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二年级上册《窗前的气球》教学设计与反思大全

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二年级上册《窗前的气球》教学设计与反思大全
时间:2023-05-06 08:40:02     小编:zdfb

在日常学习、工作或生活中,大家总少不了接触作文或者范文吧,通过文章可以把我们那些零零散散的思想,聚集在一块。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写,我们一起来看一看吧。

二年级上册《窗前的气球》教学设计与反思篇一

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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常要开展教学设计的准备工作,借助教学设计可以更好地组织教学活动。如何把教学设计做到重点突出呢?下面是小编收集整理的人教版二年级上册《窗前的气球》教学设计,仅供参考,欢迎大家阅读。

1)师生交流:老师出示两只气球(笑脸图案的和没有图案的)。你喜欢那个气球为什么?

2)今天我们学习关于这只气球(笑脸图案)气球的故事,老师板书:22*《窗前的`气球》

想知道这个红气球的故事吗?想知道“窗前的气球”是用来干什么的吗?那就让我们读读课文,看看能否找到答案。

设计意图:

借题质疑,激发学生朗读兴趣。

1、用自己喜欢的方式读课文,注意把文章注音的汉字读准。

2、读完了课文,课文是哪一只气球呢?气球是用来干什么的?

设计意图:

培养学生良好的阅读习惯:不错字、不掉字,以及边读书边识字的方法。初步学会用自己的话归纳文章意思。

1、看来同学们课文读得还不错,生字宝宝都认识了吗?

(板书生字:科、亚,学生读)

看到这两个字,你想到了什么?课文写了科利亚的什么事?

2、出示其他五个带有拼音的生字卡片

张 病 床 户 角

指名读、齐读、“开火车”读,教师正音。

3、你有办法记住这些字?

同伴之间交流识字、记字的方法(自编识记的“儿歌”等)

4、组词练习:给这些字找些好朋友吗?

在课文中找、在生活中找……

设计意图:

结合自己的生活经验和已有的知识结构,灵活地识记生字,调动学生学习的主动参与意识。

现在我们已经认识了生字,把“拦路虎”给去掉了,再来读课文。

1、由朗读文章,把语句读通、读顺。

2、生生互评、师生互评,看看谁读得好,哪儿读的好?

设计意图:

再读课文:读通、读顺。并通过评价、交流方式吸取、学习他人的优点。

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