在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
九年级语文上册寒假作业检测试题及答案人教版篇一
1.阅读下面文字，把文中拼音所表示的汉字依次写在横线上。（8分）
在任何一种博大的辉煌背后，都yǎn的苦痛和艰辛。也许正因为这苦痛和艰辛，那辉煌才更令人敬
yǎng、向往和尊素。就像我们的生命，是必得要经历漫长的跋
和坎坷，才能到达那风光迷人的峰diān。而那峰顶，
也只有经过期待和失望的磨砺，才会更加美丽迷人。
2.下面句子中加点词语使用正确的一项是4分( )
a．周围高高低低的树木鳞次栉比，庄严肃穆的修道院就坐落在这．．．．
片绿树浓荫中。
b．签字售书活动开始前，作者对前来采访的记者说：“书中的观
点是无可置疑的，欢迎广大读者批评指正。 ．．．．
c．上海世博会开幕后，八方游客纷至沓来，大会的接待工作井然
有序，周道如砥。 ．．．．
d．大自然能给我们许多启示：滴水可以穿石，是在告诉我们做事
应持之以恒；大地能载万物，是在告诉我们求学要广读博览。 ．．．．
3.下面语段划线处都有语病，请改正。9分
生命没有高低贵贱之分。尽管我们很渺小，但应该让自己知道“我很重要”。对父母，我
们是他们安享晚年的保障；（①对朋友，我们是他们倾诉衷肠。）任何时候都不要看清自己，
要敢于说“我很重要”，（②这样你的人生才会走进新的一页。）让我们昂起头，（③对着我
们这颗无数的美丽星球上的生灵，）响亮地宣布——我很重要！
第①处成分残缺，应在句末添加 第②处搭配不当，应将 第③处语序不当，应调整为
4.广告已经走入我们的生活，好的广告既是一种精神上的陶冶，也是
一次现代文化的享受。请你阅读下面的广告词，按要求完成练习①-
③题。
（1）没有加进什么，不过提出水份
（2）车到山前必有路，有路必有丰田车 --推销丰田车广告词
（3）实不相瞒，天仙的名气是吹出来的 --湖南湘潭"天仙"牌电扇广
告
（4）口服、心服 --台湾一幅矿泉水广告
（5）不打不相识 --日本一家打字机公司的广告
①第（1）则广告可以作为哪些产品的广告词。（2分）
我的意见：
__________________________________________________________
②请研读以上广告词，自己拟一则广告，范围不限，并说明其中的妙
处。（4分）
我的广告：
___________________________________________________________
我的赏析：
___________________________________________________________ ③请根据以上广告词加以拓展，确定一探究活动的主题，拟好探究计
划。（4分）
我的计划：
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ ____________________________________________________________
5.依饮填入下段文字横线上的句子，最恰当的一组是（ ）（4分）
我想到，我们永远无法仰见这些壮士的面容，但是我们随时可以
见到他们的重现，我们走入民间，到处都有与关云长的绘
像； 。如果我们把关公的五给长髯去掉，相信就是壮士们
的写生了，他们用生命的狂歌，为中国人的历史写下“忠义”两字。
① 紫红色的面孔 ②浓正的长眉
③ 写在脸上不可侵犯的正气 ④ 丹凤的亮眼
a、① ③ ② ④ b、② ④ ① ③
c、③ ② ① ④ d、① ④ ② ③
6.请用一句话提取下面这则新闻的主要内容。(4分，限20字以内)
他们感动着古城襄樊，他们的故事传颂在襄江两岸。2008年3
月25日晚，由襄樊市委宣传部主办的2007年度感动襄樊十大人物评
选结果揭晓。
被评选出的感动襄樊2007年度十大人物是：年复一年的抚养、
教育40多个“问题孩子”的江建军；身残志坚，自强不息地成就一
番事业的王国良；重病在身，却把最后的能量献给山区教育的肖永才；
面壁十载，临摹永乐宫壁画的“画痴”刘庸之??他们身份各异，经
历不同，但都有共同的一点，那就是拥有震撼人心的人格力量。
7.根据语境仿写句子，构成排比。(4分)
有理想，才会有追求。鲜花有理想，才会用美丽装扮大地；蜜蜂
有理想，才会用辛劳酿造甜
蜜； ，
8.阅读下列古诗文
菊花
[唐]元 稹
秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜
不是花中偏爱菊，此花开尽更无花
①第一句“绕”字写出菊花 的景象，第二句“绕”字写出
诗人赏菊时 的情态。（4分）
②说说诗人偏爱菊的原因（3分）
（一）站在烦恼里仰望幸福（17分）
马德
人生烦恼无数。
先贤说，把心沉静下来，什么也不去想，就没有烦恼了。先贤的话，
像扔进水中的石头，先贤甚至什么都没想，就沉静下来了，而芸芸众
生，在听得“咕咚”一声闷响之后，烦恼便又涟漪一般荡漾开来。
真是层出不穷。
幸福总围绕在别人身边，烦恼总纠缠在自己心里——这是大多数人
对幸福和烦恼的理解。差学生以为考了高分就可以没有烦恼，贫穷的
人以为有了钱就可以得到幸福。结果是，有烦恼的依旧难消烦恼，不
幸福的仍然难得幸福。
烦恼永远是寻找幸福的人命中的劫数。
寻找幸福的人，有两类。一类像是在登山，他们以为人生最大的幸福在山顶，于是，气喘吁吁，穷尽一生去攀登。却发现，永远登不到顶，最终也看不到头。其实他们并不知道，幸福这座山，原本就没有顶没有头。
另一类人也像在登山，但他们并不刻意要登到哪里。一路上走走停停，看看流岚，赏赏霓虹，吹吹清风，心灵在放松中，得到某种自足。 尽管不得大愉悦，然而这些琐碎而细微的小自在，萦绕于心扉，一样芬芳身心，恬静自我。
对于心灵来说，人奋斗一辈子，如果最终能挣得个终日快乐，就已经实现了生命最本质的价值。
有的人本来幸福着，却看起来很烦恼；有的人本来该烦恼，却看起来很幸福。
活得糊涂的人，容易幸福；活得清醒的人，容易烦恼。这是因为，清醒的人看得真切，生活中便烦恼遍地；而糊涂的人，计较得少，虽然活得简单粗糙，却因此觅得了人生的大滋味。
所以人生的烦恼实是自找的。不是烦恼离不开你，而是你撇不下它。 这个世界，为什么烦恼的都有。为权，为钱，为名，为利。人人行色匆匆，背着这个沉重的布囊，装得越多，牵累得也就越多。
几乎所有的人都在追逐着人生的幸福。然而，就像卞之琳《断章》诗所写的那样，我们常常看到的风景是：一个人总在仰望和羡慕着别
九年级语文上册寒假作业检测试题及答案人教版篇二
第2章 动物和人体生命活动的调节
1．调节人体生理功能的最高级中枢是（ ） a．大脑两半球
b．大脑皮层
c．小脑
d．中枢神经系统
2．神经冲动在一个运动神经元上的传导方向是（ ） a．轴突→树突→细胞体 c．树突→轴突→细胞体
b．轴突→细胞体→树突 d．树突→细胞体→轴突
3．反射和反射弧的关系是（ ） a．反射活动可以不完全通过反射弧来实现 b．反射活动的完成必须通过反射弧来实现 c．只要反射弧完整，必然出现反射活动 d．反射和反射弧在性质上是完全相同的
4．有关激素作用的叙述，下列各项中不正确的是（ ） a．激素能促进人体细胞的生长 c．激素能促进男、女性成熟
b．激素能促进人体的发育
d．激素是参加体液调节的惟一化学物质
5．选取两只身体状况相同的狗，将一只狗的甲状腺切除，手术一段时间后，测试两只狗的体温、心跳、呼吸情况。请你推测切除甲状腺的狗 （ ）
a．体温偏低、心跳较慢、呼吸较快
b．体温偏低、心跳较慢、呼吸较慢 d．体温偏高、心跳较快、呼吸较慢
c．体温偏高、心跳较快、呼吸较快 6．下列关于胰腺的叙述中错误的是（ ） a．胰腺既是内分泌腺，又是外分泌腺
b．胰腺内分泌细胞可分泌胰岛素和胰高血糖素等 c．胰岛素与胰高血糖素对血糖调节起协同作用 d．胰岛素和胰高血糖的作用正好相反
7．关于动物行为形成的叙述中正确的是（ ） a．仅受激素调节 b．仅受神经调节
c．是神经系统、内分泌系统和运动器官共同协调完成的 d．是在神经系统的支配下由运动器官完成的
8．在一简单的反射弧中，只有感觉神经元a和运动神经元b，则当a接受刺激后，兴奋在两个神经元之间的传递方向是（ ）
a．a的树突→b的轴突 c．b的轴突→a的胞体
b．b的轴突→a的轴突 d．a的轴突→b的树突
9．下列关于感受器特性的叙述中，错误的是（ ）
a．感受器能将特定的刺激转变为神经冲动 b．感受器感受刺激后直接传入大脑皮层 c．各种感受器都有各自的适宜刺激
d．感受器可产生适应现象
10．已知突触前神经元释放的某种递质可使突触后神经元兴奋，当完成一次兴奋传递后，该种递质立即被分解。某种药物可以阻止该种递质的分解，这种药物的即时效应是（ ）
a．突触前神经元持续性兴奋 c．突触前神经元持续性抑制
b．突触后神经元持续性兴奋 d．突触后神经元持续性抑制
11．当人体受到寒冷等刺激时，这时由于环境温度通过大脑皮层相关部位首先影响到的是（ ）
a．甲状腺，使其分泌甲状腺激素增多 b．垂体，使其分泌生长激素增多
c．下丘脑，使其合成并分泌促甲状腺激素释放激素增多 d．垂体，使其合成并分泌促甲状腺激素增多
12．15只同种并同时孵化的体长约15 mm的蝌蚪，随机分成三组（每组5只），饲养的水、饲料和温度等条件等同。a组加入甲状腺激素，b组加入甲状腺抑制剂，c组不加入药剂。饲养10～12 d，定时用坐标纸观测、记录蝌蚪的生长发育变化情况。该实验的“预期”是（ ）
a．a组变态发育加速 c．b组变态发育加速
b．c组变态发育加速 d．a组变态发育滞后
13．给小白鼠注射一定剂量的胰岛素后，小白鼠进入休克状态，要使其及时复苏可适量注射（ ）
a．甲状腺激素
b．生长激素
c．生理盐水
d．葡萄糖
14．下列有关神经调节的叙述中错误的是（ ）
a．单细胞动物接受刺激和发生反应是不依靠神经系统来完成的 b．反射是神经系统调节动物体各部分活动的基本方式
c．神经系统不能控制激素的分泌，另一方面激素也不能控制神经系统的调节 d．反射弧是脊椎动物接受刺激和发生反应的基本神经传导途径
15．关于效应b细胞来源的叙述，正确的是（ ） a．效应b细胞多数来源于b细胞直接受到抗原的刺激 b．b细胞在胸腺中发育成为效应b细胞 c．部分效应b细胞产生于t细胞呈递抗原后 d．记忆t细胞在处理抗原后能够产生效应b细胞 二．非选择题
1．1921年加拿大青年医生班丁和医学院学生拜斯特在多伦多大学成功地给几只狗做了结扎胰导管的手术，狗的血糖含量急骤升高，尿中出现了葡萄糖， 7月30日午夜他们给一只狗注射了5 ml胰腺提取液，结果发现这只狗的尿液中没有葡萄糖。请回答下列问题。
(1)结扎胰导管阻塞了血流使___________不能进入___________，所以狗发生了病变。 (2)注射了胰腺提取液使狗恢复了常态，证明了提取液有_____________正常代谢的物质，班丁的实验第一次证实了______________的`功用，获得了诺贝尔生理学奖。
2．(1)反射弧中高级中枢的作用是_______；(2)人脑的_______受到损伤会立即引起心跳和严重的呼吸障碍；(3)在未受刺激时神经细胞膜的表面带_______电。
3．含有甲状腺制剂的饲料喂养蝌蚪，或在蝌蚪生活的水中加入甲状腺激素，蝌蚪的个体发育变化迅速，在比较短的时间内就变成了一个很小的青蛙。
(1)此实验能说明_________________________________________________。 (2)此实验以青蛙作为实验材料的优点是_______________________________。 (3)欲在实验室观察蛙发育的过程，必要的适宜条件是______________。
①适宜的温度 ②低温 ③玻璃缸密闭 ④玻璃缸敞口，并放入水草 ⑤洁净的河水 ⑥自来水
(4)如果要进一步说明实验结果，可以增加一个实验组合，你认为最合适的处理是___________________________________________________________________。
(5)如果在水中加入促进有氧呼吸氧化酶，那么蝌蚪的代谢活动将________________。理由是_______________________________________。
4．右图是人的神经系统和内分泌系统的部分结构示意图，甲、乙、丙、丁分别表示四种腺体，请分析回答：
(1)人过度紧张时，在大脑皮层相关部位的影响下，下丘脑中的 一些细胞能合成并分泌___________，最终促使乙合成并分泌甲状腺 激素。当甲状腺激素含量增加到一定程度时，可以抑制下丘脑和甲的
分泌活动，这种调节作用称为__________调节。
(2)当人体的血糖含量降低时，丙分泌的__________和丁分泌的胰高血糖素增加，使血糖含量升高。
(3)甲分泌的_________激素与甲状腺激素在调节机体正常发育方面表现为_____作用。 (4)某患者体温调节能力下降甚至丧失，图中最可能受损的部位是___________。 (5)综上所述，人的各项生命活动受___________________调节。
5．下面是在短时间内观察不同水平切除猫脑的各级部位后，使猫的某些机能改变的状况（“＋”表示完成，“－”表示不能完成）。请据表回答下列问题：
(1)实验①证明了___________________________________________________。 (2)体温调节中枢在______________。
(3)膝跳反射是__________的功能。人与猫膝跳反射的功能基本相同，人完成该反射的神经元有_________________________________________________。
(4)中枢神经系统全部被破坏后心脏仍在跳动，说明___________________________。
一、选择题 1. b
解析：大脑皮层是人体最高级的神经中枢。 2. d
解析：冲动经由上一个神经元的轴突传递到该神经元的树突，并以兴奋等形式经细胞体传至轴突，再传往下一个神经元。
3. b
解析：人体受到一定的外界刺激后，经由反射弧产生反射活动。因此反射活动以反射弧为基础，以外界刺激为条件，缺一不可。
4. d
解析：co2 等化学物质同样参与体液调节。 5. b
解析：甲状腺激素由甲状腺分泌，甲状腺激素能刺激细胞加快新陈代谢，产生更多热量，从而使体温升高、心跳加快、呼吸加快。切除甲状腺就会出现相反的状况。
6. c
解析：胰腺既分泌胰液(外分泌)，也分泌胰岛素和胰高血糖素，胰岛素的作用是降低血糖，而胰高血糖素能升高血糖， 两者作用相反，是拮抗作用调节。
7. c
解析：动物行为不仅受神经系统支配由运动器官完成，还受激素调节的影响，例如摘除睾丸的公鸡不再啼鸣，求偶行为消失，如果注射或口服睾丸酮还会恢复啼鸣。
8. d
解析：兴奋在神经元之间的传递由轴突传向树突。 9. b
解析：感受器一般把刺激转变为神经冲动后传给传入神经，经传入神经再传入大脑。 10. b
解析：该递质能使突触后神经元兴奋，如果不被及时分解，就会持续使突触后神经元兴奋。
11. c
解析：下丘脑是甲状腺分泌过程中的“最高统领”，它直接对寒冷的刺激作出反应并分泌
