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2023年音乐教学设计意图(3篇)

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2023年音乐教学设计意图(3篇)
时间:2024-03-20 20:56:34     小编:zxfb

范文为教学中作为模范的文章,也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考,也可以作为演讲材料编写前的参考。写范文的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面是小编为大家收集的优秀范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

音乐教学设计意图篇一

1、 学唱歌曲,感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

2、 感受过年“包春卷”的乐趣,体验和同伴合作游戏的快乐。

3、 能大胆表现歌曲的内容、情感。

4、 喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

感受十六分音符的节奏,能随着音乐边唱歌曲边有节奏的表演“包春卷”。

1、回忆包春卷的过程

2、欣赏歌曲,熟悉歌曲的旋律。

3、学唱歌曲

4、游戏“给小动物包‘春卷’

5、幼儿合作玩游戏

一、帮助会议,激趣导入。

通过欣赏春卷图片,能及时帮助幼儿回忆起自己过年前吃过。但很少有家庭自己去包春卷,所以幼儿对包春卷的过程充满好奇。

二、注重情绪教学,难而化简。

幼儿融入在过年的情景之中,情绪愉悦。由于本次活动的难点是感受并学习十六分音符的节奏,通过拍手念节奏的方式幼儿能比较顺利地掌握,但容易出现拍手与念节奏不一致地现象。由于歌曲结构简单,歌词简短,幼儿很快就掌握了歌曲的旋律。因此,我把重点放在幼儿最为感兴趣的包春卷的动作表演上。幼儿两两表演,参与表演兴趣浓厚,连平时不爱上来表演的幼儿也勇敢地上来了!

音乐教学设计意图篇二

《布娃娃弹琴》

学习用甜美而富有弹性的声音演唱《布娃娃弹琴》。

音的长短

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、组织教学,师生互相问好。

三、点名。

四、复习《小青蛙找家》、《小蜻蜓》。

五、学唱《布娃娃弹琴》。

1、用听唱法学习《布娃娃弹琴》。听录音初步感受歌曲。

2、听教师范唱,学生跟着歌声击拍。

3、四小节一句跟着老师的琴声学唱歌曲。“叮叮咚”要唱得轻快。

4、注意学生歌唱的速度,稍慢但不要拖拉,使歌曲演唱达到优美抒情的效果。

5、可选择碰钟敲击每小节的第一拍为歌曲伴奏。

六、聆听《星光圆舞曲》。

1、初听乐曲,感受乐曲的情绪。感受钢琴的音色。

2、说出乐器的名称,边听音乐边用手指敲击节拍。

3、随着音乐用动作表示出三拍子的感受。

七、编创与活动:音的长短

1、音的长短是本课的知识点。结合日常生活中的经验感受理解音的长短。

2、用比较的方法说出瀑布流水与房檐滴水哪个长,哪个短。

3、用打击乐器敲击,说出哪个声音长,哪个声音短。

4、将学生分成小组,对课本上的思考题进行讨论,并且用笔在纸上画出长短线条。

信息反馈

法国号

学唱《法国号》,用动作感受三拍子的强弱规律。通过聆听《会跳舞的洋娃娃》初步感受分辨音乐的不同情绪。

音的强弱

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《洋娃娃弹琴》。

1、教师领读歌词。

2、学生有感情地朗读歌词。

3、教唱歌曲1-2遍。

4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)

5、学生随琴唱歌。

6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。

五、学唱《法国号》。

1、用模唱法学习歌曲《法国号》。

2、演唱时声音干净而富有弹性。“嗡巴巴”第一个字“嗡”,

要唱得强,似号声,“巴”要唱得轻巧,“谁在唱歌”要唱得连贯,用连、断的对比表现这首歌。

3、边唱边用手半握拳状在桌子上击出强弱。第一拍用空心拳击桌面为强,第二、三拍用手指点击桌面为弱。

4、学生自编动作表演歌曲。

六、聆听《会跳舞的洋娃娃》。

1、完整聆听乐曲,感受乐曲的情绪。

2、乐曲是由什么乐器演奏的?乐曲的洋娃娃怎样跳舞,请你用动作表现出来。

3、复听乐曲,一部分同学随着音乐做动作。用手半握拳敲击节拍。一部分学生可随着音乐用手指按图谱划动,感受乐曲的快慢。

七、听辨强弱的游戏:走走跳

1、学生围成一个圆圈,教师手持鼓站在圆圈中,教师敲鼓,学生走和跳,鼓声强时跳,鼓声弱时走。

2、教师击鼓速度可慢些,强弱要分明,教师可四音为一组,如:

(强)××××;(弱)××××;便于学生反映在动作上。

3、还可以让学生随教师的击鼓声转方向,鼓声强时顺时针走,鼓声弱时逆时针走。

4、教师可发动学生献计献策,怎样活动更有趣。让学生动脑参与到编创活动中。

八、复习学过的歌曲。

信息反馈

《号手与鼓手》

通过聆听《号手与鼓手》感受分辨不同乐器的音色、节拍。感受音乐中描绘的“小音乐家”形象。

欣赏

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、复习歌曲《法国号》。

1、教师领读歌词。

2、学生有感情地朗读歌词。

3、教唱歌曲1-2遍。

4、老师弹琴学生唱歌曲。(弹一乐句,唱一乐句)

5、学生随琴唱歌。

6、请2-3名学生上台单独表演或小组表演唱。

五、聆听《号手与鼓手》。

1、完整初听乐曲,听到喇叭声音举手表示。

2、复听乐曲徒手做打鼓和吹喇叭的动作。

3、分组表演。

六、复习音的长短及听辨强弱。

七、复习学过的歌曲。

信息反馈

音乐教学设计意图篇三

1、在聆听《乘雪橇》、学唱歌曲《雪花带来冬天的梦》中,学生能够感受到冬天给我们带来的欢乐。

2、能听出乐曲《乘雪橇》的音乐风格及主题旋律在乐曲中出现的次数。

3、能用优美动听的声音准确地演唱歌曲,表达出对小动物的喜爱之情。

4、能准确的表现带有升记号的音符。

一、演唱歌曲《雪花带来冬天的梦》

二、欣赏乐曲《乘雪橇》

能完整而准确地演唱歌曲。

唱准歌曲中的变音记号——升记号。能准确听出欣赏曲中主题音乐出现的次数。

电子琴、光盘、歌片、多媒体课件。

聆听乐曲《乘雪橇》:

一、导入:

设问:1.同学们在冬天做着各种喜欢的游戏,你们都喜欢哪些冬天的游戏呢?

2.老师小时候最喜欢打雪橇了,你们是不是也很喜欢呀。你能说说大雪橇时的情景吗?

3、老师这里有一段音乐就是表现打雪橇的情景的,请你听一听。

二、熟悉乐曲主题旋律。

1.随琴演唱主题。

2、边唱边用动作表现。

【设计意图】熟悉乐曲主题旋律,帮助理解音乐作品的变现手法。

三、完整聆听乐曲《乘雪橇》。

设问:1.老师给大家带来了一首乐曲名字叫《乘雪橇》,请你听我们刚才演唱的旋律在这首乐

曲中出现了几次?

2、每一次的出现都有什么样的变化?

3、乐曲这样的变化,表现怎样的情绪和情景?

【设计意图】感受作者的意图,进一步理解音乐作品的内涵。

四、完整表现乐曲,边听边做动作。

学习歌曲《雪花带来冬天的梦》:

一、导入:同学们看老师给大家带来了什么?

设问:雪花与梦有关系吗?

请你听一首歌曲《雪花带来冬天的梦》,请你听谁在做梦?

是小朋友?还是小动物?做了什么梦?

请你在歌词当中去寻找答案。

【设计意图】通过聆听感受歌曲歌词的内容,帮助理解歌词的含义。

二、初听歌曲,感受歌曲旋律。

1.聆听歌曲范唱。

看歌片找出有特点的地方。

2、师范唱歌曲。

3、试唱歌曲难点处。

随琴演唱变音记号处。

【设计意图】先解决歌曲中的难点。

4、初次表现歌曲。

随琴哼唱歌曲。

5、再次表现歌曲。

随着歌曲拍手伴奏。

6、歌曲处理。

(1)分析歌曲

第一部分前八个小节,叙述性强,平稳、轻快。尤其四个告诉要轻,唱出对小动物的爱护之情。

第二部分后八个小节是歌曲的高潮部分,注重了抒情性。表现了对小动物的亲切和喜爱,所以唱得要强。

7.完整表演歌曲。

8、歌词创编。

设问:(1)歌曲中告诉了我们冬天到了一些小动物要冬眠了,那你还知道哪些小动物们要冬眠吗?

(2)请你把书上描写小动物的歌词,改写成你自己喜欢的小动物。

9、演唱自己创编的歌词。

【设计意图】发挥学生的想象力,培养学生的创编意识。

三、小结。

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