每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
幸福的小学篇一
1、正确、流利、有感情地朗读短文。
2、从树、桥、蚕的奉献中感悟幸福的真正含义，并学会把自己体会到的大自然赋予自己的思想表达出来。
3、乐观的对待生活，初步建立健康的幸福观。
教学重难点：
从树、桥、蚕的奉献中感悟幸福的真正含义，并学会把自己体会到的大自然赋予自己的思想表达出来。
教学过程：
一、导入：
师：孩子们，你们幸福吗？
生：{齐}幸福！
师：（抽生）你感到幸福的原因是什么呢？
生：爸爸妈妈爱着我，我幸福。
师：因为。。。。。。所以你幸福。
生：因为我和好朋友一起，所以很幸福。
。。。。。。
二、引导诵读：
师范背课文《幸福》
师：你能告诉我，柯原的幸福观是什么吗？
生：幸福就是奉献！
大屏幕出示：幸福不在于取得，而在于奉献。
生齐读
师：是的，幸福不在于取得，而在于奉献，现在请大家打开书，浏览全文，找出树]桥、蚕分别奉献了什么，并做上记号。
学生看书，师巡视
师抽生
生：树奉献了绿荫和果实
生：桥奉献的是连接了道路
师引：桥奉献了他的身躯。连接了道路。
生：蚕奉献了丝。
师引：蚕把用生命换来的丝奉献给了人们，为世界留下一片光洁，一片华丽。
他们无私的奉献，他们感到幸福了吗？
师：你是从哪些词句中体会到它们的幸福的呢？
生：树在风中飒飒的歌唱！
生：桥欢乐地与小河絮絮谈心。
师：是啊，因为奉献了，所以幸福着，你能把你体会到的幸福用朗读的方式表达出来吗？选择你做喜欢的一段试试。
抽生读，评价
生齐读。
三、感悟幸福：
师：不知道大家注意到没有，单问的第四小节后面有个特殊的标点符号
生；——省略号！
师：对，她表示什么意思呢？
生：还有许多没写出来。
大屏幕出示画面。
生：河流
生：蜜蜂
。。。。。。
师：他们奉献了什么？它们幸福吗？
像书中那样把你喜欢的事物写下来！
集体交流，师酌情修改，润色。练读。
四、拓展幸福：
师：其实，幸福的内涵是很丰富的，不同的人，不同的时间是能够体会到不同的幸福的。
出示大屏幕，（几条有关幸福的格言）
生齐读
师：从这里，你体会到什么？
。。。。。。
现在，你幸福吗？
生：幸福~！
生纷纷发言
出示小诗：
齐读（师领读）配乐
幸福的小学篇二
我摇摇头。
我前世的母亲从未给过我爱，甚至以我为耻。因此面对母亲的关心，我感觉好像在梦中一样。
母亲可能是见我郁郁寡欢心情不好，也没说什么。她只是朝里喊了一声：沁沁！出来！
一个女孩走了出来。她一看见我，就问：咦，姐，你好啦？
我点头不语，仔细打量着她。她一看就属于叛逆期，整个人显得特别不耐烦，又打扮得很成熟，明显是很青涩却总觉得自己已经成熟到不需要人照顾。
别这么看我，和几百年没见似的。她阴阳怪气地准备返回房间。
喂，你说你这个女孩子，真是没你姐懂事儿！母亲唠叨着说。
得啦！我姐是我从小的榜样！她大喊了一声，然后开始哼哼流行歌曲。
有时候爱就在你耳边
你触也触不见
梦想会带你领略
爱的味道
你从未想象过
可以有如斯多关怀
可你现在唾手可得
你便领略到了爱
未来我们无法决定
现在也许无法改变
只要不让希望破碎
伤痛又算什么
相信爱
放手爱
我很喜欢这首歌，听得入了迷。这仿佛就是在形容我，突然拥有了幸福的家庭，亲切的家人，这是我从前从未得到过的。
吃晚饭的时候，我和母亲、妹妹坐在一张小木桌旁，天南海北地聊天。一切都显得很是温暖。虽然从前我吃的大都是山珍海味，但是远没有母亲的饭菜美味。
多温暖的幸福，如果这真的属于我，我该谢谢上帝的恩赐。
幸福的小学篇三
我们家，是大眼睛家族，走到哪里里，都会有人惊叹：“哇！你们一家的眼睛，怎么都这么大啊？”不但大，我们还都有深深的双眼皮，和长长的睫毛，不知道有多少人羡慕我们呢！
而我，一生下来就让妈妈开心的说着：“爸爸你看！她的眼睛肯定是遗传到我了，你看！好大好大啊！”爸爸也同意的点着头。
直到弟弟出生以前，我都是我们大眼睛家族的冠军，我享受着大家的夸赞，如今宝座让人，我依旧是女生堆里的最大，叫我“大眼睛妹妹”，我是当之无愧的。
我听了好开心，大眼睛妹妹心肠好，不会忘恩负义的，冯老师！你就不要多担心了啦！
幸福的小学篇四
什么是幸福呢？幸福也许是与同学的一点小分享，得到了幸福，也许是今天交了一个新朋友，得到了幸福，也许是又长大了一岁，得到了幸福。但我想，成长是最幸福的一件事。
成长，这是一首悦耳动听的曲子，它不是只有一个音，它的音多者呢，并且还是有先后顺序的，短音——长音——重音——高音。
春天到了，小种子忍不住了，在地下偷偷说：“都吃了大地妈妈这么多保健品了，身体这么棒了，该出去见识见识了！”于是露出了个小芽，一晃一晃地，像是在不断地嬉皮笑脸。毛毛虫也从卵里爬出来了，看它那激动样儿，可爱极了，跟妈妈有说有笑，不时翻来覆去，在耍杂技呢！
我呢，虽然不太喜欢吃那无味的寿面，但是吃了它，我便长大了一岁，便会感受到一个大大的幸福，这是一件多么值得开心的事啊！于是我“筷子下不留情”，狼吞虎咽吃了起来。过了几天，那颜色艳丽、帅气好看的衣服和整天玩闹几乎不可能了。因为——寒假过了我要上学了，又要穿那一点也不好看的校服了，又要捧着堆积如山的教科书了，不过，又可以与同学、老师交流沟通了，这对我来说是一件十分快乐的事。“嘟…”学习这辆火车开始了漫长的旅程！
芽儿可高兴了，你看它的眼睛，都眯成一条线了，现在的它简直跟原来判若两人。从一棵小不点儿成了现在神气的大叶子宝宝，昂首挺胸的，一会儿跳芭蕾，一会儿在学迈克尔。杰克逊，有时还会做体操呢，你说，能不高兴吗？毛毛虫呢，从一根“细条儿”变成了一根“粗管子”，那模样，乐开了花儿，现在正在舒舒服服地睡午觉了。口水流了满地，真是太搞笑了！
我，在这个学期中也不知不觉地改掉了许多坏习惯，也学了不少的知识，在各方面也有了大范围进步，我想，我要对各方面进行“大工程”，把以前缺的漏的全部补上，还要与同学取长补短，这对我也有帮助。但这段时间却很漫长，所以坚持就是胜利，否则将会一事无成，因此，我要努力！
“开花了！开花了！”大叶子宝宝都要飞天了，它现在正在对它的朋友报喜你！经过大叶子宝宝的拼搏奋斗，它是它们“圣果市”第一个开花的家伙，现在啊，它的名字都传遍四面八方了！不过，路还长着呢！夏天的暴风雨可是它的骨灰级困难，所以，它必须坚强！下面去采访一下毛毛虫娃娃，咦，它人呢？今天去哪里散步了？哦！原来跟蛹里去啦！看来它在那肯定也不好受，要学会忍耐了！
荆棘路铺出来了，着可是成长的一个高难度关卡，今天数学考差了，哦，背诵忘了，这题怎么做呀，做家务可真难呀，今天这件事做不好，被批评了，总之，这条荆棘路又高又尖，扎起来是疼痛无比，所以，我们一定要有勇气，这是通过这一关的秘诀。而且，我们要知错能改，多多尝试，决不能灰心丧气，向困难低头，毕竟失败是成功之母，从哪里跌倒，就要从哪里爬起来，勇往直前，直达终点。
“一个果子，两个果子，三个果子，四个……好多好多的果子！”花谢了，只是大叶子宝宝的头上戴上了果子环，但是大叶子宝宝在那儿兴高采烈，欣喜狂欢，连蹦带跳，不过它已经不再是宝宝了，它当上妈妈了，地底下埋的那才是宝宝。毛毛虫也早早变成了一只美丽动人的'蝴蝶了，它也很忙呢，照顾着自己心爱的卵，忙得不可开交。我非常赞美这两位妈妈，它们太棒了，它们走出了这条有风有雨、有喜有悲的成长道路，还培养了下一代，真的很棒！
我，也成功了，把期末成绩考好了，心里感觉比吃了蜜还甜，看来这个暑假是享受了，我那成绩兑换的必胜客成功了！我也想对我说：“我真棒！”也是像大叶子宝宝与毛毛虫一样开心。
成长，这条路可不简单，但每当走出一小步，都会感到幸福，都会有无处不在的幸福。我要像大叶子宝宝与毛毛虫一样，从同一个起跑线开始，中间要努力拼搏，最后勇于面对困难，才能跑出好成绩。我要成长，快乐健康成长比成绩更重要！
幸福的小学篇五
每天早上艳阳高照，懒懒的阳光照在我身上。张开眼，太阳对我笑，鸟儿在唱歌，清风缕缕。啊！一切多么美好！我感到了幸福！
餐桌上，金黄金黄的面包，香味浓浓的牛奶，整齐地放在洁白的桌布。我迫不及待的.狼吞虎咽起来，香甜的味道在舌尖上回荡。而妈妈则在一旁看着我，她的笑容比阳光更明媚。啊！我感到了幸福！
坐上爸爸的电动车，五年来风雨无阻，这个后车座总是载着我去学校。冬去春来，一切都在变，。不变的是无言的后车座和爸爸深沉的爱。啊！我感到了幸福！
走在校园的梧桐绿荫下，朗朗读书声声声入耳。走进教室，老师的亲切面孔，同学幽默话语时刻笼罩着我。伤心了，大家来安慰；回信了，大家来鼓励；成功了，大家来祝贺……啊！我感到了幸福！
晚饭餐桌上，一桌丰盛的晚餐，一席清新畅谈，想说什么，说什么。我们一家三口的笑声，渗透进每粒饭里。啊！我感到了幸福！
啊！原来我这么幸福。我懂得了幸福……
幸福的小学篇六
如果没有金灿灿的阳光，就看不到蓬勃茁壮的万物；如果没有父母辛勤的养育，就没有幸福成长的我们；如果没有老师的耐心教导，就没有我们今天的收获和发展。
这样的事情数不胜数，当我生病时，老师嘘寒问暖，一个劲地问我有没有事，第二天早晨，还问我身体是否好些了；当我遇到挫折、遭受失败时，老师给我讲夏洛蒂的故事，告诉我“失败乃成功之母”；当我考了高分时，老师又提醒我要正确地认识自己，记住“谦受益，满招损”……老师的谆谆教诲如春风般滋润着我幼小的心灵，让我感受到亲人般的关怀，让幸福在我心间蔓延。
老师在我眼里是神圣的，因为职业，他们默默地奉献、无私地付出，我终于明白“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的道理。无论将来我长成参天的大树还是低矮的灌木，我都将以生命的翠绿，为老师们祝福！
幸福的小学篇七
2、现在请同学们和你的同桌面对面，随音乐边唱边律动。
（拍手、跺脚、拍肩、伸腰）
二、歌曲《我们多么幸福》
生：…………..
⑴、听歌曲，感受三拍子（歌曲旋律特点：欢快、活泼）
4、随琴试唱，并解决难点。
5、播放mtv，随伴奏音乐有感情地演唱。
三、深化：（〈感恩的心〉）
1、 聆听《感恩的心》，并随老师表演。
四、尾声：
