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2023年有关中班科学教案及反思(3篇)

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2023年有关中班科学教案及反思(3篇)
时间:2023-05-01 17:58:02     小编:zxfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

有关中班科学教案及反思篇一

1、尝试运用"先目测一部分,再接着数完全部"的数数方法,进行7以内的数数。

2、知道瓢虫有益虫和害虫的区别。

《寻找七星瓢虫》课件、自制瓢虫

师:哎呀,大树妈妈怎么了哭了呀?

幼:她身上有好多小虫子……师:大树妈妈身上的小虫子咬的她好疼呀,我们快点请小瓢虫来给大树妈妈治病吧!

幼:好的师:不过呀,不是所有的瓢虫都是治病高手(益虫),只有身上有7个点点的七星瓢虫才是益虫哦。请你们看看,它们都是七星瓢虫吗?

幼:身上的点点数不同。

师:请你们找一找,哪个才是七星瓢虫呢?你是怎么知道?(出示ppt图片)ppt上出示三只瓢虫,第一只五星瓢虫,第二只六星瓢虫,第三只七星瓢虫。

幼:xxx师:能告诉我你是用什么方法数的吗?

幼:一个一个数师:你的方法真不错……幼:用眼睛看……师:你用眼睛看,放在心里数。你用了默数的方法,你的本领真大……幼……师:你们用到了许多不同的数数方法,而且都正确找到了七星瓢虫。真为你们感到高兴。我也想来数一数,看看,我用的方法跟你们一样吗?

(老师看着屏幕,边指边说:我一下子就看到了这边的4个点点,把4记在心里,接着数剩下的点点,5、6、7,总共有7个点点,我找到了七星瓢虫)师:我用的方法叫目测数群,又快又简单,你们愿意试试用我的方法再找找七星瓢虫吗?

(再出示一张ppt,共3只瓢虫,中间一只为七星瓢虫,请幼儿尝试)

师:哎呀,大树妈妈实在疼的难受,让我们快点帮她寻找一些七星瓢虫,请小朋友们用接力赛的方式找出七星瓢虫,每个人找一只七星瓢虫,找到后放到大树妈妈身上,回去后拍一下下一位小朋友,下一位小朋友再上来找,比比哪队找得最快最准确。别忘了,只有七星瓢虫才是益虫才能治病,别的可都是害虫哦。

1、观察幼儿在游戏中是否能够运用目测数群的方法进行数数。

2、观察幼儿是否有一定的合作意识。

师:我们两组用了非常快的速度找出了七星瓢虫,都对了吗?看看,七星瓢虫是不是把大树妈妈的病治好了(出示一张大树妈妈在笑的图片)师:大树妈妈笑了,她非常感谢我们中2班的小朋友帮助她治病,现在,快让我们把数数的新方法教给其他小朋友吧。

有关中班科学教案及反思篇二

通过捕捉、观察各种昆虫,使幼儿了解昆虫的外形特征与活动方式,并发现它们之间的联系。

小容器、塑料袋等若干个。

活动(一)捕捉昆虫幼儿到草地上捕捉昆虫。将捕到的昆虫按会爬的、会跳的、会飞的……分类放在容器中。

活动(二)昆虫运动会将幼儿捕捉的各种昆虫放在一起,准备举办昆虫运动会。

1、将会跳的虫子放在大纸盒子内,比一比谁跳得高。同时引导幼儿观察比较昆虫的前腿与后腿有什么不同,为什么有的昆虫跳得高,有的跳不高?

2、将会爬的虫子放在桌子(或地板)上,比一比谁爬的快。用火柴盒做小车,套在昆虫的身上,比比谁拉得动,谁的.力气大。让幼儿观察这些昆虫的身体和腿的特点,想一想它们为什么不会跳?

3、将会飞的虫子放在地上比一比谁飞得远。注意观察它们的身体与翅膀的特点,想一想它们为什么会飞。

4、将昆虫放到水中,看看谁会游泳,谁害怕水?

5、将昆虫肚皮朝上放置,让幼儿观察它们怎样翻身。

活动(三)饲养昆虫将几种常见昆虫,放在容器中饲养。让幼儿观察它们如何活动,如何进食。

建议:此活动适合在夏、秋季进行。捕捉的昆虫最好是当地常见的种类。

今天的幼儿,将是未来世界建设的主力军,面向高速发展的新时代,幼儿科学教育越来越受重视。活动我以昆虫运动会为线索,贯穿整个活动,又在环节中设计了小游戏。活动中认真观察每位幼儿的行为,科学地设计与组织科学活动,是完成与落实以上目标的有效手段。促进幼儿身体与心理的协调健康发展。

有关中班科学教案及反思篇三

1、让幼儿在玩水中感受水的特性。

2、引导幼儿观察水在不同条件下的变化,发现影响其变化的因素。

3、培养幼儿学习的主动性和操作能力。

4、培养幼儿节约用水,水的环保等方面的意义。

通过玩水,启发幼儿了解水的特征。

幼儿知道水的三态变化,以及引起发生变化的因素。

1、脸盆10个,不同形状的瓶子若干,扎了眼的塑料袋若干,毛巾20条。

2、牛奶、水各一杯。

3、操作台、酒精灯、石棉网、烧杯三个。

4、投影仪一台,幻灯片4张。

一、开始部分

1、引题

教师出谜语:手抓不起,刀切不开,早晨起来洗脸洗手需要它。

(谜语:水)

2、听录音(水流)

(1)这是什么声音?(水流动的声音,学学:叮咚叮咚,哗啦啦,双摆手)“那今天呢,老师就领着小朋友们来玩水”。

二、基本部分:

(1)启发幼儿感受水的特性。

水流到了江河上,流开小溪上,流到池塘里,那么,水它有没有形状?

1、实验:水会流动。

(1)让幼儿动手自由嬉水(用教师提供的各种小瓶,扎了眼的塑料袋),让幼儿自己感受水的.一些特性。

(2)要求幼儿在嬉水时把衣服袖子拉高,随时用毛巾把手擦干净。

(3)提问:①小明捧一捧水,水会在你手心里吗?(不会)

②用手抓一抓,抓得住水吗?(抓不住)

③用塑料袋装水,水会怎么样?(流到了脸盆里)

④水是什么形状的?

(4)总结:水是会流动的。(请幼儿跟着老师集体说两遍)

2、实验:水没有固定形状。

(1)请幼儿用教师提供的各种嬉水工具盛满水,让幼儿自己感受和体会水的形状。

(2)要求幼儿在自己实验后,把手随时擦干。

(3)提问:①水装到脸盆里是什么形状?(脸盆的形状)

②水装到塑料袋里是什么形状?(塑料袋状)

③水装到瓶子里是什么形状?(瓶子的形状)

2下一页

(4)总结:水没有固定的形状(幼儿说两遍)

3、实验:水是透明的,无色无味的液体。

(1)教师出示一杯牛奶和一杯水,让幼儿仔细观察,再让个别幼儿上来尝一尝,闻一闻,然后扔两块小石头放到两个杯子里,让幼儿观察。

(2)提问:①哪杯是水,哪杯是牛奶?为什么?②你用什么方法知道的?(尝、闻)

③你能从哪个杯子里看见刚才的小石头?

(3)总结:水是透明的,没有颜色、没有味道。(要求幼儿说两遍)

总结水的特性:水是会流动的,水没有固定的形状,水是透明的,没有颜色、没有味道。

4、实验:水的三态变化

(教师出示铁架台,酒精灯,烧杯等)

把决块放在烧杯里用酒精灯加热,让幼儿仔细观察,冰块加热后,化成水,水再加热会变化水蒸气。

总结:水受热变成汽,遇冷变成冰。

(二)水的用途

1、教师启发、引导幼儿发现,什么事、什么时候、什么东西都需要水?

(洗手、洗脸、洒水、入厕、拖地、擦桌子等)

教育纪儿节约用水

(1、关水龙头;2、洗手时不能开太大)

教师讲小故事:“一位小朋友洗完手,没有关紧水龙头,小水滴叫他回来,他也没有听到,小水滴伤心地在哭泣”。

提问:我们怎么来帮助小水滴,不让他伤心?

鼓励幼儿大胆说出想法,并过渡到故事中,小水滴笑了,夸我们是能干的小朋友。

(四)、看幻灯片

(1)让幼儿观察。小红洗四块手捐,分别放在图上的四个地方,哪个手捐干的最快?为什么?

(2)启发幼儿知道

三、结束部分

1、教师小结

水是没有颜色,没有味道,透明的会流动的液体,水受热会变成水蒸气,遇冷会变成冰块。

2、听音乐,《洗手绢》

师:“咱们今天认识了水,现在请小朋友把自己的小手绢洗干将,晾到院里最容易干的地方。”

3、听音乐,出活动室。

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