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2023年八年级思想品德期中考试反思与总结优秀

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2023年八年级思想品德期中考试反思与总结优秀
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当工作或学习进行到一定阶段或告一段落时,需要回过头来对所做的工作认真地分析研究一下,肯定成绩,找出问题,归纳出经验教训,提高认识,明确方向,以便进一步做好工作,并把这些用文字表述出来,就叫做总结。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的总结范文,希望对大家能够有所帮助。

八年级思想品德期中考试反思与总结篇一

一、试卷基本情况

1、试题内容结构

试题内容主要考察人教版《思想品德》八年级第1-5课的知识。

2、试卷题型、题量、分值

试卷分为单项选择题和非选择题。单项选择题共18道题,每题3分,共54分,占总分值的49%。

非选择题部分共5道题,占总分值的51%。其中19题、20题、为简答题,19题8分,20题6分,共14分。21题是辨析题12分,;第22和23题为材料分析题,共30分。分值分配合理。

3、试卷难度结构

整个试卷易、中、难比例依次约为7:2:1,相对较容易。

二、试卷的主要特点与亮点

1、注重基础知识的掌握和理解

试卷考查的内容基本覆盖了八年级1-5课的主干知识,紧扣新修订的“初中思想品德课课程标准”。如单项选择题共18题,其中15道小题所考查的都是基础知识;非选择题部分试题选材贴近学生

生活

,也是要求学生牢固掌握的基础知识,基本常识。

2、注重能力的考查

考查学生运用知识、分析问题、解决问题的能力。

3、试题选材贴近学生生活,符合学生的认知规律

试题以现实生活中的事件、事例、情景作为背景材料,让学生运用所学有关知识进行判断和分析,有针对性地进行思想教育。

4、试题强调了实践性,坚持理论联系实际。

5、试卷能够始终围绕“以学生为本”的课改核心理念。

三、试卷总体作答情况及简要分析

1、客观题答题概况:单项选择得分率约95%,失分较多的试题主要是第14题和17题。

2、主观题答题概况:非选择题部分的得分率由高到低依次为20、19、21、23、22题。其中,20题得分率最高,约为95%,22题得分率最低,约为60%。

(12题)本题主要考查的是对家庭结构的认知情况。学生对选项c核心家庭和d主干家庭分析不清楚,反映出学生对基础知识掌握不扎实。

(14题):14题是一道漫画题,有些学生还不懂怎么分析漫画,所以失分较多。

(17题)17题c选项老师是我们的守护神,我们永远在老师的影子下成长,学生很难判断这个观点是对还是错,所以丢分最多。

(20题):本题得分最高,结合学生所学知识设计贴近学生生活实际的问题,主要考查有关“如何和老师建立良好的师生关系”学生一般能回答出如何和老师沟通的做法。但存在的问题,观点不全面。

(19和23题)这两道题得分也高,主要是考查学生对逆反心理的认识和如何改善与父母的关系。由于学生做过类似的题,所以基本都能正确作答。

(21题):本题得分也较高。主要考察异性

同学

之间交往的重要性及交往原则,大部分同学能按要求做答,个别学生在作答时却出现生搬硬套,不会灵活运用。

(22题):这题是学生失分最多的一题。第1问“请你例举出不同国家独特文化的事例”,学生由于审题不清或因看不懂题目只是例举了中国的独特文化忽略

其他

国家的文化。而第2问部分考生没抓住核心,有些考生在回答过程中,不能准确表述,如还有部分同学写出了具体内容,不能形成符合逻辑的整体。另外语言不规范、口语化明显,缺乏基本的理论素养。

四、对今后教学建议

1、强化基础知识教学

(1)突出主干知识、重点知识的教学

在教学中,我们要紧紧依据大纲,以教材为载体,对于重点的内容,我们要重点突出,讲清来笼去脉,浓墨重彩,丰富内容,补充材料,采用多种方法多种手段,调动学生的多种感官,引导学生积极参与到课堂中来,真正体现学生

学习

主体地位,充分发挥学生主人翁责任感。不要局限于记住几个零散知识点,如果意义不明,完全机器记忆,很快就会遗忘,形成记忆残缺,知识学习不深入,容易造成学生急功近利,学习不踏实,心态浮躁。教学中我们一定要一环紧扣一环,吃不得夹生饭。

(2)注重知识教学的系统性和完整性

2、注重能力培养

《九年义务教育全日制初级中学思想品德教学大纲》要求:初中思想品德教学,要培养学生的思维能力;增强学生自主学习的能力;注重培养学生的`创新意识,以及与他人合作和参与社会实践活动的能力。这就要求我们注重对学生学习方法的指导,使学生学会学习,逐步掌握学习思想品德的一些基本技能和方法。

能力的培养不是一躇而就的,它需要我们在教学中逐渐渗透、潜移默化,彻底抛弃传统的“填鸭式”、“满堂灌”。教师在教学中扮演的是合作者、支持者和引导者的角色,设置平等的互动交流平台,通过精心设置的课堂提问,由浅入深,由易到难,充分引导学生独立思考。不要照本宣科,要创设新情境,组织精当的材料,引领学生去探究、去实践、去创新。惟有如此,才能发展学生的不同才能,也才能为学生今后的继续学习积蓄能量和潜力。

3、加强技巧性训练

一是加强学生的审题能力训练,教会学生审清时间空间,审准关键词的意思,审准答题方向,选择题怎么做,材料题怎么做,问答题怎么做,从哪里入手,如何解剖,如何分解,如何表述,有计划地用相关试题进行针对性的训练,让学生明确回答相关问题的要领,从而增强学生的思维能力和应试能力。二是加强养成教育,平时教学中不要放松对学生的严格要求,督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。

八年级思想品德期中考试反思 [篇2]

此次综合测试,试卷注重了双基,强调了能力的考查。在命题方式、选材、立意等方面,一定程度上体现了新课标的要求。试题知识覆盖面宽,基本突出了考查教学中重点的理念。试题难度适中,能有效地检查学生在本学期学习的效果。

在平时上课的表现上看,

成绩

上基本反映了他们的实际水平。但也暴露出很多问题:

1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清,对题目的理解能力不够,知识掌握不牢固,知识迁移能力不够,欠灵活,综合运用所学知识解决实际问题的能力不够,理论联系实际的能力不强,理论是理论,运用不到材料中去。

2、学生对一些材料的分析概括能力还比较欠缺。特别是材料分析题第24题,很多学生知识学握缺乏系统性、整体性,知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面,运用能力和概括能力弱,不能对此材料进行正确分析,以至于答非所问或答题不全面。

3、部分学生不能认真审题,拿到题目后不加思考就抄,审题不清,结果答非所问。 原因分析:上课过程中急于赶课,没能给学生更多时间去练习开卷题,导致学生没有充分掌握开卷的答题规范,缺乏学以致用能力。

对大题的分析、归纳、概括、不是很准确。在课堂的练习上,在锻炼他们的表达能力的同时,却忽略了学生的知识迁移能力。

对策:

1、多与学生谈心聊天,增加师生情感,让学生课堂上肯听、肯做笔记,肯做开卷题。 加强开卷练习,提高学生的解题能力。加强书面表达能力的培养,培养学生正确运用学科术语,全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学,要求在答题中表述准确,没有歧义;表述完整,没有信息丢失;表述符合逻辑,没有相互割裂甚至自相矛盾。

2、加强学法指导,教师在教学中要教学生如何审题,如何

寻找

试题的关键词,如何捕捉有效信息。

3、引导学生关注时事,特别是一些重点、热点时事,要能把所学的知识运用到实际中去。

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