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贵州民族大学人文科技学院最低录取分数线篇一
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2013贵州高考分数线
贵州高考分数线
贵州民族大学人文科技学院录取分数线
专题:
全国历年高考理科分数线汇总
全国历年高考文科分数线汇总
相对于平均分，录取线差更具参考价值，而且是高考填报志愿的重要参考依据，是的差值，中国教育在线建议考生用“录取线差”来分析。由于每年高考模式不一、高考试卷难度有别，造成各个院校各年度的录取分数可能发生较大的变化。但是通过大量的统计和分析，我们发现，对多数院校来说，尽管录取分数波动较大，但其录取线差一般波动不会太大。所以应该逐年计算目标院校往年的录取线差：
=当年平均录取分数-当年相应批次控制分数线
下面以某重点大学在北京招生情况为例，计算录取线差如下：
例：某重点大学(理工类)在北京2003——2008年录取情况简单线差法分析示例：
平均录取线差=(62+70+69+69+64+58)/6=65
很显然，根据往年的情况来看，报考此大学平均需要65分的线差，最高的年份需要70分的线差。为保险起见，2009年报考该校还必须根据录取分数区间大小、录取人数在各分数段分布情况留出足够的保险空间，建议考生至少要留10分以上的余地。
贵州民族大学人文科技学院介绍：
贵州民族学院人文科技学院是新机制独立学院。学院于2001年5月由贵州省人民政府批准成立，并开始招生。学院严格按照教育部2003年8号文件和《独立学院设置与管理办法》（26号令）要求办学。学院通过教育部专项检查，于2004年1月教育部“教发函（2004）9号”予以确认。
人文科技学院校区紧靠贵州民族学院本部北面，坐落在秀美的花溪河畔；秉承校本部长期形成的校园文化，充分享受校本部的优势资源。学院所招学生属于国家统一招生计划，所开设的专业都是贵州民族学院的优势专业与热门专业，现有法学，计算机科学与技术，信息与计算科学，汉语言文学，新闻学，广播电视新闻学，信息管理与信息系统，旅游管理，市场营销，劳动与社会保障，人力资源管理，英语，美术学，美术学（书法方向）、艺术设计，音乐学，音乐学（芦笙表演方向），体育教育等18个专业及专业方向。现设有法律系、中文系、外语系，计算机科学系，管理科学系、体育系等八个教学部门。人文科技学院2004年开始面向省外招收学生，现有贵州、山东，河南，湖北，江西，江苏，福建，广西、云南、四川、重庆等十二个省区的学生。到2009年9月，各族在校学生4200人。
学院现有专职管理人员65人，另聘用组织员6人；按教育部1：200的要求配齐辅导员，学院实现专职班主任管理。在省内聘请各相关专业资深专家作为兼职教授13人，固定教师256人，副教授以上131人，占教师总数的50%以上，教师中有硕士以上学历教师占35%以上。
近年来，人文科技学院校园文化生动活泼，学生在校内外各种文体活动比赛及学习竞赛中取得了好成绩，毕业生在考研、就业方面走势较好。学院经过近十年的努力，其办学理念也在不断完善。
以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观，全面执行党和国家的教育方针政策，依法治校，以德治校。坚持以发展作为主题，以专业结构调整、学科建设为主线，把教育教学改革和推行体制创新作为动力，夯实基础，挖掘潜力，强化专业，注重实践，提高素质；坚持本科教育，把提高教学质量作为出发点和落脚点，务求实用；坚持科学管理和遵循高等教育规律，正确处理规模、质量、结构、效益的辩证关系；坚持立足实际，扬长避短，逐步形成办学特色，培养适应社会经济发展需要的、德智体美全面发展的合格建设者。
其指导思想可以概括为“一个指导，四个坚持”。这四个坚持是：
坚持改革发展，注重创新；
坚持本科为主，讲究实用；
坚持教育规律，力求规范；
坚持扬长避短，形成特色。
人文科技学院是新机制独立学院，必须以改革创新破解学院发展中的难题，借鉴二本在机制、模式、教学和管理上的经验，创新培养模式，探寻独立学院可持续发展的新路子。把握定位，实现跨越。端正思想，质量为先。
修身、自信、乐学、笃行。
必须以学生为根本，以质量为中心，以特色求发展。
就是以学生为本、以人为本。对学生采取尊重性教育，尊重学生的个性特征，发挥学生个体的潜能，注重学生的人格完善，维护学生的基本权益。帮助学生在学习中增强自信。
学生质量是学校的生命线，学生质量来自教学质量。一切围着教学转，教学围着质量转。力求较为规范管理，力求相对一流师资；力求经师与人师的统一，力求管理与教学的统一。通过管理，将“质量是学校的生命线”真正转化为“质量是教师的生命线”，以确保教学质量的提高。
挖掘学生潜力，激发学习动力，形成教育合力，是学院的办学特色。在内容上，以尊重性教育作为主线，以培养良好的品质为重心，以学生成长成才为目标，力求人文关怀和纪律约束的统一，力求把教育办到学生和学生家长的心坎上，努力让学生满意、家长满意、社会放心。在形式上，采取多样性以实现广泛的针对性。在校地共建、家长配合式教育、携手计划、设学习进步奖、注重学生党建工作的带动性、支持学生健康有益活动等等形式的基础上，争取家长参与、学生参与、社会参与，在形成教育合力上有新的突破。
人文科技学院培养的本科学生，应该既有相应的专业基本理论水平，同时又强调的是应用型人才。
坚持为本省民族地区经济社会发展服务为主，面向普通企事业单位，本省民族地区相关单位和部门。
全面发展，“四个学会”。全面发展，就是遵循党和国家的教育方针，让学生德、智、体、美全面发展。“四个学会”，就是逐步让学生“学会做人，学会求知，学会生存，学有专长”。
到2010年底，努力把人文科技学院建成具有4500人左右在校生规模、学科专业结构相对合理、办学特色和优势开始彰显、质量和效益进一步提高、校园建设优美、省内一流、西南知名的独立学院。
