人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
零花钱篇一
零花钱嘛，人人都有，我也有。可好像少了许多。
我平时都不在意零花钱，要不是因为我每个星期才5块钱，我才不会不满呢！
我虽然不太满意，别的小朋友一个星期都20元，乘上四就是一个月80元，不过我算了一下，以前是54=20（元）一个月，现在是104=40（元）一个月，整整多了20元，手头只有2.4元的我经不住10元的诱惑，立刻同意了。前几个星期我还好好的`，买了可爱的橡皮、好看的格尺，小小本子，可后几个星期就坚持不住了，每天我都要去小吃部买张贴画、买包薯片、买瓶可乐等，当然我最爱的饼干、果冻、瓜子、牛奶也不能少了！有一天，妈妈好像是忘记了吧，接我晚了10分钟，我以为妈妈不来了呢，这下把我兴奋，一气之下买了1包5元的韩国泡菜味“好有趣”薯片、1大张1元的“喜羊羊”贴画、1袋2.5元的牛奶、1瓶3元的饮料，5+1+2.5+3=11.5（元）我不但花了一个星期钱，还花费了我上个月节省的2元钱，这时妈妈来了，她看到我正大口嚼着薯片，手里拿着饮料，兜里塞着牛奶和贴画，什么也没说，就把我领回了家。
回家之后妈妈说：“你太让我失望了！”我低下头，从衣服里掏出1个5角硬币递给妈妈，妈妈没有接，对我说：“你留着吧！”就转身走出了屋子，我觉得这应该是我最后一点零花钱了，我捏着5角钱，跑到妈妈身边，对她说：“妈妈，你再给我一次机会吧，求求你了！”妈妈说：“这不是我让你买的，我给你零花钱是为何我想你应该知道吧。”“对不起啦，我拿到零花钱后不会再这样了，好不好？”“好吧，我再给你最后一次机会。”“太好了，谢谢妈妈！”我高兴一蹦三尺高，“妈妈，我要提前预支下个月的零花钱！”“干什么用？”“你不用管啦！”妈妈从包里取出一张崭新的10元递给我，“算你下个星期的！”“我要预支一个月的！”妈妈吓了一跳：“你预支这么长时间的干吗？”“以后你就知道了！”我从妈妈...你哪儿来钱买蛋糕啊！”我抿嘴一笑：“在妈妈那儿预支的啊！”“哦，原来你是这个意思！”爸爸妈妈异口同声地道，我快乐地笑了，奶奶也笑了。
看来，真是“钱不是万能的，没钱可真是万万不能的”啊！
零花钱篇二
现在这个高科技的时代，从各个方面来讲，人们的生活水平逐渐提高，个个家庭的收入也非常可观。我的家庭也不例外，生活好了，父母当然也希望我在外面饿不着，渴不着。也因此，有了不少的零花钱。
至于这些钱的用途，除了必经的早饭外，还会剩下不少。我呢，先把这些钱留下，老爸老妈再给我，我也照收。这样一点一点的存，也越来越可观。我是想将来万一有个事情的，也有些防备，用着了我就拿，用不着我继续存。
最近，我妈去给我办了一张信用卡，把钱全存在了银行，还可以吃利息，虽然目前来看，还不很多，可我相信，在不久的将来，我的钱会越来越多的。
另外，我的压岁钱一般也要存起来。为我以后上高中和大学作打算，因为那以不是义务了，花的钱不少。
这说明，富翁是节省出来的，大家都向这方面努力吧！
零花钱篇三
基础教案：温州市仰义第二小学
王远
【教材分析】
科学概念：
通过测量不同颜色的纸袋在阳光的下温度变化，研究不同颜色的吸热能力；
情感态度价值观：
一、立足生活实例，激发研究需求
1、出示有关于太阳温度的资料
讲述：太阳是地球上最大的光源和热源，地球得到的能量，仅仅是太阳放射能量的的二十亿分之一。
提问：人类是怎样利用这些庞大的能量的？（预设学生举例：晒盐，太阳灶等）
提问：这样能够充分利用太阳能了吗？照射在大地上的光去哪儿了呢？（预设：被大地吸收了，有部分反射了）
2、出示两种颜色的卡纸
提问：人们准备用这些卡纸（黑、白）来收集阳光的热量，你觉得哪种卡纸的吸热能力更提问：不同颜色的吸热能力一样吗？（预设：黑色的吸热能力最强）
二、研究不同颜色的吸热能力
1、出示不同颜色的卡纸：它们谁的吸热能力最强？为什么？（预设：学生通过生活实例来说明。）
② 纸袋的大小、厚薄尽量相同 ③ 在相同的时间开展记录
3、我们已经制定好实验方法了，那你们准备在实验过程中怎么分工呢？
4、学生分组实验记录。
三、分析我们获得的信息
1、通过刚才的实验测量，你发现了什么？
2、为了更好地比较不同颜色的温度变化，人们通常用折线图来帮助研究；
3、讲述温度-时间折线图的绘制方法
4、学生上讲台展示：我们发现了什么？温度的变化有什么规律？
（预设：深色比浅色的温度上升快，深色吸热能力强；表面光滑的物体吸热速度比较慢）
5、你们都同意吗？有没有不同意见？
6、同样的光照到纸袋上，为什么不同的颜色，吸收的热却不一样呢？（预设：浅色的反光能力强，有一部分光被反射走了）
四、整理与拓展
1、你能够解释为什么夏天人们喜欢穿浅色的衣服了吗？
4、阳光的照射角度与物体的吸热有关吗？
5、课后拓展：研究阳光的照射角度与物体吸热的关系。【板书设计】
怎样得到更多的光和热
黑色＞红色＞白色＞银白色
我发现
深色比浅色更容易吸热 反光能力越强，吸热本领越弱
【作业辅导】
（1）物体表面越光滑，反射光的本领就越（a）
a.强
b.弱
（2）把颜色不同（白色、红色、黑色）的同种物体同时放在同一个地方，在阳 光照射下，温度上升最快的是（c）的物体。
a.白色
b.红色
c.黑色（3）在阳光下，同一种黑色纸袋按（c）的方式摆放，升温比较快。
a.和地面垂直
b.和地面水平
c.和太阳光垂直
零花钱篇四
小时候，看着父母从钱包里掏出一张张鲜红的百元大钞，总是很羡慕，也想拥有自己的“小财库”。长大后，看着同学们拿出自己的钱买东西，更想要属于自己支配的那份零花钱。
三年级时，我看到了两个同班同学放学后去校门口的小店，拿出自己的钱包买东西。羡慕不已的我回家后就向妈妈申请了，没想到妈妈马上就答应了，我们约定：升四年级的那个暑假开始，每天有一元零花钱。于是，我终于有了属于我自己的第一笔零花钱。
那时，我还不懂得怎样花钱，每月的30元钱就一直在我的钱包里放着。堆着堆着，就有了一百元、二百元。所以从那以后，我的各种额外的`开支就全用了我的零花钱。小到一支笔，大到一堆书。而我又特别爱看书，每天的饭桌上都有一道菜叫“书”。就这样，我原来成堆的零花钱都被我挥霍一空。我只好忍气吞声地压制住我想看新书的欲望。还好我遇到了我如今的“镇架之宝”————《哈利。波特》，在一边抵御其它书诱惑的同时把它快翻烂了。
但这种境遇很快就过去了，妈妈很快觉察到了我的困境，于是购书不再是难题，同时我的零花钱就增加到每月50元。于是五年级开始我的零花钱就归属到了另一个地方：吃。每个周五放学，我自己走回家时，总会在门口小店买上一些零食，边走边吃，没吃完的就藏在床头柜里，半夜醒来嘴馋时就偷偷掏出一点来吃。就这样，我五上的零花钱全败在了零食上。
五下时，又把兴趣转移到另一个方面————各种精巧可爱的小玩意。那时候我们班女生集体迷上了做手帐，要用到各种纸胶带、贴纸，而且变着法儿地比谁的更好看。这些日本产的胶带和贴纸价格都不菲，小的七八元一个，大的要十几元。那时我的零花钱都花在了这个上面，成为了班里这些东西最多的人之一。
现在我六年级了，我对手帐的兴趣锐减，钱包又鼓了回来，等着它的下一个归属。
零花钱篇五
经过父母讨论，爸爸向我庄严地宣布：“从今以后，为了让你学会理财，我们决定每周给你20元，但是你要新开一个文档做账单，每月向我们汇报，再仔细地想想这些钱用得值不值。”我细想，是啊，我以前花钱的时候，怎么没想想我这钱花到哪儿去了？看来，我肯定花了不少冤枉钱。从此以后我可不能这样了，都五年级啦，要学会理财。我的零花钱大作战就此开始！
咳咳咳，偶尔幻想一下是好的嘛！谁不希望钱多啊？我打消一些不切实际的念头，握着可爱的小狗钱包，向未来走去。
零花钱篇六
只要这次作文评上优，妈妈就奖我30元——我的耳机就到手了！我忐忑不安地看着徐老师，好像等待判决一样，心怦怦直跳，几乎将我的耳膜震裂一般。
我心中一悸动，情不自禁地摸了摸后脑勺那个鼓起来的疼包，心中凉了半截。眼前米黄色的墙壁瞬间变得惨白惨白。想到这些，内心不安：只要徐老师一开口，妈妈是盛怒的眼神，还是盼望已久的耳机，就泾渭分明了。
