每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？以下是我为大家搜集的优质范文，仅供参考，一起来看看吧
零花钱篇一
你们可能会担心：“带了零花钱掉了或被偷了怎么办？”“有了零花钱会乱用！”但我不认为带零花钱有什么坏处。
还有，上次我把小黄帽弄掉了。家门口没小卖部，零花钱救了我，让我在放学时买了小黄帽。现在想想，第二天上午要是因没有小黄帽被仪表扣分的话，我都不敢想象会出现什么情况。
你看看，家长这么忙，没来接我们，有零花钱的可以自己打车回家，没零花钱就没办法。我就经常打车回家。
零花钱还有利于你与人交往。比如同学车钱没带，借他几块；或同学生日，我用零花钱买礼物送他，他可能就会对我有好感。
总而言之，我全力赞同小学生带零花钱。
零花钱篇二
四川省广元市苍溪县唤马镇小学校
寇含平
近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱便也在不止不觉间不断上涨，有的甚至到了让人膛目结舌的地步。在中国的家庭教育传统中，父母们用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念的行为越来越明显。这种超前消费意识是不适合中学生的，将给他们带来诸多不良影响。
首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。一些学校的校门前就有不少卖零食及饮料的小卖部，周围还有很多摆地摊的，卖些廉价的冰棒、棉花糖、油炸食品等。吃零食本身已经对身体无益了，更何况这种环境下出售的往往是一些三无食品。这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。
其次，浪费的习惯。许多学生自以为有的是钱，所以对很多东西都不珍惜。比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。如果有人“介意”，他们会满不在乎地说：“反正我花的是我自己的钱。”但他却没有意识到，地球上的资源是有限的；他潇潇洒洒所花的钱凝聚了父母多少的血汗。
再次，孩子之间容易产生攀比心理，从而引发一些孩子的心理失衡。现在的孩子谁手里要是没几个零花钱，看着同伴经常拿着钱去买这买那，总是羡慕得很，又尴尬的很。这种羡慕、尴尬处理得好那是幸运，若是处理得不好，带来的后果将不可想象。4月12日江北区一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，就只是为了从父母那得到零花钱。而有的孩子可能萌生或多或少的拜金主义，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱。
最后，会使孩子形成错误的金钱观。以为“金钱是万能的”，“有钱能使鬼推磨”，不知道应认真学好知识，不懂得承担起自己应负的责任。有的孩子，把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”，只懂得吃喝玩乐，腹中却空空如也。更是忘却了将来有独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。
身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿给孩子付出呢?但是，家长们该给孩子什么?这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应该给他们以知识和正确的引导。金钱是把双刃剑，用得不好就伤人家长们对此一定要有充分认识。在处理孩子的零花钱问题上，家长首先要牢记：正确使用零花钱，也是一种教育孩子的手段。
一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了什么家务劳动，学习上取得了什么成绩或进步，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励作为零花钱。让孩子形成劳动最光荣的观念。
二是培养合理的消费观念。花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费，这对他们以后走上社会，独立生活是不利的。
三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。专家建议，至少在孩子七八岁时，家长就应该有意识地给孩子一些零花钱，并随着年龄的增长合理提高孩子自由支配的数额。家长也可以帮助孩子掌握一些最基本的理财知识，如消费、储蓄等。
零花钱篇三
随着岁月的流逝，现在的小学生也有了家长给的零花钱，我的家长也给过我许多的零花钱。
可是，我在学校里看到许多的小学生乱花自己的零花钱。于是，我对小学生使用零花钱的情况进行了调查。
调查
在小学生中，80%都是上学带着许多零花钱去买学校门口小摊上的东西。我又调查了一下钱的数量，最多的有带75元的，最少的有带5角钱的。我也看了一下小学生买的东西，这些东西大部分都是“垃圾食品”。
分析
1.在80%里面有60%的是三年级以上的小学生，在60%中，又有40%的是男生，在40%中，又有20%的是学习非常差的男生。
2.我从调查中发现，还有许多小学生，是偷家长的钱去买东西，这样的行为习惯非常不好。
结论
这些事情都告诉了我们，零花钱是用来买自己需要的文具，而不是用来买自己不需要的东西。这样的话，你花的是父母辛辛苦苦挣来的钱，买了的却是一些没有用的东西。
建议
掉这个习惯，又可以养成节约的好习惯，不是吗？
零花钱篇四
现状
随着人民生活水平逐渐提高，小学生的零花钱越来越多了，而且趋势越来越“年轻化”了。小学生的零花钱花在那些地方？校外的地摊上、校附近的小卖部里都是拿着零花钱买东西吃、买玩具玩的小学生。可是，这些同学的零花钱是从哪里来的呢因此我为此事作了一份调查报告。
调查
我利用下课空闲时间、周末时间调查了一下同学们和我认识的同学家长。同学们的零花钱来源大致有这几种情况：有的是家长给的早饭或坐车钱当零花钱，有的是帮家长干活给的奖励零花钱，有的是爷爷奶奶等长辈给的零花钱，有的是拿自己的压岁钱当零花钱，有的是捡到的钱当零花钱，当然，也有一个同学说是从家长的钱包拿的零花钱。后来，我又问了问我认识的几位家长，她们有的回答是自己给的早饭钱或坐车钱，有的回答是给的买红领巾、订资料的零用钱，也有的家长说是给孩子一些零花钱做以防万一用的。
根据我的调查，我发现从家长钱包私自拿钱的同学占百分之十，但是拿的钱是50元到100元之间；捡到钱没有上交老师的同学占百分之十，一般捡到的钱是1元到5元左右；拿自己的压岁钱当零花钱的同学占百分之十，一般自己控制钱数；帮家长干活奖励零花钱的同学占百分之二十，一般给的钱是5元到20元；家长主动给零用钱的同学占百分之五十，一般给的钱是5元到20元左右。
分析
1.家长给零花钱的同学比较多；
2.家长对同学们零花钱的去向不关注；
4.个别同学是去偷家长的钱，他们趁家长不注意偷偷拿，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。
建议
2.如果小学生从小就有这种偷拿零用钱的不良习惯，会影响小学生的一生。所以我希望家长必须得把这件事好好地处理，不能再让小学生发生这种事了。
零花钱篇五
教学目标：
知道零花钱要合理使用和怎样合理使用。教学重点：
能自主安排每周零花钱，并初步学会记帐。教学难点：
感受理财的意义和乐趣，养成不乱花钱的好习惯。
教学过程：
一、教师提问引入课题。
你是怎样使用零花钱的？你是否合理安排使用零花钱？
二、看记录表，讨论问题，开展活动。
1、乐乐一周的零花钱是怎样使用的？乐乐的零花钱用得合理吗？
2、哪些方面不合理？你认为怎样使用零花钱才合理？
3、请你给乐乐提出改进的建议，并将建议写在建议卡上。（同桌交流后指名交流。
三、汇报自己使用零花钱情况。
1、在四人小组里汇报自己上周零花钱的使用情况。
2、指名班上交流，大家评议周零花钱使用是否合理。
四、制定使用零花钱计划。
1、学生各自制定计划。（写在《我的安排》表中）
2、指名交流，提出改进建议。
3、教师补充建议。
五、理财教育。
1、教师进行理财教育。
2、教师讲述《比尔.盖茨心疼12美元停车费》的故事，学生谈看法和感受。
六、课外延伸活动。
1、向父母学记帐，及时填好表格。（表格规定项目填写好一周内个人零花钱使用和存储情况。）
2、出一期专栏，展示学生的优秀记账本。七． 板书设计
1.零花钱的使用。
2.案例再现
3.相关链接
零花钱篇六
1、怨天尤人的坏处
怨天尤人破福禄最快，1个怨尤减3善，再大的福禄也被削了。印光大师亲口说：假如你遭遇逆境而不怨天，那么你后面及子孙必兴盛流长。
2、发脾气的坏处
“发脾气叫做火烧功德。如果不改掉这个坏脾气，无论一天念多少部经，讲多少次法，做多少善功德,你自己都出不了三界。发脾气本身就是无明的表现，无明就是不明白。你自己都不明白佛法，怎么可能很圆满的度人？” 我常告诉我老婆，师父说了，发脾气来世会长得很丑。她就小心翼翼，不再发脾气了。
3、什么情况会毁坏福禄呢？
第一、瞋恨。立即就可以毁坏一百个大劫所积累的善业；
第二、傲慢无礼。骄傲侍势，目中无人。俗话讲，势不可用尽嘛。仔细观察周围的人，会发现各行各业成功人士，大多都待人很谦和，对人很有礼貌。在公司单位里，位置越高的人，往往越平易近人。
第五、颠倒回向。例如，某人在行善之后，如果这样回向：“祝愿我依靠此善根，能够成为一个很有实力的人，从而消灭我的怨敌某某人。”这就是颠倒回向。
4、怎样得到上天的厚爱？
第二、谦德。易经上六十四卦，每一卦爻中，有凶有吉，凶卦是警戒人去恶从善，吉卦是勉励人要日新又新，唯有这个谦卦，每一爻都吉祥。只有谦虚的人，可以承受福报。你谦虚，你敬人敬物，你其实在敬天，天就要你发达，上天一定会帮助你，而且一定先发你的智慧，让你变得更加安详善良，恭喜你，那你一定就有福了！
第三、成人之美。他人有好事，你顺手推舟，既作了人情也积了德，要是悄悄地做就更好。
反之，你事事处处反着来，甚至暗里使损招，消耗了上天的能量，上天就消你的福。永远记住，不要和任何事任何人作对。不和任何事任何人作对，就是不和上天作对。顺天意自然会得到上天的厚爱。
零花钱篇七
今天吃饭的时候，听爸妈讲他们小时候的事情。说着、说着，我们谈到了零花钱，听爸妈说，他们小时候，大概也只有过年时才发压岁钱，最多时也才几块钱。那时没有现在的机械玩具或高档的洋娃娃，平时以也只玩儿抓子儿一些的我们来说及其无聊的游戏；那时也没有现在的雀巢、和露雪之类的奶油冰激淋，有的只是一些“大冰块儿”。妈妈说，她小时候，夏天，外婆推着车，用泡沫箱，装上冰块和冰激淋，去买，一两分的，说白了就是糖精加水冻一冻，好一点的，加一点奶粉。
我陷入了沉思，如果我们这些小皇帝、小公主回到从前，过从前的生活，我们会怎样？出去逛街时，几十、几百，一会儿就不见踪影；放学买文具，十几块也一会儿没了影；同学聚会，又是几个上百块付了出去。最可恶的是哪些，觉得家里有钱的人，有事没事的请客，有事没事的摆阔气。我并不认为那些人请我客，很伟大，他拿的是爸妈的血汗钱，他不懂得节省，更不懂得爸妈的辛苦劳作。
作为一个工薪阶层家庭的孩子，我懂得爸妈工作的辛苦，懂得家里的`钱来之不易。
前不久，我参加了一体验生活的活动。那天我兴趣特高，一大早起来，去买报纸，本想三十份报纸半小时一定可以搞定，可没想到买了一上午也没卖完，没有赚钱，反倒赔了钱。当时我觉得自己真是笨透了，连几份报纸都不会卖，觉得自己简直像个寄生虫，一旦离开父母，什么也不会做。
现在社会上，也有许多体验生活的活动，可以让我们这些在温室的小苗，认识到钱来之不易，这才会使我们更加珍惜零用钱，才会珍惜现在来之不易的生活，让我们在某些方面学会满足。
朋友们，我们的家庭不同，得到的零花钱也相对不同，但是不论零花钱或多或少，在接到零花钱时，说一句谢谢您，您工作辛苦了。这一句简单的话，不仅给了爸妈工作上的欣慰，更表示着我们长大了；在看到一个漂亮的洋娃娃、一个上百块的机械玩具时，告诉自己，“你长大了，玩儿它干吗？”再要买一件高价商品时，问问自己，“他是必要的吗？不卖不行吗？”这样，我们的零花钱就会大大的节省下来。可以把它存进银行里，开学时拿它交学费，爸妈过生日时拿他买礼物或捐给希望工程。这时，你会有一种自豪的感觉，自己做了一件多么有意义的事呀！这时才会明白原来零花钱，原来可以做这么多好的事情！
朋友们，行动起来吧！有计划的使用自己的零花钱，同时用它做一些更有意义的事吧！让我们用钱——这个看似邪恶的东西来完美我们的心灵、来完美我们自己的人生吧！
零花钱篇八
现在，我发现有许多小朋友总会带一些零花钱来校外的小卖部里去买东西吃或买玩具玩。可是，这些同学的零花钱从哪里来的呢？因此我为此事做了一份调查报告。
根据我的调查，我发现去偷爸爸妈妈钱的有百分之十，在地上捡到钱不交给老师的同学有百分之二十妈妈给她的坐车钱却用来买别的东西的同学有百分之三十。
2、有些同学去痛爸爸妈妈的钱，他们趁没人时再去偷，这样使小学生养成非常不好的行为习惯。
小学生的零花钱主要从这些地方得来的：
1、有的学生在地上捡到钱不给老师，而去买一些垃圾食品；
2、有的学生让别人请客所以有了钱；
3、爸爸妈妈给他们搭车的钱，他们却用来买垃圾食品。大量的事实告诉我们，小学生手上的钱，大部分都不是父母给他们的，而是他们自己偷偷地拿来买东西。
小学生从小就有这种不良习惯，会影响孩子的一生。
所以我希望家长必须得把这件事好好的处理，不能再让小学生发生这种事了！
零花钱篇九
大树放学回家之后，非常郑重的跟我声明：之后要靠劳动来换取零花钱，他要帮助我刷锅，洗碗，擦地，洗衣服。并且还列出表格记录自己的成果，像模像样地跟我商量价格。呵，这小子，有备而来，来势汹汹呀，且看他如何进展。
第一次刷碗，从做饭就开始计算，几个人喝粥，做饭用到几个碗，粥锅，菜锅，热馒头的锅。我忙乎着做饭，大树就在那紧忙刷我用过的锅碗，还在不失时机地调整收费。
“妈妈，一个锅五毛钱，四个碗五毛钱，超过四个碗，两毛钱一个。”大树用商量的口气跟我说。
我忙着炒菜，没回头，顺口问，“这价格是怎么来的呀？”
恩，说的有道理，心中暗自称赞，点点头表示我同意了。大树看到之后继续说，“扫地一块，擦地一块。”菜都快糊掉了，顾不上跟他争论，连连点头同意。
第二天，出门野炊，去公交车站大约需要走十五分钟。拿着东西很多，大树说我们打车吧，我跟他说，野炊呀，就是一种游戏，又不着急，你昨天干了一个小时，也没挣够五块钱，如果我们坐车的话，五分钟就花了，你心疼吗？大树一听，赶紧说，算了，我们还是走吧！
看着这样的大树，我心里挺高兴的，也许这次打工不过是老师的作业，但起码可以让他了解父母挣钱的不容易，就可以更加体谅父母，不会乱花钱。
现在生活条件都好了，很多家长都一味地满足孩子的'需要。玩具有了还要，衣服很小就讲究品牌，吃的喝的都是最好的。但即便是这样，其实孩子也不见得会快乐。妈妈我要这个，好，买。买回去可能很快就扔到一边了，从来不懂得珍惜。
其实大树之前也是那样，放学回家的路上，会要很多东西，吃的，喝的，玩的，回家之后也不稀罕了，经常扔。钱花的很多，但根本没有收获。去超市吧，大树推着车子要很多，这个那个一大堆。回家也不吃，放过期了再扔。我虽然感觉不好，但也没法，总不想委屈了孩子。
有一次，大树看到路边有人带着孩子乞讨。大树问我他们为什么这样？我跟他说，可能是家里有困难，生病，或者说有钱的时候挥霍，很多原因，现在没钱了，就需要这样乞讨。
大树主动第一次问，妈妈，我们家钱多吗？
我跟大树说，妈妈爸爸都是挣工资的，工资你感觉很多，但我们还要负担房贷，还要还买房的借款，还要吃饭，还要负担你上学的费用，所以，也是需要计划才够的。
大树想了想，妈妈以后我不吃彩笛卷了，一个彩笛卷好几块，可以买好多馒头了。
听到孩子这样说，我心里虽然有点酸，但仍大声但表扬，不错，馒头但营养可比彩笛卷多多了。
从那之后，大树不管谁带他去超市，最多要两种零食，从来不多要。买的时候还会比较价钱，这个多少克，多少钱，那个多少克，多少钱，然后选择自己认为最值得的。每次看到孩子这样，我从来不催促，也不阻止，也不表扬。让他成为习惯是最大的收获。
大树也有固定的零花钱，每个月20元。可以购买学习用品之外自己想要的，加上他的压岁钱，都存在银行。如果家里有大的支出，比如买鱼缸，家具，车，我们都会跟他商量，听他的建议。他就会跟我说，他出多少钱。
如果听说有需要帮助的，比如生病的捐款，希望工程的捐款，贫困山区小学的捐款，他也从自己零花钱里面支出。
记得有一次，大树想吃肯德基，一直磨我，我就非常爽快的答应了他。出门的时候告诉他，记得带自己的卡，因为额外的要求要自己付费。他一听，犹豫了一下，给自己找了一个台阶下，肯德基里面都是垃圾食品，我不吃了。然后一直到现在就没再主动要过。
平时的沟通中，很多家长问，如何给孩子零花钱，如果避免孩子自己拿钱？我总是先说：你必须了解孩子的需要，才可以有资格去管。孩子私自拿钱去干什么？目的不同，对待的方法自然不同。如果说正常的学习用品，那么我们自责对孩子忽视的同时，只要告诉孩子有需要跟我们说就好。如果是不合理的支出，比如玩具，游戏等。那我们也不能直接简单的批评孩子。应该告诉孩子这个为什么不能买，给孩子把道理讲明白。
大树也犯过错误的，自己拿钱去买卡片。说是买多少可以兑奖。我们发现之后，跟孩子没着急，就是用乘法让他自己算，买的时候花去多少，中奖可以回报多少。卡片的用途，中奖的用途。一目了然，孩子一下子就明白其中的骗局。再也没买过。如果我们没问也没解释，打一顿，那么效果会是如何呢？可想而知！
当然，这个过程中遇见的细节，一定要耐心更耐心的去对待。只有有了正确的价值观念，他才可以正确的使用自己的零花钱，将来才可以更好更轻松的步入社会。
反过来说，大树通过劳动换零花钱，我支持。但我还想说，妈妈做什么，都是免费，不知道孩子什么时候可以懂得。
