作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
中班科学活动教案四篇反思篇一
1、尝试通过寻找规律进行排序。
2、巩固对四季主要特征的认识。
活动重点：知道四季主要特征。
活动难点：根据四季的特征摆放相关的小图片。
1、教学挂图《一年四季》。
2、四季中具有明显特征的植物、服装、活动、景物等图片。
3、四季筒若干。
1、找找贴贴：
（出示教学挂图《一年四季》的背景图以及相关的小配件）
——“想一想，现在是什么季节？”
“这几张图分别是什么季节？请你把这些小图片放到大图里去。”
幼儿分四组，将有明显特征的植物、服装、活动、景物分别置入四张背景图中。
集体观察检验，是否根据不同季节进行放置：
如：小蝌蚪放入春天；荷花放如夏天；落叶放入秋天；雪人放入冬天等等。
2、想想排排：
教师排列出几个系列，请幼儿观察并按规律继续排列。如：荷花、菊花、菊花、荷花、菊花、菊花、游泳、游泳、滑雪、滑雪、游泳……
幼儿自由设计序列进行排列，说出自己设计的规律。
3、乐乐玩玩：
双双结队玩四季筒。
上午活动二
活动名称：冬天里发生的事情（艺术）
活动目标：
1、练习用力涂色，掌握涂染的方法。
2、用油水分离法画出冬天的雪景。
活动重点：画出冬天的`雪景以及人们在雪地里玩的景象。
活动难点：正确掌握涂染油水分离的方法。
活动准备：
幼儿用书《冬天里发生的事情》、白色油画棒、蓝色水粉颜料。
活动过程：
1、讨论冬天的天气：
回忆冬天下雪的场景，雪地里玩的景象。（大雪仗、堆雪人等）
下雪天景色的主色调。（白、蓝色）
2、画出冬天的雪景：
——“用白色画冬天的雪人、树、雪花，再用蓝色涂在纸上，进行油水分离。”
幼儿操作。
3、说说冬天的雪景：
展览作品，幼儿相互介绍自己的作品，启发幼儿看着自己的作品说一句最想说的话。
中班科学活动教案四篇反思篇二
动物是孩子的朋友，是幼儿喜爱并乐于接受的事物，很多幼儿在家中也养着各种宠物，天上飞的，地上走的，水里游的。每种动物都有其自身的运动特点，这与它们的生活习性息息相关。根据中班幼儿的年龄特点，我们开展“小动物来运动”这个活动，对动物的运动特点进行探索。
知识点：1、动物是运动健将大自然中有很多动物，它们会跑、会跳、会爬、会攀……会做许许多多的事，有很大的本领，有的可是大自然中的运动健将。（1）跳远健将：袋鼠，袋鼠一跳的距离可以达到十几米。（2）跑步健将：猎豹，猎豹的跑步速度有时比人类的汽车还快。（3）游泳健将：海豚，海豚游泳的速度比现代核潜艇还快。（4）跳高健将：跳蚤，跳蚤能跳过自身高度的100多倍。（5）滑雪健将：企鹅，企鹅的滑雪速度可达每小时30公里。
2、生活中的小动物也会很多运动（1）跑――马、羊、狗、猫（2）跳――兔、猫、青蛙（3）爬――乌龟、蛇（4）攀――猴（5）游――鱼
1、让幼儿了解小动物的运动特点，并模仿它们的动作。
2、联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。
3、乐于观察与发现，激发幼儿探索动物运动方式的兴趣。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
1、幼儿收集的各种动物运动的图片。
2、动物运动和人类运动的影片（由动物的运动、人的运动、人和动物的运动穿插三部分组成）
3、户外锻炼器材
1、它们怎样动幼儿已经自行收集了一些动物运动的图片，他们已经具有了一定的相关经验，正迫不及待的想要表达，所以活动的开始，教师可引导幼儿先交流自己收集的动物图片。说一说图上是什么动物？它是怎样运动的？（幼儿可以边说边模仿动物们的动作）教师在活动中可穿插进行知识点的强调。
2、动物模仿秀幼儿自由模仿各种动物，比一比谁学得最像也可将幼儿分成几组，各组选出自己喜欢的一种动物，并模仿动物的动作，让其他组的幼儿猜一猜是什么动物。
3、动物和运动在现实生活中，我们的很多运动项目与动物的运动很相似，有些就是受到了动物的启发而创造出来的。我们可以通过比较、观察，让幼儿自行发现、思考其中的关系，从而激发他们进一步探索的兴趣。
（1）观看动物运动的影片片断提问：影片里都有哪些动物？他们在干什么？
（2）观看人类运动的影片片断提问：你看到了人们在做哪些运动？
（3）讨论：动物的运动与人的运动有哪些相同的地方？
（4）观看人的运动项目和动物的运动穿插对比的影片片断提问：你发现了什么？
小结：人们从动物的运动中得到启发，为了让自己的身体更加健康、更加强壮，就模仿动物的运动，创造了很多运动项目。如：游泳、拳击、赛跑、荡秋千等。
（5）引导幼儿找一找：还有哪些人类的运动也是受到了动物运动启发？
让幼儿获得更多的自主活动的机会，使幼儿在与同伴的互动中得到更充分的发展。在了解幼儿兴趣、经验、能力水平的基础上提出了本次活动目标，在自由且愉快的活动氛围中探索动物的运动特点引导幼儿联想人类的运动项目与动物运动的相似之处。在活动中，不仅能提升幼儿的认知水平，也进一步发展幼儿跑、跳、爬、攀的基本运动能力以及探索和创新的能力。
中班科学活动教案四篇反思篇三
1.初步认识悬索桥和斜拉桥，知道可以用悬和拉的方法来造桥。
2.享受想象和探究的乐趣。
1.3-5根长绳子，两把小椅子。
2.各种悬索桥、斜拉桥的图片。
3.幼儿用书第2册第8-9页。
4.挂图（《悬索桥和斜拉桥》）。
（一）绳子来造桥
1.教师出示绳子，引出话题。
师：木头和石头都可以被用来造桥，那用绳子能不能造桥呢。
2.教师布置场景，请幼儿动手尝试。
师：谁愿意来试一试？（教师将两把小椅子分开摆放，假设为两座“山”，请个别幼儿上来动手尝试，利用绳子搭一座桥。教师可以根据幼儿的想法给予一定帮忙，如将绳子绑在小椅子上。）
3.讨论绳子桥的可行性。
师：小朋友真能干，能利用绳子搭座桥。那么，你敢走过这样的桥吗？为什么？有什么办法能使它更安全呢？（幼儿自由想象并交流。）
（二）绳子造的桥。
1.观察挂图第1幅，了解悬索桥的主要特征。
师：这也是用绳子造的桥，你看见绳子了吗？在哪里？（请幼儿用手在图上画一画。）
师：这些绳子有什么用？（绑住木板形成桥面便于行走，直拉起来形成桥身，保护行人。）
2.欣赏各种悬索桥图片，进一步感受特征。
师：仔细看看，这些桥除了用绳子拉，还用什么材料拉？（铁链。）
师：（教师小结）这些用粗粗的绳子或铁链拉住，吊在空中的桥，被叫作悬索桥，也可以称为吊桥。
3.观察挂图第2幅，了解斜拉桥的主要特征。
师：这座桥的绳子在哪里？（请幼儿用手在图上画一画。）
师：这些绳子有什么用？（用来拉住桥的主梁，使桥不倒塌。）
4.欣赏各种斜拉桥图片，进一步感受特征。
师：这些桥有什么共同之处？（都有斜拉的粗绳。）
师：（教师小结）这些将主梁用许多粗粗的钢丝绳或钢筋斜拉住的桥，被叫作斜拉桥。
（三）慧眼识桥。
1.区别悬索桥、斜拉桥。
师：请你观察、比较一下，这两种桥有什么不同？（启发幼儿比较绳子拉的方式、桥的大小、桥建造的地方以及桥墩等。）
师：你喜欢哪种桥？为什么？
师：通常来说，斜拉桥和悬索桥属于特大桥或大桥，斜拉桥比悬索桥更安全、更方便人们出行。
2.阅读幼儿用书第2册第8-9页，从各种桥的图片中，用红笔圈出所有的悬索桥，用蓝笔圈出所有的斜拉桥。完成后与身边的同伴交流，互相检查并纠正。
