为有力保证事情或工作开展的水平质量，预先制定方案是必不可少的，方案是有很强可操作性的书面计划。方案对于我们的帮助很大，所以我们要好好写一篇方案。以下是我给大家收集整理的方案策划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
中班科学活动设计方案及反思 中班科学教学活动方案篇一
1.观察食物加工的过程，知道鸡蛋是有营养的，吃鸡蛋对身体有帮助。
2.乐意与同伴分享交流自己的经验。
3.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
生鸡蛋，电暖锅、棉花糖、巧克力、鸡蛋饼干等食品。
活动过程：
1、出示鸡蛋
让幼儿预测鸡蛋剥去壳以后是什么样子的?
打开鸡蛋，看看鸡蛋里面到底是什么样子的?
2、共同讨论
什么时候鸡蛋才会变成我们平时吃的样子?
3、师生一起煮鸡蛋，分享煮熟的鸡蛋，自己动手剥鸡蛋，选择自己爱吃的调料。
4、出示几种食品，请幼儿帮助辨别哪种食品中有鸡蛋的成分。
5、表现表达，生活中的各种蛋制品。
6、延伸活动
中班科学活动设计方案及反思 中班科学教学活动方案篇二
活动目标：
1、感知物体在水中的沉浮现象，探索改变物体沉浮的方法，尝试用简单的图画记录观察和探索的结果。
2、积极思考，大胆操作和用语言较完整连贯地表达自己的意思。
3、体验科学探究活动的乐趣以及与同伴合作的快乐。
活动准备：
1、每组一大盆水、一块擦手毛巾。
2、每组一个筐，内有雪花片、泡沫、硬币、棉签、圆铁片、塑料瓶、铁钉、记号笔若干。
3、个人记录表每2人一张。
重点难点：
探索改变物体沉浮的方法，培养幼儿科学探究的能力。
活动过程：
一、导入部分。
创设情境，提出问题，激发幼儿的探索欲望——怎样帮助蚂蚁过河?
(幼儿开动脑筋：游泳圈、小船等)
二、基本部分。
1、引出沉与浮的概念，认识沉与浮的标记
师：为什么游泳圈可以帮助小蚂蚁呢?出示沉与浮的标记，指导幼儿如何画标记。
2、幼儿动手操作进行探究——寻找帮助小蚂蚁的方法
是不是和你们猜的一样呢?老师这里有一张记录表，等一会请小朋友回到自己的位置上，把这些材料放进水里一个个试一试，2个人一组，一人记录，一人操作。
幼儿操作，教师观察指导。
3、集中分享探究结果。
请一组幼儿讲解记录结果。
师小结：小朋友们都观察的很好，雪花片、棉签等会浮上来，圆铁片、硬币等会沉下去。
4、引导幼儿探索改变物体沉浮的方法。
探究：借助辅助材料改变物体沉浮的方法。
幼儿探索，教师指导。
5、展示幼儿探索结果。
请个别组幼儿讲解自己的探索结果，教师进行总结。
三、结束部分。
安全教育，引导幼儿不要玩水，学会自救。
师：小朋友们真棒，在你们的帮助下，小蚂蚁已经上船了。水有很多神奇的力量，但是水太大了，也会给我们带来危害，所以我们不要到河边玩水，遇到危险的时候，我们可以用游泳圈、盆、木头等物品自救。
中班科学活动设计方案及反思 中班科学教学活动方案篇三
活动目标：
1、知道空气到处都有，无处不在，并能说出空气的基本特征。
2、知道空气的重要性，生活中许多物品都离不开空气，初步知道保护环境的环保意识。
3、幼儿对探索空气的过程感兴趣，有好奇心和求知欲。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重难点：
活动重点：知道空气的基本特征及重要性
活动难点：对空气的主动探索具有好奇心和求知欲
活动准备：
白色塑料袋20个、气球20个、空瓶子20个、盛水的透明盆子4个(放上水)、给自行车打气的图片一张。
活动过程：
一、让幼儿知道空气到处都有，无处不在。
出示白色塑料袋，引入主题。
1、小朋友请看，老师手里拿的是什么?(塑料袋)请看现在塑料袋是什么样的?(老师捏在手里，扁扁的，小小的)老师用力一张一收，抓紧袋口，装满空气。
提问：小朋友请看，先塑料袋怎么样了?(鼓鼓的)对，为什么会鼓鼓的呢?里面装了什么?(空气)对，是空气娃娃在里面。(老师快快一放)现在塑料袋又怎么样了?(扁了)空气娃娃跑哪里去了?(不知道)那我找一找。老师随意走到一位小朋友面前，再次装满空气，问：空气娃娃在哪里呢?(在___的面前)
“空气娃娃在___的头上吗?”老师试验，让幼儿说出来。
2、好了，空气娃娃真调皮，到处藏的都是。现在我们小朋友也来找一找空气娃娃藏在哪里?(请小朋友把放在椅子后面的塑料袋拿出来自由找一找。提醒幼儿到每个角落去找。(如桌子上面、下面，椅子背后，空调边上等)都找到以后，相互说说各自都在哪里找到了空气娃娃。
老师小结：我们小朋友在教室的每个角落里都找到了空气，可见空气到处都有。
3、(出示空瓶子)小朋友，这是什么?(瓶子)对，是空瓶子，那瓶子里有空气吗?(看不见)摸一摸，闻一闻，倒一倒，都不行。那怎么才能知道瓶子里有没有空气?如果把瓶子放进水里装水，如果有空气的话，会怎么样呢?(幼儿讨论)(就会冒泡泡)请小朋友们试验(提前放好装满水的盆子，放到孩子中间)
幼儿玩一次，如果看不到泡泡，就再玩一次。
教师提问：有泡泡吗?为什么会冒泡泡?
因为瓶子里有空气娃娃，水进去以后，把空气娃娃挤了出来，所以才会有泡泡。
小结：空气娃娃是看不见，摸不着，抓不到也闻不到的。
二、知道空气的重要性。
1、(出示给自行车打气的图片)
小朋友请看，这幅图上的哥哥在干什么?(在打气)
自行车的轮胎怎么了?(没气了)如果自行车没气了，还能骑得动吗?(不能)
对了。所以，当自行车快没气的时候，就要给自行车打气。我们来学学打气。那么小朋友们还看到什么东西需要打气?(电动自行车、摩托车、汽车等)老师小结：可见生活中许多东西都离不开空气。
2、对了，小朋友说的都很好，那我们人类需要空气吗?请小朋友自由回答。
游戏：请小朋友闭上自己的嘴巴，并捏住鼻子，会有什么感觉呢?为什么?
憋得喘不过气来，因为我们的身体也需要空气，凡是有生命的东西都离不开空气。空气重要不重要?(重要)所以，我们大家要保护好环境，净化空气。环境好了，小朋友也能呼吸到新鲜、清新、干净的空气，才能健康长大。
3、(出示气球)
今天，老师想和小朋友一起玩气球的游戏。小朋友们想玩吗?(想)气球怎样才能鼓起来?(吹)我们要吹什么进去?(空气娃娃)对了，那我们每个小朋友每人拿一个气球，把它吹起来，看谁吹得大。
小朋友吹气球。
吹好以后，老师带着孩子到户外去玩。
活动反思：
我所设计的本次活动，孩子们的参与度非常高，目标完成的很不错，很符合中班孩子学习与发展的需要，整节活动使幼儿始终处于游戏活动之中，既知道了空气的基本特征及重要性又充分享受了游戏的快乐。活动中所有幼儿参与都很积极，仅有两三个年龄较小的幼儿，注意力不太集中，需老师的个别提醒，他们的注意点更多的放于周围小朋友的反应，这大概与他们的认知水平及自控能力有关，所以出现游离于活动之外的倾向。
中班科学活动设计方案及反思 中班科学教学活动方案篇四
【活动目标】
1、引导幼儿做出多种活动手指和手臂的动作。
2、锻炼幼儿手和手臂的协调能力。
3、学会合作，体验克服困难，做勇敢孩子的快乐。
【活动准备】
音乐、星星、小旗、布置场地。
【活动过程】
一、热身活动
教师和幼儿随《去郊游》音乐动作入场;律动“请你照我这样做”带领幼儿做准备活动。
二、活动手指和手臂
1、教师与幼儿一起活动手指，并想像出多种象形动作。如：大雁飞、虫子爬、剪刀剪、鱼儿游、小星星放光等。
2、引导幼儿做出各种胳膊的象形动作，如：炸麻花、开火车、打气、擦玻璃、游泳、蝴蝶飞、划船等。
3、以“小手变魔术”游戏引导幼儿用手和手臂共同创造各种动作。
(引导幼儿联系日常生活说出手的各种本领)
4、启发幼儿大胆创造，想出多种手及胳膊能完成的动作。如：你能让手臂像波浪一样运动吗?还能完成什么动作?
(毛毛虫、乌龟爬、开小车等)
三、游戏《向手挑战》。
1、挑战游戏：毛毛虫爬行比赛。
2、挑战游戏：推小车。
分成两队，各队队员在相互团结的共同努力下，最先完成任务的队为胜。最后为获胜队发小红旗，作为奖励。鼓励没获胜队总结经验下次努力。
四、放松活动：《摇篮曲》。
【活动延伸】
用我们身体的其他部位也可以做出很多动作，也可以像这样做很多游戏，活动后可以和爸爸妈妈一起探索尝试。
