在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
体育课初中篇一
根据新课程标准及健康第一的指导思想，应充分发挥学生的主体地位。在教会学生学会的同时，更要教会懂。不过分强调动作细节，充分发挥学生的创造力和想象力。关注学生的个性差异，改变单纯为跑而跑的枯燥练习，体验合作，享受成功的快乐。
从初中生身心发展的特点出发，应大力发展速度素质。本课以“体验成功的快速跑”为教学内容。通过体验、探究明确影响快速跑得关键因素步长和步频，激发学生兴趣形成互助合作的关系。体现学生主体地位，采用不同的教法和学法，让学生乐而不疲，变枯燥的教学为趣味教学。进而培养学生的各种实践能力，为终身体育打下基础。
运用速度公式导入引出课题，激发学生兴趣。
通过游戏“抢占高地”的方式克服惰性提高学生的反应速度和动作速度。
学生通过快速跑的尝试，并通过计时、测量、计算，引导学生找出快速跑的两个关键因素。通过自我评价确定个人类型。
运用典型对比示范和教师示范。学生观察思考，总结确定自选内容及修正方案，并进行有针对性的练习。
尊重关爱弱者，学生自定起点，尝试成功、享受愉悦。
“踏格子跨垫子”游戏：强化巩固教学重点，体验合作与竞争。
陶冶情操环节：通过感受“神七”升天，渗透德育内容，激发民族自尊心和自豪感。
体现出“体育与健康”课改新课型、新理念。改变传统模式，培养学生发现和解决问题的能力。
体验、合作与竞争，更好的弘扬学生个性。
教学的设计针对性较差、学生实际操作的时候难度较大。安全措施应更处理的合理些。
体育课初中篇二
学校丰富的体育课活动，会娱乐我们的身心，提高我们的身体素质，特别是要临近期末，体育更能减缓学习压力，增强体质，能让自己在枯燥的学校生活之余使身心放松，心情舒畅的同时又大大的提高了同学们的学习效率，在动感中让人焕出青春的朝气，以饱满地精神去迎接期末的到来。
生命在于运动，健康是每个人最大的财富，拥有健康的体魄又是每个人最大的愿望与梦想。而我们现在最直接的锻炼身体的方式只要就是学校的体育活动也基本上是体育活动了。因此，上好每一堂体育课是师生共同的愿望。
一直以来我都是个不怎么喜欢剧烈运动的人，所以，我在体育活动方面，就不像其他人一样的优秀。
但是体育课确实必上不可的，虽然我知道学校开设体育课的目的就是为了让我们拥有一个好身体，但是我却做不到像喜欢听歌一样的喜欢上体育课，我喜欢看别人在操场上的一举一动，但是却不想让自己在操场上跑和跳，我只适合做一个观赏者，并不适合做一个参与者。我不知道自己为此高兴还是悲哀。
上初中三个月多了，与朋友、同学认识的也多了，我认识了许多优秀的老师。我很庆幸，在我的一生中能遇到这么多优秀的老师。上体育课是我一直以来的老大难，因为体育是我的弱项。在我小学的时候，我对体育课的概念是集个和就解散，然后自由活动，然而，在上初中后，一切都变了，有人心变了，性格变了，还有就是体育课的上法变了。
每次上体育课首先就要做热身运动，这点我还能接受，毕竟老师是为了我们好，但是，热身过后，就是我们所谓的“魔鬼训练”了，不是俯卧撑，就是蹲马步或者是跳绳，这让我们才懂什么是体育课的同学们来说，无疑是一个艰难，每次上完后，有的同学就抱怨说这是什么体育课嘛，我也曾经这样过，但是我们的抱怨起不了任何作用，反而会越抱怨越严重。
所以，刚开始上体育课的感受是“累，累，太累，好累!”。我想虽然很累，但是我们也是要为了自己的身体更好，因此，我们不怕累。
除了累之外，还有一个是幽默风趣。偶尔向老师会跟我们开开玩笑，逗我们笑，与那些死板的老师形成鲜明的对比，毕竟向老师还年轻，有着一颗90后的心，但是，他发毛起来却有着一颗70后的心。体育课?现在我终于明白了，那抱怨脚疼的情形为我们诠释了什么是体育课，那欢声笑语的画面为我们演绎了什么是体育课。
与体育课接触了三个月后，我发现它是一个变幻多端的孩子，有时它很温柔，让我们完成了任务就可以休息，有时，它很暴躁，让我们会完成额外的任务，不过，我觉得把这个孩子比作向老师更为恰当吧!体育课，我有时喜欢你，因为你让我们身心放松，我有时讨厌你，因为你让我们腰酸背疼，有时我又拿你没办法，因为你会让我们有一副好的身体，但是又太累，所以，拿你没办法。累和幽默这一组反义在我们的体育课上展现出来了，但是我更希望展现出来的是同学们的欢声笑语，而不是埋怨。
我现在充分地认识到了学校体育不仅为保证学生在校期间有健康的身体来完成全部学业，而且为走向社会自身继续成长和发展身心素质打好坚实体育理论和技能基础。认识到健康的身体是未来事业的支柱，认识到自己的健康不仅是个人的事，而且是关系民族兴衰的大事，从而增强积极参加体育学习和锻炼的欲望、动机和兴趣，使体育锻炼成为自觉行动。
体育课初中篇三
这个学期我仍然担任三(1)和六，七，八年级的体育教师，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、 教学工作：
下半年八年级就进入初三了，为了他们在体育方面可以考出优异的成绩，开学时就为他们量身制定了计划，每天早上和体育课都对他们的耐力及体能进行训练，让他们在了解人体生理机能变化规律并运用这个规律可以减少伤害事故的发生的同时，增加他们的训练度，这样，学生尽快学好了技术，形成技能，在考试中部分学生也取得了比较优秀的成绩。
“快乐体育，健康第一”的观念已深入全校每一位同学的心中，所以本学期还开展了一次别开生面的运动会，在本届体育节各项体育活动中全体师生所表现出来的团结协作，拼搏向上的精神也十分令人难忘，校园文化建设又朝前推进了一大步，实施素质教育也成为了我们全校师生的实际行动。艺体节检验了学生，也锻炼了老师，更改变了学生，体育节，要做的准备工作千头万绪，要举行的活动也是一个接一个，如何在保证正常教学秩序的同时，又能做好各项准工作，并组织学生积极、有序地参加各项体育活动呢?这对我们每一位老师既是一种挑战，又是一种考验。在校领导的全面统筹和精心安排下，全体老师充分发扬了团队的合作精神，大家齐心协力，做好了体育节的每一项工作。为了训练开幕式上的班级入场式和运动会的项目，每一位班主任老师都利用了一切可以利用的时间，带领学生到操场上训练，有时碰上其他好几个班级也在训练，大家就会找一切能够利用的地方去训练，正是有了这前期的认真准备，所以在开幕式那天，同学们玩的非常开心，每位同学的脸上是笑容。看到学生这样的表现，确实让我们老师都感到非常激动，趣味运动会是学校组织和安排的一项活动。体育组的老师根据学生的身体及心理特点，设计好了活动方案，在举行活动的前一天下行，我们体育组的老师又一起开会商讨了活动中具体细节的安排。从场地环境的布置，每一个活动游戏的组织安排，活动成绩的评判，都落实到了具体的负责人。正是有了老师们这种团结协作，无私奉献的精神，我们学校的趣味运动会可以说举行得非常成功。老师和家长们都认为这样的活动让学生得到了快乐，也锻炼了大家的组织能力，我所任教的班级也都取得了很好的成绩，如果再举行一次这样的活动，我们会做得更好，也一定会取得更好的成绩!
二、训练工作：
我还担任了小学，初中篮球教练，虽然利用了学生的午休时间，但他们都不埋怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。
本学期我在训练中重点采用体能强化训练，球性训练和攻防练习：
1. 为了增加体能储备。我校学生体质较差，在训练中尤其让人担忧，无法完成训练计划，而篮球比赛是一项身体对抗性强、运动强度极大的项目，它需要运动员在比赛中有充足的体力来完成教练在赛前布置的技、战术任务。现在篮球的发展方向是"高、快、准"。中学生也不例外，只有体力跟上比赛的要求，在比赛中我们才有可能取得主动。在训练中我严格要求队员克服体力上的极限，每次训练课后，还要进行长跑练习，进行体能储备;提高速度、耐力、灵敏等素质，锻炼他们顽强的比赛作风。通过练习使队员们的比赛作风、精神面貌、比赛意识在比赛中得到体现。
2. 除此之外，防守技术也是最重要的，他们篮球运动水平较低，在比赛中往往注重进攻忽视了防守的重要性。我加强了这方面的训练，在训练中我强调的是对位联防、半场人盯人防守，注意协防和站位。多数情况下无球队员的移动是构成进攻配合的主要威胁，在训练中我先教队员防守无球队员，重点是防守中位置的选择和移动。通过讲解、示范使学生建立正确的防守概念。防守练习可以先在消极对抗情况下练习，再进行积极对抗情况下练习。加强防守步法的训练。及时纠正错误的动作。我要求队员提高防守的主动性和攻击性，有效地制止对手进攻的威胁。在训练中我通常采用的是二防三、一防二、二攻一、三攻二的攻防练习，要求防守队员积极跑动近球紧，远球松，人、球兼顾，控制对手接球。提醒队员随时都要保证正确的防守位置，自己的防守对象要负责防好。对于攻防练习中经常出现的侵人犯规、带球走和非法运球违例随时强化，使理论和实际有机结合起来，使学生更好的理解、掌握和运用所学的技、战术，保证训练和比赛的质量。
通过总结，队员在本学期的训练中技战术有了很大的提高，个人技术、身体素质有了明显的提高，相互之间的配合逐渐有了默契。但在比赛中身体对抗性不强、心理素质还需要很大的提高，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。
体育课初中篇四
南通市学校体育管理规范
第一章总 则
第一条 为全面贯彻党的教育方针,认真落实“健康第一”的指导思想,深入推进素质教育,切实加强学校体育工作的管理,提高学生体质健康水平,根据《体育法》、《学校体育工作条例》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的精神，制定本规范。
第二条 本规范适用于普通中小学、中等职业学校、普通中等学校；内容包括组织管理、体育教学、课外体育活动、课余体育训练与竞赛、体育教科研。
第三条 学校应以增强学生体质，促进学生身心健康发展，培养学生体育运动能力和习惯，使学生成为德智体诸方面全面发展的人才为目标，坚持普及与提高相结合、体育锻炼与安全卫生相结合的原则，严格执行国家课程标准，开齐开足上好体育课。积极开展富有特色的课外体育活动和小型多样的体育竞赛活动，保证学生每天有一小时的课外体育活动时间。开展学生课余体育训练工作，提高学生运动技术水平，为国家发现、培养和输送体育后备人才。
第五条 学校应积极开展体育教科研工作。用先进的体育教育理念指导学校体育工作，不断创新适应不同年龄学生特点的锻炼项目和健身方法，不断提高体育教育教学、课外体育活动、业余训练和管理水平。
第六条 学校体育管理工作在教育行政部门的领导下，由学校组织实施，并接受体育行政部门的业务指导、政府教育督导部门的专项督导、社会和新闻媒体的监督。
第二章 组织机构与管理
第七条 学校要建立体育工作领导小组，负责制定学校体育工作计划，完善学校体育管理制度。指导、检查和考核学校体育工作。学校在制定计划、总结工作、评先评优时，应把体育工作列为重要内容之一。
学校体育工作领导小组应由校长或分管体育工作的副校长担任组长，由教务处、政教处、教科室、总务处等部门负责人，以及团委、学生会、少先队、体育教研组、班主任等方面的代表组成。
第八条 学校教务部门按照国家课程标准规定，科学合理地安排体育课和课外体育活动课；负责对体育教师、学生教与学评价的督查工作，定期检查体育教师的教学计划和备课笔记，组织随堂听课。
学校教科部门，应根据上级教科研计划，结合学校实际，会同体育学科组，针对学校体育工作实际，组织开展学校体育教科研工作，提高学校体育工作的科研水平。未设立教科部门的学校，由教务部门代行其职。
第九条 学校政教部门应根据学校体育工作计划，督促班主任组织学生参加课外体育活动；负责检查各班学生参加早操、课间操、眼保健操、课外体育活动的情况;会同体育学科组，组织学校运动会和各种小型竞赛活动。
第十条 学校总务部门应按照江苏省体育场地器材配备标准，配置体育教学和体育活动的器材，加强学校体育场地、器材管理、保养和维修;按照上级教育部门和学校有关规定，发放各种体育活动经费。
第十一条 班主任应把学校体育工作作为班务工作的重要内容，负责组织教育和督促学生参加早操、课间操和课外体育活动。积极组织学生参加学校运动会和各种小型竞赛活动。协助体育学科做好班级体育工作，支持学生参加校运动队的训练。
第十二条 学校共青团、少先队、学生会以及各种体育协会要组织学生开展各种主题鲜明富有特色的系列体育活动，增强学生体质，陶冶学生情操，丰富校园体育文化生活。
第十三条 体育学科组在学校体育工作领导小组的领导下开展学校体育工作，制订学校体育工作计划，按照课程标准组织实施教学，具体负责学校各项体育活动的开展。
第十四条 学校应设有卫生室（医务室）和卫生（医务）保健员，负责学校卫生督查和保健工作，保障学生体育活动在卫生、安全的环境中进行。
第三章 体育教学
第十五条 严格执行国家课程标准，开齐开足体育课。体育课时为：小学1～2年级每周四课时，小学3～6年级和初中每周3课时，高中每周2课时。任何学校不得以任何理由削减或挤占体育课时。
第十六条 体育学科组（教研室）要建立健全和不断完善体育教学计划的管理制度。按照体育课程标准要求，制定水平段教学计划、学期教学进度、单元（高中模块）教学计划、学时（课时）教学计划；建立集体备课制度，体育教师要认真备好上好每一节体育课。
第十七条 体育教学要遵循学生认知与身心发展规律，依据体育课程标准规定的学习目标及内容标准，从学校具体实际出发，选择和确定有利于学生身心全面发展的教学内容。体育课的教学形式应灵活多样，教与学方式方法、手段因人而异。体育学科组（教研室）要定期组织教师互相听课、评课，并做好听课评课记录，建立健全体育教学资料档案;要深化教学改革，不断提高课堂教学质量和效益。
第十八条 学校体育课是学生毕业、升学考试的科目。（读者著：是说重要还是不重要，有没有哪个学校有体育不好而没有毕业的）学校要按照体育课程标准对学生学习评价的要求，不断完善学生学习成绩的考评制度。要面向全体学生，做到过程性评价与终结性评价相结合，定量评价与定性评价相结合，要与《国家学生体质健康标准》有机结合，尊重学生个体差异，突出学生学习进步幅度的评价。学校教务部门应根据各学科教学计划安排，同步对学生体育学习内容进行抽测。
第十九条 学生因病、残免修体育课或免除体育考试或测试的，必须持县（市、区）级医疗单位证明，经学校体育学科组和卫生室（医务室）审核同意，报学校教务部门备案，记入学生相应的.档案。
第四章 课外体育活动
第二十条 学校开展的课外体育活动应从实际出发，因地制宜地，生动活泼。各中小学全面实行大课间体育活动制度，保证学生每天有一小时的体育活动时间（含体育课）。
第二十一条 学校必须把课外体育活动课、大课间体育活动、学生早锻炼的安排列入学校课程表。当天没有体育课的班级，学校必须在下午组织学生进行一课时的集体体育活动；各中小学每天上午或下午课间统一安排一次全校性25—30分钟的大课间体育活动；有学生寄宿的学校，必须坚持每天组织学生早锻炼。
第二十二条 学校应制定切实可行的课外体育活动计划，做到时间、场地、内容、辅导、管理到位。结合课外体育活动，经常开展以班级为单位的学生体育竞赛和健身活动，做到“人人有项目、班班有活动、校校有特色”。注重发展学生运动兴趣和特长，使每个学生都能掌握2项以上日常锻炼的体育技能。要积极推行“阳光体育运动”，开展以“达标争优、强健体魄”为主题的课外体育活动，同时学校可根据条件有计划地组织学生远足、野营和举办夏（冬）令营等多种形式的体育活动，切实提高学生体质健康水平。
第二十三条 全面实施《国家学生体质健康标准》，建立健全《国家学生体质健康标准》测试、报告和定期公告制度，配备必要的测试仪器设备。由学校体育学科组（教研室）会同学校各部门，利用课外体育活动时间认真组织测试，并对测试数据进行分析处理，对学生的体质健康状况实施监控。学校要定期向社会及家长公布学生体质健康状况。
第二十四条 学校要增强师生体育活动的安全意识。加强体育场馆、设施的维护管理，确保安全运行。健全学校教学、课外活动、训练、竞赛场地、器材使用安全管理制度。开展大型体育活动，要切实加强管理，要做好应急预案，防止发生群体性安全事件。各级各类学校都要建立校园意外伤害事件的应急机制，按照《江苏省中小学生人身伤害事故预防与处理条例》规定，由学校组织办理学生伤害事故校方责任保险。鼓励和提倡学生家长或其他监护人为学生办理意外伤害保险。
第五章 课余体育训练与竞赛
第二十五条 学校应当在体育课教学和课外体育活动的基础上，开展多种形式的课余体育训练，提高学生的运动技术水平。对确有运动特长和运动潜力的学生，应及时向上级运动训练单位推荐输送。具备条件的学校，可向上级教育、体育主管部门申报高水平运动员试点校、体育传统项目学校和体育俱乐部。
第二十六条 学校对参加课余体育训练的学生，应安排好文化学习，对训练比赛所掉下的课程要安排专人进行补课和辅导。同时，要注重加强学生思想品德教育，注意改善他们的营养，确保他们健康成长。
第二十七条 学校应根据上级教育行政部门和学校的体育工作计划，制定学校训练计划和学校竞赛活动计划，保证训练和竞赛的人员、经费、时间、安全等落实到位。
第二十八条 学校体育竞赛贯彻小型多样、单项分散、基层为主的原则。学校每学期至少举行一次全校综合性运动会。（读者著：那么就应该最起码一年两次）学校体育竞赛应面向全体师生，开展以竞技性、健身性、趣味性为主要内容的多种形式的体育竞赛和健身活动月（节），丰富校园体育文化。
第六章 体育教师
第二十九条 体育教师应具有良好的师德修养、丰富的理论知识、精湛的专业技能、强健的体魄和充沛的精力，有爱岗敬业、刻苦钻研、严谨笃学、关爱学生、勇于刨新、奋发进取、服从分工、团结同志、教书育人的教师素质。
第三十条 学校应当在教育行政部门核定的教师总编制数内，按照教学计划中体育课授课时数所占的比例和开展课余体育活动的需要配齐配强体育教师。除普通小学外，学校应当根据学校女生数量配备一定比例的女体育教师。承担培养优秀体育后备人才训练任务的学校，体育教师的配备应当相应增加。
第三十一条 体育学科组长应在学期初依据学校工作计划和要求，组织学科组（教研室）教师讨论制订体育工作计划和实施方案，统筹安排学科组（教研室）各方面的工作，进行合理分工，明确责职，强化过程管理。学期结束，组织教师做好各自工作小结，认真做好学科组工作总结。
体育学科组长每周应组织一次教学研究活动，做到准备充分，内容详实，讲求实效。每次教研活动都必须有详细记录。
第三十二条 学校领导应主动关心、了解体育教师生活、工作和业务进修的情况。体育学科组（教研室）应及时向学校领导汇报工作，加强与相关部门的沟通，相互协作解决实际问题，及时改进工作。
第三十三条 学校对体育教师的课时津贴、业务进修、职称评定、评先评优应当与其他学科教师同等对待，同工同酬。(读者著：那应该就不存在什么学科系数)
体育教师组织早操、课间操、课外体育活动、课余训练、《国家学生体质健康标准》测试等工作应当计入教学工作量。学校应按有关规定，支付体育教师的服装费和有关津贴。（读者著：还有多少体育教师没有拿到服装费）
第三十四条 学校应当有计划地安排在职体育教师进修培训，鼓励在职教师攻读研究生。体育教师应该积极参加在职的继续教育，可以通过自学、函授、短期培训、教研活动等途径提高专业知识、业务水平、学历（学位）层次。青年教师要积极参加工会“青蓝工程”的结对活动，向有丰富教育教学实践经验的教师学习。
第七章 体育教科研工作
第三十五条 学校体育教研、科研工作是学校教科研工作的重要组成部分，学校必须结合体育教育教学改革目标的要求，扎实有序地开展教研、科研工作。学校至少应主持或参与一项县级以上体育教研、科研的课题研究或校本体育课程研究。
第三十六条 体育学科组长要组织全体教师积极参与体育教研、科研工作，积极参加各级课题研究，确定研究内容后，认真制订课题方案，明确责职、分工协作，按课题方案认真组织实施，体育学科组（教师）每年应有研究成果在报刊上发表或论文评比中获奖。
第八章 体育经费与场地、器材、设备
第三十七条 体育经费是学校正常有序开展体育工作的重要保障，各级各类学校要把学校体育经费纳入核定的年度教育经费预算，并随着教育经费的增长同步增长。中小学每年用于体育维持费（不含场馆建设和大型运动器材配制）不得低于学校公用经费的5%，以保证学校体育工作的开展。
第三十八条 学校体育场地、器材和设备是学校开展各项体育活动的物质保证，学校应按照江苏省教育厅制订的各类学校体育场地、器材、设备配备标准和学校办学规模，配齐配足体育教学、活动、训练和竞赛的器材设备。学校体育器材设备应纳入教学仪器采购序列计划，及时添置、维修和更换。
有条件的学校应建设塑胶场地，提高场地的利用率。新建、改建的学校必须按照有关场地、器材、设备的规定进行规划、设计和建设。
第三十九条 学校应制定体育场地、器材、设备管理制度，并由专人负责管理。安排专人确有困难的学校，可由体育教师兼职管理，但应计入教学工作量。
第九章 奖励与处罚
第四十条 对在学校体育工作中成绩显著的单位和个人，各级教育行政部门或者学校应当给予表彰、奖励。
第四十一条 对违反本管理规范，有下列行为之一的单位或个人，由上一级教育行政部门责令其限期改正，取消学校相关荣誉，并视情节轻重对直接责任人员给予批评教育或者行政处分。
（一）不按国家课程标准开设或者随意停止、挤占体育课的；
（二）未保证学生每天一小时体育活动时间（含体育课）的；
（三）不按上级行政部门规定解决体育教师服装费的；
体育教师额外工作课时不计算工作量的；
（四）在体育竞赛中违反纪律、弄虚作假的；
（五）不认真施行本规范，存在敷衍失职行为的。
一、增强对体育工作重要性的认识
学校体育工作是素质教育的重要组成部分。深刻认识加强学校体育工作，促进学生健康成长，是贯彻“热爱生活，和-谐发展”办学思想的必要途径，也是学校实施素质教育的重要内容。要牢固树立“健康第一”的指导思想，认真研究解决学校体育工作中存在的实际问题，制定切实可行的措施，确保学生接受体育教育和参加活动的权利，把学校体育工作抓紧、抓实、抓好。
二、全面实施体育课程标准
学校体育课时的落实，积极推进课程改革，按照课程标准要求，开发学校体育文化资源，丰富校本课程形成特色。体育、课要选择能有效增强学生体质健康、提升综合素质的教学内容，并遵循学生身心发展规律、运动技能形成规律组织教学，改革教学方式方法，强化体育、技能的教学。体育课要有适宜的运动负荷，坚持身体素质课课练，加强体能练习，培养学生自锻能力、创新能力，锤炼强健体魄，保持体育学科实践性的特色。同时，要关心重视体弱学生，组织学生参加适当保健活动。
切实落实学生每天一小时体育活动，认真组织学生喜爱、形式多样、内容丰富的课外体育活动，培养学生体育意识，养成自觉锻炼习惯，活跃学生课余文体生活，确保全体学生身心健康成长，促进学校体育与德育、智育和-谐发展。高度重视学校体育活动中安全教育及防范工作，细化安全措施，强化安全机能教育，加强卫生监督，严防意外伤害事故发生。
三、着力提高体育教师的专业素养
学校要根据体育课时所占学校教学总时数的比例和课程内涵扩大、工作量增加的实际，配备体育教师，满足学校体育教学的基本要求。
充分发挥教研组的主动性，加强教学管理，定期开展教学研究活动，更新教学理念，深化课程改革，不断创新、改进教学方法，提高教师教学能力和教学水平。
四、加强学校体育场地和器材设施建设
体育场地和器材设施是开展学校体育工作的基本条件，学校加大经费投入，加快设施建设和器材配备，满足体育教学和课外体育活动的需要。
强化管理，制定相应的使用维修与管理制度，定期维修与安全检查，提高场地器材设施的使用效益。
五、积极实施《学生体质健康标准》
《学生体质健康标准》是国家评价青少年健康成长的基本要求。学校要建立健全《学生体质健康标准》管理运行机制，配备必要的测试仪器设备，落实岗位责任制，促使《学生体质健康标准》的实施逐步规范化、制度化、科学化。
六、积极开展体育社团活动
在组织好面向全体学生的体育活动的基础上，有组织、有计划地开展课余训练，培养优秀体育人才。
学校每年组织开展体育节活动，突出健身、娱乐功能，每学期举办小型多样、丰富多彩的竞赛活动，不断提高学生体育技能水平。
七、切实加强对体育工作的组织领导
学校体育工作关系到学生的健康成长，要切实加强组织领导，根据《学校体育工作条例》等政策法规，明确分管领导，成立体育工作领导小组。每年、每学期至少召开两次以上体育方面的会议；制订学校体育发展规划，落实保障措施，保障学校体育工作条件；完善体育、课外活动与训练、设施和器材等各项管理制度，提高教育教学质量。
体育课初中篇五
今年教的是一年级四班的体育，针对这学期的课堂我主要以一年级的一节课来进行分析让我感触很深。
《玩中乐,乐中学》教学案例反思
【案例】：
教师：“小朋友们，你们喜欢小动物吗?”
学生：“喜欢!”“很喜欢!”“特别喜欢!”
教师：“你们都知道有哪些动物?”
学生：“小狗、小猫、公鸡、羊、牛、大象、猴子……”
教师：“你们知道的真多，谁能来模仿一下小动物的叫声?”
学生模仿。
教师：“你们看看，老师在模仿谁走路?”(模仿大象——鼻子长长，走路笨重。)
学生：“是大象。”
教师：“也请同学们来模仿模仿。”
学生练习，教师及时表扬。
教师：“谁还能模仿别的小动物走路?”
教师：“现在动物园里开大会，请小朋友们模仿自己喜欢的动物参加模仿比
赛，看看谁模仿的最像。”
学生开始从外圈跳到内圈，从内圈跳到外圈，以各种动物的跳法，反复跳
教师点评，学生再练。
【反思】：
本课游戏教学内容丰富多样，学生兴趣高。从学生的实际情况出发，联系生活，以此来激发学生的学习热情，让学生在学中乐、乐中学。本节课贯彻“以人为本，健康第一”的指导思想，树立“以学生为本，教师为主导，学生为主体，师生互动，和谐发展为中心”的教学总目标。注重现代体育教学活动的“自主化、生活化、终身化”的理念。本课教学始终贯彻轻松活泼的导入，在导入时采用宽松、和谐的形式创设情景，使学生在有趣、生动、活泼、快乐的气氛中开始一节课的学习和锻炼。
在本课教学中，充分把“玩中乐，乐中练”放在重要位置，使学生在生动活泼的教学过程中，身体素质特别提高，生理机能得到改善，思想受到教育，意志得到锻炼。例在本课跳圆圈教学中，教师和学生一起模仿小白兔蹦跳，并一起念儿歌：“小白兔，白又白，左一跳，右一跳，蹦蹦跳跳真可爱。”同时，边讲解边示范“小白兔跳”的技术，蹬地要用力，落地要轻巧，两腿屈膝下蹲保持身体平衡，这样，学生在轻松、愉快的气氛中完成了学习任务。
总之，小学体育教学要遵守好“健康第一”的思想，要面向全体学生，全面提高学生的整体素质，重视学生的个性发展，创设良好的教学情景，使每个学生学有所长，学有所得，学有所成。立足以动为主，不仅仅要让学生身动，更重要让学生心动。教师善于“寓教于动，寓理于动”，让学生亲身感受体育活动的乐趣和快感。从而养成自觉、积极参与体育锻炼的良好习惯。教师要由教学的主宰转变为学生学习的指导者、帮助者，要以学生为本，尽可能了解、考虑学生的兴趣和满足学生兴趣，用新颖的教学内容和灵活多样的教学方法来激发学生强身健体的知识技能和参加体育锻炼的兴趣。在体育教学中要充分发挥情感的激励功能，晓之以理，动之以情，用情感来感化学生，在爱的天地里搭起体育教学之桥，形成动之共振，使学生懂得生命，追求健康，学会锻炼，懂得健身，培养学生终身体育的意识和能力。
体育课初中篇六
一、教育教学工作：
我首先根据年级体育教育教学大纲，体育教材，初中升高中又开始加试体育了，学校的体育器材，场地，以及年级学生身体素质状况，制定出合理的可行性的教育教学计划。每周能够按教育教学计划，认真备课和上课。
(1)、对学生进行体育课的常规教育：即、建立病事假制度，必须穿运动鞋，穿的衣服必须宽松有利于体育运动，要学会正确的自我保护和安全意识等。
(2)、在教育教育中，严格要求自己，注重“身教重于言教”，要求学生做到的自己首先做到，处处做学生的表率。
(3)、在教育教学中，注意面向全体学生，注意学生之间的个别差异，注意在教育教学过程中的重难点教学，采用讲解、示范、对比的方法，引导学生大胆地尝试和体会，充分发挥了每一个学生学习的主观能动性，激发了学生学习的兴趣。
(4)、在课堂上做到精讲多练，同时注意培养学生说话的能力。培养他们的创新意识，激发学生的情感，使他们产生愉快的心情，营造良好的课堂气氛。
(5)、在教育教学中注意差学生的教育，对他们采取耐心细致的工作和态度，找出学生差的原因，及时找他们谈心，树立短期目标和长期目标，在早操、课间操、体育课上，稍微有发光点就进行表扬和鼓励，使差学生都有不同的进步和提高。
(6)、在课堂上做到说练结合，让学生问老师，只要你把老师问住了，使老师回答不上来，你才是好学生。大大激发了学生说练的兴趣，充分激发了学生的创新意识。培养了学生的自觉性，组织纪律性，相互帮助，合作意识，集体主义荣誉感，顽强拼搏精神等。
在学校要求每一位教师都要帮扶一名学困生，我帮扶的学生是七年级学生曾，我采取与本人交谈找出学习差的原因和比较差的学科，制定相应短期目标和长期目标，并进行家访，采取学校和家长双方面进行督促，加强管理，经过一个阶段的努力，使学生在原来的基础上进步了六位，并得到了学校的表彰即进步奖。
在教育教学中，我还不断学习新的教育教学理念，新的教学方法。认真学习探讨“三疑三探”的教育教学模式在体育中的运用。例如：在队列队形教育教学中运用的就非常好。
在这一学期，召开的我校“第十届田径运动会”中，我采取及早动手，在教师节前就对各班主任和学生进行宣传，下发“大水头学校第十届田径运动会竞赛规程”让各班主任和学生尽早做好准备，进行程序的编排，运动会准备充分，使运动会寂然有序。
二、两操：
“两操”是反映学校整体面貌的一个窗口，是学校推行素质教育的体现，抓好“两操”是学校管理的体现，更是促进学校全民健身的开展。
我们学校进行了狠抓“两操”的建设，首先召开了班主任会议，要求班主任在周会课强调“两操”的重要性，有各个班级的体育委员带队，要求：体育委员的口令，短促，洪亮。每一个班级要有自己班级的独特的口号或班级的班询，经过学校的要求，班主任的配合，体育教师在体育课上的训练，使我们学校的早操，课间操发生了巨大的变化。
早操：有体育委员带队，体育委员的口令，坚定有力，短促，洪亮。班级走、跑的节奏队列整齐，各个班级都有自己独特的口号，喊起来给人一种气吞山河的气势。每天早操，给人一种又在开运动会的感觉，每一个班级都非常有精神，有朝气。给人一个新鲜感。
课间操：学生以来到运动场，体育委员就按照学校划分好的区域进行整队，喊口令，学生进行原地踏步整齐后，体育委员在班级的前面做操，学生们在队伍中做操，每个班级都比以前做的整齐多了，做完以后，体育委员在进行原地踏步喊口号，学生们又秩序地进行疏散。
通过现在上的早操，培养了体育委员组织能力和喊口号的能力。班级的学生齐声喊口号，使学生的学习压力得到了释放，缓解了学生学习压力，使学生能够更好地学习。又培养了学生的自觉性，组织纪律性，合作意识，集体主义精神的体现，使学生成为学习和活动的主人，值得我们提倡和坚持下去。
