范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元篇一
放学后家，在天桥上，遇见了爸爸，爸爸站在车的门口。我急忙跑过去，爸爸见了我，拍拍我的肩，说：“女儿，我到乡下去了，饭钱给你留在桌子上了，多加点衣服，天气凉了，别感冒了，睡觉的时候要关灯，关电视，电视不要放通夜，电视浪费电。”我点点头，爸爸说完，上车走了，我的眼睛紧注视着那辆汽车。回到家，桌子上有50元和一张纸条，”纸条上学着：“晚上自己到外面吃饭，盖好被子别感冒，睡觉前要关电视，不要乱……”读到这里，我眼睛湿润润的了，就开始想：“爸爸，你什么时候回来？”突然，电话响了，是爸爸打来的，一接电话，爸爸就问：“吃饭了没，没吃快去吃。”我说：“晓的了，晓的了。”接完电话，我不知不觉留下了眼泪。
父爱永远陪伴我成长！
妈妈的爱如细雨滋润着我们的心田，而爸爸的爱如春风不经意间给我们带来温暖。
记得一个周末，我和爸爸去爬山，一开始，我劲头十足，一路领先。渐渐地，体力消耗太大，明显跟不上爸爸了。终于，我气喘吁吁，大汗淋漓，登上了山顶。周围的景色特别美，可我根本顾不上欣赏，累得一屁股坐在地上歇息。一阵风吹来，我擦了把汗，惬意地说：“真凉爽啊！”刚过一会儿，爸爸就说：“天阴了，怕是要下雨了，我们得赶紧回去。”我抬头看看天空，刚才太阳还露着脸，一眨眼就阴沉了许多，看来一场大雨即将来临。我们只好起身下山。
父母的爱是无私的，是从一个小巧别致的生日礼物里透出的，是从早晨一杯热乎乎、香喷喷的牛奶里散发出的，是从那温暖的大衣里传递出来的……点点滴滴，暖在心头。其中一件事让我始终记忆犹新。
第二天中午，我走楼梯不方便，所以留在教室里,一个人孤零零地看着书。突然，一个高大的身影出现在窗前。爸爸正微笑着跟我打招呼呢！我赶紧放下手中的书，走过去，兴奋地扑进了爸爸的怀抱里。我和爸爸有说有笑，不知不觉中，我们度过了一个愉快的中午。我依依不舍地看着爸爸远去的背影，一阵温暖涌入我心中。
爸爸，我爱您！
早上，天空中布满了乌云。爸爸对我说：“要下雨了，等会走的时候穿雨鞋去哦！”“嗯。”我回答。吃过早饭，我背上书包，习惯性地穿上了球鞋。等到了校门口才猛然想起：今天应该穿雨鞋呀！哎，希望别下大雨。
老天爷似乎就想和我作对，中午，倾盆大雨来临了，千万颗雨珠落在地上马上变成了一个个小水洼。放学了，地上到处都是积水，我根本没有落脚点。讨厌的积水贪婪地“爬”进了我的鞋子，我只好任它们“摆布”……到了阿姨家，积水老早在我鞋子里安了家，加上袜子又一下一下地吸着水。我的脚如同忍受着被针刺的煎熬。
“叮咚”！有人敲门，阿姨打开了门，门外站的竟然是冒着大雨跑来的爸爸，手里拿着一双黄色的雨鞋，说：“我给秉谦换一下鞋子。”说完就走了进来，他让我坐到了沙发上，自己蹲下身子耐心地为我脱去湿透的鞋袜，换上另一双干净的袜子，又套上了暖和的雨鞋。我的脚立刻感觉舒服多了，浑身舒畅！“好了！我还要赶回去上班呢，再见！”爸爸来也匆匆，去也匆匆，一阵风似的走了。我看着爸爸的背影，一股暖流涌上了心头：爸爸真好！生怕我着了凉，竟在百忙之中挤时间为我送雨鞋。如果不是我早上忘了穿雨鞋，爸爸就……这时，一个小伙伴走过来，羡慕地说：“你爸爸真好，总为你着想。你看！”他把自己的脚抬起来，“我的脚湿透了，我爸爸也不会给我送雨鞋的。”我微微一笑，感觉自己是世界上最幸福的人了。
这就是我的爸爸，一个慈爱细心的爸爸。
“人间的甘甜有十分，您只尝了三分，生活的苦涩有十分，您却尝了十分”，这首歌唱得多么动听。白云奉献给蓝天，流水奉献给山川，种子奉献给土壤，而我，拿什么奉献给你--父亲。
---题记
“1，3，8，0，9……”我用颤抖的手指在键盘上拨着电话号码。我的手指每按一次，我的心也就会往上蹿一截。
第二天早晨，我一边给父亲泡茶，一边想着他昨天的行为。
“哐当”！我脚下一滑，手中盛满热茶的杯子重重地摔在地上。父亲赶忙走过来问：“怎么了，有没有烫到手？”我看着父亲焦急的神情，偶然发现，皱纹已悄悄爬上了他的额头！这一刻，我才读懂父爱！禁不住鼻子一酸，热泪夺眶而出。父亲看见了，忙说：“让我看看烫到哪了！”而我早已泣不成声了，只是拼命地摇头，在我的心里，有一种声音在呐喊，父亲啊！这是儿子积蓄已久的幸福的泪水啊！
此刻，我读懂父爱，我拥有了幸福。我知道我该拿什么奉献给父亲了。
那美好的一瞬间，让我感受到了世上最无私、最伟大、最圣洁的爱。
题记
自从要考试以来，我每天学习的晚些也是常事，今天也不例外。
我看看窗外，漆黑的大地只有依稀的几处灯光。再看看书桌，参考书、教科书、练习题，堆积如山。不禁叹了口气，趴在桌上，想要休息一会儿，谁知，睡意越来越浓，我终于沉沉的睡了过去。
“醒醒吧，喝梨水，清醒清醒。”一个低沉的声音在我耳边响起。我睁开朦胧的眼，原来是爸爸。爸爸一边递给我梨水，一边用手轻轻的抚摸着我的头。
我接过梨水，轻抿一口，发现它清甜无比，清甜的梨香也从杯中溢出，弥漫在我的书桌旁，问着这袅袅的梨香，我的全身暖意盎然，顿时清醒了不少，于是，我走向客厅，想要谢谢爸爸。
可当我路过厨房时，却看见爸爸大口大口的吃着梨。“爸爸，有什么好东西也不给我吃，太自私了。”我一边责怪爸爸，一边快速的冲过去，一把抢过爸爸手中的梨塞进嘴里。“呀！”怎么没味，我连忙吐出来。
“这是煮完梨水后剩下的梨，我看丢了太可惜了，所以吃了。”爸爸轻描淡写的说。我的一滴晶莹的泪，终于还是忍不住，掉了下来。
梨把它的清甜都无私的献给了梨水，爸爸把他的爱都无私的给了我。爸爸虽然粗糙，但真爱却催人泪下。
我永远都忘不了那一瞬间，爸爸大口大口的吃着失去香甜的梨的一瞬间。这一瞬间，是美好的一瞬间，它将在我无力的时候，给我力量，在我失望的时候给我勇气。
美好一瞬间，尽在无味之梨中。
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元篇二
()()()()()
()()()()()
二、给下列带点字选择正确的读音，打“√”。(4分)
山岭(lǐng lǐn)掠过(luè lüè)仿佛(fó fú)
转眼间(zhuǎn zhuàn)
三、比一比，再组词。(10分)
绵()绕()铃()茫()线()
棉()烧()岭()忙()钱()
四、按要求填空。(12分)
要查的字读音部 首除部首外几画选择正确的字义(打“√”)
凉爽①明朗，清亮 ②率直，痛快
③清凉，清洁
遍地①全面，到处;②量词，次，回
荡漾①水面轻微动荡;
②液体太满向外流
五、把下列词语补充完整。(10分)
连()起伏 依山而()千岩()秀()阳似火
根深叶()意味()长 曲()通幽 一()如洗
()宇琼楼 心()神怡
六、写近义词。(8分)
仿佛()格外()顿时()赞美()
七、用打比方的方法，把下面的句子写具体。(4分)
1.湛蓝的天空宛如。
2、秋天，柿子树挂满了熟透的果实，仿佛___________________。
八、按课文内容填空。(12分)
1.站在 的西湖边放眼远眺，只见 是层层叠叠、的山峦，，，真像一幅。
2.有贴着 映衬，湛蓝的天空显得;有拉萨河畔 的对照，湛蓝的天空显得。
3.这些流云，转眼间变成、一道橘黄、、一道绛紫，就像是 五彩斑斓的锦缎。
九、阅读短文，完成练习。(分)
1、短文共 句话，是围绕“ ”
这句话写的。(3分)
2、红叶的外形都不一样，有的，有的，还有的。这使我们想起一个词语。
红叶的颜色也不一样，有的，有的，还有的。这也使我们想起一个词语。(8分)
3、用“--------------”画出文中的比喻句。(2分)
(二)原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、这段话的中心句是。(2分)
2、这段话通过对、、的描写，反映了原野的特点。(3分)
3、用“————”划出文中的比喻句。(1分)
4、用“﹏﹏”划出一句拟人句。(1分)
5、围绕中心句写一段话。(10分)
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元篇三
（）（）（）（）（）
二、我会选字组词。
1、克刻（）苦（）服 时（）千（）
2、静净 肃（）干（）洁（）安（）
3、慢漫（）步 傲（）（）画 快（）
三、看谁写的词语多。
情不自禁 情深似海
心心相印 问心无愧
四、我会写出下列词语的反义词，你呢？
战争—（）恐惧—（）认真—（）
洁净—（）悲伤—（）仇恨—（）
一、我会把句子写具体的！
1、老师（）地抚摸着我的头。
2、校园里开满了（）的菊花。
3、早晨，（）的阳关洒向大地。
4、站在（）的国旗下，我决心今后要向（）前辈学习，做一个（）的人。
二、和我一起把下列句子中用的不恰当的词语改正过来，好吗？
1、我们大家要保护教室的环境卫生。（）
2、冬冬非常热爱帮助同学。（）
3、只要我们做得对，就要坚守下去。（）
三、把下列错乱的句子重新排列，行吗？
（）发光的时候，肚子还一动一动的。
（）我轻轻地用手一打，它就掉在地上。
（）一只萤火虫飞来了。
（）萤火虫全身赤黄褐色，两只触角像两根头发丝，有一对硬壳一样的外翅和一对纱一样的内翅，肚子后面有一粒东西。
（）我捡起萤火虫，用手电筒照着仔细瞧。
一、课文我记得可牢固了，你呢？
我们要一个没有（）和（）的星球，我们要消灭（）和（）。我们再也不要（）和（），我们再也不要（）的事情发生。我们要丢掉（）和（），抓住（）和（），世界就一定和平。
二、读短文可要仔细哟！
这里，春天有迎春花、映山红。夏天，有漫山遍野的黄花。黄花丛中，有时会挺起一枝火焰般的野百合花，花儿散发出一股清香。凉风一起，蟋蟀叫了，你又会闻到野菊花极浓极浓的药香。到了冬天，草黄了，花也谢了，天上却撒下花来，于是满山铺上了一层耀眼的雪花。
1、用“ ”在文中画出描写秋天野花的句子。
2、这里一年四季都有哪些“花”？
春天： 夏天：
秋天： 冬天：
3、这段话的意思归纳起来就是写海岛上的。
4、这段话是按 顺序写海岛上的“花”的。
三、请你用下面的内容写一篇公约，相信你一定会笔下生花！
题目：请你写一个讲普通话的公约或讲卫生的公约。
提示与要求：把怎样做到公约的条款内容写具体，语句通顺。
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元篇四
教学要求：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课12个生字，两条绿线内的1个字只识不写。认识1个多音字。理解由生字组成的词语。能用“究竟”和“渐渐地”造句。
3、了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。
教学重点、难点：
抓住关键词进行语言训练，并激发科学兴趣。
教具准备：
投影片、生字卡片。
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
1、板书课题，齐读课题。
2、质疑：看了文章的题目，你想知道什么?
(飞机是在哪里飞行的?水上飞机有什么特殊的用途?)
听录音，你有什么感受?
1、自读课文，要求：
2、检查自学效果
(1)出示生字卡片，指名认读。
(2)去拼音，读生字。
(3)课文中的词语有哪些已经懂了，有哪些还没有懂的?
1、指名分自然段读课文。
2、讨论问题。
1、说说你是怎样记住这些字的。
2、指导书写
重点指导“茫、佩、输、援”并范写。
3、用钢笔描红。
1、抄写生字词。
2、熟读课文。
第二课时
1、谈话导入：上节课，同学们在老师的指导下，学会了本课的生字，初读了课文，在你们的头脑中肯定也产生了许多问题。
出示：①在你们头脑中出现了哪些问题?
老师很想追问一下，点击出示：在你们头脑中究竟出现了哪些问题?
能告诉我们吗?
指名说，师归纳出示：
2、师：是啊!这就是我们今天这节课所要解决的问题。齐读：
水上飞机究竟是什么样子?
水上飞机究竟有什么作用?
导学第一自然段
课文中有没有描写水上飞机样子的句子，找一找，读一读
1、指名读，出示“白色船体的两边长了两个大翅膀”。
2、“两个大翅膀”这形状与普通的船根本不同，你们有没想到相关的一些词语啊?(与众不同，截然不同……)
3、文中也用了一个问(奇怪)，相机指导朗读第一句话(突出“奇怪”)
4、小海鸥看到这条奇怪的船，你觉得它心里会感到怎样(好奇)，它为什么会“好奇”呢(突出“啥样，长翅膀”等)相机指导朗读。
5、小海鸥想去问个究竟，这里的“究竟”你懂吗?能不能换个词语，意思不变(清楚、明白)
师：刚上课时我们用的“究竟”表示“追问”的语气，而这里是“清楚、明白”的意思，看来，同一个词在不同的语言环境中意思是不同的。
6、指导朗读第1段
过渡：小海鸥想去问个究竟，它是怎么问，那条奇怪的船又是怎么回答的呢?大家用自己喜欢的方式读一读二至六自然段。
导学二至六自然段
1、读完了吗?现在你有没有知道那条奇怪的船到底是什么?(水上飞机)
2、我们再来读读它俩的对话(逐句指导朗读)
出示①“喂，船大哥，你好哇!”
(注：在波浪翻滚的大海上说话，应当怎样：声音响亮
平时，你有没有站在远处喊过人呢?喊喊看——喂
“船大哥，你好吗?”小海鸥真是非常懂礼貌。你再读读!)
②“你好!我不是船，我是水上飞机。”
(注：这一句话是谁说的.?
人与人之间的文明礼貌是相对的，水上飞机也挺懂礼貌
它很友善地对小海鸥的话作纠正，多么自豪。引导加上动作)
③“飞机?你怎么掉到海里去啦?”
(注：这一句话连续出现了两个问号，应该怎样读呢?
结合提示语“吃了一惊”进行指导，引导加上表情)
(注：“我”是谁，它的名称、作用。附板书：海上救护机，救援船只)
指名读，这句话该怎么读?结合提示语“笑了”进行指导，引导加上表情。
读一读，谁能通过你的朗读告诉大家答案(突出“迅速”)
3、练习对话
找你最好的朋友，进行对话(语气、表情、动作)，教师适时表扬。
过渡：海上救护机能迅速救援海上遇难的船只，真了不起。
课文中，它真的接到求救警报了，它是怎样前往救援的呢?
大家想不想去看看呀?找找看，在课文哪儿
导学第8段
1、指名读
2、出示：“他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。
水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。”
(结合：“迅速、随即”等词，引导理解)
表示海上救护机离开水面时有一个过程，慢慢上升，飞行时比在水面滑行更快了。(用词准确)
c、指导朗读
(海上救护机的本领的确非常大，很神奇，你佩服它吗?我们一边读一边体会它的神奇和同词的准确!)
过渡：它俩还谈了些什么呢?
导学第7段
2、自由读
3、引导理解
海上救护机有许多兄弟(文中用“有的……有的……还有的”介绍了它们的本领)
指名说(附板书)
4、指导取名
你能给它们取个合适的名字吗?(附板书)
海上救护机[救援船只]
海上战斗机…… [参加战斗]
海上运输机…… [输送物资]
海上灭火机…… [扑灭大火]
5、师小结指导朗读
结合省略号，迁移拓展
1、省略号省略了什么，(许多具有各有作用的水上飞机)
2、思考：如果让你长大后造水上飞机，你还想让它发挥哪些新的作用。
3、小组合作交流
4、汇报评议(名称、用途)
5、师小结
刚才我们让飞上飞机发挥了那么多新的作用，其中有一些水上飞机已经拥有了，还有许多新型的水上下班飞机只要大家从小好好学习，掌握科学本领，长大以后就等着你们去实现!
1、今天，我们听了海上救护机的介绍，了解了水上飞机，同学们肯定对它们也产生了浓厚的兴趣。
2、对于刚才同学们的精彩构想，老师还想探个究竟
(出示)
请展示你的聪明才智，以作文、绘画、小制作等形式设计具有新作用的水上飞机。
课后，我会跟你们老师商量，请他组织一下，在班上举办一次水上飞机设计成果展示会。
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元篇五
假如我是一朵白云，我想变成一座冰山，为人们消除酷热。
假如我是一朵白云，我宁愿挂在湛蓝的天空，为人们遮挡太阳。
要是我真的是一朵白云，我想变成许多东西。人们一看我，还没等他看完，我又变成了另一种东西，人们都说我瞬息万变。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵白云，在湛蓝的蓝天中，一阵风吹来，我就翩翩起舞，不光是我一朵，其他的白云也都在舞蹈，风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿，其他的白云也和我一样。小鸟飞过来，告诉我清早吃的食物。大雁飞在上空，告诉我旅行飞行地快乐。
然后，我变成一匹西啼声风的白马，那只大雁就被我吓跑了。我又变成了一条美丽的绸带系在太阳上，仿佛就在玩呼啦圈。
晚上，我又变成了一朵黑云，仿佛就像一群猫头鹰，在宁静的黑夜上捉老鼠。田鼠。
我正在睡觉的时候，咦，怎么我的身上痒痒的？哦，原来是星星在给我瘙痒，它用那尖尖的角，活像戏台上的一员武将。它一直在给我瘙痒，我一直在笑，笑得连眼泪都跑出来了，我一直在下雨。
早上，每一朵花草都有露珠，在阳光的照耀下先的生机勃勃。
啊，假如我是一朵白云真好啊！
三年级语文第五单元初试身手部审定三年级语第五单元篇六
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理地讲述这个故事。
2、学会本课的生字新词，理解有生字组成的词语。
3、凭借对课文的朗读感悟，懂得骆驼的驼峰、脚掌、眼毛在沙漠里的特殊用处，树立正确的审美观点。
挂图、小黑板、投影。
两课时
第一课时
1、谈话导入
2、板书课题，齐读
1、出示自学要求：
(2)读读下面的词语，联系上下文想想它们的意思，注意带点字的读音。
疙瘩、自豪、骆驼、委屈、足够、沙漠、小溪、陷进、养料
风沙、茫茫、贮存、俯下身子、铺天盖地
2、学生自学，教师注意辅导后进生的学习。
1、指名读课文，集体纠正字音和读得不通顺的地方，引导学生把课文读通顺。
2、说说课文讲了一件什么事?
3、说一说课文哪一部分是讲小骆驼跟着妈妈到沙漠旅行的(3、4自然段)
4、指名读词语，注意3个加点字应该读轻声。
5、说一说部分词语的意思。
6、小结自学情况。
1、自由识记生字，注意字形。
2、交流记忆方法。
3、用钢笔描红。
4、反馈，表扬写得好的同学，进行表扬。
第二课时
今天我们继续学习生齐读课题。
1、骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有两个肉疙瘩。
2、驼峰、脚掌和眼毛在沙漠里有那么大的用处，我应该感到自豪才对!
(1)师述(2)指名说(3)出示句子齐读。
(一)、第1、2小节：
1、是什么事让小骆驼感到自己应该感到自豪才对呢?课文的一、二小节交代了事情的起因。齐读一、二小节。
(1)指名读
(2)评读，读出"喷着响鼻"。
(3)再指名读。
板书：脚掌(又大又厚)眼毛(两层)肉疙瘩难看
(4)齐读小红马说的话。
3、小骆驼听了觉得很--生齐。附板书：委屈
妈妈是怎样回答的?指名读、评读("疼爱")、再指名读、齐读
4、读好
(1)指名说读(一个演小骆驼，一个演骆驼妈妈)
(2)分角色读1、2小节：小骆驼、骆驼妈妈、旁白
过渡：第二天，小骆驼跟着妈妈走进了茫茫的大沙漠。
(二)、第3--4小节：
(出示沙漠图)指名读3、4小节
板书：()沙漠请你说说：你看到了、听到了怎样的沙漠?
1、自读3、4小节。
2、交流小骆驼担心什么?指名读(读出"担心"的语气)
3、同桌同学再读3、4小节，讨论并完成思考题：
(1)小骆驼在茫茫的大沙漠中行走不怕饿，这是因为()。
(2)小骆驼不怕自己的脚会陷进松散的沙子里，这是因为()。
(3)小骆驼也不怕铺天盖地刮过的风沙，这是因为()。
4、交流：
(1)出示句子、骆驼图，
指示"驼峰"，板书"驼峰"。
师生识图，板书：贮存养料齐读句子。
(2)出示句子：怎样理解妈妈说的这句话?
(3)介绍骆驼鼻孔和眼睛的知识。
齐读第4小节。
5、读好3、4小节：
(1)分角色朗读。
(2)评读。
(3)再分角色读。
小结：骆驼的脚掌又大又厚，眼皮上长着两层眼毛，背上还有肉疙瘩般的驼峰，看起来不美观，可他们的用处大着哩!又大又厚的脚掌不会陷进沙子里拔不出来，两层眼毛可以防沙，驼峰可以贮存养料，适于沙漠生活。所以，最后小骆驼相通了，他觉得自己应该--生齐。
(三)、第5小节：
1、齐读第5小节。
2、小骆驼的情绪有什么变化?(板书：自豪)
读好"自豪"。
(判断一种事物美不美，不能光看外表，还要看内在。)
1、同桌讨论。
2、指名交流。
