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2023年教师教育教学培训总结(三篇)

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2023年教师教育教学培训总结(三篇)
时间:2023-04-17 11:53:02     小编:zdfb

总结不仅仅是总结成绩,更重要的是为了研究经验,发现做好工作的规律,也可以找出工作失误的教训。这些经验教训是非常宝贵的,对工作有很好的借鉴与指导作用,在今后工作中可以改进提高,趋利避害,避免失误。什么样的总结才是有效的呢?下面是小编为大家带来的总结书优秀范文,希望大家可以喜欢。

教师教育教学培训总结篇一

肖菲老师在培训中多次强调要注重课堂的时效性。在英语教学的过程中我们往往忽视英语教学的重要性,而过分注重英语知识点的无限延伸和拓展。这样往往会导致在英语教学中英语教学目标不明确,教法单一枯燥,教师忽略重难点的可能性变大,不利于英语的长期教学。因此,在教学过程中应十分重视本单元的重点与难点,有所侧重,有所不侧重。

英语课堂教学不是单纯的灌输,而是讲解与演练的有机结合。一位优秀教师既要把握知识的传授,也要注重学生对知识的消化与巩固。因此,我们在教学过程中应该注意注重教师授课与学生掌握的有效连接。把所教授的知识让学生深刻领会并掌握才是英语教学的根本。

教师既要充分的发挥自己的教学潜能,又要有效地调动学生的课堂积极性。学生的兴趣是英语教学顺利进行的必要条件。教师应在授课过程中有效把握和组织学生,使学生充分的参与到课堂教学中。这样才能提高课堂教学的效用,达到英语教学的最终目的。

英语教学是一个长期的过程。在英语教学中教师承担着重要的角色,因此不断地学习和深造才能有效的提高教学的时效性。新课标英语教学给我们提出了更进一步的要求,所以作为青年教师只有不断提高自己,完善自己才能成为一位合格的英语教师。

教师教育教学培训总结篇二

今年暑期,我校教师进行了教学技能培训,本次培训的内容:电子白板的使用,片断教学,师德培训。在这次的培训中,我从中受益匪浅,感受颇多。这次教学技能的培训,让我们在教育教学的观念得到了再一次的更新。下面我就本次假期培训的情况谈谈我自己的一些体会:

我们要以这次才学习作为新的起点,不断探索创新,“学不可以已”,学习贵在持之以恒。只有学习上不断进步,才可能在实践中不断开拓进取,否则,事业将是无源之水。工作中,我们应该学会不断自我学习,自我提高,这也是我们每个人事业成功的重要法宝,在平时工作中,我们要常虚心请教别人,借鉴他人,与其取长补短,为我所用,营造一个有利自身进步的良好环境,从而来提高自身的专业素养和教学水平。因此,我想我应该朝着这样的方向去努力,在工作中,应当扎扎实实,不断努力,不断充电,学习和研究先进的教育教学理论,并自觉地运用理论去指导自己的教学实践,同时在学习中深刻反思,认真消化,并付诸于实践,为了避免造成的“闭门造车”,我绝不会放弃任何的学习充电机会。只有这样坚持不懈,才能积累经验,增强智慧和提升能力。

一名优秀的教师,必须以人为本,在教学中应该尊重他人,理解他人,一切从“人”出发,着眼于人的自我完善,教师无论面对什么样的学生都不会为学生一时一地的表现和成所惑,而是通过反复深入的观察分析和细致入微的工作去引导学生,去培养学生,以人为本并不是考虑社会需要,它的最终正是着眼于社会,而教书育人,就是要教会学生学习的能力。古人说“授人以鱼,只供一饭之需,授人以渔,则终身受用无穷。”任何一名教师都不可能把学生一生中所需要的知识都传授给他们,但如果学生具备了自学的能力,独立思考的能力、探求新知的能力、动手实践的能力。同时具有良好的思想道德素质,就能适应社会发展的需要,终身受益不尽,如今教师的角色正在发生变化,从“传道者”转向“引路人”,从“解惑者”转向“启发人”,从“授业者”转向“参与人”,所以在今后的教学中,我们不光要认真教好书,更重要的是教好学生怎样做人,真正实现“教书”和“育人”。

新课程的改革与实施已进入了探索阶段,许多未知的领域需要我们广大教师在自己的实践中,认真地去摸索和总结。经过这次的全员培训,我认识到了我们每一位教师都应当积极地参与到课程改革中去,努力实施新课程理念,不做旁观者,而应该去推动它朝着正确的方向去发展,在课改的行者,让新课程理念,遍地生根,遍地开花,遍地结果。在课堂中,我们的教学更应该关注“有效性”,这是一个热门的话题,也是当今教学的“流行曲”。所以就需要我们的教师不断更新教学观念,转变自己的教学方法,这样才能适应当今的教育趋势。

目前我们的教师队伍中存在着一些不和谐的因素,譬如:

1、敬业精神不强,缺乏献身教育事业心;

2、攀比之风严重,不能廉洁从教;

3、师表意识淡薄,对学生缺乏爱心;

4、工作作风欠端正,没有职业使命感。

对于这些现存的问题,我深感困惑,意识到它的危害和弊端的严重性。通过了培训,正能锤炼了我们教师的师德师风,我想在以后的工作中,我们应该认真钻研教材,上课绝不马马虎虎,对学生应该尊重,不随意侮辱学生的人格尊严,不随意伤害学生的自尊心,在思想上要不断进取,处处做学生的表率,注意自己一言一行,不让学生做的,我们老师决不能做,要求学生做到的,教师自己首先要做到。在教学实践中,不断改变自己,端正思想,更新观念,力争做到高素质的教育人才。

在这几天的培训期间,我们严格遵守学习的纪律,从不早退,也从不旷课,学习虽然辛苦,但每个学员们都非常珍惜这次很好的锻炼机会。上课时,大家在班级中努力创设一个和谐的学习氛围。我们互相关心,互相帮助,积极分组讨论交流,共同在学习中进步,做到学有所成,从而实现本次学习培训的价值。

这次培训的时间虽然短暂,但意义深远,它不仅使我们教师在教学技能上有所提升,同时也锤炼了我们教师的专业素养,拓宽了我们的知识视野,为我们提供了一次很好的充电机会,我希望它对我以后的教育教学工作能带来很大的帮助。

教师教育教学培训总结篇三

有一种路叫成长,有一种方式叫行走。我有幸行走在成长的路上,它是那么美好!1 1月13日,我的这次浙江师范大学成长之路准备启程。尽管学校和家里的一些事有些牵挂,但对学习还是充满期待。

经过一天的颠簸,于13日晚,终于到达了报到地点。看到日程安排,不仅有一丝窃喜,这次课程的培训内容比较丰富,且不同于往日的那些局限于学科和课堂教学的特单一的领域,还涉及到“国学与家风”;“教师的培训方式发展”;“圣经、易经思维方式的跨文化比较”等,并且授课的大都是浙江师范大学的教授。

14日早上8:30,简短的开班典礼之后,我们迎来了第一场讲座——毛醒策的“国学与家风”。毛教授从何为“国学”讲到文化自醒,又到“中国国学产生的时代背景”,再到“儒与道”。

为何说期盼已久呢?因为我校国学课程全面展开,国学课排进课表,每年级每班每周一节国学课已经坚持三年多了。一年级学习《弟子规》,二年级学习《三字经》,三年级学习《笠翁对韵》,四年级学习《大学》,五六年级学习《论语》。我很期待毛教授的讲座内容,也许与我校开展的国学课程有关,殷切期望从中有所收获,并深受启发。

将近三个小时的讲座,毛教授条分缕析,娓娓道来,层次清晰,让我明白了文化的真正内涵。文化从表层来说,是物质层面的文化,在于生产力发展;从中层来看,包括制度文化与民俗文化;从深层来讲,是精神层面的文化。以前我只知道梁晓声说文化就是植根于内心的修养;无需提醒的自觉;以约束为前提的自由;为别人着想的善良。我想,当前文化的重要使命是什么?作为一名教师,就应当为国家培育“文化的种子”,让学生成为优秀文化的最好接受者,再去传播优秀的文化。“文化化人。”文化应当成为一种力量,化到人的心里去。

毛教授还讲到“中国国学产生的时代背景”——生产力背景、文化背景、思维背景、说理背景,同时还讲到儒的核心是“仁”字;道的核心是“道法自然,儒道互补”。整个讲座中,毛教授引经据典,环环相扣,观点明确,有理有据,把复杂的问题讲的浅显易懂。

这次讲座,让我感受到国学的方面较广,知识无穷无尽,他是中国上千年文化的精髓,它具有很强的代表性,同时让我对中国的传统文化产生的背景有了更深的理解。

最让人钦佩的是三个小时的讲座,手中没有文稿,没有图片,没有视频、没有ppt,11:30了,各位老师还被毛教授的讲座深深吸引。我不由感叹毛教授知识的渊博,这才是真正的大师啊!

我想,做报告能做到这样的极致,这真是名副其实的专家!我们做教师的,无论从事的哪个岗位,若能像毛教授一样做到极致,我们还愁不成某个领域的专家呢?

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