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2023年语文教案集合教案设计 语文教案简案(5篇)

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2023年语文教案集合教案设计 语文教案简案(5篇)
时间:2023-04-15 08:53:05     小编:zxfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应该怎么制定才合适呢?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

语文教案集合教案设计 语文教案简案篇一

文学世界里,有着丰富的宝藏。而这些宝藏,要靠我们自己去发现,去挖掘,去品味。书会让你知道怎样的人让人敬重;书会让你知道怎样的人生才是有意义的人生;书会让你知道自己的祖国有怎样的壮丽;书会让你知道怎样去体验人生、品味生活;书会让你知道你未曾发现的精彩和神奇;书会让你知道……这是一种诱人的享受!

在文学的田地里,让我们一起发现、一起体验、一起享受、……一起享受人生中不可缺的文学味道。能在活动中品尝文学的滋味,喜欢文学,热爱文学,养成读书看报的.习惯。

回顾一下自己以前读过的书籍,可以列出一个曾看过的书目,想想自己读书的感受怎样,想想哪本书让你受益匪浅,让你最有感触,让你爱不释手,让你……可写一篇读书体验或感受。并向大家推荐一本你喜欢的书,想好怎样推荐给别人。

1.“比”读书

a.比比大家谁的见识广(你读过多少书)

b.抢答文学常识(答对者发奖品)

c.老师介绍一些学生没有提及的可供学生阅读的书籍

2.“谈”读书

a.想想哪本书对你影响最大、或你自己最喜欢、或你自己最有感触……,跟大家交流一下。

b.谈谈你下一阵子打算去读哪一类书或哪一本书,说说为什么(同时交流一下查阅的方法)。

3.“品”读书

品品读书给你带来的感受,或感觉,或某种情感。

4.“写”读书

向大家介绍或推荐一本书或一类书,写写读书的趣事或乐趣(与同学交流)。

*以上这些活动细节展开的同时,大家交流各自读书看报的习惯,更好地使自己养成科学的良好的读书看报的好习惯(圈点勾画评)。

*与此同时,班团委负责其中的各项活动(如,我所了解的一位大作家,比比谁最了解文学——文学常识比赛等等。老师给予他们帮助。)

1.以“我与书”为主题出一期黑板报。

2.四人小组出一份手抄报(主题:“我的挚友——文学”)。

3.我喜欢的一位大文豪(a.小文章“我喜欢的中国大文豪”b.班刊“大文豪”)。

4.写写“读书的味道”(读书心得体会)。

六、活动总结

1. 学生谈活动的收获。

2. 老师的展望(重读书习惯的养成)。

语文教案集合教案设计 语文教案简案篇二

1、认识9个生字、会写自、己2个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、初步理解课文内容,懂得从小就要树立自主的思想,不依赖父母,自己学会生活的本领。

一、揭示课题:

1、导入,我们知道鸭子很会游泳、老鹰能飞得很高、很高。这样的本领是怎么来的,你知道吗?我们学习了这篇课文就能明白了。

2、出示课题:自己去吧

3、齐读课题:认识自、己、吧(自是平舌音)

4、想:自己去吧这话是谁说的?自己去干什么呢?

二、初读课文

1、 听老师读课文,边听边思考:课文讲了件什么事?

2、 学生借助拼音自己轻声读课文,把课文读正确、读通顺。

3、 找一句你自己最喜欢的句子读给同桌小朋友听一听。

三、识字

1、 请你再读一读课文第一自然段,把生字圈起来,多读几遍。

2、 同桌读一读,想一想你是用什么方法来记的。

3、 老师检查:

(1) 出示要认的生字,说说你是用什么方法记的。(学生说到的字放大)

(2) 卡片齐读。

(3) 开火车读。

四、朗读课文

1、 选择自己喜欢的一句话有感情地读一读。

2、 读给四人小组的小朋友听。

3、 读给大家听一听。

4、 喜欢读小鸭的话或鸭妈妈的话的同学一起读。

5、 找学习小伙伴合作朗读。

6、 和小伙伴一起演一演。

7、汇报演出。

五、指导写字

1、自己先看自、己两个字在田格中的位置

2、学生先描,发现字的特点

3、师范写

4、学生练写、师巡视、纠正姿势

语文教案集合教案设计 语文教案简案篇三

1、认识汉字11个,会写2个生字。学习弓字旁。正确、流利、有感情地读文。

2、借助上下文理解课文内容,区分合伙与合作的意思。

3、理解寓意,懂得不合作不配合是办不成事的道理。

学生课前通过查阅书籍等方式搜集有关拉套方面的知识。

 : 两课时

第一课时

1、演示。出示一辆玩具车。哪能位小朋友能让它动起来,并说说你为什么这样做?(指名做)就这样一件非常简单的事,有三个合伙人却让它纹丝不动,这是为什么呢?让我们共同走进这篇课文。

2、谈话、质疑。同学们,通过上节课的学习,我们都明白了合作的力量最大。但是只要合作就能办成事吗?什么是真正意义上的合作?我们今天就来共同探讨。

1、默读课文。全文共有几小节?并做好标记。

2、自读课文。画出不理解的词语和句子。

3、同桌互读。纠正字音。

4、指名读。选择自己喜欢的小节来读文,集体正音。

1、读字卡。做小老师领读,开火车认读,扩词。

2、启发学生用自己喜欢的方法识记字形。

3、认识弓是个新部首。观察字形,再看检字表中弓字旁的字。

1、自读合作。小组讨论不懂的词语或句子。(可以一边读一边想,可以、查资料或联系上下文、联系生活实际,也可问本小组同学、问老师等,将没读懂的部分作以标记准备全班交流。)

2、交流自读所得。可以帮助同学解决难题,并说出自己解决难题的方法给同学以启发;可以提出自己不懂的难题,向别人请教;可以说出自己感受最深的`句子。(这一环节的设计使学生可以用自己喜欢的方式读书解决问题,同时也了解别人的学习方法,不仅突出学生的主体地位,增强其学习的主观能动性,也为学生在课堂学习上提供了广阔的自由空间,而且还教会学生自主阅读的学习方法,培养了合作能力。)

3、整体感知,直入中心。在充分读文的基础上,思考:本文主要讲的是什么事?在第几小节?

4、学习第二小节。让学生边读边想你读懂了什么?并提出不明白的问题。(学生可能不理解为什么它们都在使劲拉,大车却纹丝不动呢?教师引导学生仔细读第三句,再借助插图,自读自悟,体会这不是真正的合作。)

读出天鹅、大虾梭鱼用尽全力的感觉,并且还要注意读出诗的韵味和节奏来。

通过本课的学习,你知道了什么?还有什么问题想问?

第二课时

通过上节课学习你明白了什么?

1、启发思考:让学生想办法让大车跑起来。(可以小组讨论,畅所欲言;也可以拿出玩具车,小组同学共同合作直观演示。在活动中体会什么是真正的合作。)

2、自读1、3小节,理解寓意。理解合伙、未动分毫、谁是谁非的意思。(合伙一词可以与合作进行对比来理解;未动分毫与谁是谁非可以用换词法来理解。)

3、用合伙与合作练习说一句话。

1、再次有感情朗读全文。说说大车为什么未动分毫?(回忆全文,再次理解寓意,体会什么是真正意义上的合作。为接下来的拓展阅读做准备。)

却、步只书写,做语文天时再练写,其他生字学生自学。

1、比一比,组词。

托()脑()飘()

拖()恼()漂()

2、照样子,能写多少写多少。

得意()()热热闹闹高高兴兴

谁()谁()

垂()丧()

()()烦恼

语文教案集合教案设计 语文教案简案篇四

 

1.通过对联发现汉字谐音的特点,体会汉字的奇妙。

2.积累成语,借助成语词典自学“词语超市”里不懂的成语。

3.通过“读读填填”,让学生仿照例子说出几个含有数字的格言警句。

4.指导学生书写6个字,并练习写毛笔字,培养良好的书写习惯。

5.阅读欣赏短文,查词典,并结合文章说说“纸上谈兵”的意思。培养学生勇于发表不同见解的创新精神。

6.语文生活,培养听故事讲故事的能力。再根据所听的故事,发挥想象,把《小铁锤》这个故事写下来。

1.积累成语和格言警句。

2.培养阅读理解能力和听说能力,发挥想象,进行习作训练。

 

小黑板,《纸上谈兵》故事的录音,写有毛笔书法“左点”和“右点”的挂图以及写好的范字。

 

5课时

第一课时

 

1.学生小声自由读。

2.指名读。评价是否读得正确、流利。如有错误及时正音。

3.这个故事主要讲了什么?(清代著名的书画家、文学家郑板桥和那户人家素不相识,却从门前的对联里看出了这户人家的贫困和急需的物品,送去粮食和衣物救了这户人家的急,一副对联使无米下锅的贫困人家度过了年关。)

4.你能谈谈这副对联妙在哪里?谈谈你读了这个故事后的感受。(这户人家利用汉字谐音的特点,用对联委婉地道出了家中缺衣少食,没有东西过年的`窘境。“一”指“衣”,“十”指“食”,“南北”就是没有东西。)

5.小结:我们的汉字多奇妙!多有趣啊!郑板桥和这户人家的人也很聪明。你想了解更多有关汉字的有趣故事吗?可以去图书室借阅有关书籍,你会收获更大的!

 

过渡:了解了有趣的汉字,现在我们一起去逛逛词语超市。

1.小黑板出示词语:分组合作学习,读一读,和小组同学说说这些成语的意思,不懂的可以借助词典理解,也可以相互讨论。

2.指名读词语,交流词语意思。也可以用上一个或几个你最喜欢的成语说一两句话。

3.全班读成语,每个成语读三遍。

4.课外你积累了哪些成语,知道了哪些成语故事?自由发言交流。

语文教案集合教案设计 语文教案简案篇五

1、同学们,今天我们要学习一篇小散文《快快乐乐》。好,大家齐读课题,再读一边。

2、谁能告诉老师,快乐是什么意思?(指名说)

3、那么你在什么时候最快乐?(学生自由发言)

1、我记的在你们开学的第一天,老师就告诉过你们,我们的学校叫——大家一起说(xx学校)。

2、对,说得非常好,走进学校的大门,首先看到什么?

师:对,是马路,那么什么样的马路?谁来补充一下

生:宽阔的马路、宽宽的马路,长长的马路

师:说的都很好。跟着老师说一遍。

3、马路左边是什么呀?

生:是草坪

师:什么样的草坪?

生:绿绿的草坪、绿色的草坪、绿油油的草坪。

师:说的都不错跟着老师说一遍:绿油油的草坪。

师“马路的右边是什么呢?

生:楼房

师:什么样的楼房?

生:高高的、高大的。

师:很好,再往前走,又是什么呢?

生:操场。

师:跟着老师说,宽广的操场。再往前走,是我们的教学大楼——希望楼,教学楼前面飘扬着鲜艳的五星红旗,我们每个星期一的7;30都要举行隆重的升旗仪式,希望我们每个同学按时参加,不要迟到。我们的教室在操场的南边,同学们我们的教室有什么呀?(同学们自由发言)

教师小结:同学们,我们人民路学校,有宽阔的`马路;有绿油油的草坪;有雄伟的希望楼;校园的上空还飘扬着鲜艳的五星红旗,教师里有电脑、有大背投,我们可以通过它看我们各年级的歌咏比赛:我们可以通过它看我们喜欢的课本剧和动画片:还可以通过它收看国际国内的新闻,我们的学校美不美呀?你爱我们的学校吗?

4|、同学们,我们学校不但环境优美,而且还有好多好多的老师和活泼可爱的同学们。你们升入一年级以后,有结识了好多的小伙伴,我们在一起快乐的学习、游戏。就像它们一样。

(出示课件)大家看,这是同学们在上手工课,他们相互合作,把他们的作品贴在了墙上,这是课间休息,同学们在一起做游戏:这是他们在做操。

过渡:同学们,你们觉的在这样一所学校上学快乐吗?那么,我们打开课本看看课文是怎样描写的?

三、读课文。

1、老师范读课文。

2、学生只看拼音不看汉字自由读一遍。

3、汉字和拼音结合读一遍。

4、只看汉字不看拼音读一遍。

5、指名读。

四、讲解亲亲热热。

(出示课件)亲亲热热就要像一家人一样和睦相处,要讲文明、有礼貌(出示课件)。

五、(出示课件)检查生字学习情况。

六、学写生字。

师:刚才我们共同唱了一首歌,同学们的歌声甜美动听像一群小鸟在放声歌唱。同学们你们听过小鸟唱歌吗?怎么唱的?好听吗?想不想现在听一听?(放声音)这么好听的小鸟的歌声我们多想再听一会,可是却有一位小朋友让小鸟轻点叫,同学们猜一猜为什么?

生:有小孩在睡觉打扰小孩。

生:有小朋友在学习,打扰学生学习……

师:同学们猜了这么多理由,那你们猜的到底对不对呢?下面我们就来学习一首诗,学完了就知道正确的答案了,这首诗的题目叫“窗外小鸟轻点叫”。

师:带着疑问快速的把书翻到48页,你们首先自己轻声的试着读一读,读完坐好。

师:谁能自己把小诗完整的读完?我想问问你们,这首小诗很长,有许多生字,你是用什么办法完整的读完的呢?

生:看拼音。

生:看上下文。

生:提前预习。

师:听了这些方法其他同学明白了吗?现在你们同桌之间或2个人再来读一读遇到不会的字可以看拼音或互相帮助。

师:我看见刚才同学们读得特别认真,那有谁互相帮助啦?怎么帮助?你真是乐于助人的孩子,善于互相学习,互相帮助这样才能共同进步。现在我要看看谁又是最勇敢最聪明的孩子能站起来读给大家听一听?(其他同学你们仔细听,听完后给他评一评)

师:谁说说她读的怎么样?你们有没有不服气的想挑战他?认为你读得比她好?这回你领大家共同来读。

师:书上除了小诗还有什么?谁能说说图上画了什么?

师:这是一个多么明亮的教室,同学们在专心听老师讲课,他们听得多认真呀!窗外的电线上还落着两只小鸟,它们在春风里欢快地歌唱,这时一位小朋友在偷偷地对窗外的小鸟说:“你轻点叫”。这回通过读小诗你们知道它为什么要让小鸟轻点叫了吗?它是怎么对小鸟说的?只说了一句话吗?谁能把小朋友说的话都读出来?既然小鸟打扰了小朋友们的学习,为什么不把它赶走呢?你看我这样对不对,小鸟你真讨厌,别叫了,我拿石头扔你,这样行吗?为什么?

生:我们要爱护小鸟,拿石头打它它也会疼。

师:小朋友真有爱心,是善良的护鸟卫士,保护小鸟,让小鸟和我们共同和谐和生活。

师:那如果是我们小朋友在上课时小鸟在叫你们会对小鸟说什么?以后无论外面发生什么事,有什么声音我们都会怎么办?

生:认真听讲不让外面的声音干扰。

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