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教师感人的事迹材料篇一
让更多的星星闪耀天空
从华中师范大学毕业时，马丹手捧着“全国大学生运动会艺术体操一等奖”的奖状，以这些用努力换来的成绩，她可以顺利进入专业艺术团体，成为舞台上闪亮的星星。可是她知道，只有一颗星星的天空不会美丽，满天繁星才会让天空更加灿烂，所以她拒绝了湖北省歌舞剧团伸出的橄榄枝，毅然走进了武汉市旅游学校的大门，成为了一名中职学校教师，立志让更多的星星闪耀天空。
武汉市旅游学校是一所国家级重点学校，学校以“人人讲究礼仪”作为人才培养目标，处处提倡礼仪文化。作为形体课兼礼仪课的教师，马丹将这一点贯穿到教学中，以“尚礼、塑形”作为教学目标，以“弘礼、塑人”作为教育目标，二十多年来，她通过美化学生的形体来美化学生的心灵，擦亮了无数曾经暗淡的星星。
2011年昕薇模特大赛华中地区冠军谭思敏就是这些星星中的一颗。谭思敏进入旅游学校之前，是一个很多人都不能接收的“非主流”。马丹刚刚接触到她时，觉得这是一颗蒙上了灰尘的小星星，但她相信只要假以时日、细心擦拭，孩子一定会光彩夺目。她带着谭思敏加入了学校的艺术团，帮她训练形体，教她礼仪知识，带她参加各类活动，慢慢让她重新认识了自己，树立了自信心。渐渐地，谭思敏有了很大的改变，整个人都变得积极向上，学习上也主动了，直至夺得2011年昕薇模特大赛华中地区冠军。
在马丹的教育理念中，每朵花都有享受春天的权利，每个蓓蕾都会张开笑颜，作为老师，绝对不能抛弃他们，而应该扶着这些青青幼苗，茁壮成长。
对于中职学校的学生而言，拥有一项专业技能很重要，但是让他们拥有一颗积极善良的心更重要。为此，马丹努力寻找各种方式，进行思政教育，引导孩子们关爱他人、关爱社会。2006年，她所带的学生即将参加实习，看着这些衣食无忧、大手大脚的孩子们，她不禁有些担心，这些“娇宝宝”能体会社会生存的不易，能坚持完成一年的实习吗？当时，恰好有一件轰动社会的新闻，一个名叫“衡川”的孩子严重烧伤，在武汉治疗。于是，马丹决定让全班同学为严重烧伤的“小衡川”义卖报纸捐款。
当时有一些学生不理解：捐款就捐款，为什么非要我们去卖报纸呢？马丹对他们说：“一个不懂关心别人，不懂得回报社会的人，是没有任何魅力可言的。我要让你们拿自己流汗挣来的钱捐款，让你们懂得什么是关心别人，什么是真正意义的献爱心。”
那一次，孩子们都很争气地参加了义卖活动，当他们捧着自己劳动挣来的钱来到医院，为全身都裹满了绷带的“小衡川”交住院费时，都忍不住流下了眼泪。从医院出来后，孩子们围着马丹说：“老师，我们懂了，我们是幸福的，但是我们的幸福并不是自己的双手挣来的，今后，我们一定会自食其力。”“老师，用我们自己挣来的钱帮助别人，我感到特别开心。”
孩子们的话让马丹感到非常欣慰，因为这些学生体会到了什么是真情，什么是真爱，什么是责任，什么是担当。这些星星已然开始放射出丝丝光彩。
选择援藏就选择了奉献和担当
2016年8月，作为党员教师的马丹积极响应党中央号召，成为首批国家教育人才“组团式”援藏教师中的一员。
马丹是一名艺术老师，心中充满着对美的向往。那时的西藏对她而言，是一片神秘而美丽的圣土。带着领导的嘱托、家人朋友的关爱，带着对西藏大美的向往，马丹从美丽富饶的江汉平原奔赴雪域高原、祖国边疆教育的一线，来到西藏山南市第一高级中学担任校团委书记，兼任音乐教师。三年期满后，为了履行对藏族学生的承诺，她申请继续留藏工作，担任湖北省“组团式”援藏办公室主任，继续在山南市东辉中学任教，并兼任学校二支部副书记。
初到的马丹，身体经常出现不适，流鼻血、胸闷气短、心悸难受、夜间失眠等症状时常发生。但她没有退缩，而是强忍着身体不适，坚持到班级里给学生们上课。她主动向身边的老师学习藏语，通过各种方式自学，全面了解当地的地理特征和文化底蕴，很快就融入了当地生活、进入了工作状态。
在援藏以前，马丹已经是专业领域内知名的艺体教师，到了当地，她发挥自己的特长，对教育倾尽心力。她多次受邀在全西藏自治区进行“名师示范课”的展示交流，帮助当地教师提高艺术课的教学水平，她参与的多项切合西藏教育现实需要的自治区规划课题，帮助促进了当地教育事业的发展……
高原上的太阳晒黑了马丹的皮肤，她从肤白貌美的丹顶鹤，变成了黑黑瘦瘦的小黑鸭，爱美的马丹也会对镜自怜，但几年的援藏教育经历却让她的教育信念历久弥坚：真正有效的教育一定是爱的教育。
当看到部分藏族学生因家庭生活和学习困难面临失学，马丹拿出工资，资助了6名学生近万元。尼玛拉姆是一名孤儿，她是马丹在义务辅导山南市第二职业技术学校学生时注意到的，马丹细心帮拉姆补课，用爱慰抚拉姆孤独的心灵，在西藏自治区2019年艺术高考中，拉姆以绝对高分通过了艺术专业考试。多吉罗布、罗亚卓嘎两名学生也在马丹的帮助下，成绩突飞猛进。
在马丹努力帮助这些孩子的时候，她的儿子也面临高考，但马丹实在抽不出多余的时间给儿子，只能每天通过电话“问候”一下。今年，在高考的最后拼搏时刻，马丹又失去了至爱的父亲。因为一直在援藏一线工作，她连父亲的最后一面也没有见到，只能在空空的床铺前，痛彻心扉地向父亲致歉……
“选择了援藏就选择了奉献和担当”，这是马丹骨子里的执念，她将无私的大爱播撒在这片高原。
去年的教师节，马丹收到了学生次桑给她留言：“老师，您是我一生最难忘的人，因为有了您，我的人生出现转折，您是一位认真负责、关爱孩子的好老师，我很欣赏您，或许我不是您最中意的学生，但您却是我终身感谢的人。正是您使我学会该如何长大！”这一句句的真情，正是马丹无私奉献的真实写照。
因材施教让星星闪耀高原
与一些关注分数的老师不同，马丹没有把焦点放在孩子的成绩上，而是注重素质教育的培养。她更加关注激发学生学习的兴趣，挖掘孩子的潜能、张扬学生的个性，引导学生全面发展。
面对藏族学生学习基础薄弱、容易厌学的心理，在课堂教学之外，马丹一直在探索促进学生健康成长的路径。当地的孩子能歌善舞，却只能自娱自乐，让他们登上更大的舞台，看到更广阔的天地，是马丹一直在努力做的。
在湖北省援藏工作队、教育局和学校的支持下，结合学生自身特点，马丹创建了充满藏文化特色的西藏首支“舞蹈啦啦操”队。顶烈日、战寒风，操场上、小路边，她带着这群孩子练基本功，跳民族舞。2018年7月，这支“舞蹈啦啦操”队代表西藏自治区第一次参加全国比赛，就获得冠军。这24名孩子第一次坐上了飞机，第一次走出了西藏，站在全国的舞台上向全国人民展示了西藏学生的青春风采，他们也第一次看到了内地的发展与光彩。这支啦啦操队伍把浓浓的雪域风情带到了内地，在全国的舞台上获得了极大的关注，其成绩得到《人民日报》、人民网、新华网、《中国教育报》、西藏电视台等多家媒体的报道。可是这些成绩，都比不上学生对他说：“老师，原来高铁这么快啊！”“老师，飞机可以飞得好高啊！”“老师，大海真的望不到边啊！”……走出高原，登上了更大舞台的孩子们，每个人的眼睛都在发亮，也让马丹的眼睛里噙满了泪花。她用自己心中的火种，点燃了这些希望之星，让雪域高原繁星满天。
2019年第35个教师节是马丹终生难忘的日子，由于援藏教育工作创新模式和取得的成效，她首次走进人民大会堂，参加了全国教育系统先进集体和先进个人表彰大会，聆听了在教师节表彰大会上的讲话。那一刻，从未曾有过的、至高无上的光荣感，从她内心冉冉升起，她是一名光荣的人民教师，她是一名成就显著深受师生喜爱的援藏教师。同时，她也从中读到了对援藏教师的要求，读到了党对教育工作者的重托。
带着这份嘱托，马丹全力以赴，在2020年第二次走进了人民大会堂，以“全国先进工作者”的身份再次受到了党和国家领导人的接见。她将“特别能吃苦、特别能战斗、特别能忍耐、特别能团结、特别能奉献”的老西藏精神，传承和发扬光大。
有一种伟大，来自平凡；有一种崇高，来自坚守。这或许是对马丹的完美诠释。从擦亮蒙尘的星星到点燃希望的星辰，马丹用实际行动诠释着教书育人，为党的教育事业奉献终身。
教师感人的事迹材料篇二
盛忠轩老师，男，1953年5月生，1972年参加教育工作，在教坛上已经默默耕耘了三十六年。自他担任校长以来，他所负责的学校有近二十次被评为先进单位，他自己也十二次被评为先进个人，两次被评为县、乡优秀共产党员，四次被评为优秀班主任，两次被评为师德标兵。三十六年来，他求实创新，凭着自己对教育事业的热爱和严谨的治学态度，用自己的青春和热血谱写了一曲山区教育的颂歌，在当地享有极高的声誉。
为了山里孩子，他在山区安营扎寨
一九七二年春，盛忠轩老师高中毕业，在乡教育办领导的动员下，他参加了教师培训班的培训，并成为了一位民办教师。第二年，因工作需要，他与另一位老师上张家山任教。从此，他便与山里的教育事业结下了不解之缘。
当时，他的家在俗有“银渡水”之称的渡水坪里，来到张家山教学点后，他才知山里的孩子读书的艰难。娃儿们天晴落雨一双赤脚，背上背着一个土布书包，破烂不堪的民房便是他们的教室，课桌是用土砖、楼板搭成的，黑板油漆剥落，无法写字。开学那天，有学生娃儿问他：“你就是新来的老师？怎么不是老人？”原来，这里条件艰苦，留不住人。以前来这里的老师全是老人，他们这期来，下期走，不知换了多少位。看着新来的两位年轻老师，家长们直摇头，断言他们教不到一期就会走人。那时，他们吃住在学校，什么都得从家里背上山，有时还要接济一些家里揭不开锅的学生，一年书教出头，村里的民办工资有时也兑现不了，尽的是白水义务。另一位老师受不了这份苦，没教到一期真的就走了。但他却被山里娃儿的求知欲望和山里人的憨厚与纯朴所感动着，坚定的留了下来。他对教育的热爱，对山里娃儿的真情，打动了该村一位姑娘的芳心，她向他射出了丘比特神箭，要招他做上门女婿。当时，亲人们意见不一，因为山上条件艰苦，反对之声甚众。盛老师反复思量，最终他决定为了山区的教育事业，为了山区的娃儿们，为了心仪他的姑娘，他留了下来，与心爱的姑娘成家，在大山里安营扎寨，把自己的终身献给山里的教育事业。
谋划学校发展，他在山区两建校舍
山区教育要发展，办学条件是关键。张家山学校原来的教室全是民房，光线极差，学生没有活动场地，课桌凳像摇篮似的，学生无法正常学习。为了让学生进得来，留得住，学得好，他找村支两委商量，决定发动群众集资办学，改善办学条件，新建校舍。1978年暑假，他抛开家里的大小事情，吃住在建校的工地上。经过辛勤努力，建成了一栋新的校舍。为了让学生有活动场地，他苦口婆心地让家长投工，带领家长苦干，硬是在一片荒破上，挑挖出一条长60米的直跑道和一个近200平方米的运动场，竖起了篮球架，建起了乒乓球台，架起了云梯、单杠。这在当时的山里小学是一枝独秀。由此，上级领导破天荒地决定在该校召开一次学区小学生运动会，一时间张家山小学吸引了全村人的目光。
1989年，为了实现普九达标，县教委发出了创建合格学校的号召。当时的达标口号是：“油漆门窗白粉墙，水泥地面玻璃窗，单人课桌球旗台，仪器图书柜里放，教室住房有顶棚，卫生厕所蹲位广。”为了实现这一目标，做为校长的他又带头集资，捐献材料，出工出力。他常常是白天上课，晚上走村串户，动员村民、家长投工献料。由于日夜连轴转，他病倒了，领导和家里人都劝他请假治疗，可他却只在赤脚医生那里买了几瓶药，边吃边上班。为了村小的达标验收，他真的成了“拼命三郎”啊！“普九”验收合格了，而他治病的最佳时机已经错过，此后为治好自己的病，他付出了沉重的经济代价。但他毫不后悔，他说：“只要创建合格，办学条件改善，这点代价——值。”
由于工作的需要，2002年，他调入大山里的另一所小学——冷风垭小学。这所小学是当时乡里唯一的一所村小，环境很差，操场上到处是乱石岩桩，学生连排个队的平整地方都没有，吃水要到离校几里的山外去挑，校舍年久失修，外面大落，屋里小落。为了改善这里的办学环境，盛老师在狠抓教学工作的同时，又投入到了改造学校环境的奔忙之中。他三番五次找县、镇、村各级领导“死磨硬缠”，筹措校改资金和物资。在他的不懈努力下，县教育局解决了一万五千元资金，镇政府送来了十几吨水泥，村民们也捐送了一些材料。通过精打细算，他利用这有限的资金和物资，硬化了一千五百平方米的操坪，建了一个能蓄水四十立方米的水池，并从离校五里远的山外用胶管接来了甜甜的山泉。同时，他还筹措资金为学校修建了能养四头猪的猪栏，架设了远程教育设施，检修了校舍，建起了花池，添置了炊具，使校园面目焕然一新。
坚守三尺讲台，他在山区默默奉献
为了提高教学质量，让每个学生都享受到党的雨露阳光，盛老师耗费了巨大的心血，付出了自己所能付出的一切。他的努力终获回报，随着办学条件的改善，村里的学生上学空前踊跃，入学率期期都是百分之百，以前是山里的孩子往外跳，现在是山外学生往内转。
改善办学条件后，盛老师又把精力放在提升教育教学质量上，让每个学生都上好学成了他的新目标。学生覃业金小时候患过脑膜炎，留下后遗症，受智力因素的影响，学习成绩差，家长也对他失去了信心。面对这种情况，盛老师天天利用课间给其补课，晚上带到自己家里进行个别辅导。从此，覃业金同学一步一个脚印地奔向知识的大海，现在都快大学毕业了。他的家长逢人就说：“如果不是遇到盛老师，我还真没把这个娃儿做指望，还准备生二胎呢。”
学生覃左治、覃兴洲是两个残疾儿童，十岁了才上小学一年级，智力低下，成绩差，常做出格的事。面对这两个学生，盛老师根据他们的身心特点，真诚地和他们交朋友，他俩家里经济困难，没有学习用品，盛老师给买；没有钱交学费，盛老师给交；就连穿的衣服、鞋子、袜子也给他们送。老师的关爱，让他俩深感温暖，慢慢的他俩变了，学习进步了，出格的事做得也少了，能和正常儿童一样学习、生活了。长大后，他们外出打工，每年回家后的第一件事就是到学校看望盛老师，数十年的正月初一，盛老师家都是他们全家拜年的第一站。
学生唐小艳家境贫寒，在上学的那段日子里，家里常常吃了上顿没下顿，哪有钱交学费上学读书呢。父母要姐妹俩辍学，可她俩哭着闹着要读书。当时，盛老师的工资也不高，自己的三个孩子也正在读书，家庭负担重，但他还是商量家人，省吃俭用，承担了唐小艳姐妹俩的全部学费，直到她俩读完小学。据不完全统计，盛老师像这样为学生代缴学杂费、购买学习用品所花费用已经接近万元，共帮助五十二个特困生完成了义务教育阶段的学业。
现在，随着打工浪潮一浪高过一浪，农村留守儿童的教育成长成了学校教育工作的难题。山区学生年纪小，见识少，路途远，大多数是老人带养，依赖性强，学生的安全、学习、生活、身心的健康等给老师提出新难题。对此，盛老师采取各种措施保障学生健康成长，解除家长的后顾之忧。为了保障学生安全，他成立路途队，挑选年纪稍大、责任心稍强、有点组织能力的学生担任组长，带领同学一同上学、回家。而他自己则兼任了“总巡察使”，上学时段和放学时段在各条路上来回巡视，确保学生安全。为了提高学生成绩，他根据复式班的特点，确定学生的帮扶对子，互相帮助，互相督促，取长补短，共同提高。为了保障学生生活，他按照饮食卫生标准建小厨房，请专人烧开水，做午饭，保证学生不吃生冷食品，确保学生身体健康。为了方便学生和家长联系，他自掏腰包，在学校装一部固定电话，开通一条“暖心线”，每周星期五，让在外打工的家长与自己的子女通一次电话，让学生感受到来自父母的温暖。
大山，拒绝肤浅，接纳深沉，拒绝憎恶，接纳关爱。大山，执着，壮阔，高远，深邃。我们的盛忠轩老师，不也是一座巍峨的大山吗？
