在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。写范文的时候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
家庭教育邀请函篇一
一、不要过分保护。过分保护就是父母什么都代劳了，其实质是溺爱。过分保护培养出的孩子是懦弱、依赖与无能。在每个家庭里，孩子都是长辈的掌上明珠，想要什么就买什么，想做什么就做什么，养成了“饭来张口，衣来伸手”的坏习惯。遇到什么挫折，父母都会义不容辞地帮一把。假如我们相反去做，即当孩子求助于自己时，不要急于帮助孩子解决。给孩子一次独立思考的机会，鼓励他积极动脑筋，想办法，依靠自己的力量去解决。这样，当他用自己的智慧成功地解决问题时，他便会从中享受到一种成功的快乐。如果我们总是不给孩子独立解决问题的机会，在孩子一次一次的求助面前，越蛆代疱，久而久之，也就培养了孩子严重的依赖性，会显得孩子懦弱、无能。当我们抱怨孩子的独立性太差，依赖性太强时，请抠心自问，这是谁之过呢?
二、不要过分干涉。家长总是限制孩子的言行，孩子要按父母的意愿去活动，使孩子缺乏思维的批判性，做事没注意，人云亦云。限制孩子的言行，孩子很少有发散性思维，影响力创造力的塑造。然而不少家长并未意识到这一点，他们对于孩子的“主观”或横眉冷对，或粗暴干涉斥之为“不听话”，强迫孩子改正其“路线”和行为，结果只会令孩子感到厌烦、恼火，觉得父母不理解他们，遂容易产生出逆反心里，使多少有“创造性”和主观的火花掐灭在苗头之中。
保护好孩子的想象力并予以鼓励，是发挥孩子创造力的基础。“创造力”是人类宝贵的基本素质之一。而其植根的基础往往就在儿童时代的有“主见”上。因此，对待有主见的孩子，要尽量减少指使、限制的做法，应更多的采用平等、劝导方法，提别是对那些心理好奇，有冒险精神，有坚持性，不怕困难，自信、自立，不喜欢受人约束的儿童，更要善于因利势导，将这一具有创造性人格的倾向导入健康发展的轨道。但这并不是主张对孩子事事顺从，如果按他的方法干下去会产生怎样的后果，如果后果不严重，就不妨让他试一试，无论事成功还是失败，孩子都有益。因此，爱护和善待有主见的孩子，支持他们的探索活动，赞赏他们创造成绩，在正确引导中保护儿童的创造萌芽。
三、不用严厉惩罚。家长教育孩子态度生硬，缺乏感情，言语粗鲁，方法简单，强迫子女接受自己的看法与认识，孩子压而不服，常挖苦责备，甚至打骂孩子，损伤孩子的自尊心。这种教育方式使孩子的性格压抑，心理自卑，同时也可能使孩子像父母一样粗鲁、冷酷，没有教养。
孩子由于年龄小，思想不成熟。情绪不稳定，注意时效短，难免会犯下这样那样的错误，这是很正常的现象。家长应认真了解孩子犯错误的原因，对症下药，因势利导，在和谐融洽的气氛中晓之以理，动之以情，唤起孩子个体内部的自我强化和惩罚机制，使孩子认清所犯错误的危害，切忌用简单粗暴的方式对孩子采取严厉惩罚。有位教育家说过一句话“有时宽容所引起的道德震动要比惩罚更强烈”，即使万不得已对顽固不化的孩子进行惩罚，也要尊重其人格，重视其意愿需要，情感和价值观。
四、温暖理解民主。可分为以下几种类型：⑴家长对孩子在学习上要求不怎么多，但在做人上要求孩子做一个正直的人；⑵不要求孩子考多少分，不施加压力，只要尽力即可；⑶为孩子创造好的学习环境，为此有的家长不看电视甚少说话；⑷从小到大，都没有挨过父母打骂。这一类型的孩子就像温室里的花儿，经受不了风吹雨打，一遇到挫折，就丧失斗志，心灰意懒，孰能想到，这都是家庭“温暖理解”的结果。人的一生历经千重万难，会遇到意想不到的困难，而此时就必须靠个人意志消除困难。意志坚强的人，其承受挫折的能力较强。所以时不时要给孩子接受“挫折”教育，这才能让他变得坚强、自信、自立。我们应该教育鼓励孩子德智体美劳动各方面发展，才能为将来报效祖国打好基础。
[浅谈家庭教育]
家庭教育邀请函篇二
至各位家长：
为稳固“和-谐大讲堂”感恩教育成果，构建“和-谐家庭”，现将公益讲座事项通知如下：
一、参加人员
父母亲及学生本人
二、讲座内容
1、和-谐家庭、快乐生活、快乐成长
2、如何快速提高小孩的学习兴趣及自信心
3、科学家庭教育法的传授
三、费用
全 免
四、讲座时间
五、讲座地点
联系电话：(陈老师),请务必回电确认场次及座号。 凭已填写好的邀请函免费入场
家庭教育邀请函篇三
尊敬的家长朋友：
您好!非常感谢一直以来对我校工作的鼎力支持和大力配合!
焦作市道一跆拳道学校一年一度的.暑期授带仪式暨学员汇报演出即将拉开序幕，诚邀您与我们共同见证孩子的成长。我校一直秉承“健康体魄、完善人格”的教学理念，致力于青少年的身心健康发展。为了使孩子在道一收获的更多，同时也为了帮助我们的家长更好地教育子女，我校特邀请全国著名家庭教育专家吴章鸿老师莅临我校做《如何培养一个优秀的孩子》专题家庭教育大型公益讲座，通过良好的沟通与互动，与专家一起分享最科学、最先进的育儿经验。
道一诚邀您的参与!
活动时间：8月27日上午7:30(星期二)
活动地点：焦作市体育馆
专家简介：吴章鸿，女，1956年3月生，湖北省武汉市人。家庭教育专家，全国家庭教育讲师团成员，中国家庭教育学会常务理事，中国关心下一代工作委员会专家委员会委员。曾获中国新闻工作者最高奖“韬奋新闻奖”。少先队全国工作委员会特聘“志愿辅导员”，华东交通大学母亲教育研究所特聘专家。她的《每天进步一点点》曾经获中宣部“五个一”工程奖。吴章鸿妈妈一生立志于家庭教育事业，举办过上千场报告，曾多次荣获“十大魅力母亲”等光荣称号。出版了《每天进步一点点——从平凡到卓越的183个道理》、《吴章鸿谈家教》、《好妈妈真是好老师》、《妈妈伴你琴声飞扬》等多部家教畅销书籍，深受各地广大朋友的欢迎好评。
讲座简介： 构造优秀孩子的要素;
如何做孩子最喜欢的父母;
激发孩子的潜能，扬其之长;
尊重孩子全面培养;
克服困难，坚持不懈。
报名方式：
1、报名电话：、或者编辑“道一,(孩子姓名)，(订票数量)”发送至。(例：道一，张三，4人)
2、请报名的家长找离您最近的俱乐部领取讲座门票，并妥善保管。
3、所有学员及家长一律凭票入场，凡持此票到现场的家长学员均可以领取矿泉水、笔和笔记本(每人各一个)及价值50元道服代金券(每个家庭一张)。
4、到场均可参与现场抽奖活动(一等奖1名：tcl32寸液晶电视;二等奖3名：苏泊尔电压力锅;三等奖100名：储物箱;幸运奖60名：100元学费代金券)。
如果您认为工作太忙，我们想告诉您：没有什么比孩子的教育更重要， 如果您有理由推迟或缺席，您的孩子会不会在学习和生活上也这样呢?因此为了我们的孩子，欢迎各位家长朋友届时前来参加，让我们的心灵与孩子一同成长!
谨祝您：工作顺利!身体健康!
家庭教育邀请函篇四
一、当前家庭教育存在的主要问题
1.家长自身存在的问题
如今，随着教育事业的发展和家长受教育水平的提高，家长教育孩子的水平也在提高。但仍然还有相当多的家长，教育观念滞后，教育方法不当。他们对孩子期望值过高，急功近利，迷信天才教育，对孩子强行塑造，想把自己的愿望强加给孩子；重教子轻自修，不能为孩子作出榜样；重智育轻德育，不重视劳动教育；教育方式多训斥，少疏导，甚至用溺爱或暴力等极端方式对待孩子。孩子任性、厌学、自私、缺乏良好习惯等缺点，主要是家长错误的教育方法所导致的。
2.家庭及社会生活变化出现的新问题
如今的家庭结构和经济状况发生了很大变化：
一是家庭结构以独生子女为主，父母和孩子组成的核心家庭占了多数。孩子少，家长更容易对孩子期望值过高。
二是生活条件改善，居住面积增大，电脑、电视普及，这些优越的物质条件为孩子学习提供了学习方便，却容易造成孩子与父母的沟通越来越少。
三是部分家长养育孩子压力大所带来的问题。教育开支过大，家长对孩子期望值就越高，相当多的家长觉得自己对孩子的付出不能如愿以偿，常常处于焦虑和烦恼之中。
四是单亲家庭和重组家庭的子女教育问题令人忧虑。
五是改革开放以来，随着流动人口大量增加，留守儿童和流动少年数量也大大增加，隔代教育也随之大量出现。为数不少的留守儿童和流动儿童往往缺乏良好的家庭教育。
六是网络飞速发展，网络对孩子的负面影响不容忽视。
七是“富二代”“官二代”的不良表现引起了社会的公愤等。
总之，家庭和社会环境的变化带来的家庭教育缺位、错位、不到位现象相当普遍。
3.闲暇教育问题没有引起高度重视
实行双休日制度以来，加上寒暑假、节日长假，中小学生每年的闲暇时间长达170多天，接近全年的一半。学校放假，家长上班，孩子无人管理。但孩子的头脑不会处于真空状态，积极思想不去占领，消极信息便乘虚而入。据研究，违法犯罪青少年大都是在休闲时间开始学坏的；中小学生的兴趣爱好、特长发展和适应社会生活的能力也主要是在闲暇时间获得的。对孩子进行闲暇教育，是当今家庭教育的一个重要任务。
4.家庭教育“学校化”倾向严重
家庭教育应该主要对孩子进行德育教育，但许多家庭教育扬长避短，重点错位，成了“第二课堂”“补课班”，家长则成为学校老师的“助教”。孩子在家庭享受不到应有的温暖，对家长反感。家庭教育的“学校化”，成为学校教育的附庸或延伸，家庭教育的职能作用越来越出现偏差而削弱。
二、解决家庭教育问题的主要措施
1.办好家长学校是提高家长素质的有效途径
作为孩子第一任教师的家长，理所应当得到应有的培训和教育。学校应发挥自身的教育资源优势，从家长实际出发，灵活办学。以“案例法”或“专题讲座”等形式，力求让家长“来一次，收获一次”，不流于形式。一个学校若有一千名学生，办好家长学校，就等于培训了两千名不占编制的辅导员。家长素质提高，还促进了家庭和谐和社区文明。家长读书看报的多了，打牌喝酒的少了；关心孩子全面发展的多了，只是追求考试成绩的少了；以身作则，注重身教的多了，空口说教的少了；理智的爱多了，打骂或者溺爱的少了；理解学校和教师的多了，对学校、教师指责苛求的少了；家庭和谐的多了，争吵打闹的少了。许多家长学校挽救了一批问题家庭和问题学生。
2.让家访走进孩子的内心世界
家访是学校和教师与学生家庭取得联系的重要方式。但近些年来，随着电话、网络等通讯手段越来越便捷，很多地方中小学教师登门家访的越来越少。家访的渐行渐远，固然有学生家庭流动大、住居分散、乡村教师“走教”等客观因素的影响，更有教育功利化倾向的深层次原因。社会和学校往往偏重于学生成绩、班组排名，忽视育人为本的教育目的，使得一些教师只重课堂成绩，把家访当做额外负担。
学生的成长发展离不开学校、家庭、社会的共同作用。家校不对接，孩子成长容易出现“真空”，影响身心健康。人们已经越来越意识到现代通讯工具的发达，始终无法代替面对面的交流沟通。教育是情感与思想的碰撞，离不开面对面、心对心的亲密切磋。用好家访这种形式，发挥好家访的独特功能，家长和教师才能拉近心灵的距离，形成共同教育孩子的合力。
教育家苏霍姆林斯基说：“在每个孩子心中最隐秘的一角，都有一根独特的琴弦，拨动它就会发出特有的音响。”家访就是教师拨动学生心弦、产生和谐共鸣的其中一大法宝。现代社会纷繁复杂，学生内心世界更易受到影响，教师更多地走进学生的内心，掌握学生的个性特点、行为习惯，实现情感交流，给予学生有益启发，才能促进学生身心健康。敲开学生的家门，也就敲开了学生的心扉；走进学生的家庭，也就走进了学生的生活。对留守儿童、单亲家庭和困难家庭的学生而言，家访对于弥补他们缺失的关爱、温暖他们的心灵意义更为重大。
办好家长学校，建立健全家访的激励和约束机制，是解决当下家庭教育问题的两大有效举措。只有用学校教育和家庭教育的“两条腿走路”，学校素质教育才能取得实质性的效果。家校有公识，合作愉快，获益最大的是学生。
家庭教育邀请函篇五
1、 根据孩子生理发展特点，逐步提出要求，从易到难，从简到繁。
2-3岁的孩子可训练自我服务的各项本领，如吃饭、洗手、刷牙、包括自己上厕所
2、为孩子生活自理创设必要的、合理的条件。
如：最好有自己的小床、小被子;衣服要放置在低矮的橱里，便于孩子取放;洗脸盆要小而轻便，洗脸巾要短且薄等。
3、教会孩子基本的生活自理方法和技能。
如：教孩子擦脸顺序是：用毛巾擦眼睛、脸部、鼻子万婴育儿跟踪、前额，然后擦耳朵、耳背，最后擦颈部等。
4、要持之以恒，反复训练。
孩子的生活自理能力是在实践中不断巩固，从而养成自觉爱劳动的习惯。成人对孩子做得好的，要及时给予表扬，同时父母要以身作则，做好表率作用。幼儿生活自理能力的形成，有助于培养幼儿的责任感、自信心以及自己处理问题的能力，对幼儿今后的生活也会产生深远的影响。但现在的大部分孩子，依赖性强，生活自理能力差，以至于不能很好地适应新的环境。所以，培养幼儿的生活自理能力至关重要，我们要把这项能力的培养作为教育活动的重要内容之一。有专家指出：幼儿能力与习惯的培养是在学前期。作为幼儿园，我们能否抓住这个关键阶段，针对幼儿的年龄特点与生活自理现状，有的放矢地对幼儿进行教育，是幼儿生活自理能力高低的关键。
