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2023年幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案(8篇)

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2023年幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案(8篇)
时间:2023-04-14 09:45:46     小编:zxfb

确定目标是置顶工作方案的重要环节。在公司计划开展某项工作的时候,我们需要为领导提供多种工作方案。怎样写方案才更能起到其作用呢?方案应该怎么制定呢?下面是小编为大家收集的方案策划书范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案篇一

1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。

2、胆讲述故事,乐于与同伴分享讲述图片,体验看图讲述的乐趣。

3、根据已有经验,胆表达自己的想法。

4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。

图片、图示卡

一、谈话引题,激发幼儿参与活动的兴趣。

师:"今天有一只可爱的小兔要出去玩,我们一起看看它去了哪?发生了哪些有趣的事?"

二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图,并分段讲述图片内容。

(一)出示挂图一,重点引导幼儿观察天气,有条理地想象故事的开始部分。

1、师:请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?有谁?什么地点?他在干什么?

2、借助图示卡,幼儿观察图片,互相讨论后请个别幼儿讲述。

3、根据幼儿讲述情况,重点引导幼儿用好听的词描述天气,完整地讲述故事的开始部分。

师:小兔做了什么动作?天气是怎样的?它要去干什么?猜猜小兔会带上什么出门?(学习词:推)4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。

(二)引导幼儿观察图片二,想象图二中的情节内容,重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情,想象对话。

1、出示挂图二,借助图示卡,引导幼儿观察、描述图二。

师:小兔来到了什么地方?碰到了谁?发生了什么事?

2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节,重点引导幼儿胆讲述动物之间的对话和动作。

3、请个别幼儿连贯讲述图片内容,重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述,并丰富词汇"踮"、"勾"等。

(三)观察图片三,重点引导幼儿描述动物的心理活动。

1、师:小兔告别了小刺猬,来到了什么地方?发生了什么事?

2、借助图示卡,教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。

3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容,重点引导幼儿描述小兔与灰狼的心理活动。

(四)师幼共同为故事取名字。

三、幼儿互动讲述,教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。

1、教师提出互相讲述的要求。

2、幼儿相互讲述,教师巡回观察并指导。

3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。

四、活动延伸。

师:"如果今天小兔没有带小红伞,家想想它还有什么办法可以躲过灰狼呢?"附:故事一天早上,天阴沉沉的,小兔想出去玩,他推开窗户一看,满天都是乌云,马上就要下雨了,小兔带上小红伞出门了。

小兔带着小红伞来到了果园。一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子,可是摘不到。小刺猬看见了小兔,请小兔忙:"小兔姐姐,我个儿矮,果树高,摘不到果子,你能助我吗?"小兔说:"我来助你。"小兔用手中的小红伞小刺猬勾住了果子。刺猬高兴极了,说:

"谢谢你,谢谢你!"小兔告别了小刺猬,来到了一块蘑菇地。忽然它发现有一只灰狼往蘑菇地走来,小兔很着急,可是想逃已经来不及了。它机智的撑开小红伞当作蘑菇,躲在小红伞下面。灰狼看看都是蘑菇就走了。

根据《纲要》中指出:鼓励幼儿胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试描述简单过程,发展幼儿表达的能力和思维能力。

创设了尽情表达的氛围,注重为幼儿创设宽松的语言环境,始终以鼓励的言行让幼儿胆想、胆说,始终以赞许的口吻激励幼儿,幼儿在我的鼓励下思维开阔了,也不拘束了。

幼儿有了尽情的表达内容,我注重了让幼儿主动观察图意,注重幼儿经验的构建和指导,引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法,提高幼儿的思维积极性和口语表达能力,引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。

用肢体语言助幼儿尽情表达,好动、好奇、好模仿是幼儿的特点,要幼儿较长时间集中注意力,去看图、思考是难以做到的,在活动中我让幼儿在讲述时,加以自己的创造的情景表演,也使活动具有趣味性。

幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案篇二

1、感受词语中的音韵节奏。

2、推测果子变色的原因。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

1、儿歌:《番茄红了》

2、了解番茄的吃法。

1、事先把番茄包在手帕里,一边展示它圆圆的外形,一边念儿歌《番茄红了》(第一句中的番茄先用果子代替)。念完后。请幼儿猜猜手帕里的果子是什么颜色的?

2、问幼儿,绿绿的番茄为什么会变成红色?

3、翻开幼儿用书中的儿歌图页,与幼儿一起欣赏,请幼儿描述他看到了什么。

4、教师有感情地再念一次《番茄红了》给幼儿听让幼儿感受语词中的音韵节奏与“番茄急得脸都红了”的关系。

5、请幼儿念一念,用声调表现“番茄等着等着,急得脸都红了”的情形。

6、与幼儿分享水果――番茄。

展示其他会变颜色的水果

幼儿期是语言发展,特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的,应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境,鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流,让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。

幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案篇三

1、学习正确的漱口方法,知道漱口可以让口腔变得干净。

2、初步养成吃完东西漱口的良好习惯。

《漱口》挂图、自制大嘴头像、《刷牙歌》

一、大嘴的丁丁--今天,有一个小朋友来到了我们教室,我们看看他是谁?(出示大嘴头像)--他是大嘴丁丁,今天他吃了很多东西,吃得满嘴都是,我们看看有些什么?(白菜、萝卜、小鱼、糖、苹果)--丁丁又吃水果,又吃蔬菜,还吃了小鱼,是个不调试的好孩子。丁丁说:"吃完东西了,我要去睡觉了。"可是嘴里有这么多的东西,很不舒服,现在我们想个办法帮帮他吧!

二、我帮丁丁漱口--我们一起来帮丁丁漱口吧!漱口需要什么东西?

--播放音乐,教师帮丁丁漱口。上漱漱,下漱漱,左漱漱,右漱漱。

--漱完口后,我们看看丁丁的嘴里少了什么?

三、老师教我漱口--小朋友,我们看看自己的好朋友小嘴巴干净吗?

--现在老师来教你们漱口。(出示漱口他)--幼儿边念漱口儿歌,边做动作。

四、我会漱口--讲解漱口时应注意的地方--播放音乐,幼儿漱口五、小结今天我们学会了漱口,漱口可以帮助我们保护牙齿。早晚刷牙,饭后漱口,睡觉前不吃甜食都能使我们的牙齿白白的,亮亮的,吃东西香香的,这样,我们的身体就会棒棒的。

幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案篇四

能将正方形纸对折,撕出两个相同的三角形,并拼贴成蝴蝶。

体验撕贴的乐趣。

在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。

感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。

经验准备:活动前组织幼儿观察蝴蝶,欣赏蝴蝶翅膀的形状,发现蝴蝶的对称美。

(1)蝴蝶图片,蝴蝶折纸的范例。

(2)各色大小不同的正方形纸,图画纸、糨糊、彩色水笔等。

1、出示蝴蝶图片,直接引入。

★引导语:这是什么?它长什么样子?蝴蝶两边的翅膀是什么样子的?

★引导幼儿相互交流对蝴蝶的认识,说说蝴蝶翅膀的形状,理解"对称"的含义。

2、欣赏范例。

★引导幼儿欣赏,说说教师制作的蝴蝶采用了什么方法,激发幼儿制作的兴趣。

★提问:老师制作的蝴蝶,它的翅膀是什么形状的?两边的翅膀怎样?什么地方有对称?(颜色、大小)

★引导幼儿回忆学过的对角折的技能。

提问:你会变出两个一样大小的三角形吗?需要什么形状的纸?怎么折?

3、引导幼儿再次观察教师范例,讨论粘贴蝴蝶的方法。

★出示正方形色纸、图画纸、糨糊等材料,引导幼儿思考:撕贴蝴蝶应该先做什么?再做什么?

★注意帮助幼儿积极思考,根据幼儿的情况边讲解边示范撕贴蝴蝶的步骤。

4、幼儿操作,教师巡回指导。

5、 作品展示。

幼儿美术活动,是一种需要他们手、眼、脑并用,并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象,再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案篇五

1、学习制作纸盒琴,激发对科学制作活动放入兴趣。2.愿意在教师的引导下耐心辨听不同材质的“琴弦”发出的不同声音。3.积极,大胆地用语言描述自己听到的琴声。

1、一个用橡皮筋制作的纸盒琴。

2、长方形面纸盒每人一个,橡皮筋,松紧带,鞋带,粗松紧带等若干,小筐等若干。

1、出示纸盒琴并弹奏,激发幼儿兴趣。

(1)这是什么?盒子上有什么?它有一个奇妙的本领,让我们来听一听。

(2)你听到了什么?这个声音像什么?

2、幼儿学做纸盒琴,并相互分享。

(1)示范做纸盒的方法。

谁知道这个纸盒琴是怎么做的?

这个面上的纸盒哪边长?我们从长的一边撒很难过套上橡皮筋,然后轻轻弹拉皮筋,纸盒就会发出声音了。

(2)教师交待制作要求,幼儿制作纸盒琴。

1、在套皮筋的时候要怎样安全,慢慢的套,别着急。

2、幼儿制作纸盒琴,教师巡回指导,根据情况给与幼儿适当扥引导与帮助。

3、鼓励幼儿自行弹奏纸盒琴,听声音。轻轻弹奏纸盒琴,听听发出了什么声音?(鼓励幼儿大胆讲述自己的纸盒琴发出的声音)

3、更换材料,再次制作纸盒琴,并比较用不同“琴弦”发出的不同声音。

(1)教师逐一出示不同的琴弦,材料,鼓励有人认识。这里还有一些东西,你们指导是什么吗?

(2)更换不同的琴弦,感受因琴弦不同而发出的不同声音。请你们轻轻的吧刚才得皮筋撤下来,换衣种刚刚我们认识的东西套在上面,再仔细听听它的声音。

(3)幼儿更换材料,制作部同“琴弦”的纸盒琴,并感受它们发出的不同声音。

(4)集体交流。这次你听到的琴声是什么样的,像什么声音,它和我们第一次用橡皮筋做琴弦时听到的声音有什么不同?

幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案篇六

1、通过操作尝试让瓶子发出声音。

2、探索将不同的材料放入瓶子中摇动后会发出不同声音。

3、积极参与活动,体验与同伴共同活动的乐趣。

1、每位幼儿瓶宝宝一只、小篮子人手一个

2、黄豆、绿豆、沙子、小石子、杯子若干

3、幼儿熟悉的《大雨和小雨》歌曲

1.玩一玩,发现瓶宝宝的不同之处。

师:今天有个小客人到我们小三班来了,可是他们很害羞藏起来了。我们一起把他们请出来吧,你们看他是谁呀?(瓶宝宝)和瓶宝宝打个招呼吧!(你好,瓶宝宝)

师:你们的瓶宝宝啊也藏起来了,藏在了凳子下面。现在请你们把他请上来,和他一起玩一玩。

你们的瓶宝宝和老师的一样吗?哪里不一样?

老师的瓶宝宝会唱歌,你们的会唱歌吗?(不会)

老师的瓶宝宝为什么会唱歌呢?原来老师的瓶宝宝里怎么会有东西。

老师的瓶宝宝里面有东西,所以会唱歌。你们的里面没有,所以他不会唱歌。你们想让自己的瓶宝宝也来唱歌吗?现在,把瓶宝宝送回去,送到凳子下面去。

2.做一做,尝试让瓶宝宝发出声音。

(1)师:你们看老师带来了什么?(教师出示材料: 有黄豆、绿豆、沙子、小石子。)

师:现在啊就要来喂瓶宝宝吃东西了(要求:一只手拿好瓶宝宝,另一只手用勺子将材料慢慢的放进瓶宝宝的肚子里,放好了要记住把瓶宝宝的帽子戴戴好。每个瓶宝宝只能吃一种东西,挺清楚哦只吃一种。

(2)你们想自己试一试吗?抱着你的瓶宝宝轻轻地到后面的桌子上去喂瓶宝宝吧。(所有小朋友到后面的桌子上去试一试。)

幼儿操作,教师巡回观察指导,并鼓励幼儿摇一摇、听一听,瓶宝宝会发出什么声音。

(3)完成的小朋友抱着瓶宝宝回到自己的椅子上了,你的瓶宝宝会唱歌了吗?(瓶宝宝有声音了,好像在唱歌。)

(4)所有小朋友摇动瓶后师说:你们的瓶宝宝都会唱歌了!现在啊,瓶宝宝累了,我们把它放到小床上休息一下,好吗?

3.猜一猜,探索将不同的材料放入瓶宝宝中摇动后会发出不同的声音。

师:×××,请的你瓶宝宝到前面来唱首歌 (摇一摇)什么声音啊(哗啦啦、哗啦啦),我们一起猜猜看,他的瓶宝宝里面到底放了什么东西?你的瓶宝宝里面放了什么?(黄豆)还有谁的瓶宝宝里也放了黄豆,放黄豆的瓶宝宝一起来唱歌(哗啦啦、哗啦啦)

师:还有谁的瓶宝宝唱的歌是不一样的?xxx,你来试试。(摇一摇),我们一起猜猜看他的瓶宝宝里面放了什么东西呀?(沙子,莎莎莎、莎莎莎)还有谁的瓶宝宝里也放了沙子,放沙子的瓶宝宝一起来唱歌(莎莎莎、莎莎莎)

师:×××,你的瓶宝宝里面放了什么?我们听听看,放了绿豆的瓶宝宝是怎么唱歌的?(淅沥沥、淅沥沥)谁的瓶宝宝里也放了绿豆,放绿豆的瓶宝宝一起来唱歌。(淅沥沥、淅沥沥)

师:×××,你的瓶宝宝里面放了什么?(小石子)小耳朵竖起来听听看他的瓶宝宝是怎样唱歌的?(哐哐哐、哐哐哐)

这几个瓶宝宝唱的歌一样吗?(不一样)小朋友动脑筋想一想为什么他们唱歌的声音不一样啊?

小结:原来啊,瓶宝宝里面放了不同的东西,摇一摇会发出不同的声音,唱不一样的歌。

4.跟着音乐摇一摇,体验成功的乐趣。

师:现在让“瓶宝宝”和我们一跟来表演《大雨和小雨》吧。

幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案篇七

1.学会目测有明显大小差异的物体,懂得物体的大小是通过比较来认识的。通过观察总结出小儿歌,培养幼儿的语言表达能力及概括能力。

2.通过游戏使幼儿初步体会到由大到小和由小到大之间的转变,初步发展幼儿的多向思维。

3.激发幼儿探索的主动性、积极性,培养幼儿探索的兴趣

1.萝卜若干个,大篮子和小篮子各一个。

2.气球若干个。

3.可变大或变小的食物若干种,如饼干、水果、青菜、木耳干等。

1.在学习中获得“比较才知大和小”的概念。

2、 让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

(一)、比一比

教师:小朋友和老师一起来玩拔萝卜的游戏好不好?

1.每次请两名幼儿一起来拔萝卜,每人拔一个,认为大的就放大篮子里,认为小的就放小篮子里。

2、提问:你是怎样知道大和小的?(两个萝卜放到一起比一比就知道了)

3、教师小结:要知“大”和“小”,两个相比较。

4、学儿歌:大和小

哪个萝卜大?哪个萝卜小?

两个在一起,比比就知道。

5、谁愿意说给大家听?鼓励说得好的小朋友。

(二)、找一找

1.请幼儿将手放在眼睛前当望远镜,大家一起来找找教室里的“大”和“小”。

2.将幼儿分成两组,玩超级比一比的游戏:比比谁的鞋子最大?谁的头最大?谁的嘴巴张得最大?谁的手最大?谁穿的衣服最大?

(三)、变一变

1.引导幼儿想一想:有哪些能够变大和变小的物体?

(游泳圈、气球、蹦蹦床、折叠床、扇子、被子、雨伞。)

2.老师准备了好多气球,请小朋友自己试着把气球变大再变小好不好?

(1)、每名幼儿发一个气球用口将气球吹大,体验气球由“小”变“大”。

(2)、再将气球里的气慢慢放掉,体验气球由“大”变“小”。

3.大家围坐在桌前,观察饼干、水果、青菜、火腿、干木耳、面粉等食物。

提问:怎样使食物变大、变小?:

(吃一吃、炒一炒、切一切、剁一剁、摘断、真空包装、晒干、浸泡、油煎。)

分享食物,把好吃的东西变小、变没有

1.继续收集如望远镜、放大镜、充气椅、蹦蹦床、吹泡泡等材料,让幼儿主动探索以进一步加深对大和小变化的认识。

2.展示如蝴蝶的成长变化过程等各种动物的成长资料(书、图片、录音故事),帮助幼儿初步理解“长大”的概念。

3.充分挖掘一些潜在的、隐性的游戏。如从“拔河”可了解力气的大和小、从“独木桥”可比较胆子的大和小、从“大雨和小雨”可体验到声音的大小

本次活动设计是从基础入手形成大小相对概念的教学活动,重点是让幼儿在掌握大和小概念的过程中发展多角度的、多层面的思维。

在教学上打破了过去数学课的传统模式,根据小班幼儿年龄的特点,寓数学教育于语言、游戏之中。一系列的游戏活动,使幼儿在“大”和“小”的惊喜探索中获得丰富的感性认识。 在教学内容的选择上注意到了发展性原则,循序渐进,步步深入。

活动过程符合幼儿的心理,活动效果非常明显,孩子们积极投入,自主探索,兴趣非常浓厚,有意犹未尽的感觉。整个教学过程充分体现出“学生为主,教师为辅”。

幼儿园小班的教案活动 幼儿园小班的教案设计方案篇八

1、 感知儿歌中有关春雨的经验,丰富句式“嘀嗒、嘀嗒,下小雨啦!”

2、 理解儿歌中“反复”的表现手法,体会春天的美。

3、积极参与仿编活动,敢于在集体中表达自己的想法。

1、图片“小雨”“种子”“梨树”“麦芽”“小朋友”春天的背景图等等。

2、《春天》的歌曲音乐。

一、出示背景图引发兴趣。

1、教师出示美丽的春天背景图。

t:这么漂亮的景色,是春天还是冬天呢?为什么是春天呢?

2、幼儿回答。

二、学习儿歌《春雨》。

1、t:那小朋友们,春天中有哪些东西呢?谁来说一说。

2、幼儿讨论自己知道的有关春天的经验。

3、教师根据幼儿所说出的东西出示图片“种子”“梨花”等等。

4、出示图片之后教师总结春天的景象:春天到了,天气暖和了。小雨嘀嗒嘀嗒的下着,种子发芽了,梨树开花了……

5、t:“小朋友们种子宝宝是怎么长大的呀?先怎么样?然后怎么样?

6、教师引导幼儿按照春天植物生长的顺序表达“发芽”“开花”“长大”。

7、t:老师这里有一首儿歌,现在请你们来听听儿歌里面说了什么?

8、教师播放《春天》的音乐,示范朗诵儿歌,边朗诵边指着相应的图片。

9、t:你听到了什么?

t:嘀嗒嘀嗒,谁来了?

t:除了春雨还有谁?

t:他们说了什么?我们也来学一学。

10、幼儿跟随教师朗诵儿歌。

三、尝试儿歌的仿编。

1、t:小朋友们,除了刚才的梨树呀,种子,谁也会说这些话?

2、幼儿尝试仿编。

3、活动结束。

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