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最新体育老师教学工作计划及总结 体育教师教学工作5篇(优质)

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最新体育老师教学工作计划及总结 体育教师教学工作5篇(优质)
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时间就如同白驹过隙般的流逝,我们的工作与生活又进入新的阶段,为了今后更好的发展,写一份计划,为接下来的学习做准备吧!优秀的计划都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编带来的优秀计划范文,希望大家能够喜欢!

体育教师教学工作计划篇一

在教学中有目的、有计划地进行丰富多彩的体育活动,让孩子们在玩中学、玩中练促进身心和谐发展来达到体育锻炼目标,让学生体验上体育课的乐趣,这不仅能充分发挥体育教学的教学思想,而且能使学生的体育学习变得亲切、自由和欢悦,并能对提高体育教学效果起到事半功倍的作用。

人的情感总是在一定的情境中产生的,创设良好的教学情境对学生学习情感的产生具有很大的作用,体育教学也不例外。有了良好的教学情境就能激发其强烈的好奇心。强烈的好奇心是保持旺盛学习动机的重要因素,是取得成功的重要条件。比如在一节前滚翻教学中这样讲到,孩子们,今天我们来看天。孩子们一听这有什么希奇的,都仰头望着天空。这时老师又说了,只不过今天我们看天的方式有点特别。这下强烈的好奇心可把孩子们吸引住了。怎样看天呢,老师说,我们从胯下看,谁能双手着垫翻过去,并能看到天,谁就是这节课的英雄。听了老师的讲述,学生们个个欲试,谁也不甘落后。因此,激发学生的体育兴趣,创设情景满足他们的学习愿望,发挥他们创造性学习,为终身奠定快乐体育培养良好的思想道德品质。

体育课是单调的、重复的练习来锻炼身体的,这是很多人给体育课下的定义。在这里我要对大家说,体育的锻炼可以不这样的。在体育课上我们仍然有美的享受。这就是让音乐走进课堂。比如:随着教师的讲解、示范,播放轻音乐,在学生练习过程中配播儿童轻快乐曲,在体育课结束部分用音乐舞蹈的形式来结束课程。这样除了增加课堂的愉快气氛外,还能减轻学生运动的疲劳和提高学生对体育课的兴趣。这不仅是优质体育课的需要,也是未来体育课的需要。因此,针对体育活动的单调乏味,教师一定要创设欢乐轻松的教学氛围,调动学生锻炼的积极性,让他们以最佳的心理状态进行各种活动,寓教于乐。

体育教师教学工作计划篇二

教学基本功是教师从事教学工作必需掌握的基本技能,是教师专业成长的重要标志,关注教师教学基本功的修炼,可以帮助教师实现专业发展,促进教学质量的全面提高。

在新时期里对教师的职业道德是一个新的挑战,在这样的新时期里要求教师坚守职业信念,平等竞争、团结协作,廉洁从教、热爱每一位学生,尊重多元化,多元价值,抵御不良习气,勤于学习,敢于创新,终身学习,严谨治学,全面推行素质教育等方面。在职业道德中有很重要的一条是要热爱每一位学生,要想做一位好的教师首先要爱自己的学生,真正做到对学生平等、尊重、信任、理解。因为学生是独立的个体,有独立的人格和尊严,要与他们平等相待,尊重他们,理解他们心里上的需要和感情上的渴望。中学生对尊重的要求尤为强烈,而尊重是建立在信任和理解的基础上,所以教师要理解学生的兴趣、爱好、个性和需要,与学生沟通感情,排除学生的心理障碍。只有通过正确的评价、热情帮助、感情交流、意见沟通、积极引导,才能使学生能够走上健康发展的道路。

在教师的职业道德中,我们现在很多的老师在宽容学生上我认为还是做的不够好。通过这次的学习让我知道了十个指头还不一样齐的道理,学生总是有差别的,我们应该根据不同的学生提出不同的要求,关注肯定学生的优点,宽容帮助学生的缺点,这样才会使我们的学生顺利健康的成长,全国著名教师魏书生说过:学生的大脑忙着接受训斥和处罚的信息,也就无暇静下心来裁判心灵中旧我和新我的论战。对此,魏老师有个很的做法,他在学生犯错误的时候,大多以宽容心对待,先让学生去做好事,然后写一份心里活动说明书,要求学生写出事前、事中、事后自己的内心旧我和新我论战的情况。这样,学生们会在自我审视中感受到正确的快乐和错误的痛苦。

在他们的眼里,工作不仅仅是谋生的手段,而且是一次获得成长进步的进步的机会,工作的过程就是学习的过程,是一种体会成长和进快乐的方式,通过工作的经历,积累经验成智慧。他们在工作中学会工作,在工作中更好的工作。最具成长力的老师能将所学和所得创造性地运用于工作实践,以谋求提供更有利于学生成长的教学环境,组织和设计更有效的教学活动。在最具成长力的教师面前,学生能够得到相对更加自由、更加充分和更加合理的生长和发展。这样的老师知道要不断的学习,不断地反思,不断地进步,体验成功和收获快乐的老师才会有持久而越发强烈的学习后劲。他们的快乐来源于成长本身——内在的充实和实践能力的变化,而不是从由此获得的外在荣誉和名利而快乐,所谓古之学者为己,今之学者为人。

,教师教学基本功是保证各学科课堂教学质量的重要手段,所以我们现在研究学习它是尤为重要的。给我印象最深的是语言交流基本功的《蹲踞式起跑》教学三个案例,在教学中适当而适时地运用这种方法,能够帮助学生尽快进入学习状态,更加高效的吸纳新知,从而达到好的教学目的,第一个案例教师想用探究式教学模式,可是教师对教材的理解和把握、对学生基础的了解都不够。第二个教师巧妙地力偶那个风趣幽默的小故事,吧学生的注意力由对周围环境变化的关注,转向了对教师的关注,进而使学生的注意力于课堂教学内容,这样简洁而轻松地讲述时十分必要的。教师在一个精彩的示范之后,告诉学生为什么要学习蹲踞式起跑,蹲踞式起跑的优势是什么,它的技术原理是什么,在里面包括对知识的联系,拓展、延伸以及纵向的深化,它带给学生更多知识、方法的积累和更深层次的思考。第三个案例把连贯的动作的分解后,要求学生总结归纳,这增加了难度,不符合学生的认知规律,且耗费的时间很长,违背了体育课精讲多练的原则,同时也降低了学习效率。这样的例举说明使我知道了不同的语言交流会收到不同的教学效果,新课程倡导将学习的主动权交给学生,但适当的讲述和讲授时其他教学手段不可代替的,所以我们在教学中不应忽视讲述和讲授技能的训练。

综上所述,我们看到新课程带来的变化,看到了体育课程改革的美好前景和希望,我要更加努力,用更大的创造性和高昂的工作热情,为体育教育事业作出更大的贡献。

体育教师教学工作计划篇三

“小学低段的体育教学,应以游戏为主。使学生在‘乐中学、学中取乐’,达到娱乐性与趣味性相结合。”要作好体育游戏的教学,首先应懂得如何创编游戏。娱乐性是检验体育游戏的一种非常重要的方法,体育游戏只有具备了娱乐性、趣味性,才得以使其存在与发展,更具有诱人的魅力。如我国许多优秀的传统游戏(母鸡爱小鸡、丢手绢、猫抓老鼠),源远流长。所以体育游戏的创编,应从提高其娱乐性、趣味性出发。

1、使游戏具有新奇性并带有较强的喜剧色彩只有使游戏新奇,才能诱发学生参与的兴趣。游戏的创编出乎学生的意料,好奇心被激发,他们“蠢蠢欲动”,或许会想:“我能做好吗?我一定会比别人做得更好的!”同时又调动了学生的主动性与积极性,能认真地去完成这一个游戏。如一年级学生做“夹着球走”的接力比赛,学生受腿长的限制,跨下夹球已经是很不容易的事,更何况要走完10米距离的路程,那是“雪上加霜”,便会出现很多的滑稽场面,不能用手抱球、举步难行,或是走几步球便慢慢下滑--成了“母鸡下蛋”,让学生捧腹大笑。所以为了能完成好而作不懈的努力。

上的精神斗志。达到竞赛目的,又实现了体育游戏的娱乐目的。当你向全班三分之二的学生,或只有几个不在内的众多学生宣布游戏结果均取得“第一名”时,他们会双手握拳高举头大声地喊“耶”。

3、同样的方法,针对不同的班级却会得到不同的效果,也就是说,当“游戏法”无法发挥作用的时候,又将怎么样去面对这帮淘气的学生呢?一位带着眼睛的资深教授可能会让学生感到枯燥,一位严厉的教练可能会让学生感到害怕,一位可爱的大姐姐却深受学生亲赖!大姐姐语言动听,和学生融在一起,学生当然喜欢了。我,是个高个子叔叔,我又该怎么办呢?我用什么特点来吸引学生呢?对,我可以用我标准的示范动作,可以加强语言的表达方式,可以参与学生活动,用我的激情带领他们玩乐。于是,操场上一幕“老狼和小羊”追逐的画面就出现了,和学生一起玩老狼老狼几点钟,和学生一起做队列练习,和学生一起模仿老鹰做广播操。用自己的一笑一颦与学生传播的情感,用激励的语言提醒落后的学生。当然,你不可以缺少严厉,对于不遵守课堂纪律的学生,你不可以用善良保护他。因为,你要教育那些学生什么是对的,什么是错误的。

作为一名老师不仅仅要上好每一堂体育课,并要处处为人师表,言传身教,和同学们建立了良好的师生感情。认真贯彻课堂常规,科学地安排教学过程,规范准确的讲解示范动作技术,并且加强练习方法的指导。让每一个学生每一节课,都经受一个科学锻炼身体的过程,并且能体验到成功的愉悦。

体育教师教学工作计划篇四

很多人认为体育课应该是跑啊、跳啊让学生机械的反复练习。其实根据中学生的生理特点和心理特点,游戏才是他们的乐园。如果体育课的教学机械而无生命力的话,学生是不会感兴趣的,是枯燥乏味而又令人厌烦的。自古以来教师被喻为“辛勤的园丁”,而学生则是是花圃中那一朵朵初绽的小蕾或骄人怒放的鲜花。在体育课中只要你稍加留意就会发现有些花“无精打采”。他们的“无精打采”也正是因为体育课的枯燥乏味,机械的反复练习。这时,我们只要多费心思尽量用游戏的手段来提高兴趣,使课变得生动多姿,学生听起来就会有滋有味,动起来也会生龙活虎。

体育教学是双向多边,复杂的活动。体育教师掌握着教学方向、进度和内容。在体育课中即使有了轻松愉快的音乐和丰富有趣的游戏,教师不参与活动,只是让学生活动,这样的游戏毫无生机,学生玩一会儿就毫无兴趣,我就经常和孩子们一起活动,效果非常理想。因此,师生共同参与活动是学生快乐体育的桥梁。传统的体育理论认为师生之间是命令与服从。教师神情严肃,不容质疑。这样学生言听计从,根本就谈不上快乐而言,快乐体育就是要建立师生之间和谐协调平等的关系。

一个好的体育老师不能只上一节好的体育课,要随时让学生体验上体育课的乐趣,每堂课都有新感受,喜欢上体育课。第一次上课做《老鹰捉小鸡》的游戏学生会很感兴趣,第二次也许也很感兴趣,那第三次呢,第四次呢,若干年后呢。社会在进步,教育教学在创新,依旧是原来的知识和方法学生学久了会感到疲倦,厌烦。只有不断提高教师的业务水平,才能促进教学的发展,才能使快乐体育真正快乐起来。

体育教师教学工作计划篇五

作为一名新踏上教学工作岗位的新进体育教师,经过几周的教学实践,深感教育工作者的艰辛与不易,刹那间对这份神圣的职业又多了几份敬畏。在短短的几周工作中,我体会到了体育教学工作的特殊性与专业性,感受到作为一名体育教师肩负的压力和责任。

得更高、更远,给予学生充分翱翔的空间,真正的做到把课堂还给学生,而教师只要做到抓住风筝线不放手,不让线断掉,要收的时候能收得回即可。

大部分的学生认为,一名好老师的形象应该是和蔼可亲、亲切热情、博学、教学认真、有丰富的专业知识及能力,对学生没有偏见,理解学生且宽宏大度并能以身作则言行一致的。可见学生对一名好老师的要求是很严格的。那么当一个老师的言行得到学生的认可时,学生则可能在学习上产生这样的同化作用,对这名老师的课程相对学得比较认真。倘若老师没能维护好在学生当中的形象,那么学生也可能在短时间内对这名老师失去信心。在“快速跑”的教学过程中,我在课堂上给学生分析跑的几个阶段,教授如何才能跑得更快时给学生做了几个示范,学生们立刻投来崇拜的目标,他们说原来跑步也可以这么酷,觉得老师的动作很标准,老师跑得一定特别快!产生了课后想要和老师一比高下的想法并发出了邀请,我接受了学生的邀请,结果我以一步之差输给了男生,让我惊讶的是他们并没有因此欣喜若狂,而是对我投来了崇拜的目光说老师您是女生,我是男生,你却和我跑得差不多快,我以后要好好锻炼!而围观的女生则给了我一根棒棒糖以资鼓励,说“胜败乃兵家常事”,让我刹那间感觉到学生不仅在体育课上获得了锻炼的机会,而且学会了,如何相互鼓励,不断进取的精神。

2、体育教学手段中很重要的一项是:体育游戏,特别是对于低年级的学生,特别喜欢这个环节。一旦在课堂上提到这节课要做游戏,学生的情绪就会很高涨,进而我发现应该在低年级的体育课堂中多安排体育游戏环节,甚至可以将教学项目以游戏的方式体现,这样既能让学生能在积极的状态下学习到技术动作,又能起到充分参与锻炼的目的。对于体育游戏的选择方面,查阅资料后发现:14—16周岁(初中1—3年级):选择具有专门训练性质的游戏16周岁以上:掌握竞赛性游戏的技术和战术的最有效时期。

1、终身学习;我不仅要提升自身的专业知识,还要学习更多方面的,如教育学、心理学、课程改革理念等,同时我们也要学会做事与人际交往,教师从事的是和人打交道的工作,如果能善于观察、研究、思考、处理好与学生、家长、同事之间的关系,那么相对来说,工作起来就会更得心应手。

2、提升个人魅力;作为一名教师,首先要让学生喜欢你,喜欢听你的课,进而喜欢听你的指导,这就要求个人魅力不断提升,在积累经验中获得一种平和优雅的心境,在和学生相处的过程中获得学生的信赖。书是最好的老师,多读书、提升自己,实践中反思自我,做一位优秀的人民教师。

3、热爱学生;不管学生做了什么,你都要真心实意,关心爱护学生,体贴与理解学生。让学生觉得你始终是爱他们的。真城可以是一面镜子,也可以是一种无敌的武器,对待学生,对待花样年龄的青少年,除了真城还能用什么方式来打动他们,获得他们的信任呢?在教师生涯中,我将本着对学生对职业的热爱,坚决地走下去。

4、不断反思;要想从工作中不断提高自己的教学水平就少不了这个环节,不断的反思、改进。教师职业没有最好,只有更好。在不断的反思与积累中获得属于自己的经验与方法,并且能将这种方法深化为一种理论,这便是做一名教师的最高境界了。

实践是最好的师傅,在不断的实践中探索、反思,完善自我!活到老,学到老,虽然有点疲惫,但是受用终生,实际行动来为教育做贡献,同时实现自身价值。

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