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幼儿园小班语言主题活动怎么设计教案优秀(6篇)

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幼儿园小班语言主题活动怎么设计教案优秀(6篇)
时间:2023-04-10 19:31:40     小编:zdfb

作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢?下面是小编带来的优秀教案范文,希望大家能够喜欢!

幼儿园小班语言活动设计教案篇一

1、通过游戏的方法,运用感官来感知方位,形成初步的空间观念。

2、学习使用方位词:上、下、前、后、里、外,并能读准音,话要表达完整。

【活动准备】

1、手帕折叠的老鼠若干,玩具一部分。(“老鼠”和玩具分别藏在活动室的各处)。

2、猫头饰(若干)。

【活动过程】

(幼儿自由发言,教师启发他们把老鼠捉干净,把玩具找回来。)

(教师为每一位幼儿分发头饰)

1、做游戏《捉老鼠》,引导幼儿学习方位词。

教师(黑猫警长):白猫警士们,你们要仔细寻找,把躲藏的老鼠都捉干净,并且要记住是从哪个地方捉到的?好,全体起立、出发!(“黑猫警长”和它的 “白猫警士”共同捉老鼠。)

黑猫警长:“我在桌子下面捉到一只老鼠,你们的老鼠是从哪儿捉到的?”(引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠:在椅子的上面、下面,桌子的前面、后面捉老鼠,或者从篮子的里面、外面捉老鼠,让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定,讲错的予以纠正。一边演示,一边讲出正确的方位词。)

2、做游戏《找玩具》,引导幼儿学习并正确运用方位词。

教师(黑猫警长):白猫警士们,现在我命令你们去把小朋友丢失的玩具找回来,并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告!

(启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的,要求话要完整、准确。)

3、做游戏《捉“一只耳”》,进一步理解和运用方位词。

②指定十名幼儿躲在小椅子后面,十名幼儿躲在桌子下面,其余的幼儿自己找个地方躲起来。

③“黑猫警长”问它们各藏在什么地方,集体回答及个别回答,以巩固方位词。

4、捉“一只耳”共庆胜利。

①黑猫警长:“一只耳”就在附近出现,我们现在开始寻找。(让一幼儿扮演“一只耳”从活动室外跑到活动室内)一只耳来了,快捉住他!

②黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳”。

③黑猫警长让全体回答从哪儿捉到“一只耳”(在活动室里捉到一只耳。)

黑猫警长向“一只耳”开枪,“啪”一声,枪毙一只耳,共庆战斗胜利。

幼儿园小班语言活动设计教案篇二

1.理解故事内容,体验兔子萝里的心理变化过程

2.感知做自己最快乐,做自信的自己最快乐

1.经验准备:对辩论的活动形式有所熟悉

2.物质准备:ppt课件和故事录音

边聊天边拉近距离,熟悉孩子

边看幻灯边听故事,了解萝里

1.点击ppt1,介绍萝里:这就是故事里的主人公――兔子萝里,萝里是一只小兔子,有着灰色的毛,长长的耳朵,三瓣嘴。

2.点击ppt2,讲述故事第一段:和所有的兔子一样……做兔子操。

教师提问:萝里每天都干些什么?它的生活怎么样?

讲述故事第二段:可是突然有一天……大家会认为他是鼠类。

3.点击ppt3,继续讲述:萝里再也不愿意把耳朵高高地竖起,他耷拉着耳朵,心情特别差。

教师提问:现在的萝里还快乐吗?你是从哪里看出来萝里的心情特别差?

教师提问:那为什么萝里的心情会如此的差?会这么的不快乐呢?

4.继续讲述:终于萝里受不了,他有了一个重大的决定,萝里决定不当兔子了!

边辩论边进入角色,体验萝里

1.教师提问:哈,萝里不当兔子,那它能当什么?

2.点击ppt4,教师提问:你觉得萝里是去当狗好,还是去当熊好?(教师建议用辩论的办法解决问题)

3.幼儿辩论:萝里是当狗好还是当熊好?

4.教师小结:大家都能说出自己的观点和理由,可是萝里到底是当狗好还是当熊更快乐呢?没有个结果。接下来还是让我们到故事里,去找找答案吧!

继续边看边听边思考,体会故事含义

1.讲述故事:萝里把自己化装成灰狗的`模样……然后和熊说再见。

教师提问:听完故事,你发现萝里去当狗,行不行?不行,为什么?

萝里接着去当谁?当熊行不行?不行是为什么?

教师提问:萝里当狗,(不行),当熊(也不行),那到底当什么好呢?

教师设问:萝里最后当了什么?我们还是完完整整地把故事听一遍吧,这样你就能更加明白了。

2.边点击ppt,边播放故事录音。

教师提问:最后,萝里的心情又变得怎么样了?你是怎么看出来的?

教师提问:那他是怎么找回快乐的?

幼儿感悟:做自己最快乐!要对自己有信心!

边理解含义边移情,评价自己

理解含义:每个人都像兔子萝里一样

师幼互动:说说自己

边表扬孩子边再见,感谢幼儿的合作。

幼儿园小班语言活动设计教案篇三

生活中需要帮助的人很多,在幼儿的身边也有很多需要他们帮助别人的事情,可是怎样帮助他人呢?用什么方式帮助他人。怎样帮助别人才对呢?用自己力所能及的能力去帮助你需要帮助的人,成为好朋友,一起快乐的玩。喜欢和朋友一起帮助别人的快乐。

1、仔细的观察图片,能说大概说出图片的意思,有想了解图片的兴趣。

2、基本理解听懂图片故事的含义。

3、学习了解关心和帮助别人。

挂图 若干动物头饰

一、与幼儿谈话,引起幼儿观察图片的兴趣。

小朋友们,你们见过小鸭吗?它是怎样唱歌的呢?青蛙呢?是怎样的声音?

二、逐幅出示图片,帮助幼儿理解图意。

出示图片一,提问:

1 、老师今天给小朋友们带来了一些朋友,我们一起来看看它们是谁呢?

2 、这里有几只小鸭啊?它们都在干什么啊?(幼儿讨论)

3、在它们的旁边又游来了谁啊?小青蛙想干什么?

三、出示图片二,提问:

1、这边的岸上站着谁?你们看小鸡怎么啦?小朋友们猜猜它为什么哭呢?(和小鸭和青蛙一起玩)

3、最后是谁想出了办法来帮助小鸡呢?小鸭是怎么帮助小鸡的呢?

四、出示图片三,

提问:

1、小鸡坐在船上有和朋友们一起玩了吗?

3、它们高兴就会唱歌的?那小动物们都是用什么声音来唱歌的?大家一起来学它们唱一唱好吗?(请幼儿站起来,大家一起学小鸭、青蛙、小鸡的声音)

五、教师边操作桌面教具,边和幼儿一起将故事讲述一遍。

六、教学延伸

提问:

1、小朋友们,知道这个故事要告诉我们什么吗?

这个故事告诉我们当我们的身边的人遇到了困难,我们要尽自己的能帮助那些需要帮助的人。

2、那小朋友们有没有帮助过自己身边的人呢?都帮助他们做了什么呢?(幼儿回答,讨论)

在日常生活中,鼓励幼儿给身边有需要帮助的同伴一些力所能及的帮助。


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幼儿园小班语言活动设计教案篇四

孩子天生是活泼好动的,而传统的语言活动又是比较沉闷和呆板的,为了避免传统上的枯燥,和结合应用现代化教学,我特意设计了语言活动《有趣的动词》。本活动是利用电教课件,让幼儿生动的学习动词:蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑,通过让幼儿尝试操作电脑按钮和与同伴相互讲述,培养幼儿大胆的尝试精神和勇于发表自己的想法,对学认汉字感兴趣,鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

1、 学习动词:蹦跳、摇摆、爬、飞、钻、游、奔跑。知道这些动词表示的动作,并根据所认识的`小动物走路的特征与以上动词联系起来。

2、 乐意参与讲述活动,能较有顺序地说出合乎图意的内容,并能大胆地与同伴相互讨论,发表自己的想法。

3、 培养幼儿学习汉字的兴趣,积极学认汉字。鼓励能力强的幼儿带动能力稍弱的幼儿。

1、 电教课件《有趣的动词》 电脑(10台)

2、 录音机 轻快音乐和抒情音乐各一段

3、 字卡 纸碎

1、 开始部分

教师以当魔术师的身份,向幼儿施展魔法(撒纸碎),要求幼儿变成自己喜欢的小动物,并跟随音乐的节奏,模仿该动物走路的姿态。

2、 引导幼儿集体看电视,电视上演示课件的首页,出现在画面里的几种动物(小兔、小鸭、乌龟、小鸟、蚯蚓、小鱼、小马)请幼儿仔细观察电视上的动物们在干什么。

3、 第一次尝试

向幼儿介绍利用按钮,可对课件进行翻页,将幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人模仿画面中的小动物的动作。操作电脑的小朋友用较连贯的语言讲出他在做什么动作,当演示完课件一次后,两人交换。

4、 集中幼儿到电视机前,教师操作课件,幼儿学习汉字:小兔子走路蹦蹦跳跳,小鸭子走路摇摇摆摆,小乌龟走路爬呀爬呀,小鸟儿在天空飞呀飞呀,小蚯蚓在泥土里钻来钻去,小鱼儿在水中游来游去,小马儿喜欢东奔西跑。

5、 第二次尝试

再次把幼儿分成2人为一组,1人操作电脑,另1人用手指点着电脑屏幕中的汉字跟读,两人轮流交换。

6、 巩固所学的动词

7、 游戏――“找朋友”

(1) 请幼儿在座垫下找出字卡(小兔子、小鸭子、蹦蹦跳跳、摇摇摆摆等)。

(2) 幼儿把字卡挂在胸前,找到与自己相对应的小动物名称或动词(播放音乐)。

(3) 音乐停止,幼儿与自己找到的“朋友”手拉手站好,一起讲出他们所表示的句子。例:小乌龟走路爬呀爬呀。

(4) 幼儿交换字卡(不与自己相应的小动物名称或动词交换)游戏再进行一遍。

路蹦蹦跳跳以外,还有什么是蹦蹦跳跳的?)请小朋友根据自己所造句子的内容,模仿相应的动作走出课室。

幼儿园小班语言活动设计教案篇五

在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中,孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看,孩子们对自己的朋友又没有什么感觉,常常表现为对朋友的漠不关心,并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动,希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐,以及能够愿意和朋友分享。

1、初步理解故事内容,知道故事中的几个动物角色。

2、体验有朋友的快乐,并尝试和朋友分享。

一、引起兴趣

1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?

2、小狗、小猫……

3、出示狗熊的图片

今天我们要来听什么故事呢?

这个故事的名字叫《胖熊吹气球》

二、欣赏故事

1、第一遍欣赏故事(看图片)

2、第二遍欣赏故事

(1)说说不同气球的颜色象什么?

(2)小胖熊还没有气球,你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?

三、看看说说

出示照片:这个宝宝的玩具坏了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿自由说说)

出示照片:这个宝宝不小心摔跤了,如果你是他的朋友,你会怎么样?(幼儿说说)

孩子们一起来找找朋友吧。

一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大,这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色,而此活动中老师预设了五种颜色,所以孩子们根本分不清楚。

二、活动中发现孩子的生活习惯不好,有的孩子喜欢吃手指拉衣服,并且大部分的孩子注意力比较的分散。

幼儿园小班语言活动设计教案篇六

1.通过观察图片,简单讲述图片内容,培养幼儿的观察力和语言表达能力。

2.通过学习短句“自己穿衣服”、“自己刷牙”、“自己洗脸”、“自己吃饭”等,初步培养幼儿发散性思维。

3.通过叠被子比赛,初步培养幼儿的竞争意识。

1.知识经验准备: 在日常生活中,幼儿能做的事,鼓励幼儿自己做。

2.环境准备: 把活动室布置成娃娃家。

3.材料准备:小猪拉拉手偶 图文传送器、图片。幼儿人手一套图片。

(一)出示手偶,引起幼儿的注意。

师:今天,我向大家介绍一个新朋友,她叫小猪拉拉,她可能干了。看,她来了。

出示图片,引导幼儿说出图中说的是什么时候?你是怎么知道的?有谁?她在做什么。(培养幼儿的观察力)。

(二)让幼儿根据问题仔细观察图片的内容,并说一说。

什么,我们猜一猜。”(我会自己穿衣服)(我会自己叠被子)(鼓励幼儿大胆想像、并勇敢地说出来)。

2.出示图片三:“拉拉可讲卫生了,你看,她在干什么?”(自己刷牙、自己洗脸)

3.出示图片四:拉拉去哪里?(高高兴兴上幼儿园)你是怎么知道的?

(三)引入新的讲述经验,老师完整讲述故事。

(四)小朋友各自操作学具,自由讲述。教师巡回指导。

(五)启发幼儿用“我会自己……”的句子说说自己会做些什么。

1.“小猪拉拉这么能干,自己的事情自己做。你们会自己做什么呀?”(我会自己洗手,我会自己上幼儿园等,培养幼儿的发散性思维)。

2.游戏:“叠被子比赛”。

“原来小班的小朋友也这么能干。好,现在我们来比赛叠被子,看谁叠得又快又好。

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