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小班泡泡乐教案反思通用(7篇)

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小班泡泡乐教案反思通用(7篇)
时间:2023-04-10 10:40:24     小编:zdfb

作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小班泡泡乐教案反思篇一

1、听辨乐曲中表现不同角色的音色,初步想象故事情节,能大胆表述自己的想法。

2、尝试用道具表现音乐故事,体验合作表演音乐故事的趣味性。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。

5、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

6、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。

7、根据歌词内容做相应的动作。

1、配有故事的音乐。

2、蜡笔、纸。

3、大森林的ppt。

4、对乐器有二定的了解。

(一)欣赏音乐故事

1、初步欣赏

t:在遥远的大森林里发生了一件大事,你们听听里面有谁?发生了什么事情?

(出示大森林ppt,完整欣赏音乐,引导幼儿想象。)

2、再次欣赏

t:听到里面有谁?

3、找音色

t:有哪些乐器代表这些人和动物?

(出示乐器ppt了解名称,引导幼儿将角色和音色配对。)

(二)初步表演音乐故事

1、做故事角色的道具

(在了解故事里不同音色代表不同角色基础上,和老师一起制作角色道具,如头饰、面具、指偶等。)

2、观摩老师表演

看老师用与幼儿一同制作的道具进行表演,加深幼儿对故事的印象。

3、分组分角色表演

幼儿分为三四组,每组中都包含完整的故事角色(彼得、狼、爷爷、小鸟等),自主挑选角色道具,与同伴一起听音乐故事参与表演。

达尔克洛兹说:“欣赏是艺术中最令人神往和欣慰的,我们可以在其中体验人类创造音乐的共同情感。”它既可以培养幼儿良好的听觉能力和音乐记忆力,又能够丰富幼儿对音乐的联想力和想象力,还能增强幼儿对情感的体验能力及音乐直觉能力,从而培养幼儿的音乐兴趣、开阔音乐视野、丰富情感世界。

小班泡泡乐教案反思篇二

活动目标:

1p锻炼手脚协调能力p反应的灵敏度,练习蹲p跑等动作。

2p在游戏中体验与同伴交往的快乐。

活动准备:在地上画一个大圆圈p泡泡头饰若干活动过程:

1p提问导入,调动幼儿的已有经验。

小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!

2p教师说明游戏规则。

小朋友们手牵着手围成一个圈,站在老师之前画好的圈上,然后在原地踏步,边走边念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。

老师说:"泡泡飞高了",小朋友做两臂高举的动作。老师说:"泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说:"泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说:"泡泡变大了",幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

最后老师说:"泡泡破了",幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说:"吹泡泡了",幼儿又回来牵成一个圈继续玩。

活动延伸:

引导幼儿观察泡泡的特点,可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。

反思:

1 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了,所以他们有已有经验,我们应该提高这个游戏的难度。

2 在游戏中,小朋友会往不同的方向走动,所以让他们原地踏步走,以免造成混乱,所以我们应反复强调游戏规则,让小朋友注意安全。

小班泡泡乐教案反思篇三

锻炼手脚协调能力,反应的灵敏度,练习蹲,跑等动作。

在游戏中体验与同伴交往的快乐。

在地上画一个大圆圈,泡泡头饰若干活动过程:

提问导入,调动幼儿的.已有经验。

小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!

教师说明游戏规则。

小朋友们手牵着手围成一个圈,站在老师之前画好的圈上,然后在原地踏步,边走边念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。

老师说:"泡泡飞高了",小朋友做两臂高举的动作。老师说:"泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说:"泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说:"泡泡变大了",幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

最后老师说:"泡泡破了",幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说:"吹泡泡了",幼儿又回来牵成一个圈继续玩。

引导幼儿观察泡泡的特点,可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。

1、这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了,所以他们有已有经验,我们应该提高这个游戏的难度。

2、在游戏中,小朋友会往不同的方向走动,所以让他们原地踏步走,以免造成混乱,所以我们应反复强调游戏规则,让小朋友注意安全。

小班泡泡乐教案反思篇四

1、锻炼手脚协调能力、反应的灵敏度,练习蹲、跑等动作。

2、在游戏中体验与同伴交往的快乐。

3、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。

4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。

5、乐于参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

在地上画一个大圆圈、泡泡头饰若干

1、提问导入,调动幼儿的已有经验。

小朋友们吹过泡泡吗?喜欢吹泡泡吗?今天老师想带你们来玩一个吹泡泡的游戏!

2、教师说明游戏规则。

小朋友们手牵着手围成一个圈,站在老师之前画好的圈上,然后在原地踏步,边走边念:"吹泡泡,吹泡泡吹成一个大泡泡。"重复念完数次后。

老师说:"泡泡飞高了",小朋友做两臂高举的动作。老师说:"泡泡飞低了"。幼儿蹲在原地不动。老师说:"泡泡变小了"。幼儿向中间靠拢。最后教师说:"泡泡变大了",幼儿又回到原来的那个圈上。重复数次。

最后老师说:"泡泡破了",幼儿发出"啪"的声音然后散开。当老师说:"吹泡泡了",幼儿又回来牵成一个圈继续玩。

引导幼儿观察泡泡的特点,可以让幼儿用同样的玩法玩小小飞机的游戏。

1、 这个游戏在我们玩之前班上的老师已经带他们玩过很多次了,所以他们有已有经验,我们应该提高这个游戏的难度。

2、 在游戏中,小朋友会往不同的方向走动,所以让他们原地踏步走,以免造成混乱,所以我们应反复强调游戏规则,让小朋友注意安全。

小班泡泡乐教案反思篇五

活动准备儿童

各色泡泡水若干,吸管若干。

记号笔人手一支。

接泡泡范画一张。

活动目标

培养幼儿对美术活动的兴趣。

继续用多种颜色吹泡泡,用吹泡泡的方法作画。

发展幼儿的想像力,尝试在圆泡泡的影子上添画。

活动过程

一、以“泡泡歌”导入活动。

师:吹呀吹泡泡,有大也有小,泡泡飞呀飞,咦,泡泡不见了!

教师边吹泡泡,边念儿歌。

二、出示工具材料,教师演示泡泡画的过程,并示范进行添画。

1、师:小朋友,你们还想不想留住泡泡啦?这里有各种颜色的吹泡泡用的水,我们一起来看看有哪些颜色?

2、师:今天我们又要用新的方法来留住美丽的泡泡,想看吗?

教师演示泡泡画:

(1)将吸管一头蘸上颜色,舔一下。

(2)对着纸,轻轻地吹出一个泡泡,纸上就留下一个彩色的泡泡。

3、教师进行添画。

师:圆圆泡泡变变变,瞧它变成了一个气球。(教师边说边在泡泡上添画直线)

师:圆圆的泡泡还会变成什么呢?(幼儿自由说)

三、交代要求,幼儿操作,教师指导。

师:现在请小朋友来吹泡泡画画。

要求:

1、不要总用一种颜色吹,要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

2、泡泡不要吹的太多,注意不要将泡泡吹到衣服上。

3、吹好泡泡后帮泡泡变一变。

幼儿操作,教师指导,帮助幼儿掌握吹泡泡的方法,完成吹画作业。

鼓励幼儿大胆想像,变出各种不同的形象。

四、请幼儿介绍自己的画。

请幼儿拿着自己的画上来讲一讲:“我把圆圆的泡泡变成了……

小班泡泡乐教案反思篇六

每次孩子洗手时,总是喜欢玩肥皂,因为他们喜欢亮晶晶的肥皂泡。为了进一步引起他们对周围事物的探索兴趣,我设计了这次教学活动,让孩子们在了解肥皂泡泡、制作肥皂泡泡、玩肥皂泡泡等过程中来发现肥皂的特点及用途,由此提高幼儿的感知能力,培养幼儿的语言表达能力,从而满足幼儿的好奇心和求知欲。

1.了解泡泡的制作方法,知道肥皂的特点及用途。

2.愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡,体验探索过程中的成功,感受活动的快乐。

1.肥皂、人手一个塑料杯和一根吸管;

2.吹泡泡的工具、抹布若干;

3.课件、音乐

(一)了解肥皂泡泡

1.教师播放课件,请幼儿仔细观察泡泡。

2.教师请幼儿说说泡泡是哪里来的?是用什么做出来的吗?

3.教师出示一块肥皂,让幼儿知道这些泡泡是肥皂变出来的,激发孩子的兴趣。

(二)制作肥皂泡泡

1.肥皂会变出泡泡,小朋友你们相信吗?

2.教师以神秘的口吻:“现在肥皂要表魔术了,我们看看它是怎么样变的?”

3.教师现场示范制作肥皂泡泡,请幼儿仔细观察变化的过程。

4.教师展示现场做好的肥皂水,请幼儿观察肥皂变成了什么?

5.教师请个别幼儿来吹泡泡,验证肥皂变泡泡的结果。

6.教师请幼儿说说刚才老师是怎么样变出来的呢?

7.刚才我请小朋友来变泡泡,现在大家想一起玩吗?

(三)吹肥皂泡泡

1.教师发每人一个杯子,一根吸管,请幼儿自由玩泡泡。

2.教师播放音乐,让幼儿在欢快的音乐声中体验乐趣。

(四)结束活动

现在我们带着你们的东西一起到户外吹泡泡吧!

小班泡泡乐教案反思篇七

泡泡――是小班孩子的最爱,无论何时,只要提供给他们一瓶泡泡水,他们都会兴奋的哇哇大叫,开始欢天喜地的吹泡泡,但这时的他们喜欢自由自在、无拘无束的“玩”。为此,我设计了主题系列活动《泡泡》,通过让孩子寻找泡泡、吹泡泡、追泡泡、我学小泡泡、留住泡泡、泡泡变变变……一系列活动让孩子在“玩”中更深入的了解泡泡的秘密,让活动更贴近幼儿,深受孩子的喜爱。

1、寻找生活中能产生泡泡的物品。

2、能积极参与寻找泡泡的活动,体验发现的快乐。

1、吹泡泡的工具

2、将活动室布置成超市,放有相关有泡泡的实物:肥皂、牙膏和牙刷、啤酒、雪碧、开瓶器、一个空的透明饮料瓶、一盆清水及没有泡泡的实物若干。

一、以参观“小超市”的形式导入活动。师:今天,我们班的“小超市”马上就要开张了。我们一起去参观一下吧。

带领幼儿进入活动室。教师在幼儿参观时提出要求:瞧一瞧,我们的小超市里有些什么?

二、请幼儿自由猜测,教师根据幼儿的回答作记录。

提问:

1、你在超市里看到了哪些东西?(幼儿自由回答)

2、哪些东西会有泡泡呢?幼儿自由猜测,教师根据幼儿的回答在黑板上快速的记录相应的实物图。

三、幼儿自由操作、探索,寻找泡泡。

师:你觉得什么东西会产生泡泡,你就去试一下,找一下,看看它到底有没有泡泡出来。幼儿自由探索,教师观察幼儿的操作情况。请配班老师重点辅导需要开酒瓶的孩子,帮助孩子开酒瓶。

四、让幼儿交流自己的发现,并通过示范得出结论。

1、提问:你有没有发现哪些东西里有泡泡?你是怎么发现的?请幼儿说一说并示范操作。教师根据幼儿的操作结果在黑板上相应的物品图下面打“√”或“×”。

2、教师和孩子共同小结。

五、引导幼儿根据生活经验,讲述其他的泡泡。提问:想一想,你还在哪里见过泡泡?教师将幼儿的回答记录下来,并请幼儿回家试一试。

1、愿意自己尝试用肥皂水吹泡泡,感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

2、在吹泡泡活动中体验成功的喜悦,增添乐趣。

1、装水和肥皂若干。

2、各种小杯等容器每人一份,粗细不一的吸管若干。

3、在幼儿洗手环节中,有意识的引导幼儿观察搓洗肥皂时发生的现象。

一、出示肥皂和水的杯子,引起幼儿的兴趣。

师:今天,老师给你们带来了一件礼物,请你猜猜看是什么?(让幼儿自由猜后教师出示装有肥皂和水的杯子)

二、幼儿通过多种方式感知两者的不同之处。

1、师:你知道这两杯是什么水吗?它们有什么不同呢?

提供小棒、勺等材料,引导幼儿用(看、闻)等感官,并通过搅拌的方式进行探索。

2、请幼儿说说这两杯是什么水?并介绍自己区分方法。得出可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水的结论。

三、介绍吹泡泡材料,幼儿尝试吹泡泡。

师:肥皂水可以用来吹泡泡,老师知道你们最喜欢吹泡泡了,今天就请你们来吹泡泡,好吗?

1、介绍材料:要吹出泡泡,需要什么?(肥皂水,吸管)

2、幼儿尝试吹泡泡。

(1)请幼儿先试一下用吸管能不能吹出泡泡。

(2)请能吹出泡泡的幼儿示范一下是如何吹泡泡的。

(3)教师边讲解边示范吹泡泡的正确方法:用吸管蘸一点肥皂水,吹的时候要轻轻的吹。

(4)幼儿再次尝试吹泡泡。

四、感知泡泡的大小跟吹的力量有关。

1、请幼儿先轻轻的吹泡泡后在用力吹泡泡。(让幼儿说说自己的发现:轻轻的吹时可以吹出大泡泡,用力的吹只能吹出小泡泡。

2、请幼儿用吸管在肥皂水里用力吹气,观察泡泡是怎样变化的?(让幼儿交流自己的发现)

五、到户外吹泡泡。带领幼儿到户外阳光下吹泡泡,让孩子观察泡泡是什么样子的。

活动延伸:在家找一找还有哪些东西可以制作泡泡水,和爸爸妈妈一同试一试,并作记录。

1、通过探索,知道不同形状的棒棒吹出的泡泡都是圆形。

2、乐于参与探索活动。

1、三角形、圆形、正方形、椭圆形形、五角形的吹泡泡工具。

2、记录表一张。(见附表)

3、将活动室布置成泡泡王国。

1、听音乐带领幼儿进入泡泡王国,导入活动:

幼儿边听音乐边进入“泡泡王国”。

师:欢迎小朋友们来到泡泡王国。耶!

师:刚才,你们看见了什么?它是什么形状的?(幼儿回答)

师:你们喜欢吹泡泡吗?(喜欢)

2、让幼儿认识不同形状的吹泡器。

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