人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
仿写教室里的场景写一段话篇一
教室里的声音有老师拿教鞭“啪啪”的敲桌子的声音。叮铃铃上课了，同学们每天都要惹老师生气，老师拿起教鞭啪啪几声，顿时都乖乖地认真听讲了。
教室里有写作业的沙沙声。下午老师把作业一布置，教室里顿时鸦雀无声，只听见同学们写字时的沙沙声。
教室里有说小话叽叽喳喳的声音。有时候，老师正在认真地讲课，同学们在认真地听，几个捣蛋鬼在叽叽喳喳的说话。
老师在讲课的时候，大家都听得很入迷，就在那一刻，叮铃铃的下课铃响了……
教室里的声音丰富多彩，合成一首美妙的曲子，真好听。
仿写教室里的场景写一段话篇二
戚老师抱着本子进来，说：“五分钟，听写！”
我拿到本子，翻开，火急火燎地拔开笔，握紧。
开始计时！
我看黑板上的拼音词，耳边传来“嗒搭嗒“老师定的闹铃秒针走动声。我惊恐极了，笔头滑得和秒针一样快。“还有两分钟，快！”老师的声音变得逐渐低沉。
我放下笔，直接听到两声“嗒嗒”背一个词，写两个词。班里的同学也争分夺秒，能写一个是一个。
写的词越多，越感觉时间过得快；秒针走得越快，心跳得越快。每过一两个“嗒嗒”，我的脚不由自主地抖起来。
还有最后一个词，时间来得及吗？这时，我又听到“嗒嗒”的声音，写字的速度突然又快许多。
“嗒嗒嗒”响三声，时间到了，闹铃声消失，我松口气，靠在椅背上。本子收上去，今天的听写结束！
培根说过：合理安排时间，就是节约时间。教室里是少不了闹铃声的，它提醒我们时时刻刻写字的速度，提醒我们学习有效率。我们生活中处处离不开闹铃，离不开闹铃声。
仿写教室里的场景写一段话篇三
“激情早读”这一“外来物种”真让我们收获不小，特别是对我们初二整个年级影响很大。
每天早晨，一到教室坐到自己的位置上，就打开书本，捧书在手中，放声诵读。再也不会和狼一样“目似暝，意暇甚”了，当然，更不会出现“师暴起，以书砸人背；又数下吵之。”学习氛围大大提高。
激情早读的好处可是大大的！首先，如前文所说，可以让我们不犯困，振奋精神。其次，大声诵读还可以修炼我们的.“丹田之气”，用气息诵读，可以提高身体素质、让自己变的更加健康。再者，大声诵读，有助于我们背诵知识点，获得一个更好的成绩，据说，一中分校同学们的成绩就是这样提上去的。总之，激情早读的好处数不胜数。
每天一到学校，黑板上那些鼓舞士气、振奋人心的话瞬间就让自己热血沸腾。再加上周围同学已开始了早读，好胜心一下迸发了出来，自己就不自觉地读了起来。有时，还会和前、后、左、右的同学相争，看谁读的大声。
今天，是不平凡的一天。因为我们每个人的努力诵读，使我们啊八班成了全年级的榜样，每班都派了代表来参观。据说，他们在楼梯口就听到了我们洪亮的声音。而且，我们还成了别的老师口中的“别人家的班”。
你听，教室里的早读声，真响亮。
仿写教室里的场景写一段话篇四
教室里，哈哈的笑声在扫荡着，同学们捧着肚子趴在桌子上，是什么使大家如此高兴，还不是因为精彩的盲人雕塑游戏。
雕塑已经摆好造型，雕塑家也已经把形状知道得差不多了，于是向泥巴麻子哥走去。只见麻子哥一只手比着枪的姿势，另一只手托着脑袋，脸上戴着危险人物的眼罩。雕塑家对他丝毫没有办法，左手按不下去，右手抬不起来，动也不动，像被胶水粘住了似的。雕塑家只好悄悄地说：听我的，我给你三张励志卡！麻子哥一听，变软了一点，但是做出的造型相似度只有0%，真是成精的泥巴呀！
现在，我们又提到了麻子哥，他当上了雕塑家，不知道会如何呢？雕塑在那里站好了，麻子哥一个箭步冲了上去，他深情地望着雕塑，开始摸索，首先用双手托住了他的脸，只差踮起脚尖，吧唧一个吻了。接着，麻子哥像警察搜身一样，把雕塑全身摸了一遍，又走向泥巴，捏了五秒钟之后，一声木乃伊动作就完事了。泥巴举起双手，做了一个两手前平伸的动作，结果又是相似度为0%，麻子哥不愧是个猪队友！
幸好麻子哥没有当雕塑，不然肯定是一些怪模怪样的动作。上场的是另一位男同学，他左手紧握，打在自己的脸上，好像在喊救命呀，救命呀，快来救救我，右手放在一旁，好像在寻找可以救自己的人，舌头伸出一点点，脸上的皮肤皱在一起。不一会，盲人雕塑家开始摸这位同学了，摸完后开始为泥巴定型了，真是让人期待呢！
现在你们知道为什么教室三百六十度无死角全是笑声了吧，想玩可以随时联系我哦！
仿写教室里的场景写一段话篇五
傍晚，同学们离开了校园，回到了温暖的家里。可是教室里去传来了一阵阵悲伤的哭泣声。
教室里，最先发出哭声的是教室里被同学们当成“草稿纸”的墙壁。“呜呜呜，真怀念我以前洁白的身体。一开始，我还以为我会成为教室里最美的地方，可现在……。”话还没有说完，她那大豆般的眼泪就噗噗的往下掉。
“你那还算好，你看看我。”教室里的桌椅齐声说，“自从我们来到这个教室，我就没有被同学们爱护过，他们甚至还欺负我，你看这里，这里，还有这里，都是他们欺负我留下的痕迹。”说完后，就连之前不爱哭鼻子的小椅子也哇哇的大哭起来。
“你们那些都不值得哭，我比你们更惨。”在教室角落的一把小尺子说，“我本来是一个学习工具，可一到同学们的手中，就成了玩具。有一次，有同学受到了老师的批评，生气了。直接拿我出气。竟然把我折成了两半，还把我丢在教室的角落里。哎！我的命怎么会这么的苦呀！”话音刚落，教室里感觉到委屈的物品都哭了起来，想男女哭泣三重奏一般。
黑板，窗户，文具盒，课本……都哭泣了起来。本来阳光的校园慢慢的变得黑暗了。
亲爱的同学们，爱护我们的校园吧！不要再让他们哭泣了。
仿写教室里的场景写一段话篇六
上课的时候，我们坐地很端正，只有老师在讲课。
突然，老师说到了一句话，我们觉得很搞笑，控制不住了，有的仰天大笑，有的捧腹大笑，甚至有的人都笑岔气了。老师想继续上课，又上不了，全班只听见一个“哈”字在耳边回荡。
老师很生气，拿着戒尺，两眼冒着火光，班长也在努力挽回局面，接连喊道：“别笑了，老师生气了！”
可是班长喊了十万八千次，我们的笑也停不下来。班级乱极了，一部分人下了座位，一部分人拍着桌子，我心里非常慌张。
此时，整个走廊，不！整个学校都可以听见这吵闹的声音。我心想：完了，完了。如果再停不住的话，那学校的课也别上了。
我急得直跺脚，老师也无法控制局面，只好坐了下来。这时有两三个同学控制不住自己，把嘴张得大大的，雪白的牙齿露出许多颗，“哈哈哈…………”笑声格外刺耳。唉，这节课成了“笑课”。
窗外的梧桐叶一片片落下，时间在一分一秒地流逝。
唉，今天晚上的作业很难，如果再不上课，那么明天的作业本上，必定都是一个个大红叉。
终于，我们的笑声逐渐降低，落日的余晖洒在教室里。老师终于可以上课了，时间仿佛回到了四十分钟以前……
仿写教室里的场景写一段话篇七
我们班有个同学，名叫郭依阳，她害羞、胆小、内向，经常不敢放声说话。
有一天，轮到郭依阳讲故事。听到老师点到名字的她突然皱起眉头，我看得出来，她有一些不情愿。只见她慢吞吞地走上讲台，嘴里吞吞吐吐，我有些担心，心想：她会不会紧张得说不出话来？不不会的，我相信她。
看着郭依阳站在讲台上，我猜她心里一定焦虑得很，怕同学们会嘲笑她。
还没等她说出一个字，教室里就哗啦啦地响起一阵掌声，这声音越来越大，如同千万匹白色战马齐头并进，汇成了一首热烈的交响曲。
“大，大……大家好，今天我要讲的故事是……”她的嘴巴张开了，如同一朵娇艳的玫瑰花。
我心想：太棒了！郭依阳终于开口说话了，这真是奇迹啊！也许是掌声鼓舞了她，虽然我有一些小小的嫉妒，不过她真的很棒！
突然，她讲到一半的时候忘词了，怎么办？怎么办？我急得像一只热锅里的蚂蚁。
不过，奇迹又出现了，郭依阳停顿了一小会儿，自己又想起故事内容了，我真替她高兴。
郭依阳讲完了，教室里又再次响起了掌声。她讲的时间不长，掌声却延迟许久。
仿写教室里的场景写一段话篇八
“丁零零……”放学了！六年级班的同学们一个个相继离开教室，欢呼雀跃地回家去。刚才还是热热闹闹的教室，此时却静悄悄的，寂静得连根针掉在地上都能听得见。
过了好一会儿，教室里突然传出了说话声，侧耳细听，还有哭泣声。啊！原来是第二排第三张的桌子和椅子兄弟俩在诉苦，在哭泣。原因是他兄弟俩的小主人，极不爱护他们，时不时拿小刀在他俩身上乱划乱刻。
“哎哟……哎哟……我的腿都快断裂了，痛死我了……”椅子弟弟紧紧抱住严重骨折的腿，痛苦地呻吟着。
“唉，弟弟呀！你以为我好得到哪去？我们的两个小主人今天不知为何事闹翻了脸，把气全出在我身上。他们吵架时，‘赖调皮’用拳头直敲打我的头，‘李胖子’竟用小刀在我脸上划了一道深深的印痕，说是什么‘三八线’，读书写字时谁的手都不得超过这条线。你瞧，我现在仍血流不止啊！”
“哎哟……”位居第三排第一张的椅子躺在地上唉声叹气，泪流满面，有气无力地诉苦说：“你们都看到了吧，刚才一下课，我的小主人一起身就猛地把我碰倒，‘轰’的一声响，我就昏过去了。他根本不顾我的死活，一溜烟地跑回家去了……我的头现在痛得像要裂开似的，这严重的脑震荡若是治不好，我就成为痴呆了。”椅子在地上翻滚着，嚎哭着。
此时此刻，教室里的抱怨声、呻吟声、哭泣声彼此起伏，那情景真叫人揪心。
讲台爷爷再也忍不住了，操着浓重的客家口音，无比感慨地说：“桌椅朋友们啊！你们的遭遇我都看得清清楚楚。按理说，你们无怨无悔，为小伙伴的学习提供便利、默默无闻地奉献，全心全意地服务，小主人应该十分爱护你们，非常感谢你们才对呀，可如今的一些小朋友究竟怎么啦……你们不是敌人而应该是朋友啊……”话未说完，讲台爷爷却突然打住了话题，小声喊道：“肃静！”原来是该班的晓龙和云锋两个同学早早吃完饭、奔奔跳跳、嘻嘻哈哈溜进了教室。
此时，一切声音都停住了，教室里又恢复了平静。
仿写教室里的场景写一段话篇九
一天，校园里静悄悄的，唯有四（4）班的教室里传来了阵阵说话的声音……
扫把摸了摸自己凌乱的头发，捶胸顿足地说：“小主人扫教室的时候，总会横七竖八地把我丢在外面，使我无家可归。有时还把我倒立着，让我直犯头晕呀！”
桌子痛不欲生地叫道：“小主人经常用笔在我脸上乱涂乱画，有时还用笔戳我的脸，使我变得鼻青脸肿，我都要整容啦！”
椅子忍着疼痛，用颤抖的声音有气无力地说道：“小主人坐在我身上，不是前翘，就是后仰。总是不让我四脚同时着地，我的关节都松了，他也不帮我把螺丝拧紧，害我关节炎常犯。”
“我身上全是坑坑洼洼的。小主人在玩游戏时，总是一脚一脚踢过来，有时还拿书本、文具一顿乱砸，把我皮肤弄破了。瞧，我的皮肤成块的掉落。我原本皮肤洁白如雪，可现在却面目全非呀！”墙壁夹着哭腔说。
这些谈话被我听到了。第二天，我给教室来了个大扫除，看着整洁的教室，它们仿佛在对我笑呢！
仿写教室里的场景写一段话篇十
“铃铃铃”放学的铃声响了，同学们像洪水一样纷纷离开了校园，一会儿工夫，学校变得安安静静。
渐渐地，夜深了，只听附小四（6）班传来了一些与众不同的声音，原来，是那些桌椅、扫把等物品在抱怨自己的小主人不爱护它们呢。
风从窗外呼呼地吹进教室。“啪”的一声，椅子摔在了地上，它立刻号啕大哭起来。这时，别的同伴都被他给吵醒了。桌子哥哥见椅子哭起来了，关切地问：“椅子弟弟，怎么还哭起来了呢？”椅子忍着疼痛，一脸委屈地说：“我的小主人，经常在我身上踩来踩去，坐在我身上不是前翘就是后仰，总是不让我四脚同时着地，我的螺丝都松动了，他也不帮我把螺丝拧紧，害得我犯了关节炎。”
椅子话音刚落，扫把便接过话去，她摸了摸自己凌乱的头发，捶胸顿足地说：“小主人打扫教室的时候，总是横七竖八地把我丢在外面，害得我无家可归，有的时候还让我倒立着，让我直犯晕啊！上次有个小朋友还拿我当金箍棒和同学对打，我的肋骨都断了好几根，直到现在还没有完全复原。”扫把一边说着，一边叹着气。墙壁老哥也哽咽起来，他用手指着自己的伤口，说：“我的身上也是坑坑洼洼的，小主人下课的时候总是对我拳打脚踢，把我当沙袋练拳击。有时候还拿书本、玩具一顿乱砸，把我的皮肤都给弄破了。而且，你们也知道，我是非常爱干净的，原本肤如白雪，可如今也是面目全非呀。”说完，他也“呜呜呜”地大哭了起来。他们相拥在一起，整个教室泣不成声。
桌子静静地听着大家的诉说，语重心长地对大家说：“我们每个人都有被小主人们捉弄过。可调皮是孩子们的天性，我们需要多一些包容。别再抱怨了啦，我们要相信，小主人渐渐长大，懂的道理多了，就会慢慢改正的。”大家都觉得桌子说得有道理，就渐渐安静了下来。
夜更深了，所有文具都休息了，他们期待着小主人能够更加爱护他们。
仿写教室里的场景写一段话篇十一
放学了，今天是我们组值日啦！
“25分钟内必须打扫完！”值日组长赖潇锦对我们喊到。
开始了，大家都忙着做自己的事情——
“扑通！”罗筱玥也太不小心了，端着一盆满满的水往这儿走来，却不小心把水洒了一小半，地上留下一个大水坑。瞧！她拿起布用力地摔进盆里，“啪”水花被溅出来，地上又多了许多小水坑。
“嘭—嘭—”那是什么声音？哦！原来是赖潇锦在整理桌椅呢！她拖动椅子，声音大得像在打雷。在旁边扫地的闻佳乐受不了了，让赖潇锦赶快停下，可她像没听见似的。闻佳乐突然灵机一动，每当赖潇锦拖两次桌椅，他就扫三下地，“嘭—嘭—”“沙沙沙”……
“嗒嗒嗒”那是什么声音？我们互相看着对方，都停下手中的工作。声音停了，门口有人！我们一回头，竟然是俞老师。我们惊呆了，她已经来检查我们的工作了。
“嘀嘀嘀”，“哎呀，已经25分钟了。可是我们还没拖地呢！”我大喊到。于是我们争先恐后地去拿拖把。
“刷刷刷——”，你拖过来，我拖过去。就在这时，有人在唱：“喜刷刷，喜刷刷……”我们听到了，都哈哈大笑。
在同学们的合作下，教室卫生终于打扫结束。地面干干净净，桌椅整整齐齐！打扫也是很有趣的事情啊！
