范文为教学中作为模范的文章，也常常用来指写作的模板。常常用于文秘写作的参考，也可以作为演讲材料编写前的参考。相信许多人会觉得范文很难写？以下是小编为大家收集的优秀范文，欢迎大家分享阅读。
解决问题文章篇一
在此我想问，别人的生活是别人创造的，机会虽然不是每个人都有，你既然不是上帝的宠儿，那你就应该自己努力创造让自己满意的生活，挫折并不代表失败，人生能有几次风雨？人生能接受多少次失败？能遇到挫折，坚持咬牙，毫不颓废的能有几人？
他们并不是做不到，而是他们不相信自己做得到，然后就一直颓废下去。有时候相信自己，肯定自己，这也是一种勇敢。
聪明的人能接受挫折，挑战生活。因为他们明白风雨过后，即是彩虹。每一次大风大浪过后的自己会更加勇敢，如果你没有尝试过你怎么知道会失败呢？
抱怨能让人变好？不！算算，如果一个人喜欢练字，但总练不好，如果他一直不相信自己，觉得别人都练得好，他练不好，这是因为他比别人笨，然后就不练了，反正也没什么希望。
如果他不抱怨，拿抱怨的时间来努力练字，就算他比别人笨，别人练一页就能练好的字他练不好，那就练十页啊，一日又复一日，就算再笨，他有那个练字的心，再差都有几成吧？
所以，聪明的人都知道：如果拿抱怨的时间拿来做事，整天笑盈盈，这不就跟那些风光的人一样了么？所以，抱怨是解决不了什么问题的，心情不好，拿抱怨的时间听听歌，放松放松，心情不就好了？问题不就解决了？
所以，问题不是在于难不难，而是你有不有信心面对，有一句话说得好：只要功夫深，铁钢磨成针。
只要你努力了干了一件事了，成不成功是另外一回事，至少别人知道，你曾经努力过，你如果连去干这件事的勇气都没有，只会抱怨太难，你这样跟怂包有啥区别？
解决问题文章篇二
在生活中、学习中，我们都会遇到各种问题，我们要去解决这些问题，做一个解决问题的高手。
我遇到的第一个问题是生活中的问题：洗碗的时候洗洁精用完了怎么办？
有一天，我帮妈妈洗碗，可是不知是不是我挤得太多了，还是本来就没了，洗洁精居然用完了？！我去冰箱拿了一根棒棒糖吃，瞟到了里面的一碟茶叶渣，那是妈妈为冰箱辟味准备的。关上冰箱一想：茶叶可以去油渍啊！就拿了出来。洗完碗，妈妈检察以后发现很干净，就问我：“平时你洗碗总是会有油渍，今天怎么没有了？”我告诉她洗洁精用完了，就用茶叶来洗，妈妈直夸我聪明。我自己解决了生活中的问题，真开心啊！
我遇到的另一个问题，和同学闹不和怎么办？
有一次，我和同学因为一件事闹矛盾，两个人都不理对方，就这样大概过了一两个星期，我觉得这件事情应该得到解决，我要主动出示橄榄枝。所以写了一张反省自己，道歉的小纸条，这样做管用，下课我们就和好了！突然觉得自己好聪明。
无论是在生活中还是在学习中，动脑筋思考都是解决问题的好方法。我们要多动脑筋思考，做一个解决问题的高手！
我认为自己就是这样的一个高手！
解决问题文章篇三
又是一个新年。新年对于年轻的父母来说是希望和目标,对于孩子们来说是成长和梦想,对于我们这些年过半百的人而言就是回忆跟老去。尽管如此,我们还得开开心心地过好每一天,快快乐乐的迎接每一个新年,直到六十岁、七十岁、八十岁......
过去的一年是充实、快乐、多姿多彩的。
有人说旅游和旅行的最大区别在于:前者仅仅是用双脚与眼睛,后者还要带上灵魂跟梦想。还有人说要么读书,要么旅行,身体和心灵总得有一个在路上。我爱旅行，旅行让我充实，給我快乐，使我深深地感受到生活的多姿多彩。
阳春三月,和女儿带着小外孙到三亚海棠湾去看大海。我这是第二次到三亚，看到大海还是那么的情不自禁，我爱大海，爱大海的辽阔、大海的深邃、大海的神奇、大海的美妙......
女儿第一次到三亚是跟我一块儿去的,当时她还在上大学,第二次到三亚是去度蜜月,这次是带着孩子去三亚看海,三次的含义跟寓意完全不同。相同的是，我们都钟情xxx。
小外孙第一次看见大海还有一点点畏惧，不敢靠近它，他只钟情于沙滩，玩沙子玩得很专注。
跨着七月的炎热，陪小外孙到阿坝爷爷奶奶茂县的家去避暑。别说，茂县还真是个避暑的好去处。茂县是一个大山环抱的县城，那里的大山处处可见，山顶上一会儿蓝天白云，一会儿又是云雾缭绕，从来没有看见过这么美妙的大山。大山脚下是踹激的岷江水，那里的空气没有污染，整个夏天盖凉被还不吹电风扇，更不要说开空调了。
安顿好小外孙以后，便开始了我的一个人的旅行。这次旅行的线路是：泸州----茂县----成都（锦里、宽窄巷子）----蒲江（朝阳湖、石象湖、西来古镇）----邛崃（平乐古镇）----大邑（新场古镇、刘氏庄园）----崇州（元通古镇、街子古镇）----温江（芙蓉古镇）----龙泉驿（洛带古镇）----成都----泸州，整个旅程来来回回共1500多公里。历时10天，花销元。
我爱旅行的另一个主要因素是，我喜欢摄影。在这里我有一句感同身受的话：无论旅行中遇到怎样的风景，都将是生命中独一无二的财富。这一年，单是旅途的照片我就拍了5、6千张，在我的博客里可以看得到，它们都是我最宝贵的财富。
八月的色彩是用金子铸就的，明亮而珍贵；八月的色彩是用阳光酿造的，芬芳而灿烂。就在这骄阳似火的八月里，我飞到了新加坡跟马来西亚，开始了我的又一段境外旅行。
三亚、古镇、新加坡和马来西亚整个旅行花费两万多（其中女儿出资6000元，老公赞助5000元）。
解决问题文章篇四
操场上，老师把18个同学分成两队，让他们分别把两串钥匙从第一个同学传到最后一个同学，还要碰到每个人的手。两队都用了15秒多。老师又道：“你们还有更快的方法吗？规则只是要让它碰到每个人的手。”一个同学恍然大悟，让自己的队员围成一个圈，九只手叠在一起，拿着钥匙从第一只手的侧面划到最后一只手的侧面，这次只用了0。5秒。
同一件事，你有没有想过换个思路呢？也许，那就是你走向成功的通天大路。
在学校，老师布置家庭作业后，我回来都会做到很晚。我心想：是不是有另一种方法，它比用方程来解这些题目更方便，更清楚呢？我仔细观察了一下这道方程，恍然大悟，这两个条件反过来不就是用了除法吗？我用除法算了一遍，果然结果一样，不仅解题更清楚，速度也快了很多。我用了另一种方法，让做作业的效率提高了许多倍。
几千年前，古人都是把木棒在地上摩擦，把木棒的一头磨得十分尖利，打猎时，人们用手把木棒丢出去，刺中猎物。可是这种方法力度太小，速度也不快，经常打不到远处的猎物。后来，古人又发明了一个东西，叫弓。有了它以后，人们就不再用手丢木棒了，而是用上了弓。打猎时，用弓射出去的箭不仅速度快，射程也很远。这不是换了另一种方法，提高了效率吗？
从前，人们一般每家每户都有一块田，用这块田种庄稼，来养活着一家几口人。可是，有时候夏天好长时间都不下雨，这时，人们只好提着桶，打满水后给田里的蔬菜浇水。一桶水也没多少，一桶一桶地提可是十分累的。有一天，人们发明了水车，它能借助风力或水力持续不断地为田里浇水，这样就节省了许多人力，田地里的庄稼蔬菜也得到了充足的水份。这不是既提高了效率，又节省了时间吗？
之前，人们以为火车是不能翻山越岭的，可是詹天佑坚信火车是可以翻过高山的。他思考了很久，在山上做了一个“人”字形的轨道，降低了火车爬山时的坡度。火车顺着人字形轨道“隆隆”地向前开着，从地上到山顶，再从山顶到地上，方便了许多，也比绕路快了许多。这不也是因为用了另一种方法，提高了效率吗？
大自然中，也有许多这样的事例。就像植物爬山虎，它虽然没有树一样的枝干，可它有向前冲的勇气。它会借住一些房屋、路边的电线杆一直向上攀援。它不会一直向上猛冲，当一条路走到头时，它也会再寻找另一条路。还有路边的小河，它们从不会和困难硬碰硬，它们会绕开困难，继续向前，奔向心中的大海。我们，不也应该向它们学习吗？
所以，当我们在生活中遇到无法克服的困难时，不妨冷静下来，换个思路，你也许会走向通天大路，毕竟，走向成功的道路绝对不止一条。
解决问题文章篇五
我曾看到飘在画上的雪、落在纸上的雪、跌在手心里的雪。我喜欢这北方的常客——雪，我用最真挚的热情欢迎您!
虽然已经立春了，但是雪依然没有离去的意思，大概是眷恋喜欢它的我们吧。上周连续下了三天的春雪。白雪像小银珠，像小雨点，像柳絮杨花，纷纷扬扬为我们挂起了白茫茫的天幕雪帘。抬头透过稀疏的雪帘望去，那远处的高楼大厦，隐隐约约在雾中挺立，宛如在云里，显得特别好看。我踏在湿漉漉的路面上，耳边飘来絮絮叨叨而又自豪的声音：“瞧，我来了。”你是值得自豪的，你是陌生的过路人彼此会心地微笑，你是活泼的小朋友彼此天真地欢呼。
我来到学校，校园里也沸腾了!到处像欢庆一年一度的元旦，春节和国庆节那样，同学们欣喜若狂，三五成群地接雪花玩：有的用围巾、有的用帽子、还有的用手掌。之间圆圆的雪球、小小的雪花、薄薄的雪片，轻盈盈慢悠悠地飞扬，飘落。
我也动情地仰起头，张开嘴。伸出舌头去舔那雪花的滋味。说它像白糖，却不甜;说它像精盐，却不咸。
一阵风吹过，无数温柔、细腻的“小雨点儿”向我身上亲热地扑来。这时，有几颗小雪珠钻入我的脖子，那么清凉，使人顿时觉得心旷神怡。许多雪花落在我的衣服，我伸出手去接雪花，啊，晶莹如碎玉，我想把他们留住，可他你转眼间不见了，化作衣服上的斑斑湿点。
啊，北方的雪，你来的悄悄，如此生动，美丽，你去得悄悄神秘、无声，我感到很激动，你那冬天美丽的神话给我留下了深刻的印象。
啊，白雪姑娘，你给人们带来不寻常的情感——和谐，亲睦，喜悦，赞叹……
解决问题文章篇六
世界上，没有东西只有优点，也没有东西只有缺点，如果人只看到玫瑰的美，而看不到它下面的刺，伸手去触碰它的时候，很可能被刺。
如果既能看到它的美丽，又看到它的刺，就不会出现这种状况了。
谁都明白，有阴影的地方必定有光，可是，有很多人却只看到这些暗的地方。其实，只要抬头，就会看见明亮的的地方。这些事情常常发生在我们身边。
一位身患癌症的女人，当他得知这个消息时，一度沉沦，丢弃自己的梦想，整天闷闷不乐，天天呆在家里，变得郁郁寡欢，呆滞的盯着窗外。在她心里觉得生活只剩一片灰色，没有什么乐趣可言。终有一天，她看到了窗外射进来的几缕和煦的阳光，她恍然大悟，原来生活如此美好，她终于愿意去外面的世界，走出自己画的圈。她找到了希望，也找到了活下去的勇气，她开始与病魔抗争，她坚信，她可以，最终，她的病奇迹般的好了。就是几缕阳光，救了她，她不再恐惧病魔，她终于敢站起来了。其实，阳光就在她的头顶，一直在她的头顶，只是她不抬头看，她只看见了病魔。不论我们遇到多大的困难，我们都不应该只盯着那些坏的，而应该看见那些好的方面，这样才会有勇气和动力，解决困难，才会冲出困难。
有时，危机会激发你的勇气，所以，要常常能看到好的方面，这样才会看到向前走的希望，如果那个女人依然天天呆在家里，一直处于恐惧中，或许就不会是这样的结果了。就像宋代的大诗人苏轼《题西林壁》所写：横看成岭侧成峰，远近高低各不同。如果只看到一面，也许就会失去其他的美景了。看事情同样如此，看得越全面，想到的解决方案才会更加周到。
现在的我们，或许缺的就是全面看问题吧，如果学会全面的看问题，是不是会更容易解决困难呢。
解决问题文章篇七
吃过晚饭，本人和爹爹娘亲一同爬上平台，浏览美丽的秋天夜空。
夜幕徐徐到临，星星却寂静地展开睡眼，一粒粒镶嵌在深蓝的夜空。此时的东方，一轮金黄色的圆月慢慢地升了起来。过了一会，金黄色的圆月变成了一个大银盘，向大地洒下明净的月光，月光是那样的温顺，如同轻纱通俗，彷佛是在不断地夸耀自己。细姨星有的远远地倾慕着月亮。有的好像心悦诚服潜躲了起来。突然，一团乌云寂静地遮住了月亮，好像不想让月亮再夸耀了。月亮在云层中若隐若现，一会儿模模糊糊地显现出来，一会儿又在云层中挣扎，月光不断地动摇。末了月亮终于冲出云层，把万道光芒洒向大地，大地又披上了一层银纱，希罕的星星在夜空中为月亮“伴舞”。啊，多么美丽的夜光舞！本人不由得赞叹起来。
秋天的夜空是一幅美丽的美丽画卷，让人百看不厌。
吃过晚饭，本人和爹爹娘亲一同爬上平台，浏览美丽的秋天夜空。
夜幕徐徐到临，星星却寂静地展开睡眼，一粒粒镶嵌在深蓝的夜空。此时的东方，一轮金黄色的圆月慢慢地升了起来。过了一会儿，金黄的圆月变成了一个大银盘，向大地洒下明净的月光，月光是那样的温顺，如同轻纱通俗，彷佛是在不断地夸耀自己。细姨星有的远远地倾慕着月亮，有的好像心悦诚服潜躲了起来。突然，一团乌云寂静地遮住了月亮，好像不想让月亮再夸耀了。月亮在云层中若隐若现，一会儿模模糊糊地显现出来，一会儿又在云层中挣扎，月光不断地动摇。末了月亮终于冲出云层，把万道光芒洒向大地，大地又披上了一层银纱，希罕的星星在夜空中为月亮“伴舞”。啊，多么美丽的夜光舞！本人不由得赞叹起来。
秋天的夜空是一幅美丽的美丽画卷，让人百看不厌。
解决问题文章篇八
一个即将参加高考的学生给我写来了一封信：
一个是平时也注意积累，注意赏析唐诗宋词，可是到了写作文的时候却拿不出来，不能把这些积累来的东西真正变成自己的，专题阅读和阅读短长。是我们的方法有误，还是应该在赏析的同时多注意了解它的文化背景，自己学会深入思考呢？或者说是不是这些积累所起到的效果都是潜移默化的，我们的文学素养已渐渐有所提高而我们还没发现？
还有一个问题就是平时学习很紧张，大量的作业花掉我们大量的精力，节假日有时候还有补习班、提高班要上，自我支配的时间比较少，在这种情况下很难说能读比较多的作品来充实自己，提高自己的鉴赏水平，更不谈有时间去体验生活了。所以一到写作文脑子里就空空的，不是我们不想写，而是实在没东西好写，写出来的东西也是干巴巴的，在大考之前有些语文老师甚至让我们在考作文的几个晚上花一点时间读一二十篇好作品，来所谓的“养养气”，让脑子里除了习题再塞进去一点东西，临时抱个佛脚，我不知道这有没有效果，但确实感到一种教育的悲哀。
您在您的一篇论文的最后说“学生并不缺少阅读，就各种模拟题中以习题呈现出来的诗歌、文章而言，都堪称经典”，但是可能我们在读这些的时候目的是答题，是在文章中找我们要的答案，而没有时间去思考额外的东西，比如揣摩它的语言风格，它的结构构思。这也是我们学生今后应该注意的问题……
人为什么要阅读？福楼拜说：阅读是为了活着。培根说，读书使人的头脑充实：读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。我们不少学生也读了许多书，因为大家都知道读是写的前提，只有多读书才能下笔有神。但是如何把阅读的经验转化为我们写作的素材，转化为写作素养，这确实是值得重新思考的话题。
一．专题阅读：为写作而有意识地阅读
广泛阅读是学生积累语言材料，开启写作思路的有效手段，但是学生掌握书面语表达需要经历一个长期有效的.积累过程。如果说“以读促写”是有效的，但是，在实际作文中，相当一部分学生虽然积累了丰富的生活素材，触发了写作灵感，但无法把自己的感受表达出来，或者虽然勉强表达出来了，但表达得不确切，或者思路紊乱，言不成文。由此，我们不妨再来探索一种“以写促读”的路子，做一些专题性的阅读。
1．选择一个作家：站在巨人的肩上看世界
近年来，高考优秀作文中出现了这样的一些佳作，就是翻说古人故事。我搜集了三篇满分作文，都是跟苏轼相关的，节选如下：
苏轼看见了风。这个曾经辉煌的文人因黄州诗案而开始落魄，流落四方，辗转难安。在赤壁的月夜，他心灰意懒，看“江上之清风，山间之明月”，做他那个神鹤翩跹而舞的梦。面对如江水般深沉的失意，他看见风在山顶呼啸，盘旋，然后带着撕身裂骨的阵痛穿越过漆黑的荆棘林。刹那间，他心中郁结的块垒，缠绕的苦痛随风而散。挫折，痛苦，唯有忘记。
顿悟于是他逍遥红尘，寄情山水，最终文名垂千古，高考辅导《专题阅读和阅读短长》。只是，那夜的风，已遗落于岁月，无人见得了……
《风，可以穿越荆棘》
心中沉浸着如此的哀闷漫想：那“乌台诗案”的苦楚，那皇帝谪贬的敕令，那洛阳亲友的牵念。于是黄州成为苏轼的落脚，赤壁成了苏轼的赤壁。……余秋雨先生在《东坡突围》中呼“苏轼选择了赤壁，赤壁也成全了苏轼。”……
赤壁记载了苏东坡的崛起。
赤壁沉淀了苏东坡的不屈。
赤壁诉说着苏东坡的豪迈与诗情不朽。
赤壁只（因）苏轼而光芒四射。
赤壁，只属于苏轼。
《苏轼的赤壁》
凉风阵阵，我从无边的思绪中清醒过来。江水，明月，芦花，箫声，在我眼前和耳边交错出现。冥冥间，远古和自然的情思在我的心中交融了。于是，刹那间的感悟便如醍醐灌顶，我终于超脱了。
——在焦灼与通达之间，我选择通达。在功名与自然之间，我选择自然。在官场与赤壁之间，我选择赤壁。
于是，我的选择成就了我。我将拥抱东方之既白……
《东坡的选择》
同一个苏轼，不同的题目，相同的满分。我不是说要每一个学生都写作这样的文章，但是通过三年（或高三一年）的学习，起码能够读通一个作家，与伟大的心灵沟通，不能不说是语文学习的胜利。也许还有人担心这样的阅读是不是太功利了，是不是又在搞什么千部一腔、众口一词了，我看都不要担心，因为专题阅读，是作为主体的人在读。每个人的兴趣是不一样的，从选题伊始，已经开始独树一帜，与众不同了；同样的一个作家，由于在阅读中占有的材料不尽相同，所研究的角度不同，有利于学生开掘；而且这种专题阅读，引导了学生集中分析，避免了浮光掠影、肤浅潦草和认识浮泛，从而立意深远而有独立见解。
选择一个作家，就是指以某个作家为中心，研读三到五部该作家的作品（小说、诗集），读一本他的传记，尽可能多的阅读关于他的批评文章。在审题清晰之后，以这个作家的眼睛看世界，我们可以在其中能够更富有理性和激情、深刻和高度的看待命题含义，从而写出好文章来。以一个作家为中心，譬如以研读苏轼为例，阅读苏轼的诗词，如背诵苏轼诗词二十首左右（兼顾豪放和婉约两种风格），阅读林语堂《苏东坡传》和余秋雨《苏东坡突围》等评价文章，熟悉苏轼的生活经历和情感历程，走近苏轼。一个作家，尤其是一个伟大的作家，他的生活经历、情感体验要比普通人丰富得多，深刻得多。多读书，滥读书，不如抓紧有限的时间好好的读一个作家的相关的几本书，搞通搞透。作家的人格可以烛照我们的人生，使我们的人生从此变得丰富而有意义。尝试专题阅读，就是在应试作文中也可大显身手。
2．围绕人文母题：搜索相关材料阅读和写作
