作为一位杰出的教职工，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那么我们该如何写一篇较为完美的教案呢？下面是小编整理的优秀教案范文，欢迎阅读分享，希望对大家有所帮助。
大班逻辑狗教案上册篇一
班级：大班 学期：上学期 年龄：5～5．5岁
数的游戏
1、草地上的小朋友
2、小车里的鸭子
3、他们各是什么
4、在活动室里
5、老鼠跳格子
6、掷骰子
7、照镜子
8、几号队员不见了
9、哪只小鸭出队了
10、现在几点了
11、向公主献花
12、小矮人不见了
13、找卡片
14、停车场
15、合起来是多少
16、什么减少了
通过丰富多样的计数活动，强化幼儿对数的理解与记忆。借助直观形象的图片，引导幼儿初步感知和理解12以内数的加减运算概念。 目标与要求：
通过点数把具体实物与抽象符号相匹配，掌握12 以内的数量关系；能通过点数理解12以内数的组成； 通过镜面初步理解倍数的概念；知道i2以内的序数关 系，感知顺数与倒数；辨认钟表上的时针与分针，知 道钟表上数字的排列规律；在对两组实物的数量匹配 过程中，感知10以内数的分解与组成；运用整体与部 分的逻辑关系得出答案；理解画面意义，列出算式得 出答案。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升空间知觉能力
我就要上学了
1、钟表上的时间
2、照镜子
3、芬尼奇画画
4、缺少了谁
5、他们用到了什么
6、有趣的汉字
7、他们在做什么
8、小手拍拍
9、写写画画
10、第几位小朋友 该主题为幼儿提供上学前的语言准备工作，通过对时间、镜像、字词、空间方位等游戏活动，使幼儿获得有关的生活常识和生活经验，培养幼儿初步的逻辑推理能力，增加幼儿的语言词汇量。
目标与要求：
认识时针与分针，通过观察找出表示相同时间的 钟表；通过观察找出每个图片的镜面图；能观察出 画面所用的颜色，找出相应的颜色组合；能通过与 原图比较找出缺失的孩子；辨别人物所在的位置， 找出对应位置的人物图；根据画面中的情境推导出 所需物品；能正确描述出画面名称或动作，并匹配 上相应的汉字或词语；能匹配出相同的汉字；能把 词语中的字数与拍手数及弧线相对应；通过原有线 条的规律推导出延续的线条；运用一一对应的方法 找答案；能目测出每组小朋友的数量。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升空间知觉能力
3、提升比较能力
4、提升推理能力
5、提升数学逻辑能力
买东西真有趣
1、热闹的早市
2、勤快的人们
3、售货员哪里去了
4、搬运货物
5、哪个是重的6、朱莲买水果
7、品尝水果
8、水果沙拉9购物清单
10、去超市买东西
11、买棒棒糖
12、制作食物
13、它们是哪个橱窗里的14、哪里买来的礼物
通过丰富多彩的生活情景图片，调动幼儿已有知识和生活经验，让幼儿给物品分类，比较物品的多少、轻重，发展，发展幼儿的比较、分类、推理能力。 目标与要求：
丰富对市场物品的认知，能通过画面的整体推导出局部；运用每种物品的共同特征进行归类；通过观察售货员的服饰进行推导，找出与之有内在联系的摊位；在一组事物中找出与大多数事物不同类的事物；运用生活经验比较物品的轻重；先对同种水果进行归类再进行数量统计；认识水果的内部结构，进而推导出是什么水果；了解事情发展的过程，发展思维逻辑性；通过观察物品的种类与数量进行整合；通过创设买东西的情境，进行货币运算；了解食物成品与原料的关系。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升分类能力
3、提升推理能力
4、提升数学逻辑能力
计算游戏（1）
1、放学了
2、操场上
3、积木有多少
4、好玩的气球
5、掷骰子
6、玩跳棋游戏
7、找出缺少的数量
8、可爱的鸡宝宝
9、有趣的小火车
10、减少了
11、打保龄球
12、不动的稻草人
13、虫虫爬
14、平均分
15、比多少
16、大于和小于
借助幼儿已有的数概念经验，依据直观形象的线索，通过观察、分析和比较，找出算式与结果的关系，借此培养幼儿初步的符号运算能力。 目标与要求：
能够理解图画的加法关系，匹配相应的算式得出答案；通过骰子的点数与原有步数的相加得出答 案；理解12以内数的多种分解组成，运用整体与部分的关系求出另一部分，发展逆向思维；能够理解图画的减法关系，匹配相应的算式得出答案；能辨别出图画中的加减意义，匹配相应的算式；运用一一对应确定等量的方法，比较事物的多少；理解数目的大于小于关系，从两个维度思考问题，发展思维的灵活性。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升比较能力
4、提升空间知觉能力
计算游戏（2）
1、生活中的数字
2、生活中的数字
3、我们来砌墙
4、小动物跳格子
5、认识大于号
6、认识小于号
7、数学符号
8、珠子在第几
9、打灯笼
10、数字接龙
11、丰富的海底世界
12、玩具合起来
13、玩跳棋
14、还剩多少
15、跳格子游戏
16、转盘游戏
17、数字虫
依据直观形象的画面，通过观察、分析和比较，使幼儿初步建立数量的大于、小于和等于的概念，并巩固其运用上述概念进行运算的能力。 目标与要求：
丰富对生活中数字的认知，将有关联的数字与事物进行匹配；能够理解图画的加减法关系，匹配相应的算式得出答案；比较两组事物的多少，理解“>”“=” “” “=” “<”的意义发展逆向思维；理解20以内数的序数原则；了解跳棋的玩法，能运用加法规则算出步数；知道整体可以分成若干个部分，理解连加的含义；理解大于小于、倍数与一半的意义。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升比较能力
4、提升空间知觉能力
看马戏
1、看马戏
2、马戏演出
3、找鞋子
4、动物进笼子
5、动物的表演台
6、狮子的表演
7、杂技表演
8、乐器大聚会
9、杂耍表演
9、聪明的海狗
10、大象的花毯
11、变魔术
12、马背杂技 通过展示马戏团的各种活动，使幼儿间接了解马戏表演的基本内容。培养幼儿观察的精确性、注意的指向性，及对事物发展的理解与判断能力。 目标与要求：
通过观察人物的外形特征找出相应的人物组合，把握空间方位的变化；丰富对马戏和乐器的认知，将场景和道具与演员匹配；运用敏锐的观察匹配出成双的鞋子；能手眼协调地按路线到达终点；能根据每个动物的体积匹配相应的表演台；通过对每张画面的理解，把内容相连接，排出顺序；能够从颜色和数量两个维度观察事物找出答案；能通过目测把物品由大到小排序；能通过花毯的整体推导出局部；能通过内容相同的画面找出它们之间的联系；通过演员组合的数量不同找答案。 涉及的能力： l、提升观察能力
2、提升推理能力
3、提升手眼协调能力
4、提升比较能力 班级：大班 学期：下学期 年龄：5～5．5岁
图形对对碰
1、找关联
2、找同类的朋友
3、哪样物品放错了
4、一样的在哪里
5、找相同
6、相同位置在哪里
7、方格中的位置
8、我们做项链
9、缺少哪幅图
以画面、形状和图案为线索，使幼儿在寻找事物间的规律中，提高分类、观察比较、空间知觉和推理的能力，充分培养幼儿的逻辑思维。 目标与要求：
通过联想找出物品之间的内在联系；抽象概括出每组物品的共同属性，把具备这种属性的物品归纳进来或排除出去；多角度观察画面，区分异同；能通过对图形空间方位的观察，找出相同画面；能从颜色、形状、数量等多个维度观察出事物的排列规律并进行推导。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升推理能力
3、提升分类能力
4、提升空间知觉能力
5、提升联想能力
数量游戏
1、手指的数量
2、数量分解
3、找相同的数量
4、珠串和手指
5、大于小于
通过形象的图例，让幼儿在比较多少的活动中逐步建立多多少、少多少、一样多的数学概念，提高对10以内数量关系的理解。 目标与要求：
匹配同等数量的两组事物，练习数量的分解与组合；排除事物空间方位及颜色的干扰，抽象出相等的数量，发展幼儿视觉分辩能力；能概括出同组事物中的两类，分别目测出其数量；通过点数充分理解数量的意义，理解数的抽象性原则；通过目测比较两组事物的多少比较两组物品数目的多少，发展幼儿的比较能力，掌握大于号、小于号表示的数量关系。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升空间知觉能力
4、提升分类能力
5、提升比较能力
观察与理解
1、捉迷藏
2、玩具楼房
3、找缺失
4、粗心的小画家
5、找同伴
6、它们喜欢吃什么
7、找关联
8、动物比大小
9、识字游戏
10、他们需要什么
11、什么错了
12、做事情有顺序
13、托比的一天
调动幼儿已有的知识经验，发现和理解事物间的联系，并能作出正确判断。培养幼儿注意的集中性、指向性，观察的目的性、顺序性和精确性，以及分析和理解的综合能力。 目标与要求：
物品所在的空间方位，找出对应位置应放的物品；培养幼儿观察的顺序性与条理性，与原图相比较找出不同；概括出每种事物的属性，进行归类；了解动物问的食物链关系，培养爱护动物的情感；通过联想找出相互关联的画面；通过观察并利用以往的经验，把每一个动物与整体相比较按大小排序；通过观察画面的组合进行想象，与组合汉字相对应；能分析出画面的内容，根据常理找出错误；辨别事物发展的逻辑顺序，按顺序排图。
涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升空间知觉锚
3、提升分类能力
4、提升推理能力
5、提升比较能力
6、提升想象能力
发现、联想与判断
1、它们的用处是什么
2、买东西真有趣
3、故事里的角色
4、找关联
5、在哪里
6、找相反
7、猜表情
8、需要用什么器官
9、找对应
10、谁需要这些东西
11、是什么礼物
12、春天里的事情
通过观察与比较，使幼儿获得按照事物的联系、用途和种类进行分类的能力；在观察和理解图义的基础上，学习反义词。发展幼儿分析、理解、联想与判断的思维能力。 目标与要求：
认识动物与植物对人类所起的作用；通过对画面的观察推导出每种物品所需的原料；抽象概括出每组 物品的共同属性，把具备这种属性的物品归纳进来；通过对画面内容的了解，找出相关联的画面；辨别画面中所表示的空间方位，找出与之位置相对应的另一幅画面；通过联想辨别事物的相反关系；通过观察画面推导出将要产生的结果；观察不同情境，能运用以往的生活经验找出所需的相应器官；能运用功用关系进行推导，把工具与人物相匹配；能通过包装外形发挥联想推导出物品。
涉及的能力：
l、提升观察能力
2、提升联想能力
3、提升分类能力
4、提升空间知觉能力
5、提升推理能力
货币游戏
1、小魔女的钱币
2、买东西
3、钱币换算
4、缺少多少钱
5、买东西去了
6、还剩多少钱
7、今天你买了什么
8、储蓄罐里有多少钱
9、小魔女出题
10、比一比
11、哪个便宜呢
12、复杂的换算
通过内容丰富的货币游戏，使幼儿能够将数学计算运用到日常生活中来，丰富了幼儿的货币知识；同时付款是计算中的元素，它将通过金额预算，金额计算和换算来完成，提高了幼儿的数学运算能力。 目标与要求：
知道钱币的用途，能将不同面值的钱币相加算出总数；知道钱币的几种面值，会看价格标签，运用逆向思维的方法匹配价格与所需的钱币；能运用数的分解与组成，匹配相同数额的钱币；通过数的整体与部分的关系得出缺少的钱币数；通过物品的组合找出其相应的标签，进而把价格相加得出答案；通过问题情境，进行钱币的减法运算，把日常生活与计算相联系；能进行简单的元、角、分换算与相加；认识硬币的几种面值，通过数的整体与部分的关系进行连加计算；通过分别对两组货币的相加，比较两组数额的多少，理解“贵”和“便宜”概念。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升数学逻辑能力
3、提升比较能力
联想、推理与字词游戏
1、合起来念是什么词语
2、分开念是什么
3、图画的文字是哪个
4、找相反
5、不是同一类的6、找到同类的7、反义词找对应
8、小老鼠在哪里
9、找相同方位的10、同类的朋友在哪里
11、找出不同类的12、找关联
13、他们在干什么
14、你能想到什么
15、接龙牌 在观察、理解图义的基础上，进行看图组词和反义词的学习。进一步发展幼儿按照事物的联系、用途和和种类进行分类的能力 目标与要求：
通过对组合画面的表述，找出组合词相对应的画面；说出每幅画面的名称，找出名称对应的画面组合或文字；通过对每个画面的理解，找出与之意义相反的图；抽象概括出每组物品的共同属性，把不具备这种属性的物品排除出去，相反，则归纳进来；通过观察老鼠所在的空间位置找出答案；辨别画面中所表示的空间方位或动作，找出与之表示相同内容的另一幅画面；能通过观察画面推导出将要产生的结果；通过组合画面的名称，找出相对应的物品。 涉及的能力：
1、提升观察能力
2、提升联想能力
3、提升分类能力
4、提升空间知觉能力
5、提升推理能力
大班逻辑狗教案上册篇二
2014年
月
日
第周星期
【活动主题】 数量分解
【主题领域】 科学
【授课教师】
总计划 一 课时第 1 课时
【活动目标】
1．练习6以内数量的分解与组合，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。
2．理解“6”的组成，懂得交换两部分数的位置合起来总数不变的规律。 【活动准备】卡片3、7 【活动过程】
1．小朋友们，看一看小魔女搬的骰子上有几个点呢？
2．小猫的骰子合起来，与小魔女骰子的点数是不是一样多？ 3．你能在答案栏里找到与题目栏中骰子点数相同的组合吗？
4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中骰子上的点数，在答案栏中找到相应的骰子组合；方法二：通过观察答案栏中的骰子组合，在题目栏中找到相应数量的骰子。
【活动延伸】看谁分的对：让小朋友将老师准备的雪花片按照老师的要求放在不同的地方，练习分类与分解。 【反
思】
2014年
月
日
第周星
【活动主题】 找相同的数量
【主题领域】 科学
【授课教师】
总计划
一 课时第 1 课时
【活动目标】
1．建构数概念，感知整体与部分的关系，发展幼儿的数学逻辑能力。 2．观察数量相同，排列不同的圆珠，初步感知数量的守恒。 【活动准备】卡片4、5 【活动过程】
1．小朋友们，看一看卡片上画了什么？ 2．这些串珠上的珠子的数量都是一样的吗？ 3．你能在答案栏中找出数量相同的圆珠吗？
4．解读指导语→操作“逻辑狗”卡片→个别指导语交流→检查与验证→反复操作。
5．引导方法：方法一：通过观察题目栏中圆珠数量由多到少的序列，在答案栏中找到相应的圆珠；方法二：通过观察题目栏中圆珠数量由少到多的序列，在答案栏中找到相应数量的圆珠。
【活动延伸】带纽扣：让幼儿将老师准备好的瓶盖按照老师给的顺序摆好。 【反
思】
大班逻辑狗教案上册篇三
中班逻辑狗汇报
尊敬的家长朋友们； 感谢各位能在百忙中参加中班逻辑狗的汇报活动。你们的到来是对我们工作的支持，也是对孩子教育的重视。我代表老师和孩子们对大家的到来表示欢迎和感谢！
本学期学习逻辑狗的孩子分别来自中（1）班、中（2）班、中（3）班我们的孩子也是特别的聪明和好学，我们两位老师非常喜欢这些可爱的孩子们。
这学期进步都很明显孩子们有：
学习能力强的孩子有：
在活动中认真学习的孩子有；
请家长为孩子们的进步鼓掌！
有的家长可能知道：“逻辑狗”，是一种智能开发升级的系统训练学具。在教育中占有非常重要的位置，它根据孩子的年龄来设计，每个年龄段都有适合自己的卡片和一套用书，一层层循序渐进，越来越难。
本学期逻辑狗主要提升幼儿的观察能力、分类能力手眼协调能力及空间知觉能力等。本学期共有4个主题《
》；《
》；《
》；《
》这些主题主要是培养了幼儿在对不同颜色、形状、图案的观察比较和匹配活动中，使幼儿获得有关色彩、形状的初步感知经验。使幼儿获得有关生活常识和生活经验，巩固并发展其对形状、图案、空间方位的感知和辨别能力，培养幼儿观察的目的性和准确性。培养其观察的精确性和注意力的集中性，激发幼儿对生活中色彩和形状的兴趣。丰富幼儿有关色彩、形状、图案的初步知识经验，培养幼儿的动手、观察及比较能力，开发幼儿左右脑。现在都在提倡开发幼儿的左右脑，而逻辑狗就能很好而有力的做到。学过逻辑狗的孩子在做《蒙氏数学》练习的时候不用家长读题，可以很轻松的做出来，因为我们在逻辑狗中做过相似的卡片。其实这逻辑狗不单单只有一种方法，我们可正过来，反过来都可以运用各种方法来完成。而孩子在做的时候我们不管他用什么方法，只有他能做出来，有他的道理，
就行。鼓励孩子说出他的想法，帮助孩子完整的表达。
有句名言说的“我看到的我记住了，我听到的我忘记了，我做过的我理解了”这就说明了操作的重要性，在操做模板时我们不是单单拿卡片、做卡片，我们更是利用模板来孩子玩一些游戏，在游戏中帮助孩子认识颜色、数等等各种知识。
为了让家长们更好的感受到孩子们的进步，了解孩子们的学习情况，让孩子们展现自己，接下来是孩子们的操作活动，请各位家长看孩子的表现。
幼儿操作
总结：刚才家长们也看到了孩子的进步，其实逻辑狗也是和我们的蒙数有许多的关联，在操作中我们会总结出自己的一套做题的方法，在做操作中更加熟练，让家长更省心。在刚才的操作中我们会看到有的宝宝不是不会做，有的卡片不是宝宝不会做，而是粗心，让他们发现自己的问题在哪，培养不怕做错的自信，我希望各位家长以后坚持每天在家指导孩子练习，凡事贵在坚持，帮助孩子养成持之以恒的学习习惯。请家长的帮助孩子检查的时候，不要把卡片翻过来对答案，我们大人也可以自己尝试做一做。学逻辑狗贵在坚持学习，相信等学完整套逻辑狗，学到大班，我们逻辑狗的孩子一定比其他孩子更出色。非常谢谢家长的配合，今天的汇报到此结束，感谢各位家长的到来。
2015年1月
大班逻辑狗教案上册篇四
思维训练活动：《滚彩球》
一、活动目标
1、对图片内容感兴趣，喜欢辨别交织的线条，辨别六种不同的颜色。 2.培养注意的集中指向性，提高目测能力。 3.喜欢模仿动作，培养肢体动作的协调能力。
二、活动准备 1.卡片，操作板 三．活动过程
一、谈话激趣。
1、引导语：小朋友，你们看卡片上都有什么？他在做什么呢？ 2．皮博有许多种颜色的皮球，他特别喜欢玩滚皮球的游戏，他玩滚球的姿势一样吗？用了哪些姿势？
3、他每次滚的路线都不一样，你知道皮博把每种颜色的皮球滚到哪里去了吗？请找出来。
二、引导方法。
1、方法一，从题目栏中的圆点出发，找到路线到达的终点，并推动相应的圆纽到答案栏。
2、方法二，从答案栏最上面滑槽的沿线路反方向找到这条路线的出发点，确定是什么颜色的圆点，再推动圆纽。老师一定要强调按从上到下或从下到上的顺序进行，否则孩子很容易出错。
反思：1.可以采用教师评价幼儿，幼儿进行互评，幼儿自我评价等三种方式进行评价。2.幼儿总结自己的操作方法：能说出每组图片表示的相反意思，并说出为什么：教师引导幼儿进行知识迁移，寻找生活中有相反关系的词。
