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2023年盼教案部编版 盼教案设计意图(通用7篇)

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2023年盼教案部编版 盼教案设计意图(通用7篇)
时间:2023-04-08 11:10:22     小编:zdfb

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

盼教案部编版 盼教案设计意图篇一

1、了解家的特点与作用,感受家的温暖。

2、培养幼儿语言表达和欣赏文学作美的能力。

1、幼儿画自己的家。

2、拍摄两位幼儿的家。

3、各种有关家的文字。

一、介绍自己的家住在哪。

1、出示文字--家,引出话题。

师”今天老师带来了一个字宝宝,你们看他是谁呀?认识“家”字。

2、幼儿介绍自己的家的住址。

请幼儿上来介绍自己的家,要求声音响亮,会用这是我的家,我家住在xxx地方,是多少号。

3、理解门牌号的意义。

提问:

(1)门牌号的第一个数字代表什么?后面的数字代表什么?

(2)有了门牌号有什么好处,如果没用门牌号会怎样?

小结:每个小朋友都有自己的家,家的住址和门牌号。

二、观察讨论

1、请两位幼儿结合课件介绍自己的家。

带领幼儿参观小朋友的家里,请两位小朋友介绍自己家里的每个地方。

2、了解家里不同的房间和功用。

请幼儿说说家里的每个地方的用处,师用文字记录。

3、说说自己最喜欢家里的哪个地方。

师统计幼儿喜欢家里的哪个地方,并说出为什么喜欢,为什么不喜欢的理由。

小结:家是好玩的地方,家是快乐的地方,有家才幸福,有家才安稳,因为家里有爱我们、关心我们的人,我爱我家。

三、散文诗欣赏:家

1、完整欣赏一遍。师带领幼儿朗读一遍。

2、分析感受。你觉得这首诗怎样?喜欢吗?为什么?

3、师再带领幼儿朗读并用肢体动作表示。

小结:家是为我们遮风挡雨,让我们休息放松的地方,家让我们感受到温暖和舒适。

家还可以是什么呢?到区域活动时仿编散文诗,设计未来的家。

盼教案部编版 盼教案设计意图篇二

思想品德要求:

理解课文内容,学习父亲不怕艰辛和困难、坚持不懈的好品质,要知道想获取成功必须勇于克服困难,坚持努力奋斗。

知识要求:

学习生字、新词;知道课文中写了父亲什么事,表现了父亲的什么品质;能找出描写父亲言行的句子。

能力要求:

学习从课文内容体会思想的方法;想像父亲遇到的困难和怎样克服的;有感情的读文。

能抓住描写父亲言行的句子,体会他的作用。

常规、挂图

两课时

第一课时

一、导入新课

同学们都见过菜地,院子里的小块平地可以开垦成菜地,田里的菜地又大又平,分成一畦一畦的。你觉得在山坡种地会有问题吗?

学生发表看法

二、初读课文,了解大意

三、学习生字新词

1、自由读课文,边读边画出不理解的词语,想办法解决

2、汇报学习情况解决了哪些问题

第二课时

四、理解课文内容

1、读第一、二段。小组讨论为什么要开垦新菜园?

2、父亲要开垦新菜园家人态度如何?用个词语来说明,父亲的态度如何?也用个词语来说明。

3、哪部分具体介绍了父亲开垦菜园的过程?他遇到什么困难?是怎样克服的?(学生默读在书本上批注)

4、全班讨论

5、结合学生的句子谈谈哪些话语很感人?原因是什么?注意抓住动词。

6、经过父亲的努力结果如何?

7、读了课文你受到什么教育?

盼教案部编版 盼教案设计意图篇三

我说课的题目是《盼红军》,它选自花城出版社小学音乐第十一册第九课,我准备从教材分析、学情分析、教学目标、教学重、难点、教法与学法、教学过程等方面对本节课进行阐述。

一、教材分析:

这首歌原名为《采花》,是流传于四川南坪的民间小调。歌词采用传统的民歌手法,按一年的月序和应时花卉的咏唱,使人们从中获得不少生产和生活知识。语言朴素、精炼。每段仅两句歌词。歌曲采用2/4拍,羽调式,一段体结构,由三个乐句组成。几乎每隔一小节都出现切分节奏,使流畅的旋律略带轻盈跳荡的感觉。这三个乐句在节奏基本相似的基础上,对各句的句幅和句尾的节奏

做了微妙的变化,使之各具特点。第一乐句为4小节,句末采用一字多音的拖腔,显得灵巧轻盈,这与歌词中借景抒情、表达喜事降临的欢乐心情相吻合。第二乐句节奏与上句大体相同。但句子在第4小节的强拍上刹住,使乐句少了一拍,造成不稳定感,第三乐句的句首则在第二乐句末空出的弱拍切入,同样的歌词从强拍移向弱拍,歌词节奏作了紧缩,充分表现四川人民期待红军早日到来的殷切心情。紧接着节奏比较舒展,有如人们想象着红军到来后的舒心和快慰。

二、学情分析:

我所面对的是六年级的学生,这一阶段学生的生活范围和认知领域进一步扩展,体验感受和探索创造的能力增强。应注意引导学生对音乐的整体感受,丰富教学曲目的体裁、形式,增加乐器演奏及音乐创造活动的分量,以生动活泼的教学形式和艺术魅力吸引学生。

三、教学目标:

根据上述教材分析,以及新课程标准,考虑到学生已有的认知经验、心理特征,制定如下教学目标:

1.情感目标:引导学生找出每一节节奏的相同点和不同点,感受四川民歌特点。

2.能力目标:用热情活泼的声音演唱歌曲《盼红军》,让学生体会军民的鱼水之情。

3、知识目标:学会歌曲中的切分音(大切分音型)

四、教学重、难点:

结合学生的实际,本课的重点是:学生能较好的理解歌曲并能演唱歌曲《盼红军》。难点是:学生能准确掌握切分节奏的演唱。

五、教法与学法:

教法主要有:创设情景法、情感体验法、游戏互动法、听唱法

等。学法主要是在教师的启发引导下,运用感知、讨论、小组合作、自主探究、创造、模仿等方法。

六、教学过程:

本课的教学过程分为:情境导入、聆听歌曲、演唱歌曲、拓展延伸、课堂小结五个环节。

(一)情境导入:

为了培养学生的兴趣、营造浓郁的音乐课堂氛围、加强教学的直观性。我给学生播放或展示我国其他地区的一些民歌,从而引出今天的课题四川民歌《盼红军》。

(二)聆听歌曲:

为了引导学生用心聆听歌曲,明确学习的目的,开发对音乐的感知力,在初听之前,给学生提出问题:这首歌曲表达了四川人民怎样的心情?人们为什么盼望红军?用什么方式盼望红军?请学生在初听结束后作出回答。复听的目的是解决本课的难点--掌握歌曲中多次出现的切分节奏。在这一环节我采用了对比法。首先,请学生把歌曲中出现次数最多的`节奏在书本上画出来。然后学习切分节奏的拍击,教师板书两种节奏型并拍击,请学生进行比较,并跟随老师拍击。教师指导学生自己创编带有切分节奏型的4小节2/4拍节奏,并指名拍击,加深对切分节奏的印象。

(三)学唱歌曲:

这一环节是本课的重点环节。为了使学生准确地掌握歌曲的节奏、旋律特点,并且能有感情地演唱歌曲,我采用了听唱法和比较法进行教学。首先学生认真听录音,轻声跟唱,然后教师范唱乐谱并教唱乐谱,学习自学歌词,学会后教师用钢琴弹伴奏学生演唱。最后

(四)拓展延伸:

为了充分挖掘学生的潜能,培养学生乐观的学习态度,培养学生的创造能力,从而形成创造思维。我依据本课的内容及情绪鼓励引导学生进行即兴创编活动。学生可以创编与课本情绪一致的节奏、诗歌、舞蹈等。学生可设计演唱形式,如:集体演唱、小组演唱、个人演唱等。并在音乐活动中开展自评和互评的方式,培养学生的审美情趣,提高学生的鉴赏能力。

(五)课堂小结:

今天我们通过学习《盼红军》,不仅体会了红军与人民的鱼水之情,而且还从中学到了不少生产和生活知识。

师:生活在压迫中的人们盼望得到解放过上幸福的日子,那我想知道生活在和平年代的你们,你盼望的是什么呢?――说一说自己的愿望。

盼教案部编版 盼教案设计意图篇四

1.通过本课教学,使学生初步知道地震的原因,以及预防地震伤害的方法。

地震的成因.

地震时如何求生。

“同学们你们想了解地震的有关知识吗?”

1、了解地震成因初步了解地震是由板块和板块之间的挤压造成的(也叫弹性回跳说)。

2.地震既然对人类和大自然造成了这么大的伤害,那么我们应该如何来预测地震,从而尽量减少地震灾害呢?

1)东汉时的张衡就已经开始着手进行地震的预测了,现在的科学能使我们尽快了解地震的产生时间,但是生活中的一些变化和现象也可以使我们提前知道地震即将发生。师生一起讨论其他地震前预示现象。

2)了解地震的原理和地震的过程。教师讲解,使学生对引起地震灾难的纵波(p波)、横波(s波)有一个基本概念。纵波(p波):速度快,引起地面上下颠簸。横波(s波):速度慢,引起地面水平(左右)方向摇晃。体波:p波和s波统称体波。在地球内部传播。面波:体波到达地表后激发的次生波――面波。它沿地表传播,速度慢,对地面的破坏作用较大。

3)我们了解了地地震的相关知识,那我们遇见地震时候该如何、自救呢?了解逃生基本要领,学生和教师一起学习,相互讨论包括如何抓紧时间逃生,哪些地方相对安全等。提问:地震来临时我们应该怎样自救?同学们相互讨论。

⑴地震时,从地震发生到房屋倒塌,一般有12秒钟的时间,此时要保持冷静,12秒钟内要因地、因时地作出瞬间避险抉择;

⑵不要拥挤在楼梯,过道上;

⑶撤到室外或正在室外的人员,要选择空旷地带避;

⑷不要盲目破窗跳楼;

⑸不要在高楼、烟囱、高压电线、狭窄巷道、桥梁等处停留;

⑹避震时,要注意保护头部;

⑺地震发生时,应及时采取正确措施,紧急避险。来不及撤离,应就近避震。

地震在甘肃容易发生吗?请大家到课后去寻找答案。

盼教案部编版 盼教案设计意图篇五

积极的情绪情感有利于促进幼儿身心健康和谐发展,反之,消极的情绪情感如果长期困扰幼儿不仅会损害幼儿的身心健康,而且会造成幼儿不良性格的形成,影响幼儿的终身发展。幼儿时期,成人不仅应该为幼儿创造宽松、和谐的人际环境,而且应该指导、帮助幼儿学会采用多种方法排解已经出现的消极情绪,保持愉快心情,做快乐的自己。

1、让幼儿知道经常受不良情绪的困扰会有损身体健康。

2、让幼儿学会排解不良情绪的一些方法。活动准备轻音乐带一盒,录音机一台。

1、师生一起表演唱《表情歌》

教师:请小朋友告诉老师,你喜欢什么样的表情?不喜欢什么样的表情?

幼儿自由表达。

教师:高兴、快乐是好的情绪,难过、生气是不良的情绪。好的情绪、不好的情绪对我们的身体健康有什么影响呢?让幼儿大胆表达自己的想法。

教师:小狐狸是个爱生气的小家伙,让我们一起听听她的故事吧。

2、教师讲述故事的第一段

教师:小狐狸有个什么坏毛病?结果怎么了?

幼儿自由讲述

教师小结,引导幼儿继续听故事:小猴子爱生气,结果气坏了身体,是牛伯伯医生教给她治病的方法,后来又发生了什么事情呢?

3、教师讲述故事的第二段

教师:小狐狸唱歌比赛没有得到奖,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?

幼儿自由讲述

教师:小狐狸漂亮的花瓶被小猴子不小心打碎了,她生气了,她是怎样让自己高兴起来的?

幼儿自由讲述

教师:小朋友也会经常遇到不开心的事情,你还有哪些办法能让自己的心情变得好起来呢?鼓励幼儿自由表达自己的思想。

教师与幼儿共同小结排解不良情绪的多种方法。

教师播放轻音乐,师生共同欣赏,体会音乐给人带来的快乐。活动延伸设置拳击区,为幼儿提供发泄不良情绪的场所。结合美术活动,将自己的心情用绘画形式表现出来,布置成“心情区”。日常生活中注意观察幼儿的不良情绪,指导、帮助幼儿学会摆脱不良情绪的困扰。

盼教案部编版 盼教案设计意图篇六

1、了解身高、体重的含义,尝试用多种方法比较身高、体重。

2、大胆的与同伴分享交流自己的比较方法。

尝试用多种方法比较身高、体重

幼儿用书(数学)白纸、笔人手一份;测量用的木棍、绳子与保健老师联系,告知活动的意图,获得配合重点与难点

一、测量并记录身高、体重。

1、交流自己对身高和体重的已有认识。(丰富词语:身高、体重)带幼儿至保健室,测量身高、体重,幼儿记录,教师也记录。

(保健教师依次按次序给每个幼儿测量,大声报出幼儿的身高和体重,请幼儿自己记录在纸上。)检查记录结果,交流记录方法。

2、哪个数字表示身高?哪个数字表示体重?应该怎么记录?记录有错误的幼儿再次测量记录。

(引导幼儿辨认两位数和三位数,并区分左右进行记录,知道数字从左至右写。)

二、小组成员相互比较身高与体重,教师巡回了解信息。

1、提出要求:比比小组里谁最高,谁最矮,谁最轻,谁最重。

2、鼓励幼儿尝试用各种方法进行比较,教师尽量为幼儿提供所需物品。

三、交流整理比较的方法。

1、实物比较的方法:逐个站立比较高矮;相互抱抱感觉轻重等。

2、测量比较的方法:用绳子量身高,看谁的绳子最长等;称称体重,比比谁最重。

3、数字比较的方法:比较体重的数字(两位数),先从左边的数字比,如果一样,就比比右边的数字,哪个大就是哪个重;两个数字都不一样就用减法算一下等。

盼教案部编版 盼教案设计意图篇七

1、知识目标:通过本次班会,让学生增加勇气,拥有自信心。

2、能力目标:使学生学会如何建立自信心,及拥有自信心的重要性。

3、德育目标:激发学生的参与意识,消除自卑感,增强对困难和挫折的承受能力。

学生学会利用自信心、培养自信心。

使每一个同学真正的建立自信。

1、歌曲:《男儿当自强》

2、主持人:引??

3、演讲:《跨过十五岁的门槛》

4、演讲:《谈自信》

5、小品:《我有信心》

6、演讲:《谈自信》

7、演讲:《我手写我心――怎样建立自信》

8、歌曲:《小小少年》

9、演讲:《谈自信》

10、合唱:《男儿当自强》

班主任总结:我们是21世纪的建设者、生力军,我们所面临的是一个充满挑战、激烈竞争的时代。做为一个高中生,如果没有自立自强的精神,不能独立去战胜困难,就有可能被社会淘汰;只有这样,在未来的人生征途上才能经受各种考验,才能成就事业,承担起建设祖国的重任。做为一代人,如果没有自强自立的精神,我们的国家就不能强盛,中华民族就很难屹立于世界民族之林。

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