在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学记叙文评语 小学记叙文阅读理解篇一
那时的我很调皮，顽皮得可以将一只好好的狗整成残废。所以，从不习惯自己穿衣服。那天，我独个儿穿衣，也不知怎地，原先妈妈将正反放好的衣服已掉在地上。我慌了，心想：要是万一穿错了一面，那岂不是惨了？“妈妈！”我扯大嗓门喊妈妈，可怎么叫就是不应。只有爷爷闻讯赶来——
“怎么了？”
“我妈呢？”
“她今天有事。”
“那我怎么上学？”
“我送你去啊！来，快把衣服穿好！”
我瞪大双眼看着爷爷——“哪面是正面？”
爷爷将那条黑不溜秋的裤子，翻来覆去看了好几遍，愣是没找着正面，便随便选了个面，“快穿吧！”
我穿好衣服，准备好了，便去上学了。
爷爷用那辆破旧的三轮车载着我去学校。我依旧像平常那样高高兴兴地。我目送着爷爷走了，便向教室走去。
可当走进教室，我就发现什么不对劲了，仔细一看，呀！我的裤子穿反了，这回我可真要出丑了。刚想去追爷爷，老师却走了进来，我只好灰溜溜地溜回了教室。
这一天，我都不敢离开座位，生怕被别人识破。就连语文老师让我发作业，我也只能在做眼保健操的时候发。总之这一天我的所作所为都是小心翼翼的。
最令我头痛的就是那节体育课了，我真怕被别人发现，好在我一直坐在草地上，才没被人发现。可心中一直在埋怨爷爷，怎么眼睛那么不好，居然把我裤子给穿反了。
……
我期盼已久的放学铃声终于响了，我以火箭般的速度冲出了学校。一边埋怨，一边庆辛，埋怨的是爷爷把我裤子穿反了，庆辛的是没被别人发现。我把这天看作“恐怖的一天”。好在已经放学了，我长长地松了一口气——唉！
现在想起这件事，自己也不觉呵呵笑了起来。
这是个秘密，保密哦！
小学记叙文评语 小学记叙文阅读理解篇二
一个充满好奇的年龄，对任何事物都充满无限的向往，一个承载着忧郁的年龄，我们学会了贪恋一种“颓废”的感觉，我们都还小却好累。其实，大人们不懂得我们只是需要人理解，需要人陪。
吹着晚秋的风，感到一丝凉意，和你一起走在校园的小路上，坐在校园的台阶上，互相诉说着自己心中的那点事情，互相倾听着对方心中的那点忧伤，手牵着手，我们有福共享，有难同当。
不知何时，我喜欢上了和你呆在一起，开始贪恋那种和你在一起的感觉，希望我们能够永不分离，永远是最好的朋友，永远会有共同的兴趣。我们彼此手牵着手，心贴着心。我向你诉说我心中的那点“沉重”与“苦闷”，我静静倾听着你你心中的那份“委屈”，我们有着相同的目标、兴趣，我们有共同的话题，我们现在很好，我们互相依偎在一起，不再感到孤单。
朋友，尽管我们闹过、分过、有过不开心、有过对对方的不满，但是我们最终还是很好的朋友。我们的友谊是经过“磨练”的，它是坚韧的，不会很容易就塌陷的，更不会说为了一点小事说：“再见”，我们还要在一起走很远呢！
看着你空间那一篇篇日志，我好难过，我们都一样，为什么就要比别人累，为什么我们不能得到该有的温暖、幸福，我们从小就被放在别人家“寄养”很少能见到父母，更不必说如其它人一样能够和爸爸妈妈一起逛街吃饭了，但还好我们都很懂事，不曾怪罪于他们，但我们也曾抱怨过不满。接着看下去，我哭了，朋友谢谢你，这是你给我的信，你叫我爷爷，呵呵，我叫你孙女，你说我们要永远永远的在一起，做最好最好的朋友。我好感动，好幸福啊！没错，我们要在一起永远。
孙女，让我悄悄告诉你最后一件事——其实，我哭了。
小学记叙文评语 小学记叙文阅读理解篇三
怎样写好记事作文在丰富多彩的生活中，我们常常会遇到一些事情，有些事情很有教育意义，值得宣扬，提倡；有的事情却给人留下深刻的教训、启迪。把这些事情的全过程或某一阶、某一侧面如实地、有条理地记叙下来转告给更多的人。这样的文章就是叙事作文，当然记叙描写任何事件，总离不开人物及其活动，但这里的人物描写并不作为文章描写的主要任务，只需要把与事件有关的人物交代清楚就可以了。
以叙事为主的记叙文，有四种不同的类型。
在记叙文写作中，叙述好一件事，这是一项基本功。练好这个功夫，以后叙述更多的事，也就有了基础。德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事情说得清楚了。”那么，怎样记叙好一件事呢？
1、要写印象最深的事，在我们的日常生活中，会遇到许许多多的事情，只有对这件事印象深，感受多，写也的文章才会真切而自然，给人留下深刻的印象。
2、要把记叙文的“六要素”交代清楚。一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。只有把这“六要素”写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
3、把事情的经过写具体。事情的经过是文章的主要部分。这部分如果写得空洞，文章就缺少感人的力量。
有的文章记叙了好几件事。写几件事要注意什么呢？
1、几件事要互相联系，有一个中心。一篇文章记叙的事情可以是一件，也可以是几件。如果写几件事，也只能围绕一个中心，不能有两个或多个中心，而且要在同一范围之内，互相有联系。
2、要注意详略得当。如果要在一篇文章里记叙好一件事，不可能每一件事都详尽地写下来，一般可用一详几略或两详几略的方面组织材料。
写一次活动指的是记叙参观、访问以及一些有组织的班队活动、文体活动。记叙一次集体活动是属于叙事范围的，也要按照事情发展的顺序写。一般说来，一次集体活动空间大，人物多，内容繁，只要在记叙过程中，把握住这些特点，就能得心应手地记叙活动的情景了。写一次活动，要注意以下几点：
1、要把各种环节写清楚。活动都有一个发展变化的过程，作文时只有把这个过程交代清楚了，读者才能有身临其境的感觉。
2、把不同的反映写清楚。写活动时，许多同学往往只写活动过程，没有写出活动中自己或别人的内心感受，因此文章写得不生动，不感人。
3、记叙过程也要有详有略，写活动时，许多同学都写成“流水帐”，从“活动”开始到“活动”结束，平铺直叙，不分主次。读这样的作文就显得平淡乏味。
场面是在一个特写的时间与地点内千金人物进行活动的总的面貌。场面包括比赛场面、劳动场面、战斗场面、学习场面、日常生活场面等等。
1、概括写与具体写相结合。这是写好场面常用的方法。通过概括写，读者可以了解场面的全貌；通过具体写，使场面真实地再现出来。
2、要写得井井有条。我们不可能一笔把场面全部再现出来，也不可能没有次序地写求同存异。记叙场面要确定先写什么，后写什么，最后写什么，要有个合情合理的顺序。
3、要注意环境的和谐一致，不要前后矛盾，以致削弱文章的感染力。
4、记叙场面，不但要正面描写，有时还要进行侧面的描写。
记事作文以叙事为主，表现发生在活动场地、竞赛等事情的某种意义，反映作者对这些事情的态度和看法。
写谁(作文对象)：发生在活动场地、竞赛等事情。写什么(作文目的)：反映作者对这些事情的态度和看法。
怎样写：通过一件事或几件事说明作文的目的。
写法：叙述事件，还可以在事件中进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写。 注意事项：作文过程中，必须坚持始终要与所写这些事情的态度和看法相联系。
一、交代清楚事件发生的时间、地点、人物、起因、经过和结果，即六要素。一件事总离不开这六要素，把这方面写清楚了，才能使读者了解事件的来龙去脉。
二、要围绕作文的中心选择事件，要选择最能表现作文中心思想的事件做为材料，生活中有不少新鲜有趣和激动人心的事。因此，我们平日要多观察，多想生活中遇到的事。选材要新颖，在别人的作文中常出现的事要少写或不写，这样写出来的作文才有吸引力，有新鲜感。
三、事件的主要部分要写具体。每件事都有起因、经过和结果这样一个过程，只有把这个过程写清楚，给读者的印象才能完整而深刻。在事件中要进行有效的肖像、语言、心理、动作、细节描写，这一点很重要，这样写出来的作文才生动。要突出中心，详略得当，与主题无关的事不写.
（二）怎样写活动
活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动？为什么搞活动？则眼搞活动？活动的结果怎样？都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。
在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人；不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去；既要写整个场面，又要突出典型人物。
写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。
小学记叙文评语 小学记叙文阅读理解篇四
去年夏天，蓝天白云风悠悠。同一班人拍了第一张团体照，当然，也是最后一张。
前一个周末，班主任就通知我们带钱来拍毕业照。初看，一阵呆。第一天跨进校园，还带几声哭腔，抗拒上学。后来，爱上和你们一同学习、打闹。却也是最后几天。不舍中带一点惘。也好期待那天！
下一周，当有人问起：‘’都带了钱吗？‘’那？当然。毕竟会定格太多回忆。也有人说，再贵也值得买。也正是这种坚定，大家也多了一份期待。那一天也一直盼着那一刻，不过还是事与愿违，另一个班没带够钱。有些失望，也在埋怨他们。
第二天，一切都准备好了。有点滑稽的是，有人为了好看，竟没换衣服。先是考试，题目有些难，又因拍照之事，心难收回，那一段，难熬。接近尾声时，班主任来了，说去站队拍照。我们也是飞奔下楼，抵达操场。
也听老师命令，搬了凳子。一阵热情，也在之中站整齐了。发现少了老师，就去邀请老师，倒也“倔强”，几次都不来。不知是天气太“好”，竟不适应。欲笑不知如何表现，也无心。欲哭只觉太假，无力演。自己只好不哭不笑，看着人群，觉得尴尬。那位师傅喊了一句看镜头，定下了那一刻，定在照片里，含着心情。
不久后，万分期待的照片发了下来，人人各执一份。见班主任笑得极为灿烂，有人露出门牙，有人面无全色，有人表情难看……问起班主任为何笑得如此灿烂，道不知何。
我们都该飞向更远方，同时也不要相互遗忘照片中的你我。
小学记叙文评语 小学记叙文阅读理解篇五
今天，我一个人坐车去乡下看望奶奶，爸爸再三叮嘱我要帮奶奶多干活。
来到奶奶家已经是中午了，吃饭的时候，我看到奶奶做了一罐汤，我尝了一口，哇！简直是人间美味，奶奶做的汤怎么这么好喝，比大饭店里的星级厨师都做得好。奶奶笑了笑，说：“奶奶煲汤可是有法宝的，奶奶这个罐子啊，是我妈妈传下来的宝贝，煲汤就靠它了。”
听完之后，我觉得好神奇啊！对这个罐子产生了浓厚的兴趣。因为是祖传下来的宝贝，所以或多或少都会有一些岁月的痕迹。
我捧着奶奶的宝贝罐子，左看右看，跟普通的罐子没什么区嘛，它到底神奇在哪里呢？我实在找不到什么与众不同的地方，于是，我一直缠着奶奶给我讲这个罐子的来历。
这个故事啊，已经很久远了，得追溯到我太奶奶那里，那个时候，他们正在闹旱灾，庄稼都死了，没有吃的，一家人带着妻儿老小四处逃难，寻找能够填饱肚子的食物。那个时候看见什么就吃什么，吃草根树皮，不然就得活活饿死。
有一天，太奶奶他们在逃难的途中，实在饿的走不动了，这时，出现了一个神秘的人，他给了我太奶奶一个罐子，没有留下任何线索，然后就神秘地消失了。罐子里竟然装满了食物，尽管不能维持太久，但至少因为这个食物，他们才得以生存下来。食物吃完之后，他们就一直留着这个罐子，他们认为，是这个罐子带来的好运。
而这个罐子，代代相传，就是现在传到了奶奶手里，成为了煲汤的宝贝。其实，它不是什么神奇的宝贝，也只是一个工具而已，只是因为流传下来的缘故，才显得它弥足珍贵。此外，用爱煲出来的汤才是最美味的。
我听完这个故事，愈发觉得神奇了。这个罐子陪在奶奶身边，一直如此。
小学记叙文评语 小学记叙文阅读理解篇六
人的一生有许多信念，为了信念努力奋进，在跌倒点爬起，再次出发。——题记
树立一个坚定的信念，也许就能成就你不平凡的一生。一个学校报告会使我重新树立信念为梦想而再次奋斗开来，为梦想出发！
星期三上午学校组织了一场励志报告会，演讲的主要人物是一位看起来平凡普通曾担任过班主任的李老师。他一上台就给我们带来了欢声笑语，给我们讲他像我们这么大时是多么调皮，初中换两学校，高中换仨学校的奇事，但这样一个人竟考上了大学！令我敬佩不已。他说：“每个人心中都有一个巨人，唤醒他，你将变得无比强大”。我深深牢记在心中，仔细揣摩，李老师能有今天的成功恐怕就是唤醒了内心深处的那位巨人吧！他说他是一匹“黑马”能创造奇迹的马，还说我们都是。我，是“黑马”吗？
他组织同学上台宣誓：我是黑马，我要成功！七八年级的学生有不少都上去了，他们宣誓时，我们站起来为他们鼓掌。听着他们的誓言，看着他们紧握着举起的右手，我竟莫名的有一丝震撼。后来我们九年级的的学生也上去了，现在人群中，我挺直了身子，昂起头大声宣誓：“我是黑马，我要成功！我是黑马，我要成功！”七八年级全体同学站起来为我们鼓掌，我突然有种想落泪的感觉。“黑马”一匹能创造奇迹的马，我又何尝不想成为呢？创造奇迹，描绘自已精彩的人生，不再让自已，父母，老师失望！对！我就是黑马，能创造奇迹的马，我感到自已全身充满力量，我对未来又充满了希望。也许，就在那一刻，我唤醒了心中那个沉睡的巨人！树立了坚定的信念，为了梦想努力奋斗。
我是黑马，我要成功！为了我的梦想从现在开始出发！
小学记叙文评语 小学记叙文阅读理解篇七
明天就是校运会了，而且是我校第14届校运会!
这夜，我迟迟不能入睡：明天的跑步预赛，我们班的人能不能取得好成绩登入决赛?如果有人进入了决赛，又能不能取得前三名?
我想着想着就不知不觉睡着了。我梦见了这样一幅情景：我们班有4名运动员参加四百米的长跑。只听裁判员一声令下，我们班的一名运动员一个箭步冲到了第一条跑道，排名第一，后三个运动员紧随其后。在跑到二百米的时候，有几位别班的同学领先了，占得第前几名。这样一直跑了一百五十米，在最后五十米的时候，我们班的同学以最快的速度冲了上去，分别夺得了一、二两名，而第三名被别班占了。
我又梦到了下午的接力。我们班的头一个人拿着接力棒在原地踏步热身，随后，听见裁判员大喊一声：“预备!”各名运动员就地准备，“跑!”各名运动员像离弦的箭一样，飞快冲向前方，当第一棒传给第二棒的时候，其他班领先我们一点点时间，而后，我们班在转交第三棒时，吧时间追平了，在传给最后一棒时，有一个班级的同学给摔倒在地上了，被其他班的同学远远地甩在了后面，可她还是坚持地跑着。当她在超越终点线的时候，一阵雷鸣般的掌声响彻云霄。
这时，我醒了过来，抬头望了望天空，见到一张张激动、高兴、失望的脸浮在天空。校运会，我来了!
