在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生如何进行快速阅读训练篇一
当你拿起一本书的时候，
先了解一下这本书的难度，
根据阅读的材料来调整阅读速度;
再明确阅读的目的，根据你想从阅读中获取什么来决定阅读方式。
总之，在开始阅读之前，你就应该决定你想要读多快。
2、阅读中学会去粗取精。
不管你在读什么，总有一些不是那么重要的话语，你可以很快地读过或者干脆略掉;
也同样总有一些表达主旨、中心思想的段落或句子，这些才是需要你重点阅读的内容。
这种方法的实质就是“提炼”，我们从小的语文阅读理解，练习的就是提炼。
逍遥右脑提示只有不断强化这种能力，才能更快的阅读和理解。
如果你还没有这种能力或者不熟练，可以：在读一本书或者一章之前，先很快地翻一遍。
找一找重复出现的关键词句、关键观点和其他表示重要概念的格式，
之后正式阅读的时候你就可以跳过大段文字，只在你知道的比较重要的地方慢下来。
3、词组、词群阅读练习。
阅读中，不是每个词都重要，想要读得快，
就需要能够即时地阅读一群单词，甚至整个句子或者短的段落。
你可能已经在某种程度上这样做了
大多数人对简单的文字、文章基本都是三四个单词一起读的。
逍遥右脑提示你，可以尝试这样做：有意识的把视线分散到半行、一行字上看。
如果实在做不到，你可以把注意力集中在这行字的中间位置，用余光去感知周围的文字
刚开始可能会带来混乱、看不懂，但经过一段时间的练习后，看清(感知)半行、一行甚至多行的能力就会逐步增强。
当然了，这样练习提升的效果是不怎么好的，所以说有条件还是用专门的工具实际的去一步一步练习提升，一眼看更多的字。
4、在练习的时候，给自己制定不断提升的小计划。
比如，第一阶段给自己制定一眼看6个字(普通人的阅读速度一般是一眼2-4个字符)的小目标，
时间是一周，每天强化练习半小时，练习完用一眼看6个字的方法实际阅读文章半小时。
等达到了这个小目标，可以给自己来一点小奖励，然后再制定下一阶段的小目标，逐步提升。
5、速读是一个需要大量练习的技能。
具体能练习掌握到什么程度，一看方法、二看毅力、三看能力。
即便你只提升到两千、三千字，那也是受益无穷了，
所以你不必害怕自己掌握不了，认真的去练习就好了。
6、保持有规律的练习。
任何能力的掌握，以三天打鱼两天晒网的状态去应对，基本是不可能学会的，更谈不上精通。
7、不要只是练习，而不懂得运用。
速读是一种能力，但也是一种阅读习惯，需要平时运用巩固加于完善。
不要只是练习的时候去那样做，一定要运用于实际的阅读中，直到真正养成习惯，能灵活运用。
小学生如何进行快速阅读训练篇二
1、判断书中的质量，来决定是否阅读
拿到书的时候，根据题目，先想想：这本书大概会是怎样的观点，会以怎样的思路展开。然后，看一下简单的介绍及序言等，如果介绍的主要观点与自己的想法相同，章节的布局也没有新鲜之处，那么，这本书就可以不读或者只是粗略地看翻一下。反之，就买下来阅读。如果作者观点新颖，或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路，有比自己深入、系统和完善之处，也买下来，重点读那些体现出作者深入思考的章节。
2、通过目录来了解作者的思路
一般都会先看目录。目录是提纲挈领，是作者思路的高度概括。通过目录，知道作者的一个大概思路，沿着作者的思路一路走下去，会让你的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。因为，读书不仅获取知识，开阔视野，更重要的是，开打思路，学会更深入地、更多角度的思考。
带着一个清晰的框架去读书的时候，你会发现，你不再是被动地接受知识，而是在和作者一起思考和洞悉事物的本质，甚至，你是在和作者一起写作。这会让你更清晰地感受到作者的独到之处，也帮你发现作者的不足或欠缺之处。这样，你读一本书，远远超过以普通方式读十本书获取的收益。
3、有选择的阅读内容
由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该粗读、哪些应该细读(当然，我现在基本上不分那么清楚了，因为读书效率高到一定程度的时候，这种选择已经不需要了，在阅读中就可以自动做这种筛选)，就可以更好地分配时间。
4、做笔记，判断观点是否有道理
读书的时候，一定要有一支笔，把精彩的观点或阐述划上线，或把自己的感受随时写下来。因为，看别人观点的同时，实际上是在与作者对话，注意，读书是与作者对话!你不自然地会有一些感悟，把它记录下来非常非常重要。当你养成这种习惯，你会发现你的获取知识的速度会更快，效率会更高，思维会更加活跃。
需要注意的是，不要拒绝你非常厌恶的观点，只要对方能够自圆其说，你不妨也了解一下。中国人的局限性是：会认为与自己观点差异大的观点是荒谬的!往往从道德层面加以谴责，而完全不理会对方的逻辑关系。其实，荒谬的观点不一定没有道理。我们应该学会通过交流和辩论，让道理越来越清晰，而不是通过情绪化的宣泄让本来可以讨论的话题变得越来越模糊。每个人都或多或少的存在这个问题。我也在努力修正自己的这个缺点。
阅读之后可以把摘录的内容，完善到思维导图里。在完善时尽量用自己的话来描述，给别人解释时，最好配上一个合适的故事来增强说服力。 做思维导图或做笔记的最大好处就是起到总结和思考的作用，如果你能在每次阅读之后都做个总结和记录，然后根据自己的心得和理解汇总成一个系统的知识体系，用思维导图把它展示出来，在进行同类书籍阅读时能节省大量的时间。通过阅读大量阅读同一类别书籍，就会慢慢的形成比较全面的知识体系。
把一件事记得更牢的办法很简单—在合适的时候复习
按着标准的记忆周期来复习，比如1天、1周、1个月、3个月、1年等等。
小学生如何进行快速阅读训练篇三
1. 首先，破除一个误区：
快速阅读，不是单位时间看更多的文字，
而是提纲挈领地看关键部分，从而获取更多有用信息。
如果能快速找出关键信息，跳过和忽略不重要的辅助信息，阅读速度就会大大提高
2. 每次阅读前，给自己设一个小目标，比如“看完后我要能口述这个故事”。
相较于漫无目的的浏览，带着目标的阅读会让注意力更加集中。
3. 阅读分为评测、浏览和精读三个环节。
完整的读书，要从大处往小处读三遍。虽然听起来是三遍，但其实更节省时间。
第一遍，评测，弄清楚这本书的大意，对书的质量做出预判。
比如阅读书评、序言、目录，不仅可以帮你快速了解一本书的内容，还能激发好奇心。
有些书，通过评测就会发现质量很低，连浏览都属于浪费时间，就可以果断放弃。
第二遍，快速浏览，弄清楚结构和脉络。
在浏览的过程中，如果有看不懂的地方，不要停下来死磕。带着疑问，继续往下读。
大概率来说，你的疑问会在后面的阅读中获得解答。实在不行，再回翻查阅，重点攻克。
对于很多书来说，做到快速浏览这个步骤就够了，不用进入第三步精读的环节。
第三遍，挑书中重要的章节、自己感兴趣的部分仔细看。
这时候，就要注重信息的获取，真正做到把信息读懂、吃透。
4. 阅读，其实分“阅”和“读”两个步骤。
“阅”，是浏览的过程;“读”，是精读的过程。
两者截然不同：不要在第一遍、第二遍浏览的时候，
过分追求理解;也不要在第三遍认真读的时候，刻意追求速度。
5. 阅读时，着重注意那些关键位置和关键词。
一般而言，一段话的第一句和最后一句，往往比较重要
那些表示转折的关联词，比如“但是”“然而”“不过”等，也应多注意，
且关键信息往往在后半部分，把这些词抓住了，一个中心句的意思就一目了然。
6. 树立问题意识，在脑海中勾勒作者的写作思路和意图，
比如“他为什么这么写”“想证明什么”……
提问和印证反复循环，自己就不会陷入杂乱无章的细节论述之中。
7. 觉得好的段落，要做笔记、写感想，甚至画出思维导图。
不要觉得浪费时间，输出的过程会加深你对内容的理解，帮你过滤掉更多无用信息。
8. 丢掉对书的敬畏感。
不是每本书都有价值，好书也不是每句话都是金句。
对待阅读，像和比你年纪大一点的朋友聊天就好，别把它当作一个神圣而艰巨的任务。
