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小学生加快阅读速度的方法 小学语文快速阅读的策略优秀(三篇)

格式:DOC 上传日期:2024-08-09 04:38:14
小学生加快阅读速度的方法 小学语文快速阅读的策略优秀(三篇)
时间:2024-08-09 04:38:14     小编:zdfb

无论是身处学校还是步入社会,大家都尝试过写作吧,借助写作也可以提高我们的语言组织能力。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

小学生加快阅读速度的方法 小学语文快速阅读的策略篇一

接下来,就给大家介绍一种练习拓宽视野的方法:字母树练习法。

具体的训练方法和步骤

1、准备一张与书本大小差不多的厚卡纸,如果没有,也可以用稍微硬点厚点的白纸代替;

2、用随机字母制作一些字母树(“字母树”的形状是从上至下逐渐变大),中间标注字母对应的行数,当然,也可以在网上找现成的“字母树”打印出来练习;

3、用准备好的卡纸,完全盖住训练用的字母树,然后快速向下挪动一行,紧接着再马上遮回去;

4、重复步骤3中的操作几次,直到来回挪动卡纸的动作越快越好;

5、当能用视觉回放的形式回忆起第一行的所有字母时,再开始第二行练习,具体的练习方法与步骤3、4一致,以此类推,直到能顺利练完整棵“字母树”,接下来再练习第二棵、第三棵……第n棵字母树。

训练要领和注意事项

1、不要拿实际阅读材料训练,用一种预先做成的卡片,练习用余光扫信息,不断扩大角度。

2、露出第一行字母的时候,要把眼睛聚焦在中间的数字上,由于字母露出的时间非常短,所以初次尝试时,对两侧的字母几乎没有啥印象,不用担心,多反复几次会有所改善的;

3、第一行闪过几次后,闭上眼睛,在脑海中回放一下几秒钟前看到的画面,然后试着回忆左侧和右侧的字母;

4、如果每次闭上眼睛,都只能看到漆黑一片,连中间的数字都看不到,就说明你的大脑获取信息的方式是以听觉为主,这样就要把“字母树”作为每天必做的速读练习,以此来强化自己的视觉;

5、本训练的重点,主要在于培养回放影像的能力,必须保证脑海里能清晰地看到整个画面,才算达到了要求;

6、第一行的字母能全部清晰回忆起来,才能进行第二行的练习,并且几周后,就要给自己增加训练难度,比如,将两侧的字母增加数量,另外,在每次回放时,都要试着回忆上下两行的内容,这样就可以从垂直方向上进一步拓宽自己的视野;

7、“字母树练习”除了选用毫无意义的随机字母外,还可以选用没有逻辑规则的汉字,这样做的目的是为了防止训练中反复练习,而记住了意义,起不到扩大视野的作用。

8、当然,也可以随便找一份报纸来当“字母树”,用同样的方法进行练习。需要说明的是,用报纸来练习时,首先要选择有大量“豆腐块”、每行三四个单词长度的版面,这样刚好满足训练要求;另外,用报纸练习时,要看每行中间的关键词,同时用视线的余光尽量去看得更远、更多,从而起到有效扩展视幅的作用。

写在最后的话

在快速阅读训练中,扩展视野虽有些枯燥,但却是提高阅读速度、训练快速阅读能力的必备基础,它能帮助我们在阅读时,让视线在每行文字间少跳动几次,从而增加眼睛的聚焦时间,让视野得以扩大,一目几行!当然,这是一个长期的练习,想要学好快速阅读的朋友不要着急,慢慢来,熟能生巧。

小学生加快阅读速度的方法 小学语文快速阅读的策略篇二

不管是哪种语言,都是由大小不一的单元组成,这些单元就是语义单元,所谓的语义单元,指的是由几个字词共同构成的、能表达某个完整意思的词组或短语,诸如:字母、音节、字词、句子、段落和文章等。如果在阅读中懂得识别语义单元,并以此阅读,那么阅读速度就会非常快。因此,我们在快速阅读训练中,有必要训练自己找到并读取语义单元信息的能力。

采用语义单元进行阅读练习的意义

一个人在阅读时,眼球运动会有两个状态,一个是眼停(对焦/定焦)、一个是眼跳。二者呈现出一定的规律:眼停时吸收信息,这是一个对焦的时间,一次大概1/4秒;而眼跳并不读取信息,用时每次也只需要几千分之一的时间,完全可以忽略。所以,每阅读一个字或单词大概需要1/4秒时间,这就相当于一秒读四个字或单词,每分钟阅读240个字/单词。但这样的阅读速度实在太慢,从大脑的特点来说,逐字阅读还会造成右脑的功能闲置,不利于大脑的“翻译”工作,影响左右脑的协同工作和我们对书面文字信息的理解记忆。

所以,为了提高阅读效率,为了适应大脑的天性,我们在阅读时,要以语义单元去阅读,这也是阅读高手之所以能达到常人难以企及的阅读速度的原因。

阅读高手在阅读的时候,是快速抓出每行文字中几个相关联的字词,找出语义单元(关键字、词、句等),并且将其看作是阅读的最小单位。而在阅读时,则将眼球停留在每个语义单元上,无形之中就能节约大量眼球跳跃和对焦的时间,左脑再也不用辛辛苦苦地事先叠加、运算和记忆,右脑更是只需接受一次信息,就能生成对应的图像,如此,读取准确意思的效率更高,所以阅读速度和理解记忆力都比普通人要高出很多。

语义单元练习的具体方法

语义单元的练习,与符号练习、文本练习一样,是不需要借助任何阅读辅助工具就能完成的训练,下面,介绍语义单元训练的具体方法和步骤。

训练前的准备工作

1、找一些文字,打印出来几张;

2、按照“相关联语义的文字放在一起”的规律划出语义单元;

3、准备一个计时用的秒表和标有“日期”“时间”的空白表格;

训练步骤

1、第一遍阅读。采用“徒手”(即,不借助任何辅助工具)阅读,并且要有意识地按照已划好的语义单元来引导眼球运动,每次定焦读入一个语义单元,同时,用秒表记录用的时间,阅读完毕,把本次阅读的日期和所用时间填写在空白表格中;

2、第二遍阅读。做好第一遍阅读记录后,立即从头开始第二遍阅读(还是阅读第一遍相同的内容),在本次阅读中,可以加快眼球运动速度,因为这次阅读的内容不再陌生了!同样的,也要记录阅读时间,并填写在表格里;

3、第三遍阅读。这一遍的阅读方法中,除了需要进一步加快眼球运动速度外,其他的方法与前面两次相同。

一些要领和注意事项

1、如果觉得自制语义单元训练素材等很麻烦,可以直接在网上下载类似的素材来打印练习,当然更简单、直接有效的方式,就是用类似精英特速读软件中的“焦点移动”来完成语义单元的练习,这两者其实原理差不多,训练目的也都一样,但是软件训练省去了计时、制作训练材料、记录数据等麻烦事儿,更方便点。

2、在每一遍的阅读练习中,都要有意识的控制眼球运动,并不断加快眼球运动的速度;同时,每一次阅读练习后的数据都要及时进行记录。

3、语义单元练习最好每隔几天就进行一遍重复练习,以此来不断挑战自己的速度纪录,在这个过程中,也许你会由最开始的不断进步,慢慢地进入停滞不前的平台期,千万不要就此停止。因为这是任何学习都会经历的一种正常时期,只要坚持练习,你就会发现,其实自己的潜力还是有很大的发掘空间的。

小学生加快阅读速度的方法 小学语文快速阅读的策略篇三

前面几篇文章介绍的:“3-2-1练习”、“2-2-2练习”和“字母数练习”,都需要一定的阅读辅助工具帮助才能顺利完成练习,可是,我们总有一天要学会“徒手”阅读,为了早日逐步摆脱对阅读辅助工具依赖,今天我就给大家介绍一种更高级的阅读方式——“符号练习法”。

符号练习法,是一种能帮助我们在不影响阅读速度和理解记忆前提下,快速定焦、活动眼球的有效训练,整个训练过程中,不需要借助任何的阅读辅助工具就能完成。

下面,我们就来一起看看具体的训练方法和步骤:

“符号训练”分为初级版和升级版,其中初级版包括两个部分进行,如下:

第一部分:练习每行定焦2次

如图所示,黑色的横杠代表训练中眼睛每次定焦的位置。所以,训练中要不断地加快眼球的运动速度,确保能完成对一行符号定焦2次,但是,训练的同时要有意识的放宽视野,以此来注意横杠旁边的小圆点。

第二部分:练习每行定焦3次

这部分练习内容(如图)的行宽比第一部分略宽,所以每行需要定焦的次数就从2次增加到了3次,至于训练方法,其实与第一部分一样,这里就不再赘述了。

升级版:文本练习

符号练习的目的,是训练自己有意识地控制眼球运动和定焦次数,当我们潜意识在无数次的训练后,逐渐找到了阅读节奏,拿起一本书,就能流畅阅读了,这时候,再把方法运用到真正的文章阅读中,就能实现快速阅读了。

文本练习就是符号练习的升级版,也是实践运用。具体的做法是:拿出“练习书”,先回答这本书每行大约有多少字?需要定焦几次?搞清楚这两个问题后,就可以用上面介绍的“符号练习”初级版的训练方法进行阅读了。

一些要领和注意事项

1、训练选用的是毫无意义的符号,这样做的目的,是为了让训练者在训练的时候免受干扰,好把全部注意力集中在眼球运动上面,还有一个好处,可以让训练者从符号到文字阅读有一个适应的过程。

2、训练的时候,不能完全忽略横杠旁边的小圆点(即:定焦内容旁边的内容也要用余光去瞥见)所以要有意识的扩大视野。

3、第一部分训练每行定焦2次,第二部分训练每行定焦3次,这是因为,第二部分的行宽比第一部分略宽,当然在具体的阅读中,每一行文字内容到底需要定焦几次,并不固定,因为书本排版不同、文章难度不同、阅读目的不同、阅读能力不同,自然定焦次数就会不同。

4、眼睛每次读入的字数,必须2个以上,否则就会变成逐字阅读了。

5、符号训练的每一个部分,都至少需要完成10次重复的训练,而且训练中不要借助手指或笔尖的引导阅读,否则这个练习就没有意义了。

6、在升级版的“文本阅读”中,可能刚开始会感到很难,眼球也只能按照一定的节奏勉强运动、而且,文章理解记忆更是像什么都没看进去一样,但这些都不要紧,因为这些情况是正常的!我们要做的就是集中注意力控制自己的眼球运动,在没有阅读辅助的前提下保持阅读节奏,随着练习的增加,自然会有所好转。

7、在文本练习中,如果觉得实在困难,坚持不下去了,也不要硬撑着,可以暂时回到“符号练习”的初级版训练中,反复专注的训练多次,找到阅读节奏,然后赶紧拿起“练习书”,把同样的节奏运用到文本练习中去,并至少练习5分钟。

8、“符号练习”和“文本练习”两者相结合进行训练,往往效果会更好。

写在最后的话

随着时间的的流逝,符号练习就像其他任何一种快速阅读训练一样,会由量的积累实现质的飞跃,到那一天,我们就会完全习惯这种眼球运动方式,在每一次阅读的同时,潜意识能自然根据阅读内容选择合适的定焦次数,在阅读节奏的驱使下,我们也能流畅地阅读了。

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