学生小组评分细则4篇(模板)

每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

学生小组评分细则篇一

1、早上7：30前、下午2：10前、晚自习7：10前到教室；迟到每人次扣1分。

2、不得旷课。旷课每人次扣2分，并记录在案，累计达一定节数，根据学校处分条例处理。

3、因病不能到校者必须事前由家长电话联系班主任请假，事后向班主任书面补交由家长签名的请假条。无电话联系每人次扣1分，事后不补交由家长签名的请假条每人次扣1分。

4、在校时间内，未经班主任同意，不得私自离开学校。特殊情况需要写好请假条，班主任电话联系家长，签名后方可离校。违者以旷课论处。

1、自主学习：主动、认真、投入地完成学习提纲要求的内容，并保持组内的安静。不完成自主学习每人次扣1分。

2、交流讨论：组内分工明确，讨论积极主动、热烈有序，发言面广，有礼有节；达到解决问题或产生新问题的目的.。不讨论或讨论与学习内容无关的扣1分。

3、展示：参与积极主动，一周内各成员至少应有一次展示。少一人展示则该组扣1分。板演规范清楚，讲述或发言响亮、清晰，条理清楚，见解或方法独特、有新意。

4。组内各成员尊重他人发言，善于倾听，在倾听中思考，在倾听后评价他人发言，及时补充自己的想法。

5。善于思考，能主动发现和提出问题，并有条理地表达思考过程。

6。组内学习风气浓厚，成员间互相帮助，主动为学习有困难的组员解惑答疑，共同进步。

7。组长认真组织安排组内学习活动，组内成员服从组长的安排，听从组长的指挥。

1、课堂作业（测试）打a或达到90%分值的加1分。

2、及时上交作业，各科收交情况由科代表进行整理记录，未交者每人次扣1分。

3、作业不得抄袭，抄袭每人次扣1分。

测验、考试以诚实为首要准则，不得作弊。科任教师组织的单元测试作弊每人次扣2分，学校、年级组组织的月考、中考、期考作弊每人次扣3分。

考试成绩90分以上加2分，80分―89分加1分，不及格扣1分，40分以下扣2分。

1、上课铃响后未进教室坐好，每人次扣1分

2、组员课前准备充分，物品放置整齐，安静等待上课。无追打、乱扯、闲聊等不良现象。违者每人次扣1分。

3、课堂上交流讨论时无乱扯捣蛋、高声喊叫等不良现象发生。违者每人次扣1分。

4、课堂上玩手机、看小说、讲话者每人次扣1分。

5、课堂上上甲课做乙事者每人次扣1分。

6、听从教导老师和班干部的管理，尊重老师和班干部。违者每人次扣1分。

1、周一升旗时要肃立、行注目礼。期间不得讲话、玩手机、吃零食，看书等做与集会无关的事。违者每人次扣1分。

2、做广播操时要有力度，有节奏感，姿势正确，动作到位。不认真者每人次扣1分。

3、做眼保健操时，不随意离开座位、睁眼。不认真者每人次扣1分。

1、下课后，值日生负责及时清理讲台、擦净黑板。未完成每人次扣1分。

2、教室里不允许吃东西，要吃东西到教室外，违者每人次扣1分。

3、不随意使用班级电化设施（电视机、音响、投影设备）。违者每人次扣1分。损坏公物照价赔偿。

4、进出办公室喊报告，看到老师主动打招呼，有问题虚心和老师提出，并表示谢意。

1、每个人都必须保持自己座位周围干净，不乱扔纸屑和瓜皮果壳，不随地吐痰，违者每人次扣1分。

2、注意班级卫生，按要求打扫教室并负责当日保洁工作。未完成每人次扣1分。

3、不服丛分配或偷懒者，每人次扣1分。

4、要做好卫生工作，卫生检查不合格值日生扣1分。

1、全体学生必须按照校规在每周一升旗时穿戴校服。星期一升旗未穿校服校裤，佩戴校徽、团徽每人次扣1分。

2、在校期间，不佩戴任何首饰。如：耳环（钉）、戒指、手链、项链、玉佩挂件等。违者每人次扣1分。

3、女生不染发，男生不留长发。违者每人次扣1分。

4、做好个人卫生，不留长指甲，不涂指甲油。违者每人次扣1分。

5、不说脏话不骂人。违者每人次扣1分。

6、任何情况下不得打架。更不能纠集社会人员到学校。违者每人次扣3分。

凡为班级带来任何荣誉的均可加分。加分项分值年级组级别加2分，学校级别加3分，市级加5分，省级加7分，国家级加10分。

其他未尽事宜视情况参照本方案执行。

学生小组评分细则篇二

1、差异性原则

依据学生学业基础、学习能力、性格特点、科目差异、性别等方面的差异，将班级的学生组成若干个异质学习小组，使各组之间达到相对平衡。

2、集体原则

小组是一个高度凝结整合的集体，小组成员的学习、成长与评价都和小组及小组成员密不可分，只有小组成功，小组成员才能达到个人目标，即小组成员不仅要努力争取个人目标的实现，更要帮助小组同伴实现目标。

3.学习、纪律、卫生习惯同步考核原则

纪律是学习的保障，卫生习惯是生活的重要部分。在对小组考核时，应考虑多方面的`综合。

(一)小组的编制

在尊重学生自主选择的基础上，以性别、性格、学科优势互补(与科任教师进行协调)等为依据，每组6人左右。分组后各小组均要有自己富有特色的组名和小组奋斗口号。

(二)建立学习小组的目标

学习小组要更加能够促进学生积极的有效学习和才能的发展，更有助于培养学生的合作精神、团队意识和集体观念，从而实现更大的成功、形成更积极的关系和产生更好的心理调节。小组成员的个人目标和小组目标之间是积极的相互依赖关系，小组成员既要积极承担个人责任，又要相互支持、密切配合，发挥团队精神，有效地完成小组学习任务。

(三)组成人员

1.组长(一个月换一次，由小组成员推荐或班主任指定。最好是不担任班干部，年级干部的同学)

组长职责

组长是小组的灵魂，既是小组活动的领导者又是小组活动的组织者，在合作学习中具有举足轻重的地位。组长应在班主任和班委会的指导下开展工作履行职责。职责主要包括组织小组的学习和进行小组常规管理。

(1)组长带头遵守执行小组内的各项制度，组内的各项任务要最先高质量完成，时时处处带头维护小组、班级、学校的荣誉，起榜样作用，做好示范。

(2)组织组员开展课内外的合作学习，每天至少组织检查督促组员学习完成情况，落实课外或课内预习，学习交流讨论，各科课外作业并负责记录。

(3)分配小组学习任务，如探究活动、展示活动等，组长应对组员进行分工，以便更好的完成任务，应注意让组员轮流完成查资料、画图、板书、讲解、质疑等各项任务，使每个组员得到锻炼。

(4)组织小组合作学习活动的快速、有序开展。

(5)小组长遵照小组合作制度对组员进行客观评价并将结果按时反馈给班主任和组员。

2.副组长(最好是由男女同学分别担任组长、副组长)副组长职责

(1)负责小组内纪律的监督

(2)负责组织卫生劳动或老师临时安排的其他事物。

(3)配合组长的工作，组长有事情时代替组长组织各项活动。

3.组员

4.基本准备

(1)每个组准备9本记录本，作为每科加减分数和疑难问题的记录本。

(2)小组合作学习的内容包括：预习完成情况、课堂表现情况(①课堂发言②课堂展示③组内讨论④完成任务)、作业完成情况和纪律情况四个方面

各小组长应本着对每个组员负责的态度，公平、公正地对本组组员进行评价。坚决杜绝碍面子、讲人情的现象发生。

1、组员应服从组长安排，学习做到分工有协作。

2、遵守课堂纪律。

3、组员积极参与课堂小组讨论，认真解答学习问题，积极参与课堂展示与交流，积极参与组员之间互帮互学活动，充分体现学习自主性。

4、组员要按时完成各学科的学案和作业并及时交纳，不抄袭。

学生小组评分细则篇三

新课改的课堂评价是引领“预习，展示，反馈”合作性学习课堂的法宝。要使课堂上学生能长期的保持“积极发言，积极质疑，积极探讨”的有效学习状态，就必须要做好学习小组的评价工作。为此特制定新课改课堂学生个人和学习小组的评价制度：

以下三项分数之和为学生个人的评价得分。

1、学生课堂作业评价：分为a，b，c三个等级：

a级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。

b级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反思，正确率、完成率在80%―90%，给4分。

c级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0―2分。

这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。

1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：

①是小组轮流的同学展示的`得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分；

②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2―3分。

③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0―1分。

本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。

2、自由展示评价：

①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2―5分。

②能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题的再加2―4分。

本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。该小组每一个学生的得分之和。在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣2―3分。这项由任课老师评定。

1、学生个人成绩和小组成绩由任课教师在课堂上下课前汇总，并将个人成绩前三名和小组成绩前三名在班级课堂评价表中公布，予以表扬和奖励。

2、班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前三名的同学和小组成绩前三名的学习小组在班级公布，予以表扬，进行德育积分的相加。

3、对在课堂上，学习任务完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班委会通过给予表彰。

学生小组评分细则篇四

学习小组评分标准

学习小组的评分标准是我们6班全体同学智慧的结晶。由同学们委托大组长制定，用于规范全体同学的学习生活行为习惯。目的是做到奖惩分明，团结奋进。倡导独立自主，培养创新精神。 学习小组目标：

学习小组口号：

1

一．纪律

1．上课及晚修讲话经警告后还讲的，一人一次扣一分。

2．故意喧哗的，一人一次扣2分。

3．随意走动的，一人一次扣1分。

4．迟到的一人一次扣0.5分。

5．旷课的一人一次扣1分。

6．扰乱课堂秩序的，一人一次扣2分。

7．上课睡觉的，一人一次扣1分。上课趴桌子的，一次一人扣0.5分。

8．上课玩手机的，一人一次扣1分。

9．上课及上晚修时与同学吵架的，一人一次扣2分。

10. 与同学打架的，一人一次扣5分。

11.上课及晚修传纸条聊天的，一人一次扣1分。

12.课堂上或在同学争吵时起哄的，一人一次扣2分。

13.还没到讨论时讨论的，一人一次扣1分。

14.用脏话骂人的，一人一次扣0.5分。

15.老师上课时看课外读物的，一人一次扣0.5分。

16.课内吃东西的，一人一次扣1分。

17.校园内穿拖鞋的，一人一次扣0.5分。

18.早操或体育课班干部叫下去排队后，最慢并且拖拉的，一人一次扣1分。

二．学习

1. 学科竞赛：凡在各类征文比赛及学科竞赛中获国家级奖励的，给予个人奖励5分，获省级奖励给个人加3分，获市级加1分。

2.在全年级中，个人考试成绩与前一次考试成绩相比，进步20名—30名内的加5分，进步10名—20名内的加3分，退步20—30名外的减3分。

3.在班级里，总成绩排名在全班前3名的，给小组加3分，个人加1分。

4.在全年级里，单科成绩排在前50名的给小组加3分，个人加1分；单科成绩排在前10名的给小组加5分。个人加3分。

5.学习小组间的平均分位于全班第一名的给小组加5分，第二名的加3分，第三名的加1分，最后一名倒扣2分。

6.在学校内获各项奖励中第一名的，给小组加5分，个人加3分；第二名给小组加3分，个人加2分；第三名给小组加2分，个人加1分。（集体赛除外）

7.个人为班集体做一件好事或一次拾物交公的，一人一次加0.5—2分。

8.在田径运动会中荣获第一名的，个人加8分；第二名的，个人加7分；第三名的，个人加6分；第四名的，个人加5分；第五名的，个人加4分；第六名的，个人加3分。

9.在文艺汇演中获得一等奖的，个人加8分；获得二等奖的，个人加6分；获得三等奖的，个人加4分；获得优秀奖的，个人加2分。

10.在班级里担任班干部，大组长，各科任代表的同学，每人每月获得2分的加分。

11. 旷交作业，一人一次扣2分；

12．抄袭他人作业或为他人抄袭作业提供方便的，一人一次扣1分。

2

三． 卫生

注：住在学校宿舍内的同学，因内宿问题被学校扣分，每人每次加倍扣分。

四．统分量化表

3

班级学习小组评价标准

2016-12-27 17:45 | #2楼

1. 课堂方面：

(1) 评价项目：导学案、课前检查、课堂表现、当堂检测等

(2) 评价办法：每节课由任课老师打出分数，对六个小组排出名次。值日班长负责记录每节课的名次，晚上汇总得出各小组一天的名次

(3) 积分规则：前两名得8分，后两名得2分，中间得5分

(4) 评价时间：周一至周五，共计五天

2. 活动方面：

(1) 评价项目：书架整理、出勤、集体活动、常规纪律、成长日记等

(2) 评价办法：根据值日班长每天的记录，由值周班长将七天的分数累计，然后排出名次

(3) 积分规则：按照所得的名次，将小组划分为三档，前两名基础分22分，3到7名基础分20分，后两名基础分18分

(4) 评价时间：周日至周六，共计七天，周六晚上由值日班长整理

3. 检测评价：

(1) 每科的检测根据个人分数算出小组平均分，排出名次

(2) 积分规则为：第一名、第二名得5分，第三名得3分，第五名、第六名得1分。

注意：小组总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价，三项得分总和为小组的本周得分

个人得分：

1. 直接加入的小组得分：

(1) 课堂：每天小组的课堂得分直接加入小组成员得分

(2) 检测：小组检测积分直接加入个人得分，不进行折合

(3) 活动：值周班长根据小组的基础分及平日值日班长记录的个人表现，在小组基础分的基础上上下浮动加入量化，最高30分，最低为0分

2. 课堂得分：

(1) 评价项目：每节课的量化包括导学案完成情况、课前检查、当堂检测情况、课堂表现、自习以及提前进教室的表现等

(2) 评价办法及积分规则：

① 任课老师根据完成导学案的情况给每个学生打出a、b、c三等，分别积分为5分、3分、1分，小组长记录

② 课前检查、当堂检测由小组长根据组员的答题情况可以化为a、b、c三等，分别积分为3分、2分、1分，人数没有具体的限制，小组长记录

③ 课堂表现由小组长对每个组员一天的表现分成a、b、c三等，分别积分为6分、4分、2分，按照2：2：2 (8人组为2：4：2)，由小

组长负责记录

④提前进教室时间不得讨论，必须保持安静，将各组的合作学习安静配合程度分为abc三个登记，分别积分为6分、4分、2分。

(3) 注意：课堂表现每天只评价一次，由小组长综合评价，其他的项目取平均值 3. 检测得分：

(1) 各科检测成绩按比例给个人积分，成绩达到总分的100%得7分；95%—100%得6分；90%—95%得5分；85%—90%得4分；80%—85%得3分；75%—80%得2分；70%—75%得1分；达不到70%不得分。 4. 特殊加分。班主任和任课老师可以根据学生的特殊表现给予特殊加分，如检测进步较大的、为班级做出特殊贡献的等，加分的范围是每周5分之内

注意：课堂评价每天计算一次，最高得22分。个人总评每周算一次，包括五天的课堂评价和一周的活动评价及检测评价。 二：小组责任落实

1、 活跃之星 记分表（日日统计）：

时间：_________ 学科：__________ 登记人：____________

=“正”字笔划×相应学号的每划得分（1号每划1分，2号每划2分，3号每划3分，4号每划4分，5号每划5分，6号每划6分）， 记分人：各学科的学科组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“活跃之星”。

2、 勤奋之星 记分表（日日统计）：

时间：_________ 学科：__________ 登记人：

共同监督的办法来操作，如第1组的同学进行了课后组内互学、课后组外互学，而计分人未在场，可以由第1组的本人提出加分，但必须有人证明，如包庇，则扣双方5分/次。组内互学加分1分/人、次，组外互学加分2分/人、次， 课后完成作情况由行政组长检查，分为四个等次：a等加5分/次，b等加3分/次，c等不加分，d等（未做）扣5分/次 ，作业检查时间为每天上午第一节课前。

2、考勤情况由班级考勤专干负责登记并公示。 记分人：各学科的行政组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“勤奋之星”。

3、 守纪之星 记分表（每周统计）：

时间：_________ 学科：__________ 登记人：

分。。 记分人：各学科的纪律组长，第1组记第2组，第2组记第3组，···以此类推。

评比：每日公示，一周一统计，由班主任每周评比班级“守纪之星”。

4、 进步之星

统计表（每次月考后统计）：

时间：_________ 学科：__________ 登记人：

进步一位加3分，每退一位扣1分，在前三名依次加3、2、1分（是进步到前三名的可累加分）。特别注意：若本组内有一个成员月考总分成绩年级排名退步30名，则取消该小组的一切评“星”资格。 统计人：班委会，任课教师和班主任审核。 评比：每学科一月一评一公示。 5、团结协作之星

评比标准（每周评比）：全组成绩进步，组内成员团结，无任何违纪情况，且思想端正、品德优良，在前面四个“星”获得者小组中评选，要求每样星至少3个。

三：进阶标准

每周从各组评出“活跃之星、勤奋之星、守纪之星、进步之星、团结协作之星”各一小组，利用班务活动时间给予相应的表彰，表彰结果运用到学生的综合素质评价中。

1.每月获得4次“***之星”的可推荐为进阶“五星级” 学习合作小组；每月获得3次“***之星”的可推荐为“四星级” 学习合作小组；每月获得2次“***之星”的可推荐为“三星级” 学习合作小组； 2、结果运用：1、荣获“三星级”以上（含三星级）的学习合作小组的全体成员记入学生综合素质评价中；荣获了“五星级”学习合作小组的全体组员作为学期、学年度各类优生优干的当然推荐人； 3、记入个人档案，作为升学或参军等的优先考核条件。

学习小组评价细则

2016-12-27 19:42 | #3楼

班级小组实行日记录、周总结、月表彰、学期总评的评价制度，从文明礼仪、卫生纪律、学习评价、进步贡献、好人好事等多个方面根据小组成员的表现，加减分，具体考核细则如下：

1. 文明礼仪：即小组成员在文明礼仪方面，包括校服、发型、指甲、语言行为礼貌、桌凳的规范摆放等方面的.加减分。根据检查的情况，加减1-5分。

2.卫生纪律：即根据小组成员在卫生保持程度、迟到、早退（月累计前三次不减分，以后每累加一次减2分）、旷课（一次减5分）、课间追逐打闹、两操、集会（两操、集会旷课者一次减3分）、吃零食、扔垃圾、自习纪律（经提醒未加改正的）等方面的情况分别加减1-5分。对于重大违纪，如逃避值日、旷课、骂人、不服从管理、打架等等凡有损班级形象，给同学造成麻烦，破坏班风使班级受辱者扣5-10分，同时接受相应惩罚，必要时报送德育处。

3. 自主学习与课堂参与：⑴前置自学：由科任教师根据各个小组整体的认真度、完成情况评出a、b、c、d四等，a等（认真完成、全对，积3分）；b等（大部分对，积2分）；c等（小部分对，积1分）；d等（未做，全错，积0分）。⑵作业情况:未按时完成并上交作业，每人次扣1分，交空本扣2分，不合格的扣0.5分。⑶课堂参与：即每节课中，根据参与小组讨论、成果展示的完成以及在老师精讲点拨时的听课，遵守课堂纪律等情况，分别加减1-5分。

4. 竞赛或考试：独立完成各种测试，并获得满分的给小组加5分/人次,80-99分（含）给小组加3分/人次，凡成绩进步10分以上者加5分/人次，考试中作弊者为小组扣10分并发校讯通点名批评。

5.好人好事、个人进步或班级贡献：凡做好人好事，个人在某方面取得较大进步，为班级争得荣誉或有贡献者，视情况对其小组加2-10分。

同学们，我们本着尽量完善自己、为小组班级的进步和发展做贡献的原则，日常学习和生活中尽己所能，力争在评比中获得成长和进步。相信我们的班级会越来越好！

八五班第 周明星小组量化考核汇总表

注：1.“总分”就是每天评价累计。

2.每天都填名次，总名次就是每天名次之和。

3.根据总名次（倒数第二列），前5名为明星小组。

4.被评为明星小组的请在最后一列对应处打上“√”。

八五班 组成员第 周考评记录表

注：1.此表由记录组长根据每日小组成员常规量化考核情况（小组加分扣分都追记到小组成员头上），对小组成员每周在各个方面的具体表现，进行汇总统计。2.此表一周一统计，周五最后一节课后，行政组长将每个成员本周每天的得分相加，排出名次。

八年五班 小组“明星”学生 表彰统计表

次被评为周明星学生的则自动荣获本月班级明星学生，颁发奖状。

八年五班周优秀学生表彰统计表

2．班级每周统计一次，分数前五名的小组为本周班级明星小组。一个月内3次被评为周明星小组的则自动荣获本月班级明星小组，颁发奖状。

小组成员的职责

行政组长职责：协助班主任、班干部负责小组的日常管理工作，指导并督促本组其它副组长、学科小组长按规定及时开展各项工作。

卫生组长职责：负责本组每天的卫生值日安排，做好检查情况记载，及时总结汇报。 纪律组长职责：负责本组纪律管理及日常安全工作的督查，做好检查情况记载，及时总结汇报。

记录组长职责：记录每日、每周、每月、每学期对小组成员的评价。

成员的评价

⑴ 评价的方式

① 每天根据班级制定的《小组成员常规考核量化表》，对小组成员的具体表现，包括自主学习、课堂参与、卫生纪律、文明礼仪等方面进行考核。

② 小组成员常规考核每周一张表，一周一统计，即周五第七节课后，记录组长将每个成员本周得分累计，排出名次。

③ 每周、每月班主任组织一次评价，包括组内评价、班主任评价，并将评价结果整理记录。

④ 期末“明星组长”的评比。评比标准：个人学习成绩总分在班级位于20名之前；所带领的1位“进步生”的学习成绩（总分名次）进步名次在班级位于前10名；所带领小组获得“明星小组”称号次数较多。

⑵ 评价结果的运用

个人评价结果作为期末班级评选 “纪律之星”、“文明之星”、“学习之星”、 “进步之星”、“礼仪之星”、“明星组长”、“三好学生”“文明学生”“优秀班干部”等的主要依据，并发给奖状。

集体的评价

⑴ 评价的方式

①根据本班制定的《常规量化考核表》，每日由学习委员将各小组在自主学习、课堂参与、卫生纪律、文明礼仪，个人进步等各方面的得分进行记录。一日一评比，一周一统计，即周五第七节课后，学习委员根据每小组一周累计名次，排出总名次，前5名为班级周“明星小组”，然后呈交-班主任，班主任审核后班会课公布。

② 每周、每月、每学期末，在班级明星小组周考评及小组自评、组间互评的基础上，班主任组织任课教师、学生干部、小组行政组长参与评价，主要采用量化打分的方式进行综合评价。

⑵ 评价结果的运用

① 班级明星小组集体评价结果，作为每月班级“明星小组”推荐评比的主要依据，也是三好学生、文明学生、进步学生、和优秀班干部评比的依据。

② 班级对个人的考核采用小组捆-绑，先小组再个人，荣辱与共，每月评出的班级“明星小组”和组员，写上名字发给奖状；期末除原有的个人评优外，增加各类先进小组和组员的评比，并给颁发证书和奖品。

班级学习小组评价细则

2016-12-27 8:46 | #4楼

一．学生个人的评分：

以下三项分数之和为学生个人的评价得分。

1、学生课堂作业评价：分为a，b，c三个等级：

a级：课堂作业书写工整，答题规范，有详细的自我总结反思，正确率、完成率都在90%以上，给5分。

b级：课堂作业书写较工整，答题较规范，有一般性自我总结和反思，正确率、完成率在80%—90%，给4分。

c级：课堂作业书写欠工整，答题不够规范，总结反思不全面，正确率、完成率在80%以下，给0—2分。

这项成绩最高分为5分，由老师当堂对学生的课堂作业进行评定，之后由小组长登记分数，计入合作小组学习。

二、学习小组课堂展示评价：

1、规定展示：对老师规定的学习内容进行的展示，评价分数是下列几项分值的累加：

①是小组轮流的同学展示的得1分，若由学习成绩比较落后的学生展示的得2分；

②板书工整、正确，评讲时大方、声音洪亮、语言精练、规范等，得5分。板书欠工整、正确，评讲时不够大方、声音不够洪亮、语言欠精练、规范等，得2—3分。

③对学生提出的疑问和不同见解，能进行正确的解答和评析的，得0

—1分。

本项成绩最高分为5分，评分由小组之间交叉评定。

2、自由展示评价：

①能主动提出问题、敢于质疑、辩论的学生得2—5分。

②能积极主动的回答问题的学生得1分。若又能正确的回答问题的再加2—4分。

本项评分最高分为5分，由小组之间交叉评定。学习小组的评分以下两项得分之和为小组评价得分。该小组每一个学生的得分之和。在课堂上，小组中有学生做与学习无关的事，说与学习无关的话等影响课堂学习的行为，扣2—3分。这项由任课老师评定。

三．成绩汇总和奖励

1、学生个人成绩和小组成绩由任课教师在课堂上下课前汇总，并将个人成绩前三名和小组成绩前三名在班级课堂评价表中公布，予以表扬和奖励。

2、班长每周将学生个人成绩和小组成绩汇总，将个人成绩前三名的同学和小组成绩前三名的学习小组在班级公布，予以表扬，进行德育积分的相加。

3、对在课堂上，学习任务完成较好，课堂表现突出的同学由任课老师根据平时的评分提名，班委会通过给予表彰。

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