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最新蚕姑娘教案(五篇)

格式:DOC 上传日期:2023-04-07 15:44:33
最新蚕姑娘教案(五篇)
时间:2023-04-07 15:44:33     小编:zdfb

作为一名教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下我给大家整理了一些优质的教案范文,希望对大家能够有所帮助。

蚕姑娘教案篇一

昨天的课,我们初步学习了蚕姑娘一课,同学们交流了通过各种方法了解到的蚕的知识,初读了课文,学习了生字,还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化:卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。

1、师:蚕姑娘一共变了几次?

(一)指导学习第一次变化(第2自然段)(课件出示“蚕生长过程的学习表格”)

蚕眠的次数 原来的模样 成长的过程 醒后的模样

第一次 又瘦又小 吃 睡 脱 醒 变 黄姑娘

第二次

第三次

第四次

2、师:我们先来看看她的第一次变化吧!请大家轻声读第二自然段,想想第二自然段有几句话?

生:有两句话。

3、师:读书,就要好好地读,读通,读懂,有耐心地读,再请大家读第二自然段,这一次用默读的方法,并动动手,把第二自然段中写蚕姑娘变化的动作词圈起来。(出示课件文字:成长过程)

生:动作词有:睡、变、醒、吃、脱

4、师:你能用“先……接着……然后……的句式把这几个动作词按顺序连起来说一说吗?

生:蚕姑娘先吃了几天蚕叶,接着就睡在蚕床上,不吃也不动,然后脱下黑衣裳,醒了,最后变成黄姑娘。

5、师:睡前的蚕姑娘是什么样子的呢?(出示课件文字:睡前的样子)

生:是又黑又小的。

6、师:同学们学得很仔细,书上插图中的小同学和你们一样也在仔细地观察蚕姑娘的变化,看看,他们是怎样观察的?

生: 有一个男同学拿着本子作记录。

生:女同学把桑叶翻开看看。

7、师:是的,边观察边作记录是一种很好的观察方法,他们也发现了蚕姑娘吃了桑叶,就睡在蚕床上,不吃也不动了,如果你就是图中的小同学,发现这样的现像,你的心情会怎样呢?

生a:我会很着急。生b :我觉得很奇怪。

8、师:带着你的好奇心、着急的心情读一读第一句。

9、师:(出示课件又黄又瘦的蚕姑娘的图片)同学们,快看:

生: 醒了,醒了,变成黄姑娘。

10、师:蚕姑娘在睡前与睡后有什么变化?看着蚕姑娘的变化,你高兴吗?让我们读一读蚕姑娘的第一次变化吧!

11、师:你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗?出示课件:( )的蚕姑娘,吃了( ),就睡在( ),( ),脱下( )。醒了,醒了,变成( )。

12、师:蚕不吃不动,这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠,后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠

(二)学习第二、三、四次。

1、师过渡: 瞧,连她的睡眠都这样有趣,那么二眠、三眠、大眠 与头眠有什么相同和不同之处呢?继续学习就知道了。

同桌同学合作学习:

2、自由读课文3、4、5三个自然段,和第2自然段比一比,找一找哪些语句是相同的,哪些是不同的,划出来。 填写表格。根据学生的表格进行汇报,根据学生的发言进行指导学习。

(1) 出示比较。为什么不用“就”而用“又”?

(2)读一读,比较句子。

蚕姑娘脱下旧衣裳。 蚕姑娘换上新衣裳。

蚕姑娘脱下旧衣裳,换上新衣裳。

3、师:读这两个句子,你发现了什么?

生a:三个句子都有“蚕姑娘”一词。

生b:第三个句子其实是前两个句子合在一起的。

生c:合在一起时,把第二个句子的“蚕姑娘”去掉。

生d:还要把第一个句号改成逗号。

4、师:同学们的观察能力可真强,前两个句子写的都是“蚕姑娘”,把两个句合成一个句子时,可以省去第二个句子的“蚕姑娘”承接第一个句子。你再读读下面的两组句子,合并成一个句子。

出示练习句:猴子穿着小孩的衣服。

猴子爬到高竿的顶上。

5、师:出示课件:蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳,换上了嫩白的新衣裳,想想蚕姑娘这时会怎么想,怎么说?你能带着这样高兴的语气读读这一句吗?

6、你能根据刚才的学习,把蚕姑娘四次生长变化按正确的顺序排列吗?利用图片,把老师的板书补充完整吗?

7、积累词句:

师:表格的内容基本上都汇报了,请大家再仔细读一读你填写的表格,你还能发现什么秘密?还有哪些有趣的知识?

生a:我发现第一次的蚕姑娘是又黑又小的,变成黄姑娘后,第二次就用“又黄又瘦”,都有一个“黄”字,有承接作用。

生b:又黑又小、又黄又瘦、又白又嫩、又白又胖都用了两个“又”字。

师:你还说这样的词语吗?

生c:绳子又细又长。

生d:西瓜又大又圆。

生e:我还发现了很多反义词,有黑对白,胖对瘦,睡对醒。

师:从这些词语中,你感觉到蚕姑娘的成长 与变化了吗?

师:你觉得她的变化怎么样?出示课件:( )的变化

生:神奇的变化;有趣的变化;奇妙的变化。

1 、一次次变化的蚕姑娘给你留下了什么印象?2 、你们能用朗读向大家展示那么惹人喜爱的蚕姑娘吗?让大家一起来感受她变化的神奇与有趣吧!( 1 )同桌同学从2、3、4、5、四个自然段中选一个段落,进行朗读表演的练习。

( 2 )小组竞赛。师生共同评议。( 3 )挑选表现最好的4位学生合作表演。

( 4 )人人都是可爱的蚕姑娘,齐读齐演。

3、只要我们多注意观察、研究它们,我们就能揭开它们成长的秘密,得到很多的知识,也能从中得到无穷的乐趣。

蚕姑娘教案篇二

1. 了解蚕生长过程中的几次变化,能用表示先后顺序的词说说蚕的身体变化。

2. 会正确朗读2-5小节。

3. 会仿照句子用“渐渐”写一句话。

课件、纸条、蚕的图片、磁带、表示蚕的一生变化的头饰

一、复习检查

1. 二人一组,认读生字

2. 会读了,认识了,那你会不会写这些字呢?(事先在黑板上贴上四个拼音)齐读拼音,让四个小朋友上台写生字。

3. 校对

4. 上堂课,我们还知道蚕姑娘(贴画)是从卵(边说边贴画)里钻出来的。

二、教学新知

引导:刚从卵了钻出来的蚕姑娘是怎样的?(板书:又黑又小)课文哪一小节告诉我们刚从卵里钻出来的蚕姑娘是又黑由小的?(第二小节)

(一)

1. 让我们自由读第二小节(出示纸条:读课文),读好了请举手。再请一位小朋友读,其余同学边听边想:“蚕床”是什么意思?“黑衣裳”什么意思?

2. 蚕姑娘吃了几天桑叶后做了什么?(生答:……)你能动一动自己的小手吗?把这一小节中表示蚕姑娘动作的词用圆圈圈出来吗?(出示纸条:圈动词)(校对)睡前与睡后的蚕姑娘有什么区别?(出示板书:又黄又瘦)

3. 你已经知道蚕姑娘的变化了,你能用“先……接着……然后……最后……”的句式(出示课件)来说说蚕姑娘第一次睡觉的变化吗?(出示纸条:说变化)(出示已写好的课件)请生个别读,再齐读。

(二)睡了一次的蚕姑娘还想睡觉吗?

1. 哪一小节写了蚕姑娘第二次睡觉?(第三小节)请一位同学读第三小节

2. 圈出表示蚕姑娘动作的词

3. (出示课件)用先吃桑叶,接着睡觉,然后(),最后()的句式来说说它的变化?

(三)

1. 学完二,三小节,你发现我们学习这两小节的方法一样吗?(一样)都是用怎样的方法来学习的?(先读课文,然后圈动词,最后说变化)我请一位小朋友做一下小老师,用刚才的方法来教同学们学习第四小节.

2. 师补充:这里“渐渐”什么意思?用渐渐说话(出示课件)

把句子补充完整。

蚕姑娘的身体渐渐_________

__________发黄了__________。

(四)让我们用同样的方法来自己学习第五小节(出示课件)

提示:1. 读第五小节,读准字音

2. 圈出表示蚕姑娘动作的词3. 用“先…接着…然后…最后…”的句式说说蚕的变化

小结2——5节:

1. 学完2——5小节,我们知道蚕共睡了四次觉,你能看着课件,用“先…接着…然后…最后…”来说说蚕四次睡觉的变化吗?

2. 张老师把2——5小节归为一个小节,请同学读,再请你找一找这一段中的反义词(胖-瘦,黑-白,旧-新,穿上-脱下)

师说一个,生答一个,组成一对反义词,加强巩固。

(五)

睡了四次的蚕姑娘还有那些变化?(变茧,变蛾)边说边贴画这就是蚕的一生。

三、巩固知识:

1. 接下来我要请同学来表演蚕的一生,(边听录音边表演)

2. 出示课件:蚕的一生这就是今天我们要学习的内容。

3. 齐读2——5小节

布置作业:课后习题1.3.4.5

12 蚕姑娘

jiǎn

茧(茧的图)又黑又小

écán

蛾(蛾的图)蚕(蚕的图)又黄又瘦

luǎn 又白又嫩

卵(卵的图)又白又胖

读课文圈动词说变

蚕姑娘教案篇三

1.学会10个生字(读准音、认清形、记住意、写美观),4个只识字;

2.读通课文,了解蚕生长的自然常识;

3.熟读课文,背诵课文,体会蚕生长的不容易,以及它对人类的贡献,所谓“春蚕到死丝方尽”。

教学用具:生字卡片、课外资料

2课时

一. 谈话导人,解读课题

认识“蚕”(出示图片)

二.初读课文,读准字音

1.自由认读生字词;

2.指名读,指导正音;

3.齐读生字词(词语分类),齐读古诗。

蚕姑娘又黑又小换上

蚕卵又黄又瘦旧衣裳

蚕叶又白又嫩漂亮

蚕床又白又胖

蚕茧

盖新房

蛾姑娘

4.分段读课文

三.解读课文,读通课文

1. 自读课文,理清条理——“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序?

2. 引读全文:蚕卵——1自然段

蚕——2-5自然段

蚕茧——6自然段

蛾——7自然段

3. 读通全文——认清蚕各个生长时期的身体特点(贴词语游戏

词语:又黑又小

又黄又瘦

又白又嫩

又白又胖)

4. 齐读全文

第二课时

四.认读生字,齐读全文,巩固复习

五.游戏表演——“蚕的一生”

六.指导朗读——了解蚕的每次蜕变都不容易,最后却把自己奉献给了人类

七.引导背诵

八.学习生字

1. 认读生字,巩固字音

2. 自学生字,主动记字

3. 老师重点指导:桑、盖的书写

4. 学生临描,老师巡视

蚕姑娘教案篇四

教学要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、学会本课10个生字,4个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

教学重点:识字、写字、朗读背诵课文。

教学难点:了解蚕的生长过程。

教学时间:两课时

第一课时

内容:初读课文,学习生字。

要求:

1、学会本课10个生字,4个字只识不写。

2、能正确、流利地朗读课文。

重点:识字、写字。

用具:字卡、教学图片。

1、出图片:小朋友们,你们知道这是什么吗?板书:蚕

你能说说蚕的样子吗?(或教师讲)

2、板书:很多人把蚕叫做蚕姑娘,但“姑娘”一般年轻的没有结过婚的女子为“姑娘”,为什么把蚕叫做“蚕姑娘”呢?请小朋友们好好学习这篇课文以后再作回答。

1、借助拼音自由读课文,要求:仔细观察课文中的插图,说说你看懂了什么?

2、同桌互相交流,指名当众发言。(教师可相机讲述文中其他插图的图意。)

3继续自读课文:1)读准字音,画出生字词;2)标出小节数,边读边思考:课文哪几个小节具体写了蚕生长变化的过程?

4、出示生字卡,学生自主学字,想办法记住字形。

5、认读生字,小组交流记生字的办法。

6、分小节读课文,说说课文哪几个小节具体写了蚕生长变化的过程?

7、齐读课文二——五小节。

1、带领学生书空生字笔顺。

2、指导学生观察生字的结构和在田字格的位置。

3、学生练习描红,教师相机指导。

4、写习字册。

第二课时

内容:指导学生精读课文。

要求:

1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。

2、理解由生字组成的词语。

3、初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

重点:朗读背诵课文。

难点:了解蚕的生长过程。

用具:课件演示有关蚕的`图片。

1、认读生字。

2、抽读词语。

二、细读课文

1、指名读。

2、想一想,读了这一小节,你知道什么?

3、播放课件,指导学生认识“蚕卵”,直观感受“蚕卵里钻出蚕姑娘”的情景。

4、齐读后小结:读了这一小节,我们知道了蚕是春天从蚕卵里钻出来的。

第二——第五小节:

1、播放课件,演示蚕的生长过程和形态变化。

2、自由读课文二——五小节,找找这几个小节哪些语句是相同的,哪些语句是不同的。

3、讨论蚕的生长过程和形态变化。

板书:吃 睡 脱 醒 变

又黑又小——又黄又瘦——又白又嫩——又白又胖——天天发亮

4、齐读课文二——五小节。

第六——七小节:

1、指名读第六——七小节。

2、播放课件,帮助学生理解蚕吐丝结茧前后的情况,理解“蚕山”、“茧子”等词语。板书:吐丝 结茧 蛾姑娘

3、齐读这两个小节。

1、齐读课文。

2、看板书说说蚕的生长过程和形态变化。

3、指导背诵课文。

蚕姑娘教案篇五

1.了解蚕生长的整个过程及生长过程的几次变化。

2.学会本课的9个生字,两条绿线内的5个字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.初步了解蚕的生长过程,激发学生观察、研究昆虫的兴趣。

1.有感情地朗读和背诵课文。2.正确、美观地书写生字。

让学生了解蚕的整个生长过程及不同的时期不同的变化。

2课时

1.出示"蚕"的图画

今天,老师给小朋友带来一个新朋友,是什么呀?(蚕)

2.出示生字“蚕”。 板书:蚕(强调平舌音)。

请小朋友把这个字的音读准。你用什么方法记住这个字?

3.谁见过蚕?能指着图来介绍一下吗?

4.从字形看,蚕是“天下第一虫”,那它究竟能发挥什么作用呢?(它吐出的蚕丝织成美丽的丝绸,做成围巾、衣服……)

5.古时候的人们把蚕称作“天虫”,蚕能吐丝结茧织成美丽的丝巾。蚕儿是个宝,蚕结的茧,可以缫丝,织绸,还可以入药。早在两千年以前,我国的丝绸就已卖到国外,丝绸是我国的骄傲。

我们亲切地把它称作"蚕宝宝",而这里小作者亲切地把它称作“蚕姑娘”。谁亲切叫它一声?(指名读)(出示文中蚕姑娘)

6.今天我们就来学习:(显示课题,读题)蚕姑娘。

1.按要求练读课文。

⑴ 第一遍自己大声读课文,标出自然段号,圈出生字,并把生字多读几遍。

⑵ 第二遍与同桌按自然段轮读,同时指出对方读得错误或不流利的地方,并练习改正。

⑶ 第三遍找自己的好朋友一起读一遍,互评:读得正确、流利的打“★”。

2.检查自读情况。

⑴ 出示文中去拼音的生字、词语,开火车读。(重点指导:卵)

⑵ 全班齐读第一自然段,师评价。

⑶ 指名一学生读第二、三自然段,自我评价。

⑷ 指名一排学生读第四、五自然段,学生评价。

⑸ 男小朋友齐读第六、七自然段,女小朋友评价。

1.课文向我们介绍了蚕姑娘的一生变化,蚕姑娘一生会经历哪几个不同的阶段?“蚕卵、蚕、蚕茧、蛾”怎样排序?

2.找出各个阶段的段落:卵——1自然段 蚕——2-5自然段

茧——6自然段 蛾——7自然段

3.齐读全文。

4.试填课文内容。

1.认读本课生字:蚕 姑 娘 桑 旧 换 胖 盖 响

2.共享记字好方法。

⑴ 比较法:响——向

⑵ 猜谜法:15天——胖(15天为半个月)

24小时——旧(24小时为一日)

上面的“羊”没尾,下面的“血”没辙——盖

[3] 部件法:蚕姑娘

3.田字格内范写“胖”、“响”“旧”“盖”,“蚕姑娘”,学生书空。

4.习字册上描红、临写生字。

蚕姑娘从卵转变为茧再转变为蛾,它们是怎样渐渐变化的呢?我们下节课再学习。

1.熟读课文。

2.给生字扩词找朋友。

3.抄写生字。

2.蚕姑娘

卵 蚕 茧 蛾

上一节课,我们初步学习了蚕姑娘一课,初读了课文,学习了生字,还了解到蚕姑娘一共要经历四个阶段的变化:卵——蚕——茧——蛾。今天我们就一起来研究蚕结茧前的生长变化过程。

1.齐读第一自然段后指名答:你知道了关于(蚕姑娘的)什么?

(蚕姑娘是在春天天气暖洋洋的时候从蚕蛹里钻出来的。)表扬会读书的孩子。

过渡:刚从蚕蛹里钻出来的蚕姑娘是什么样子的?你怎么知道的?

(一)学习第一次变化

1.我们先来看看她的第一次变化吧!请大家轻声读第二自然段,想想第二自然段有几句话?

2.读书,就要好好地读,读通,读懂,有耐心地读,再请大家读第二自然段,这一次用默读的方法,并动动手,把第二自然段中描写蚕姑娘动作的词语圈起来。(出示课件文字:成长过程)

指名答。(板书:吃 睡 脱 醒)

3.睡前的蚕姑娘是什么样子的呢?(出示课件文字:睡前的样子)而当它美美地吃了几天桑叶,尽情地睡了一觉后,却变成了黄姑娘。你觉得这是一个怎样的变化?(神奇的,有意思的……)

指导朗读,齐读。

4.你能根据老师的提示试着背一背第二自然段吗?

出示课件:( )的蚕姑娘,吃了( ),就睡在( ),( ),脱下( )。醒了,醒了,变成( )。

5.蚕不吃不动,这种睡叫“蚕眠”我们叫它头眠,后面的三次分别叫二眠、三眠、大眠。

(二)学习第二、三、四次。

1.过渡:瞧,蚕姑娘的睡眠这样有趣,那么二眠、三眠、大眠 与头眠有什么相同和不同之处呢?继续学习就知道了。

2. 自由读课文3、4、5三个自然段,和第2自然段比一比,有什么一样,又有什么不一样的地方吗?

3. 汇报:

一样的地方:都是吃 睡 脱 醒这几个变化的过程

不一样的:分别变成白姑娘、一天天发胖、一天天发亮 板书

师:蚕姑娘脱下黑的、黄的旧衣裳,换上了嫩白的新衣裳,一天变得漂亮起来,心情怎么样?越来越高兴。你能读出这种心情吗?

指名分自然段朗读。

4.指导背诵。

师:细心的孩子会发现,3 4 5 自然段与第二自然段?心再细一点,你还会发现,这其中个别的词语发生了变化。

(1) 出示比较。就睡在蚕床上。又睡在蚕床上。为什么不用“就”而用“又”?举例说明

(2)指导背诵

师过渡:睡了四回的蚕姑娘终于睡足了,他要干吗了?指名读第六段。

1.原来他要到蚕山上吐丝结茧了。(出示图片帮助理解)

⑴看课件理解“蚕山”。

⑵右边图片上画的是什么,(茧子,还可以说蚕姑娘盖的新房。)

新房子盖好了,这可是蚕姑娘经历多少个日日夜夜辛勤劳作地结果呀!你能读好这一个自然段吗?

2.指导朗读,重点读好“成了、成了”。

1.字句:茧子里头的蚕姑娘,一声也不响,过了好几天,茧子开了窗。

“开了窗”是什么意思?齐读最后一个自然段。

2.出示出示图,师补充介绍:

蛾姑娘从茧子里钻出来后把卵产在蚕纸上,产完卵就死去了。它产的卵在来年春天天气暖洋洋的时候再次从蚕卵里钻出姑娘,然后再次经历这样一个结茧、产卵的过程,继续着他的奉献。

春蚕虽然只有不到两个月短暂的生命,但因为它奉献的精神,李商隐的《无题》中这样赞美它,春蚕到死丝方尽,你有没有被春蚕这种奉献的精神感动呢?把你的感受带到课文的朗读当中,书捧起,齐读,注意指导读书姿势。

1.出示生字:换 桑

2.学生交流记字方法。

3.教师范写生字,学生练习写字。

1.背诵课文。2. 抄写课文词语。

板书设计:

2.蚕姑娘

卵 —— 蚕 —— 茧 —— 蛾

又黑又小 又黄又瘦 又白又嫩 又白又胖

(吃 睡 脱 醒 变 )

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