在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。相信许多人会觉得范文很难写？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
大力士外婆电子版篇一
老师终于来了，只见老师神秘兮兮地来到了讲台。手里拿了三个“法宝”：第一个“法宝”是一瓶清澈、透明的热水，第二个“法宝”是圆溜溜的鸡蛋，第三个“法宝”是盐。
老师说:“今天我们做一个既有趣又好玩的小实验。”
于是，同学们开始七嘴八舌议论起来，突然只听老师大声说:“开始做实验。”教室里顿时鸦雀无声，同学们都目不转睛的盯着老师。
只见老师先打开盖子，小心翼翼的拿起了一个鸡蛋，然后，老师把鸡蛋轻轻的放入热水里，鸡蛋像一个潜水员一样游到了“大海”里一样，姐下来，老师说:“我可以让鸡蛋飘起来，像小鱼一样游到了“海面”上，那你们信吗？”
同学们用半信半疑的眼光看着老师。
老师首先放入第一小勺盐，鸡蛋仍旧沉在杯底一动不动。这是教室里又低声议论，接下来老师又把一盒盐倒入了杯子里。哈！鸡蛋像睡醒一样果真，慢慢从杯底升起来了，我们齐声欢呼起来。
我们都冥思苦想的，不知道是什么原因鸡蛋上升了？老师语重心长的说:“在清水中加入了食盐，水的密度变大了，浮力也跟着变大，鸡蛋就会浮上来了。
这么奥秘的原理呀！
同学们听了老师的解释，恍然大悟，科学世界的奥秘真多，我一定要做一个善于观察，勤于思考的学生。去发现更多自然奥秘。
大力士外婆电子版篇二
1、通过剪、折、粘发展幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、幼儿自主探索使纸站立的方法，激发探索的欲望。
1、幻灯片、手工纸30张左右、剪刀每人一把、双面胶每组两份、纸篓五个、展台。
2、摆放好城堡模型一个 备份手工纸若干张。
1、师：老师给小朋友们讲一个“小纸片”的故事。
故事：小纸片生来扁扁的，非常孤独。它有一个梦想：能像小鸡一样站起来，看看外面的世界有多美！
2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）
1、师：小朋友你们想想有什么好办法能帮助它站起来呢？
2、在我们后面的桌子上有双面胶、剪刀、胶带纸，你可以用他们，也可以自己动脑筋想办法让小纸片站起来。
1）纸片站满5秒钟才算成功。
2）要想出和别人不一样的让纸片站起来的方法。
师：现在请小朋友轻轻地站起来走过去。
3、幼儿自主探索活动，教师巡回指导。肯定幼儿的想法，鼓励幼儿想出不同的方法。提醒幼儿要让纸片站满5秒钟才算成功。
4、集体欣赏作品。
作品放在桌子上，老师带领幼儿一桌桌欣赏作品，共同评价。
师：这张小纸片是怎么站起来的？能不能站满5秒钟呢？我们一起来数数。
（老师有意将好的注意提出来讲。）
师：小纸片真高兴啊！它还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？都有哪些形状？像什么？
1、出示城堡，幼儿感受纸的变化。
2、幼儿讨论
3、教师提出问题，幼儿操作
师：小朋友说得很好，这座城堡都是立体的。有圆锥形的屋顶就像帽子。有圆柱体、正方体、长方体的城墙，城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的。
师：纸宝宝说它站得好累啊！好想躺下来休息一下啊！
师：下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，用剪刀将这些立体的图形变成一张**的纸，送到黑板上来让他休息一下。
师：变的时候想一想，你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？
（教师将完成的纸贴到黑板上。）
如：扇形是怎么变出来的？帽子，谁有办法再把他变成帽子。
4、师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。
师：我们来找一找，有没有不符合要求的纸片？请小朋友上来纠正一下。
5、教师小结：小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还帮助小纸片休息了一下，纸片站立的奥秘真多啊？咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？
1、（出示图片）还有一张神奇的纸片，他会变成什么呢？
纸片上有什么？线？什么线？骨折线，往里面折，还是往外面折？
（往里面折）
还有什么？数字。这数字代表什么？（折的顺序）
2、教师小结：我们折的时候要先折骨折线，再贴双面胶，按顺序折。最后它会变成什么呢？我们*室慢慢做好吗？
“大力士”作文 (菁选20篇)（扩展8）
——我是大力士作文 (菁选5篇)
大力士外婆电子版篇三
纸，是幼儿在日常生活中常见的一种物品，是幼儿所熟悉和喜欢的，但幼儿对纸的认识仅仅是一些感性经验，对纸的变法、玩法还不是很深入，扁扁的纸片如何站立起来？纸片变形后会组合成漂亮的模型…针对这一情况我设计了这节教育活动，给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感知的空间，目的是让幼儿在玩纸的过程中，体会到使纸站立的方法是很多的，以激发幼儿探索纸的欲望。
1、通过剪、折、粘训练幼儿的手眼协调能力和思维敏捷力。
2、让幼儿自主探索使纸站立的方法，激发其对纸探索的欲望。
3、培养同伴间的合作能力。
幻灯片、 剪刀每人一把 、双面胶每组两卷、 纸篓五个 、展台一个、城堡模型一个、手工纸若干张
1、师：来，老师给小朋友们讲一个故事。
小纸片生来扁扁的，非常孤独它好想像小鸡一样站起来，来看看外面的世界有多美！
2、故事后提问：小朋友小纸片想干什么呀！（站起来）
（评析：利用幻灯片中的形象画面，激发幼儿的兴趣和探索欲）
1、师：小朋友想想你们有什么好办法能使它站起来？
2、幼儿自由讨论
3、师：小朋友有那么多好办法，下面大家试一下。看谁的办法最多。
1、幼儿第一次探索
（1）幼儿操作，教师指导。
（2）分享探索成果。
2、幼儿第二次探索
（1）再次投放材料——剪刀和胶水
师：今天还请来了两位好朋友给大家帮忙，剪刀和胶水，大家用时一定要注意安全和卫生。好，下面咱们看谁的办法最多。（幼儿操作，师指导）
（2）分享成果
（评析：这两次探索活动的进行，使孩子们自发地感受到了纸片的站立方法是多种多样的。第一次探索:只投放了纸片，使幼儿感受到用折的方法能使纸片站立；第二次探索：又投放了辅助工具剪刀和双面胶，幼儿感受到可用粘、剪使纸片站立。对这两次探索的结果都做了展示，幼儿间相互分享，使孩子们感受到了成功，使其更有信心进入下一环节，而且两环节后的幼儿小结，幼儿也清楚的表达出来了。）
3、幼儿第三次探索
（1）出示城堡，幼儿感受纸的变化。
师：今天老师还给小朋友们准备了一处美丽的景观，一所城堡，小朋友观察一下它是由什么做成的？
（2）幼儿讨论。
（3）教师提出问题，幼儿操作。
师：城堡中的每一个模型都是由一张纸变成的，下面请每一个小朋友来拿其中的一个模型，把它变成一张纸
师：你们是怎么变出来的？他们现在变成了什么形状？
师幼小结：长方体变成了长方型，圆锥体变成了扇形，他们是由几张纸变成的？这样小纸片又扁扁的了。
小纸片又提要求了，它们说请小朋友再想办法使他们站起来，请每组五个小朋友合作把它们拼成一个漂亮的模型，看哪个组能使纸片站的好，组合得漂亮。
4、幼儿合作制作成型的纸站立模型，教师指导。(每组投放篮子，篮子里有剪好的圆形和长方形及正方形供幼儿用。)
5、参观作品。幼儿讲解，相互分享。
（评析：城堡环节中幼儿通过拆合纸片，进一步感受纸片的变化：一张纸片可以变多种形状，幼儿在拆做的过程中有了亲身的探索体验，而且请幼儿将拆开的纸片重新站起来，请每组五个小朋友重新组合漂亮模型，当时考虑到每位幼儿手中只有一个纸片造型，他们在组合小组模型时有些单一，于是在最后这一环节我又在每组投放了纸，供幼儿组合模型装饰用。在合作制作模型环节，也体现了幼儿间的合作能力，同时，在此过程中训练了幼儿在美工方面的能力和思维能力。）
小朋友们表现真棒，不但想了好多办法使小纸片站起来了，而且还用它们组合了漂亮的模型，纸片站立的奥秘多不多？好咱们去告诉别的小朋友这个秘密好吗？
（评析：这是一节科学教育活动。整个活动的设计都充分考虑了幼儿的年龄特点，发挥了幼儿的自主性，教育活动中的每一个环节，都是紧紧围绕教育目标进行，而且是由浅入深逐步深入的一个教育过程。通过活动进一步激发了幼儿玩纸的兴趣。）
大力士外婆电子版篇四
人有优点，也有弱点，而鸡蛋跟人差不多一样。这次的实验证明了鸡蛋的神奇。
老师一上课就拿出了几个鸡蛋，引起了我的好奇心。原来今天的任务是要看我们能不能把鸡蛋捏碎啊！鸡蛋握碎？这不是很简单吗？可是接下来的事情使我们大吃一惊。
首先第一个人，他大摇大摆地走上来，拿起鸡蛋一握——没破。那人笑了笑，这下他可不敢大意了。只见他双脚自然分开，眼睛全神贯注地盯着这个鸡蛋。只见这人身上爆发出一种与众不同的气势。三二一，那人在一瞬间使用吃奶劲儿，脸上的表情更为可怕，但是鸡蛋好似有一身护盾，任他怎么握也不破。他简直气疯了，恨不得把鸡蛋扔出去。
第二个人上场了，只见他人高马大，四肢发达，跟第一个人的气势完全不一样。他看到了前一个人的亏，不敢有半点马虎。只见他握住鸡蛋，深吸一口气，在他身上爆发出一种王者气息，感觉天都在变。只听他大喊一声，在那一刻立马把鸡蛋往死里捏。可鸡蛋又像个巨大的力士，被握以后也完好无损。无奈之下，他只好甘拜下风，灰溜溜地下来了。
终于轮到我了。我见二人垂头丧气的，自己却昂起了斗志。还没等老师发令，我就把全身力气集中在了右手上，绷紧神经。说时迟那时快，我用力一捏。鸡蛋好像汇集了前两人的力气，怎么握也不破。没办法，我只好下台了。下课后，我带着好奇心用瓶子敲了一个小洞，我再用了一下力，鸡蛋破了！原来只要有哪个缺点，往缺点攻就会破。
在握鸡蛋中，我悟出了道理：留心观察，认真思考，大胆探索，就会发现许多科学奥秘。
大力士外婆电子版篇五
爸爸四十多岁，他的头顶是秃的，只有两鬓和后脑有短短的黑发，远远看去好像光头。
另外他还有个脾酒肚。其实他不爱喝酒，因为要撑起我们的家，他早上没有睡到6点过。晚上，天都黑了，我们准备下楼散步，他才回来，一吃饭，太累了，直接睡觉或休息，不再运动，就这样肚子才胖起来。
爸爸现在换了个工作，没那么忙了。他一回到家总是拖地、给植物浇水，因此家里总是干净亮丽。
父爱如山。我的爸爸也很爱我，他的爱如春雨xxx润物细无声xxx。还记得，小时候，妈妈去东开发区，爸爸带我。他给我买了一辆绿色的电动小火车。一装上电池，小火车便在黑色的轨道上欢叫着盘旋。他还陪我坐电梯升到摩天大楼顶部观风景，站在云端看下面，汽车都像我的玩具车一样小。我第一次登那么高!
有一次，我早上吃饭慢，眼看上学要迟到了，妈妈说让我自己去，怨我太磨蹭。爸爸一声不响骑车送我上学了。
爸爸爱看书报，历史、军事、地理样样通。我问什么问题，他都不厌其烦地回答，令我十分敬佩。
爸爸对我好，但从不无原则地惯我。就说上幼儿园时，那天晚上，我和小伙伴毛毛跟着爸爸到小区院里玩。爸爸在前面走，我俩在后面看见小卖铺没人，窗台上摆满了小玩具水枪，心痒痒的，就每人拿了一个，xxx咚咚叭叭xxx，嘻嘻哈哈玩开了。爸爸发现了，疑惑地问:xxx小水枪哪来的?xxx我们指了指着小商店。xxx给钱了吗?xxx我们摇摇头。爸爸急忙领我们到小商店门口，向人家道了歉，补了两元钱。那人笑了笑。爸爸回头没训我们，只是一脸严肃地说:xxx不给钱拿人家东西是不对的，以后不要这样!xxx
这就是我的爸爸，在他的关爱下，我像一棵小树，快乐健康地成长。
大力士外婆电子版篇六
有一天早上，小蚯蚓和小蚂蚁在一起玩耍，突然发现草地上有半个蛋壳，小蚯蚓说：“哎呀，这个蛋壳没有主人，咱们拿来一起玩吧。”小蚂蚁开心地拍手说：“就这么愉快地决定吧！”他们决定一起用鸡蛋壳做跷跷板来比赛，可是没有裁判怎么办呢？于是他们请来了美丽的蝴蝶姐姐，蝴蝶姐姐一说：“开始！”他们就玩了起来，蝴蝶姐姐翩翩起舞，一边在喊：“加油！加油！”最终小蚯蚓使出了吃奶的劲，获得了胜利，他开心得手舞足蹈，大声喊着：“我赢啦！我赢啦！”。
大家玩累了，于是小蚯蚓对小蚂蚁说：“咱们去玩别的吧。”小蚂蚁说：“好呀！好呀！”他们一起把鸡蛋壳做成了热气球，坐上了热气球，从热气球上往下看，树林、房屋、小动物们都变成了小黑点，越来越模糊了，他们兴奋地拍着小手叫喊：“哇，好高呀！”蝴蝶姐姐飞来飞去，好像在表演她的新舞蹈。
正当他们沉浸在美景中，突然天空下起了瓢泼大雨，他们匆匆忙忙地下了热气球，小蚯蚓喊：“怎么办啊，咱们回不了家了，都要淋湿了，咱们要被冲走啦！小蚂蚁灵机一动，说：“别担心，咱们不是有蛋壳嘛！可以做伞呀”。三个小伙伴一起把鸡蛋壳翻了过来躲进去避雨。雨渐渐小了，小蚂蚁嗨呦嗨哟地背着蛋壳往前走，而小蚯蚓边走边看外面的雨景，小雨沙沙地在唱歌，真好听。
他们走累了，天也黑了，三个好朋友躺进蛋壳做的床，叶子当作被子，安安静静地进入了梦里，而月亮和小星星们在偷偷看着他们呢！
神奇的外婆小学六年级作文（扩展2）
——神奇的乐器六年级作文5篇
大力士外婆电子版篇七
1、丰富长凳游戏经验，提高力量与*衡素质。
2、感受与同伴游戏的乐趣，培养合作意识与能力。
3、体验合作创编游戏的乐趣。
4、喜欢参与游戏，体验。
长凳4条(可以坐6--8人)
1、教师与幼儿共同搬运长凳入场，摆放器械并根据器械情况进行分组。
2、练本领。导入大力水手情境，幼儿在做热身练习。
(1)游泳模仿操：蛙泳、自由泳等;
(2)凳上*衡练习：正向通过、侧向通过、前脚掌行进练习等。
3、尝试练习。幼儿根据分组，面朝同一方向，分腿坐在长凳上，集体尝试将移动至指定地点。
(1)幼儿集体商议并尝试移动;
(2)教师关注幼儿的活动方式、合作情况及安全事宜。
4、交流点评。教师根据各组幼儿游戏情况进行适当点评，并提出需要解决的问题，再次集体练习开船游戏。
5、分别邀请各组幼儿轮流示范游戏方法与体会，集体观摩后再次练习，练习中教师根据实际情况进行重新分组游戏。
6、集体竞赛。幼儿以组为单位进行开船竞速游戏。
7、放松游戏：以意念放松与动作放松形式进行。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式，因此，教师应积极地将理念转化为行为，注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣，把握时机及时引导，促使孩子们更深入进行游戏，让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
“大力士”作文 (菁选20篇)（扩展6）
——大力弘扬新时代教师精神心得体会3篇
大力士外婆电子版篇八
这个活动是在“水xxx的主题开展时进行的。孩子听了有关航行的故事，对水手的生活，有了许多的想象。把数的学习融合在扮做大力水手的形式中，会激起孩子学习数的兴趣。
梯子两个，积木一堆；用正方形积木块制作色子，色子的6个面分别写上数字1、2、3、4、5、6。
一、用积木或椅子等搭建三级跳台，在跳台前放充气垫。两人结伴，各站在梯子的起点，进行游戏
二、两个色子，以出现的数，进行加或减的口算。如：出现3、1，就口算3+1和3—1，答案正确，就前进一步。如果减法得数为零就前进两步
三、先到达梯子顶端为胜利者，可站在第一级跳台上。谁先到跳台的`顶上，即为大力水手，可从跳台往下跳。
1、这是一个比较有趣的数活动，幼儿都很喜欢。有一天，当因为玩具准备不足而不能为孩子随时所用时，一些孩子在自由活动和睡前饭后的一些时间，玩起了以下的游戏。
——孩子在正方体的积木的六面上，写1～6数字(有的孩子用光明牌小房子牛奶盒子做色子)。接着，孩子以走廊地面的格子为棋盘(有的以楼梯的台阶为棋盘)，孩子就成为棋子，同时掷两只色子，其上的两个数字可以做口算。
2、这样的游戏改编使孩子的游戏变得丰富多彩：孩子自己确定“棋盘”(走廊里的格子的多少)；孩子自己确定游戏规则(起点和终点；走棋过程中的规则：两人走在同一格里，先到的就被后来的吃掉)；孩子面对2个数字自己确定是做加法还是做减法(为了吃掉别人或为了尽快地到达终点)。张依嘉由于走廊里玩的人太多，就和陈东君以楼梯为“棋盘xxx跳着玩，一些孩子效仿。
3、这些自发游戏，大大地增强了孩子的自主性，使孩子的运动能力、计算能力、判断能力、随机能力等都得到发展。由此我想到，孩子的数学习在玩耍和游戏中，是最高效的。因此，我们在进行数教育时，也应该尝试着将各种数活动的内容和教材，尽可能地成为孩子日常生活中玩耍的主题内容。
大力士外婆电子版篇九
亲爱的老师、同学们：
晚上好!xxx，当你们走进这座美丽的大学城的时候，看到这些现代化的建筑，你会想起谁呢?我记得当我第一次走进这里的时候，我第一句感叹是：工人的力量真伟大啊!
是的，我说的是有着一亿千万大队伍的农民工。他们是现代化的建设者，他们用自己的辛勤劳动为我们建起一座座高楼大厦，一条条笔直的马路。可是，我却没有忘记一位记者在大年三十前一天，走进xx市一处工地所看到的情景：
在这间三面透风的破房子里，十几个农民工在瑟瑟发抖。据说他们已经三天没有吃米饭了，而气象台预报那天的气温是零下8度!他们在那里苦苦等待着他们老板 可以给他们发工资，让他们回家过年!在相关图片里，他们头发凌乱、面容悲怆，目光里满含渴望和无奈。而他们的背后，是一座高耸的楼房――一个现代文明的标志物!
类似的报道还很多，这些报道一次次地叩问着我们的心灵：这是我们所期望的社会吗?这是我们农民工应有的生活吗?
警钟一次次地敲醒，悲剧一次次说明：道德、舆论不是根本的解决办法。那么，构建和谐社会的路在哪里呢?
当我成为一名法律的学生，拿起《xxx宪法》时，我知道了这个问题的答案。当道德、舆论不足以成为保障人权的有效途径时，我们应当努力建立一个法制社会，让宪法关怀农民工，保护农民工，成为农民工心头的阳光。
宪法很薄，也很沉。宪法精神的内在价值是以人为本，而一个和谐社会的重要标志也是以人为本。我们需要做的正是去弘扬宪法以人为本的这种精神，让宪法之光普照四方，切实地保障每一个农民工、每一个劳动者、每一个公民的权利，建设一个法制的和谐社会。
值得庆幸的是，很多人为着这个目标努力着。越来越多的人为农民工发言，越来越多的*决策有了农民工的听证人，越来越多的法律颁布实施以保护农民工的权利。我们又看到许多新的报道，农民工的工资有了保证资金，农民工的医保在逐步推广，农民工的子女上学有了保障。许多农民工脸上的笑容多了起来，他们的心头正在被法制的阳光温暖着。在宪法之光的照耀下，和谐的社会正展现着她巨大的魅力。
同学们，农民工们可能不会去读宪法条文，他们也可能不懂什么叫和谐社会，但他们和我们一样，有着对幸福的希望，有着对未来的梦想。我希望，经过全社会人的努力，我们社会可以真正成为一个宪法至上，依宪治国的和谐社会，宪法精神深入人心，成为温暖每一个公民心头的阳光。我相信，有一天，农民工们不会为自己的工钱而犯愁;有一天，农民工们会为生活在一个和谐的法制的社会而幸福;有一天，农民工们都能很自豪地向社会大声说：我们是现代化的建设者，我们的工作*凡，但光荣!
我的演讲完毕，谢谢大家!
大力士外婆电子版篇十
一双粗糙的手，却能轻松地缝出一个沙包，一双小小的眼睛，却能轻易看出一个又一个缝补技巧。
她，就是我那快要六十岁的奶奶。
我的奶奶，虽然有一双小小的眼睛，但是眼里散发着缝补的技巧。虽然有一双弯曲的、粗糙的手，但是这双手仿佛是为她一生的缝补特制的，这弯曲的手正好能握住那根细小的银针!
在寒冷的冬天，我和妹妹呆在家里又冷又无趣。这时，奶奶想到了一个妙点子。拿出一块方形的布，一捆雪白的细线，一盒几乎是随身携带的银针。她拿起方布，轻轻一对折，慢慢拿起银针缝了起来，这根银针，在奶奶手里像一条小蛇一样，在布的边缘空梭着。奶奶很快四条边就缝完了，我突然发现，这个布缝反了，我大叫道：“奶奶，你缝反了!”这时奶奶乐呵呵地看着我，笑*地说：“小笨蛋，只要留一个小口子，将布从口里再反过来不就行了嘛!”哦，原来是这样!我恍然大悟。奶奶走到米袋子旁，用手抓了一把米，从口子里轻轻漏下去。呵!本来的扁扁的沙包一下子便成了一个大老板的“大肚子”了!奶奶又抓起一小把，这米如一个流星的尾巴一样入了“大肚子”!奶奶又将这个小口子缝起来了。“好了!”奶奶笑着说。一个精致的沙包，很快就从奶奶手里诞生了。看着我和妹妹快乐地嬉戏着，奶奶脸上露出了满意的笑脸!
这位手巧的奶奶，不仅能做出精致的沙发，而且还能帮我“查漏补缺!”
“唉，这个书包那么快就坏了!”说着，我准备把这个破旧的书包扔掉。奶奶急忙拿过来说：“唉，别浪费，还好用!”随着话音落下，奶奶从口袋里掏出布和针又低头坐在阳台上工作起来。啊，这不是奶奶在用爱为我缝补吗?她这一针一线，不正是在告诉我，要好好学习吗!啊，当一个完整的书包出现在我眼前时，一股暖流涌上心头。这是奶奶用爱缝出的!我便在心里下定决心：一定要好好学习，将来一定要让奶奶过上幸福的日子!
奶奶，你心灵手巧的劳作，你用爱编织起来的书包……你真不愧是一位杰出的缝补达人呀!
神奇的外婆小学六年级作文（扩展8）
——小学六年级成功作文
大力士外婆电子版篇十一
哎哟，好重啊！救命啊！我那瘦小的双手，拼命地拎着一个大包，向前费力地走去。
假如我是大力士，抬些大包，沙发，哑铃一点都不费力，轻而易举地就举起来了。行动自如。
有一次，我在大街上逛街，突然发现周围的人围在一起，好奇心像磁铁一样驱使着我前进，原来是一辆大货车失灵了，就快要压到一个小女孩了，在这千均一发之际，我纵
一跃，用双手用力的抵挡着，小女孩得救了，周围的人鼓起了热烈的掌声。
我继续逛我的街，我看见五六个工人在抬一根长达10米的水泥柱子，我看见他们这么费力，我走过前去，热心的说；我来帮你们吧！于是，我不费吹灰之力就把它扛进了
工地。工人们感激地说：”小伙子，谢了。”
天有不测风云，天上乌云密布，一个老公公担着一担柴，由于心急，摔在了地上，我飞速地跑向前去，一手背着老公公，一手拿着柴，在把他送进家的时，雨哗啦啦的下了
起来。
我一定要做世界上最好的大力士，因为我要———————————造福人类。
大力士外婆电子版篇十二
老爸今年四十多岁了，皮肤有些黑，戴着眼镜，个子不是很高，可是精神很好，所以看起来十分魁梧，使我有一种安全感。
老爸的爱好颇带有“*风味”，如茶道、太极等，在他的影响下，连我和老妈都自愿成了他的学生。
老爸不喝法国的葡萄酒，不喝德国的啤酒，不喝巴西的咖啡，他喝的是最具*特色的，神奇的*树叶――茶。人家在地窖里藏酒，老爸却在书房里藏茶，他的茶架上摆满了从全国各地淘来的茶。站在书房门口，就能闻到一阵阵淡淡的天然的茶香，让人感到心旷神怡。老爸的茶不但多，而且品质好。有一次，别人请他去茶庄斗茶，老爸就拿了一罐中等偏上的茶叶，到了那儿，一斗茶，居然将茶庄里的茶都斗下去了。还有一次，他带我去一家文具店品茶。老板为了考考他，拿出一罐陈年的生普洱，要他品出茶的年份。老爸品了几口，不慌不忙地说这是陈六年的普洱，时间完全吻合，让所有在场的人都惊呆了。
老爸还是一位太极高手呢。他从1996年就开始练太极拳了。只见他的动作如行云流水，和着音乐，发力时衣服发出“哗哗”的响声，干脆利落，极是好听。他一会儿“白鹤亮翅”，一会儿又“金刚破石”，看得人眼都花了。小时候在外婆家，我有时想起老爸的动作，就会突然在院子中装模作样打几招太极拳，把大人们都逗乐了。
生活中，老爸也会闹一些笑话。有一次，我们一家三口和他的一些朋友去外面吃火锅。老爸等人聚齐了，就带我们来到了“小肥羊”火锅店。门前的服务员彬彬有礼地问：“请问您的桌牌号？”“1502号。”“对不起，我们店没有‘1502’这个号码，会不会是您搞错了？”老爸几乎吼道：“怎么可能，我打电话预订时明明是第1502号，肯定是你们搞错了！”后来，有人提醒说，路对面有个“小尾羊”，会不会是那儿？那时，我们才知道，除了“小肥羊”还有“小尾羊”。到了“小尾羊”问门前的服务员：“你们这里有没有1502号？”服务员立刻回答道：“1502，这边请！”我顿时无语了，原来，老爸普通话不准，打电话时把“小肥羊”说成了“小尾羊”，闹了这么一个笑话。美味的火锅和着笑话，让我觉得食品更美味了。
这就是我那独具特色的老爸，你们觉得“奇葩”吗？
大力士外婆电子版篇十三
“加油，努力，为了人民币！”我们四（2）班教室里传出一阵阵加油声。你知道我们在干什么吗？哈哈！我们正在进行一场名字叫——“隐形大力士”的游戏，正玩得热火朝天，不亦乐乎呢！
这个游戏规则是这样的，先把两本书的书页一张一张互相交叉重叠起来，合在一起，再推选两名代表组成搭档，上台各自朝外拉，哪一组能将书分开就是班级的大力士。游戏开始了，首先上场的是邱亮杭和邹宏伟，他们两个可是我们班的“大力士”，*时扳手腕从来都是冠亚军，几乎没人能赢过他们。这次他们能成功将书分开吗？
游戏开始了，只见邹宏伟双脚分开，稳稳立着，抓住书本用力一拉。邱亮杭也不甘示弱，猛吸一口气，使出一个必杀技，拼命往后拉。两人配合默契，拉得非常激烈，但本子稳如泰山，纹丝不动。渐渐地，邱亮杭的脸红，额头似乎也开始渗出细密的汗珠。
另一头邹宏伟也一样，紧咬牙关不放手。大力士们拼得如火如荼，都使出了九牛二虎之力，可两本合在一起的书就像革命战士一样，面对威胁毫不动摇，依然紧紧地贴合着。最后两人都撑不住了，发出牛一样的叫声，这应该是为自己增加力量吧！“嗤——”的一声，最外面的一层书面竟然被邹宏伟给扯了下来。可是其余的部分依然没有分开。
邹宏伟非常不服气，用眼神示意邱亮杭，大声说：“再来！”邱亮杭抓紧书本，邹宏伟用力一拉，可是又把一张纸扯了下来，两本书还是没有分开。没办法，两人只好垂头丧气地走回了座位。
接下来又上去了几组同学，可是大家使尽了各种方法，两本书就是不分开。大家都觉得很奇怪，老师最后给我们揭开了谜题：“这是一种摩擦力反应，因为物体相互摩擦，不仅会产生静电，还会产生摩擦力。书本的纸张交叉叠在一起，拉得人越多，力气越大，产生的摩擦力也越大，这样书本就分不开了。”
原来生活中有这么多有趣神奇的事等着我们去发现，我们有一定要用心学习，去探究更多的奥秘！
