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教育故事征文(十篇)

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教育故事征文(十篇)
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在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

教育故事征文篇一

今天,天气晴朗,我穿着这件新衬衫来到学校。同学们看见了,都围了过来,有的拉拉领子,有的看看钮扣,赞不绝口,听了他们的赞美声,我心里美滋滋的,可是意想不到的事情发生了……

放学时我哼着歌走出了校门,这时同桌梁静跑上来喊住了我,低着头说:“张莹莹,我告诉你一件事,你别生气行吗?”我满不在乎地说了声“行”。她不好意思地说:

“我说实话吧,今天上美术课时,老师让我们调墨,我不小心把调色盘打翻了,正好打到了你的袖口上,真对不起。”我一看,袖口上果然清晰地印着一块墨迹,显得格外刺眼难看。顿时我的眼泪夺眶而出,我气呼呼地说:“说对不起有什么用,

你看我早上才穿的衣服……你赔,你赔……下午小心你的衬衫。”说完,我擦着泪水跑了回家。

妈妈见我眼里噙着泪花便问:“你怎么了?”我把事情一五一十地告诉了妈妈还气鼓鼓地说:“她还装模作样给我说对不起,哼!下午上课时我也给她画几笔。”妈妈听了后,

严肃地批评了我,我不吭声,可是心里还是很生气。我把衣服放进盆子里用手使劲搓,可是还有淡淡的印子,我把衣服晾到外面,心想:唉,算了吧,下午我也给她滴几滴墨,让她也洗不掉。

下午,我来到学校,到大门口时,梁静拿着肥皂跑来说:“张莹莹,衣服我来洗吧!”我红着脸说:“不用了,我已经洗好了。”这下子我心里的结也一下子打开了。

虽然衬衫还有淡淡的印子,可从这件事中我懂得了同学之间,不应当为小事斤斤计较,要互相谅解,这样才能增进友谊。

教育故事征文篇二

每次去我表姐家,都会有跟去其他家庭不一样的感觉,那就是她家的家教。

一进门,小外甥女婷婷就会喊舅舅好,然后来个深鞠躬,看的有模有样,我就赶快说声:谢谢婷婷。每次去堂姐家都这样,有时婷婷忘记说了,表姐就在旁边小声提醒,她会赶快照做,很是懂事。

在吃饭的时候,他们也很注重对婷婷的教育,让她自己去端饭,并且跟爸爸妈妈说声谢谢。在吃饭前,还要她念一段餐前感恩词,大意是:感恩天地滋养万物;感恩国家培养护佑;感恩父母养育之恩;感恩老师辛勤教导等等。然后爸爸妈妈都开始吃饭了,她才可以吃。我对他们如此优良的教育佩服的五体投地。

当她奶奶腰酸背痛的时候,会让婷婷给奶奶敲敲背,揉揉肩,她力气小,没什么效果,让她做这些,就是为了培养她对长辈的尊重和孝心。

晚上睡觉前,还经常让婷婷给爷爷奶奶洗脚,当然了,表姐他们就是经常给父母洗脚,洗完后,再让婷婷过来给爷爷奶奶洗洗。像这样,言传身教,再加上让她亲自动手,对她优良品德的形成有很好的帮助。

我表姐家,像这样的教育婷婷的事例还有很多,我只是挑了几个有代表性的。

像这样的家庭教育,婷婷长大后,能不成为一个孝顺父母的人吗?能不成为一个懂得感恩的人吗?我深深的赞叹!对表姐从小教育孩子的方式,我由衷的敬佩!

教育故事征文篇三

那个暑假,本应是快乐玩耍的暑假,但是,它留给我的,并不快乐。

那是三年级暑假的一天,我和弟弟的作业已做完了,我闲着没事干,弟弟在玩冰块,我很爱搞恶作剧,看着他玩冰块,我想出了一个“恶作剧”:人只要在冰上走,就会滑倒。对,铺上冰,再引弟弟过来滑倒。

说干就干,我从冰箱中取出许多冰块,均匀的铺在客厅里,然后在冰面上小心的走了几步,果然滑倒了。我布置周密后,便走到弟弟面前说:“弟弟,我有一本你最爱看的《金钢葫芦娃娃》,你想不想看?”

“姐,我想看,那本书在哪儿呀!”

我说:“那跟我来吧!”我一边说一边把弟弟引入客厅,这时,我心中十分高兴,因为我的恶作剧就要开演啦!到了客厅外,我说:“弟弟,那本书就在里面桌子上,你自己去拿吧!”弟弟只想到有卡通书看,欢喜得不得了,眼睛根本没朝地上看。这不,一进门就滑倒了,我呢,捂着嘴笑了起来。可我哪知道,弟弟这一摔倒,我就大祸临头了。

墙边有一碎玻璃块,是爸爸早上打碎的,没有彻底清除干净。这时,弟弟明白我是在骗他,抬起手来揉揉疼痛的地方,奶声奶气地说:“姐姐坏!”然后又把手放下去,那块破玻璃块就在弟弟的身旁,弟弟放下手去,准会划到手,此刻我紧张极了,紧张得连提醒弟弟不要放下手都来不及了,果然弟弟的手刚好按在了那块破玻璃块上,“哇”的一声哭了起来,顿时手上鲜血直流。

正在这时,妈妈回来了,弟弟连忙上前哭诉,妈妈帮弟弟包扎好伤口,哄了他一会,顺手给了我两巴掌。

弟弟的伤过了半个多月才好,好在是暑假,没影响学习,但手心留下了一道疤痕。

每当我想起这件,就会提醒自己,不能再做恶作剧了,同时,也明白了恶作剧搞不好会害人又害己。

教育故事征文篇四

教师,要善于发现每个学生的不同个性。教育需要我们平等对待每一个学生;教育也需要我们耐心等待,教育更需要我们宽容信任。这就要求每一个教育者都拥有教育的机智,教育的智慧。

故事中的轻微脑瘫儿,虽然智力和正常人相差无几,但行动能力差于常人。到了上学年龄,其父母为了能让孩子上学,跑了多少学校,求了多少校长,都被拒之门外,遭遇了中国教育的不平等。万般无奈,他的父母只好另寻他径,举家搬迁到美国。还是这个行动有异样的男孩,到了美国却受到了截然不同的遭遇。害怕还是没学上,递交了几分入学申请,结果收到申请的几所学校都欢迎男孩来校读书,最后还出现了争抢。美国教育者们不仅没有排斥他,反而还为他特事特办,让这位孩子找回了自尊自信,使得这位孩子也能快乐成长。这一事例绝不是在宣扬美国的教育,但它的的确确公平又公正的对待每一个接受教育的孩子的教育行为,确实值得我们每一个教育者学习和借鉴。反观我们周围,许多老师都是喜爱那些听话、懂事、学习成绩好的学生,对那些后进生整天一副严肃的样子,甚至从来不对他们笑,对他们的评价也是消极的,这是认识上的偏见。作为教育者,要面向全体学生,一视同仁,平等对待,这才是真正的正确的教育。前苏联心理学家列·符·赞科夫曾说过,“请你不要忘记,孩子们受到不公平的待遇,特别是这种待遇来自一个亲近的人的时候,他的痛苦心情会在心灵里留下一个长久的痕迹……”因此,不要因为我们的不平等、不公正地对待,在一些孩子的心灵上留下长久的不愉快的痕迹。让我们用一颗平等之心,平等对待每一个学生,让每一位学生都享受到老师对他们的爱。

我们之于孩子的教育只是在他们心田洒下种子。这种子不是都能立马吐出新芽,这就需要我们的耐心,我们的等待。故事集中的早早是一个话语不多,却很少受到老师的夸奖的小孩。初一开学,其班主任就对他印象深刻,假期作业不仅乱写,还有大面积留白。和他谈话后,要求他以后认真点字写端正,他肯定地作了答复。可是好景不长,作业总是隔三差五出状况。面对早早的这些反复,老师没有简单粗暴的教育批评,而是做了家访联系,才知糟糕的学习环境让他的作业不尽人意。和家长沟通后,家校共抓,不断鼓励和唤醒,终于让早早远离了不做作业,作业马虎的坏习惯。正所谓“一年树谷,十年树木,百年树人”,对人的教育不是一蹴而就的。教育是一种慢的艺术,是一种等待的艺术。让我们怀揣教育理想,学会用平和的心态去等待,等待生命的成长,等待心灵的转向。让我们放慢欣赏的脚步,等到迟来的花开。

著名教育家苏霍姆林斯基说:“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”宽容作为一种教育方法,只要运用得当,就能收到良好的效果。因为宽容是一缕阳光,可以照亮学生的心田;宽容又是一丝春雨,可以滋润学生的心田。故事集中有几篇关于处理男女生早恋的案例,虽然教育对象不同,但选择的教育方法都是对学生运用了宽容和信任的教育手段。面对学生的早恋,不是都是视为洪水猛兽,一棍打死而是悉心交谈。对于学生在青少年期产生对异性的好感表示理解,但又坦诚真挚地告诉学生“这种珍贵的情感还是暂时埋藏起来,因为那些不合时令,早开的花是虚弱苍白的。要想花儿更美,更灿烂,相信你们会守住一时的寂寞,充实自己,努力让自己变得更优秀。”正是因为这几位老师的宽容信任,让这些学生走出了情感的误区。在学生犯错,偏离航向时,有时我们不能操之过急,操之过激,要冷静、宽容处理,要给学生机会,要和他们沟通,要相信他们的自醒自悟力。教育的宽容不是纵容,教育的宽容是充分理解学生,是站在学生的角度设身处地思考问题,是真正能走进学生心灵的教育。

正如《教育田野故事集》这本书的主编陈明选在序中写道的一样:对于幸福的教师来说,教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。在教育上,让我们多一些平等相待,多一点耐心等待,多一份宽容等待,践行着教育的真意——使人幸福!

教育故事征文篇五

那是某年的某个春天,一个个绿色的小脑袋从枝头探了出来,用他们那好奇的眼光打量这这个新鲜的世界,渐渐的,他们不再害怕,完全爬上了枝头,一身嫩绿的着装充满朝气,是那样的富有活力,时间一天天过去了,昨日无知的小叶子也渐渐的变的成熟懂事了许多,

他们知道他们的生命是这棵历尽苍桑的老树孕育的,自此,他们从心底里感激老树,于是,他们就努力的吸收阳光,吸收水分全部给予老树用以维持生命;当风雨来临的时候,他们用自己弱小的身躯保护着老树,即使每片叶子只能遮挡住一小片,即使也同样被风雨打的七零八落,但他们依旧昂首挺胸保护着年迈的老树,重复着百年不变的保护姿势,是什么让叶子们如此执著的保护着老树?是什么让叶子们如此精心的呵护老树?那是从他们心底生出的一种懂得感激懂得回报的情。

他们知道是自然给予了他们生存的空间,是周围的空气让他们得以存活。自此,他们从心底感激自然,于是他们就努力的吸收空气中的尘埃杂质,还原他们原本洁净的身体;他们尽自己的努力,凭借自己身上的绿色来点缀自然,赋予自然青春活力,即使他们的身体受到损害,即使它们漂亮的衣服已铺满了薄薄的灰尘,或许他们早已被世界遗忘在某个角落,但他们依旧一重不变的从事他们那神圣的事业,直到死去。

他们感激身边的小鸟山雀,是他们每天在用清脆的歌喉划开山林的一片寂静,是小鸟们给叶子带来了一整天的好心情,于是叶子用自己的身体呈起一片甘露送给小鸟;他们感激风雨,是他们让小叶子渐渐长大,即使他们曾经让叶子们伤痕累累,但叶子懂得:没有风雨,叶子就永远学不会坚强。

直到有一天,叶子们都渐渐老去,一阵狂风把它们从枝头吹了下来,但他们毫无怨言静静的落在大树的脚下,叶子们仍然感激狂风是他们让叶子找到了归家之路,叶子们仍感激生育他们的大地,因为故土仍旧接纳了年老的叶子,不离不弃,慢慢的叶子微笑的闭上了双眼。

在那一刻,风轻轻的吹着,温柔的抚摸叶子们的脸庞,雨也悄悄的下着,洗去叶子身上岁月的尘埃,鸟儿们也都停下了他们的脚步,默默的为叶子们祈祷,送他们上路,但叶子们存留下来的感激之火却在这偌大的森林中熊熊燃烧。

教育故事征文篇六

用故事来引导教育孩子,是一种常见的育人方法,但未必都达到了预期的目的。笔者想用下面的故事,提醒家长要树立教育孩子的两点基本理念。

相信孩子

儿子一人在家做作业,淘气的小猫不时跳上桌亲昵小主人,不巧把桌上的花瓶给打碎了。妈妈回家非常生气,本想责罚儿子,但反过一想,不如借此机会教育一下儿子。

“谁把花瓶打碎的?”

“不是我。”

“要说实话,花瓶已经打碎,妈妈就不怪你了,但妈妈希望你做一个诚实的孩子”

“妈妈,花瓶真的不是我打碎的。”

妈妈不甘心,继续引导:“儿子,要诚实。列宁小时候,一次不小心也把姨妈家的花瓶打碎啦,但他勇于承认错误。妈妈相信,我们的小宝贝也会向列宁一样,做一个诚实的好孩子。”

“妈妈,真的不是我,是小猫。”

这时,妈妈真的生气了,孩子在妈妈的责罚中,极不情愿地承认是自己打的。

妈妈希望孩子做一个诚实的好孩子,孩子也希望自己成为一个诚实的人,但由于妈妈处事不慎,宁愿相信“故事”,也不相信孩子,结果逼孩子说了慌。

同是这个故事教育孩子,另一位妈妈是这样做的:儿子的家庭作业经常是背书,老师让家长监背并签字证明。但小家伙老是半生不熟就来背,家长总要让他来几个反复。一天,儿子来背诵《诚实的孩子》,妈妈见机会来了。

“儿子,课文中小列宁是个什么样的孩子?”

“诚实的孩子”

“儿子,你想做一个诚实的孩子吗?

“当然!”

“好,今天背书你自己做主。要是你认为自己背不好,就再去读;要是认为自己会背呢,妈妈就给你签字。好不好?妈妈相信你是一个诚实的孩子。”

儿子若有所悟,马上回到书房,看得出他比前面哪一次都认真。第二天,儿子高兴地回来说:“妈妈,今天老师让同学们背书,老师说我背得最好!”孩子尝到了自我努力的甜头,妈妈也得到了教育成功的快慰。

同用一个故事教育孩子,由于两者采取的方法不同,效果却大相径庭。现实生活中,我们许多家长习惯用成人固有的观念推断孩子,甚至用一种大人的逻辑去规定孩子的一举一动,而忽视了孩子天真的本性,结果得不偿失。其实相信孩子是一种基本的教育理念,也是一种好的育人之法。

教育故事征文篇七

每个人都会犯错误,我当然也不例外。现在,每当我见到书架上的那本被撕得不成样子的杂志时,

我就会想起几个月前的事……

那是一个星期天的下午,我正在写作业。突然,电话铃声响了,妈妈赶忙跑去接电话,电话是妈妈同事打来的,妈妈向我交待了一些注意事项后就去上班了。妈妈一走,我暗想:”机会来了,现在可以看刚发的杂志了。“于是,我便从书架上抽出那本杂志,津津有味地看了起来。

时间一分一秒地过去了,可我还浑然不知,心早就飞到书中的故事里了。突然,一阵钥匙声把我从故事中拉了回来。”糟了,妈妈回来了!“我心想:”怎么办呢?“正当我想把书藏起来的时候,已经晚了,妈妈进门了。她看我呆在那儿,立马冲过来,把书从我手中夺去,三下两下撕得不成样子。顿时,眼泪和哭声像火山一样爆发出来……

晚上,妈妈把我叫到客厅,又把那本书递给了我。我一看书页虽然用胶带粘上,但还是残缺不齐。妈妈还语重心长地对我说:”你以后可不能像今天一样开小差,如果你以后出去工作了,一会儿干干这,一会儿又干干那个,两样事情都做不好,懂了吗?“”嗯“。我使劲地点了点头……

通过这件事,我明白了做事不能三心二意,如果两样事情一起干,那么到头来只会竹篮打水——一场空。

教育故事征文篇八

暑假到了,因为我写字潦草,所以爸爸带我到少年宫报了一个书法班。我认认真真地开始练字,小河边、小桥上再也看不到我和小伙伴玩耍的身影了,我一连练了十几天,可一点进步也没有。我一赌气丢下笔不练了。

爸爸发觉我这几天没练字了,便神情严肃地说:“你这几天怎么不练了?”我嚷道:“我连续练了十几天,一点进步也没有,看来是没希望了,不练了!”爸爸听了转身从书架里抽出一本厚厚的书,拉着我坐在他身旁。

我一看,原来是一本《名人故事》,爸爸慢慢翻开书,指着一篇文章对我说:“你看,这篇文章是说爱迪生怎样研究电灯的,爱迪生为了研制出电灯,实验次数在九千次以上。他不知经历了多少次失败,但他从不泄气呀!”

我的内心没深深的震撼了:是啊,爱迪生为了发明电灯实验了九千次以上,可我练字才几天就厌烦了,就灰心了,和他相比,真是太渺小了!

爸爸站起来,又语重心长的说:“俗话说得好:只要功夫深,铁杵磨成针。你练字应该持之以恒,不应该半途而废呀!”

听到这里,我低下了头,说:“我一定要像爱迪生一样坚持不懈,持之以恒,好好练字!”

爸爸微笑着对我说:“只要你持之以恒地练字,一定能练出一手好字。”

我用力地电点头。于是,我又拿起了笔,开始一笔一话地练。几个月后,我的字有了很大进步,还被老师表扬了呢!练字让我尝到了成功的喜悦,也把一句名言深深的刻在我的心里:事上无难事,只怕有心人。

教育故事征文篇九

教育是事业,其意义在于奉献;教育是科学,其价值在于求真;教育是艺术,其生命在于创新。

教育不仅是教授知识,更是教授人生的道理。而应试教育的根却深深扎进了中国教育的内心,拔会痛,长亦痛。

在新洲,作为湖北省实验高中的新洲一中,内心已经与应试教育融和贯通了,不知道大家可否发现:在一个高手云集的学校里,路上学生昂首挺胸,只看到高空的广阔,却忽略了脚下的艰辛与险峻。当有人迎面走来,他依旧笔直地走着,直至撞个满怀,但嘴上依旧振振有词,他们认为什么都是别人的错。

老师们对这种现象可也是习以为常?每天日复一日的刷题,考试。每天都有十几张卷子作为课外作业。本就被学业压到喘不过气的我们,还要做着试卷。一个月俩天半的少得可怜的假期伴随着作业。我们,哪来的时间去寻找所谓的素质呢?

我认为从高等教育来讲,人才素质应包括思想道德素质,文化素质,心理素质,业务素质。也就是通过教育来形成相对稳定的心理品质。国家早已开始实施政策,可我们呢?是否是被国家给遗忘的青年?拥有热血拥有理想的青年,但是我们却缺少了素质,缺少了在社会生存的必备条件!

正如常青藤联盟大学毕业生中的一个笑话:常青藤联盟大学毕业的人安装灯泡会怎么做?他们只需要拿着灯泡等待即可。为什么?因为他们是高材生,因为他们认为世界都会围着自己转,因为他们认为自己是最强的!

我们的学校正培养着这样的人才,我承认学校的升学率很高,我们在三年中起的比鸡早睡得比狗晚,每天拼死拼活的学习,终于熬出了许多的高材生。但是我们这些高材生是有缺陷的,因为在上海出租车上,我曾听到出租车司机抱怨湖北学生的素质很差。

这些也许是习以为常的事情了吧。

我写这篇文章不是为了抹黑什么,我只想表达自己的内心!

我想让故乡的学校领导者重视起来,素质教育,是中国人民最需要且最难得到的东西!

贯穿中华上下五千年的素质教育正在被我们遗忘。我们需要重视起来,开始重视建设中华人民的精神家园。

教育故事征文篇十

我生活在美丽的杭州,人间的天堂,爷爷奶奶、爸爸妈妈,都非常疼爱我,给我喝营养的牛奶,吃可口的美食,还给我穿漂漂亮亮的衣服,上很好的学校,节假日带我去游览祖国的大好河山,让我长了许多见识,我觉得我非常幸福!

可是,四川的小朋友和他们的家人就没有这么幸运了,因为5月12日汶川发生八级大地震啦!那时,山崩地裂,一瞬间,学校、高楼、大厦、公园等变成了一片废墟,许许多多的人被压在了下面。

被压在下面的小朋友好可怜,各个渴望着有人来救他们。就在此时,解放军叔叔们以最快的速度来到了灾区抗震救灾。“解放军来了!解放军来了!”人们看到了救星,高兴地欢呼着。营救时,解放军艰难的把石头搬走,手上脱皮了,血泡也磨出了,还在坚持,不停的跟废墟下的人说:“坚持住,马上就能救你们出来了。”他们一起唱国歌,救出了一个又一个的人。最后得救了的人非常感谢解放军叔叔,一个小男孩在担架上向解放军叔叔敬礼呢!

有一位解放军叔叔,经过自己家附近都没有停留,而先去救其他老百姓。还有一位老师,她明知道自己的孩子还在废墟地下,可是,她想:“如果我去救了我的孩子,那别人的孩子怎么办?”想到这里,那位老师就义无返顾的先去救其他被困在废墟下的学生。还有一位警察阿姨,看到灾区的孩子没有妈妈,吃不到奶,就给他们喂奶了,其实她自己的孩子也没有得吃呀!他们的精神多么高尚啊!

我们知道了这次地震给四川人民带来的痛苦后,爸爸妈妈在公司里捐款,去社区献血;我们孩子呢?学校举行了抗震救灾捐款活动,我们把零花钱和压岁钱都捐了出去,希望他们能像我们一样在课堂上学习,操场上奔跑,在草地里游戏,重新过上快乐幸福的生活。

想想他们,再看看我自己,有时买很多的玩具,这样多浪费,以后我要节约点;在学校上课时,要集中注意力,认真听课;在家里,要帮妈妈做力所能及的事,在公共场合,要注意讲究卫生,不乱扔果皮;与小朋友玩时,要多学会谦让;总之要好好学习,尊敬长辈,努力使自己做到最好。

我生长在这么优越的环境里,要珍惜这美好的时光,努力学习,长大了要孝顺爷爷奶奶、爸爸妈妈……还要回报社会,为我们美丽的祖国贡献我的力量。

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