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校本课程总结美篇 校本课程总结与反思(5篇)

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校本课程总结美篇 校本课程总结与反思(5篇)
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总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性的经验方法以及结论的书面材料,它可以使我们更有效率,不妨坐下来好好写写总结吧。那关于总结格式是怎样的呢?而个人总结又该怎么写呢?以下是小编精心整理的总结范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

校本课程总结美篇 校本课程总结与反思篇一

学期开始,我又进一步深入学习了《新课程标准》,全面了解其有关规定,领会其精神。在此基础上,认真学习研讨了地方课程和校本课程,熟悉教材内容,明确教材的编写意图和教学目标要求,制订了切实可行的教学计划和教学措施。

认真备课,真对学生基础差,识字少,备课时考虑到学生的这一实际,尽量写出切合这一实际的学容易接受的教学内容的教案。授课时,根据学生的认知能力和水平,即识字少,朗读能力差,记的慢,我就让他们尽量带领学生多读,老师领读,学生试度,在朗读基本能自己进行的时候,让读的好学生带领全班学生朗读,反复读,充分读,使每个学生都能熟练地朗读时,再让他们试着背诵。在能熟读的前提下,让学生读课后注释,理解每一课的基本精神。在理解的基础上再背诵,每一课都力争学生能理解,能背诵。第二课时,在上新棵时,先检查学生对前一课时的学习情况,复习巩固上一课所学内容,避免先生前面学后面忘。

教学时,还充分运用各种有效的方法和电教手段,调动学生的学习积极性,激发学生的学习地方课程与校本课程的学习兴趣,并使每个学生对地方课程与校本课程有个正确认识,有个正确的学习态度,从思想上积极主动的参与到地方课程与校本课程的学习活动中来。板书时尽量用正楷字,将课文板书在黑板上以便于带领学生朗读背诵理解。

我们学校的校本课程,是学习一些名人名言,在选择名人名言时,尽量选择一些简单,短小的,容易理解的,能够指导学生行为人名言。

本学期为保证新课程标准的落实,我把课堂教学作为有利于学生主动探索的无学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想,把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,在教研组长的带领下,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,分工撰写教案,以组讨论定搞,每个人根据本班学生情况说课、主讲、自评;积极利用各种教学资源,创造性地使用教材公开轮讲,反复听评,从研、讲、听、评中推敲完善出精彩的案例。

校本课程总结美篇 校本课程总结与反思篇二

为了顺应课程改革的发展需要,为了全面推进素质教育,为了满足学生的兴趣爱好,促进学生的个性发展,我承担着学校开发的校本课程《小作家》的教学工作。我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作,以"师德"规范自己的教育教学工作,以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭。为了总结经验,汲取教训,推进下步工作,现将本学期校本课程教学工作总结如下。

为了有效促进校本课程有序运行,健康发展,在学期初依据新课改有关校本课程开发与实施的相关理论,结合本校实际情况,进一步完善了《小作家》课程的授课的内容,增强实效性。二、在教育教学上,探究方法,严谨执教

(一)注重课堂教学研究,探究校本课程教学方法。

把学生教好,让学生成功,是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名校本课程教师,最紧迫的`问题是具有新的教学理念,立足课堂,加强校本课程教法研究。课堂是学生学习的主渠道。在课堂教学中,要让学生更快地掌握礼仪的基本内容,就不能使用单一的说教法,教者不但要探索教法,还要注重方法的总结和积累。在备课中,力图体现校本课程的综合性、和体验性,在课堂让学生观察写话,品析优美的文章.

(二)注重学习,严谨执教

对于课程改革环境下的教师,光有一桶水是不够的,应该不断补充,成为拥有“自来水”的新型教师。在工作中,我深知学习的重要性,抓住一切机会认真学习,在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教

学水平。在校内,虚心、主动地学习信息技术,丰富教学手段,抓住学校安排外出听课的机会,虚心学习,不耻下问,及时消化,吸取别人的精华,在自己的教学中不断实践,不断总结,不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习,提高自己的课堂教学水平。

总之,在这个学期的工作当中,有收获也有不足。《小作家》作为一个新开发兴趣课程,在实施过程中必然会存在些许不足。但我会不断探索、研究,并大胆创新,使这一课程更加完善,在下学期再上一个新台阶。

校本课程总结美篇 校本课程总结与反思篇三

本学期,我继续将具有鲜明民族特色的“十字绣”引进课堂。十字绣——也称十字桃花,是一种在民间广泛流传的传统刺绣方法。其针法十分简单,即按照布料的经纬定向,将同等大小的斜十字形线迹排列成设计要求的图案。由于其针法特点,十字绣的纹样一般造型简练,结构严谨,常呈对称式布局的图案风格。也有写实风格的纹样,题材多为自然花草。十字绣具有浓郁的民间装饰风格。

通过几个学期的教学,发现十字绣教学是对学生实施劳动教育的好途径之一。十字绣是最基本的手工劳动,它在培养学生动手能力的同时,也培养学生的耐心、恒心,在当今现实生活中,大多数学生的心情太浮燥,没有耐心,恒心就不用说了,所以在业余的时间里开展十字绣教学很有意义,现将自己的做法总结如下:

由于受到上课时间、环境等的限制,无法用较复杂的图案上课,加上市场上十字绣图案有限。目前我们的十字绣教学主要是让学生完成最简单的小图案,由于图案简单,固然容易使学生产生动手兴趣,但却也因此降低了学生做十字绣的质量和效果。为此,我们在学校开辟展示室,将各种绣品,如挂件、摆饰、手机套、纪念品、画等,甚至引入一些国外十字绣图片进行展览,以此来进一步提高学生对十字绣课的兴趣。使学生明白,一块特殊的小方布、一根针、一些五颜六色的线,可以绣出自己十分欣赏的图案,同时也可以在特殊的日子里通过自己亲手动手,将绣出的作品送给父母亲、亲戚、朋友、同学,这些作品能够充分体现自己时尚show,展现每个人的个性。同时达到了让学生在课堂学到的知识延伸到日常生活中去,巩固和发展教学成果,丰富学生课余生活的目的。

鼓励为主、发掘每一位学生身上的闪光点是教育重要出发点之一,本课重在提高学生的动手能力,与平时课程有很大差异,学生在十字绣课程学习中,没有明显差距,往往成绩好坏与动手能力没有等号连接。十字绣是完全的手工劳动,一块普通的十字绣白布,在学生们手中,通过自己上上下下一针一线的劳动,最后变成一幅美丽多彩的图案,也许这是他们自己亲手完成的第一个作品,学生们在内心有极大的满足感和成就感,我们可以在十字绣展示室内开辟一个学生作品区,将学生的十字绣作品展示出来,相互鼓励和促进,进一步激发他们的积极性。

好奇是学生的特点之一,我们可以开展简易图案的设计演示,将照片、画等都变成为十字绣的图案,如对同一个图案进行不同颜色对比,例:自己的人头像变为绣品图案,将卡通画变成十字绣图案等。使传统的十字绣以时代感,进一步从简单手工出发,用现代化手段使手工劳动多样化,拓宽学生的知识面。用一个简单的手工劳动引伸出更广的视野是启发式教育的有效途径,也是素质教育的方法之一。

在我校校本课程的开发过程中,十字绣这门课程深受各种学生的喜欢,不但培养了学生细致的态度,而且丰富了学生的课余生活。

校本课程总结美篇 校本课程总结与反思篇四

以《新课程标准》为依据,以健康第一为指导思想,开发和利用了宝贵的民族传统体育资源,为了转变学生的学习方式,更好的激发学生学习的兴趣,我校将其作为校本教材,引入课堂教学中。本学期校本以发展学生主动性、自主性为设计目标,强调教学中学生个性发展和能力的培养,注重培养学生的主体意识,发挥学生主动精神,把学习的主动权交给学生,让学生充分认识到自己才是学习的主体、学习的主人。《抖空竹》一课在教学中以引导——尝试——合作为教学主线,将空竹技巧直观的展示给学生。充分发挥学生的学习潜能和创新精神,在构建民主、和谐的师生关系的基础上,让每个学生体验到“我能行”的喜悦,从而使学生主动获取知识,积极探索学习,完成目标目的。

1、培养学生参与特色体育的积极性和主动性,激发学生创编活动的热情。

2、学会各种抖空竹的技术动作,发展灵敏和协调素质。

3、培养学生积极思维、尝试创新的主动学习习惯,体验合作学习的乐趣。

校本教学——抖空竹:单个动作:跳钢丝、望月、天平秤、黄瓜架等。

重点:两臂用力将抖竿和抖线拉直、拉紧。

难点:空竹跳动的高度不要太高,套接空竹时动作要小。

1、运用的教学方法:示范法、分解法、完整法、纠正法、竞赛法。

2、运用的器材及场地:空竹、录音机、学校操场。

人数:一人,也可多人一起玩。

玩法:抖空竹者双手各持一根2尺长的小木棍,其顶端系一根长约5尺的线绳,两手握小木棍两端,使线绳绕轴两三圈,一手提一手送地抖动,加速旋转使之发出鸣叫声。

玩者用上肢做提、拉、抖、盘、抛、接,下肢做走、跳、绕、落、蹬,眼做瞄、追,腰做扭、随,头做俯仰、转等动作,还需要做到反应快、时间准、动作灵敏协调。

除基本技法,常见的特技花样有“龇杆”、“扔高”、“换手”和“放地轴”等等。

校本课程总结美篇 校本课程总结与反思篇五

校本课程是一个学校的特色课程,本学期的校本课程已经圆满的结束了,收获确实沉甸甸的。下面就本学期我执教的校本课程做一下总结:

在校本课程的实施过程中,授课教师能严格按照课程计划进行操作。由于本课程所选择的篇目,都是学校精心编排的阅读欣赏书籍。同学们感到新奇,加上教师在教学过程中采用灵活多样的教学方法和手段,调动学生们的阅读兴趣,激发学生学习的主动性和积极性。让孩子们从一个个小故事中收获知识,明白道理。

本学期的校本课程能够严格按照计划进行,喜闻乐见的小故事给孩子们带来了欢笑,懂得了明辨是非的好坏。孩子们在阅读故事同时,也认识了大量的汉字可谓受益匪浅。在校本课程课堂教学中,我总是把激发兴趣当成重中之重,让学生在兴趣盎然中学习。如在教学中我总是播放课件,把学生带入课文的特定情境,使他们产生强烈的求知欲望。并为学生搭建舞台,让学生上台表演朗读。这无疑可课堂教学带来一泓活水,学生个个兴致勃勃。

1、主体性:体现学生主体地位,调动学生主观能动性,创设主体参与的时机,留足参与时空,要求学生多看多找资料等。在整个教学活动里,我都十分注重学生的情感体验,让他们从中明理。

2、实践性:创设实践的机遇,引导与鼓励学生积极参与,鼓励学生表演、讨论,在实践中学习知识,在实践中自我发展。

3、实用性:引导学生以强烈的探究欲、好奇心大胆想象,改编故事。

一份耕耘,一份收获,我会总结经验,吸取教训,找出不足并加以改进,进一步明确今后工作的努力方向,希望自己今后的教育教学活动能够做到有的放矢,更加扎实有效地开展。

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