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2023年大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案8篇(精选)

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2023年大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案8篇(精选)
时间:2023-04-05 08:29:04     小编:zdfb

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案篇一

作为一名老师,就难以避免地要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?以下是小编帮大家整理的大班数学活动圆圈上的游戏教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

在对幼儿环形数数的前期观测中,我觉得平面环形数数对大班孩子来说,基本没有挑战性,难度不高。于是我尝试将平面环形数数调整为立体的环形数数,并且将数量增加到20以内,提高数数的难度。

孩子在环形数数上最容易出现的问题是忘了起点,多数或漏数。所以我将本次活动的重难点定位于怎样找到环形物的起点,从而做到不多数、不漏数。为了找到这个起点,引导孩子运用多种方法来做标记。

1.学习环状排列物体的数数方法,巩固20以内的数数。

2.能运用多种方法找到环状物的起点,不多数、不漏数。

3.感受数学在生活中的'应用,体验发现的乐趣。

4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。

5.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

1.透明纸杯人手1个(下有一圈红点,上有一圈绿点,数量都为10);2.记号笔、五角星、双面胶、塑料夹子、回形针等;3.小组记录表4张,玉米、桔子若干、有格子的小花伞一把、青花瓷碗大小若干只;4.生活中的环状物ppt;投影仪5.音乐《兔子舞》、操作活动的音乐四、活动过程:

(一)导入活动1.师生跳《兔子舞》进场。

——师:看!现在我们围成了一个什么形状?幼:围成了大圆圈。

——师:圆圈上有多少人呢?我们一起来数一数吧!从老师这开始吧!师生共同点数圆圈上的人数,重点引导孩子发现老师已经数过了,不能再数了。

2.好,请小朋友找一个空的地方坐下来吧。

(评析:这一入场环节既活跃了气氛,又巧妙地蕴含了环形数数的几个基本特点:封闭状圆圈、老师作为起点,为接下来的活动作了较好的隐性铺垫。)(二)立体数数1.师:看着小朋友刚才跳起了圆圈舞,许多小圆点也想来跳舞,看,他们围着杯子跳起了舞。我们看看来了哪些颜色的小圆点?

幼:红圆点、绿圆点——师:请你来数一数绿的小圆点有几个?然后把数字记录在有绿标记的纸上。

2.幼儿操作:数杯口的绿圆点。

3.师:你数到了几个绿圆点?

幼a:我数到了11个幼b:我数到了10个幼c:我数到了14个,师:那请你来数给大家看看。

——师:那究竟谁数得正确呢?老师和小朋友一起来数数看。

——师:先引导孩子观察老师从哪里开始数的,接着故意数错,让幼儿发现问题。

幼a:这个圆点你已经数过了幼b:你刚才就是从这个圆点开始数的——小结:在数圆圈上的点子时,我们要先找到第一个,也就是起点,起点数过了不能数了。

(评析:这一环节通过老师的故意出错,把球抛给孩子,让孩子来发现问题,并尝试解决问题。老师再帮助幼儿归纳总结,梳理经验:数环形物时要先找到起点,起点数过了不能多数。)——师:除了刚才老师找明显的黑线做标记,你们还有什么好办法来记住第一个呢?

幼a:用手指捏住第一个圆点——师:还有其他好方法吗?

幼b:用记号笔划一条线幼c:在第一个圆点上写上14.幼儿第二次操作——师:现在老师请你用自己的好方法来验证一遍,刚才错的小朋友请你在旁边改正。

——师:小朋友想出了各种各样的办法来数圆圈上的绿点子,大家数出来都是几个?对,绿色的点子一圈一共有10个!

(评析:第二次操作通过孩子选择自己的方法来进行验证,不仅可以对刚才自己的操作纠错,还可以进一步正确地用合适的方法来进行环形数数。)5.比较红绿点的多少——师:红色小圆点也围着杯子跳起了舞,你们猜猜看,红点和绿点比,谁多谁少?

幼a:我觉得红多绿少——师:有不同意见的吗?

幼b:我觉得他们一样多幼c:我觉得绿多红少——好,今天老师带来了回形针、即时贴、夹子等小工具,你可以请他们帮忙来数一数。

——讲评:你数到几个?你是用什么方法来数的?

幼a:我是用即时贴贴在第一个圆点上面幼b:我用夹子夹住第一个圆点——师:红点一共有几个?幼:10个!原来,红点和绿点一样多。

——小结:虽然两种圆点看起来不一样多,其实数量是一样多的。所以我们比较的时候不能光凭目测来判断,一定数一数验证。

——请你们把小杯子放到前面的筐里。围到老师的身边来。

(评析:通过借助工具来进行第三次操作,再一次帮助幼儿建立了比较数量多少不能光凭目测来判断,一定通过数一数验证的科学态度。)(三)数生活中的物品——出示桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。

——师:瞧,今天老师给你们带来桔子、玉米、青花瓷碗、小伞。请你来数一数玉米的一圈有多少粒?桔子的一圈会有多少瓣呢?还有几个大大小小的青花碗,你可以数碗里圈的花纹,也可以数外面的花纹。这把小伞,它可是有很多的格子,你们有信心数得清吗?

大班幼儿身心发展比较稳定,正是活动能力迅速发展时期,对各项动作能够建立很好的条件反射,可以进行较复杂的动作练习,本次活动,让幼儿自己探索活动的动作,方式比较开放。幼儿们在游戏中不但学到知识,还通过小组合作,共同完成任务,同时增加了幼儿之间的友情。这类游戏很受幼儿喜爱,在轻松愉快的游戏中,幼儿既掌握了基本动作,达到了锻炼效果,又发展了幼儿动作的想象力。

体育活动对幼儿体质的提高必须通过一定量的体育锻炼才能实现,教师必须注意保证幼儿体育活动的强度与密度。通过这节课的教学,我有很大的收获。游戏是幼儿喜欢的游戏。在以后的教学中我将继续认真钻研教材,带给幼儿更多精彩的游戏。

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大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案篇二

1.锻炼动作的协调性和腿、踝关节的灵活性。

2.产生通过体育锻炼增强体质的意识。

3.喜欢参加体育锻炼和集体活动。

4.大胆说出自己的理解。

5.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。

呼啦圈

(1)各班选拔小运动员和拉拉队员依据平时晨间锻炼时幼儿的表现,各班选拔6名幼儿参加比赛,其余幼儿为拉拉队员。

(2)各班老师带小运动员和拉拉队员入场

(3)主持人讲解比赛规则,比赛开始玩法:共分成六组,每组各班派出一名幼儿参加,站在各班的赛道前,听到主持人开始的口令后,双脚并拢从圈中跳过,跳回起点与第二名小运动员击掌后排到最后,第二名小运动员出发,依此类推,直至每班六名幼儿全部跳回来,先到者为胜。

1.双脚起跳,双脚落地。

2.跳圈时不得踩到圈。

3.前一名小运动员与后一名小运动员击掌后,后一名小运动员才能起跳。

(4)发奖品给获胜班级发奖状,给获胜的小运动员发奖品。

(5)活动结束

在整个教学活动过程中,幼儿的参与兴趣十分高涨,自主性强。第一个比赛环节幼儿相互配合时,可能玩得太兴奋了,在找队长和不间断跳跃上出现了一些困难,经过纠正得以解决。

大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案篇三

1、能根据圆圈大胆地想象,添画成完整的物体形象。

2、让幼儿在想象活动中体验创造的乐趣。

课件、白纸、记号笔、大大小小的圆形瓶盖、蜡笔

今天有个好朋友来和大家做游戏,我们来看看是谁呢。(圆形宝宝)

1、这是什么圆形宝宝?这些圆形宝宝你们知道是怎么来的吗?这圆形宝宝很有本事,大家看看它摇身一变,变成了什么?是怎么变出来的呢?

2、请幼儿想象这圆形宝宝还能变成什么?

1、今天老师也想让我们小朋友来变变魔术,将变出的圆形宝宝画在纸上,可是老师给你们准备的是一张白纸和一些瓶盖,你怎样将圆形宝宝变到你的纸上呢?

2、提醒幼儿在印画圆形时一定要将瓶盖按牢,不能松动。

3、大家可以两个人一起合作完成,你们可以两人一起商量一起想想还可以变成怎样的圆形宝宝。

1、小朋友们当魔术师,把圆形宝宝变形,可以一个人画也可以两个人一起合作,等一会我们来看看谁的圆形宝宝变的最漂亮,变的最好。

2、幼儿作画。

1、请幼儿用“圆形宝宝变变变,变成xxxxx。”这样的句式说话。

2、小朋友们真能干,都成小小魔术师了,我们回到教室继续把你变的圆形东西说给你的好朋友听,好吗?

大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案篇四

在集体教学中开展科学认读的有效方法(教学方法、手段)。

1、运用一些方法、形式,让幼儿理解故事内容。

2、在理解的基础上,根据故事中动物的话分析它们所要的“o”各代表什么。

3、学说动物关于对“o”的描述,引发对物体形状的探索。准备:

圆圈宝宝、圆圈图片(购物卡)、字宝宝及图片实物、小猴的头饰。活动过程:

一、出示“o”宝宝,说说关于“o”的话,让幼儿猜。

1、出示宝宝,问:你们在我身上看到最多的是什么?(圆)

2、出示(板书)展示字宝宝:“圆圈”

3、我有一些关于“圆圈”的小问题,我一会提出,请小朋友猜猜。谁猜对了送给他一张“购物券”,一会参加“游戏”。

(1)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用来学游泳,是什么?”

(2)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用它照着洗脸、梳头,是什么?“

(3)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用我手中的钩子与别人玩,是什么?”

(4)“o”宝宝说:“这个圆圈可以用脚上的球鞋踢着与大家进行一场比赛,是什么?”

(5)“o”宝宝说:“这个圆圈可以当早点,是什么?”

小朋友,真聪明。你们也可以出点这样的题来考考“o”宝宝。

二、欣赏故事,理解故事内容,尝试述说故事中的话语。

1、“o”宝宝还知道一则关于“o”的故事,我们来听听好吗?(播放故事,关注故事名称“小猴卖“o”)

2、初步理解故事内容。

(1)小猴的儿童百货商店里来了哪几位顾客?

(2)他们手里都拿着什么?这些小动物一开始有没有直接告诉他们想买的“圆圈”是什么?

(3)他们都想买什么?

3、讨论:

小猴为什么会想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢? 怎么说的?(请幼儿尝试复述语句)发购物券。

4、总结:

这些东西和圆圈都有一个共同的地方,都是圆形的。

三、游戏“小猴卖o”。

1、老师扮小猴,请小朋友拿着购物券来购物。

要求:出示购物券,并像故事中的小动物一样说话,让小猴猜。

2、请小朋友扮小猴,分三点进行游戏。

本节课前后都利用了游戏的方法,引起幼儿理解故事内容与讲述语句的意愿,用游戏特有的愉快方式,让幼儿感受小动物的语言,帮助他们把小动物的话变为自己的话,尽可能地为幼儿释难,增加幼儿的词汇量与理解力。我还用“圆圈宝宝”的形象引导幼儿关注物体的形状,自始自终围绕主题“圆圈”开展活动。在了解的基础张用激励法与集体小组式的交流方式启发幼儿的探索、讨论、想象。再而延伸至区角活动更深入地开展活动。探寻“□”、“△”等物体的形状特征,从身边的事物着手。

大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案篇五

在开展主题活动《开心宝宝》时,我让小朋友每人在已有的笑脸里面添画。有一位小朋友把这个圆脸添画成一只大黑猫,其他小朋友看见了都很喜欢,都围着它嚷嚷开了,说还可以变成帽子、变成篮子……,这使我产生了灵感。幼儿想象如此丰富,这真是一个极好的语言活动素材。于是,我设计了这次创造性讲述活动,通过让幼儿看看、想想、画画、讲讲,激发孩子的想象力,培养幼儿的创造性讲述能力。

1、引导幼儿在圆形上联想出多种物体,并通过添画表现其主要特征,激发想象力。

2、能主动参与创编活动,用连贯的语言大胆地表达自己的想法,发展语言,丰富联想。

3、在活动中充分体验创作的快乐,培养幼儿间的合作精神。

4、发展幼儿的观察比较能力。

5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

1、实物:一个圆圈的图片人手一张。

2、实物投影仪

一、引导幼儿对圆圈进行初步想象。

师:今天老师带来了什么?(一个圈圈)

这个圈圈看上去像什么?(小船、小床、碗……)

那西瓜皮口朝下看上去又像什么?(小伞、屋顶、台灯……)

二、对西瓜皮想象并添画,尝试用句子进行描述

师:这个圈圈会变魔术,瞧!它变出了什么?(秋千),谁会在上面玩呀?(小花猫、小朋友……)

听,老师把这幅图编成了两句话:圆圈圈,变秋千,小朋友、小花猫和我一起玩的真开心!

师:小朋友,你们想不想也让圈圈变个魔术?变好魔术后想一想,在的旁边还有谁?可以把你想到的画下来,并且也编成几句好听的话。

幼儿自由想象添画并讲述。(提醒幼儿相互讲述)

请个别幼儿讲述

幼a:圆圈圈,变木桶,妈妈用它来装水。

幼b:圆圈圈,变篮子,买了水果放里面。

幼c:圆圈圈,变乌龟,乌龟在水里游来又游去。

……

三、 引导幼儿再次对圆圈圈展开想象,小组合作创编《有趣的圈圈》的故事

师: 现在我要请你们每人找个好朋友把你们手上的画拼在一起,变成一幅大画,然后两个人一起编一个好听的故事出来,两个人你先编,再他编,大家接龙一起编个动听的《有趣的圈圈》的故事吧。

四、 教师简单小结

请个别小组讲述

鼓励小组间相互讲述。

在主题活动中为幼儿提供了充足的时间、空间。改变以往的教学方式,而且鼓励幼儿更多的尝试。体验不同的教学策略,使幼儿更积极更关注自我实践获得的过程。

大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案篇六

1、通过自编儿歌《画圆圈》,使幼儿初步懂得编儿歌的简单方法。

2、发展幼儿的语言表达能力及发散思维能力。

3、理解儿歌内容,丰富相关词汇。

4、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

分别在圆形纸上画太阳、眼镜、小鸡、蝴蝶、花、气球、葡萄;各种颜色、大小不同的圆圈;大绒娃一个。

一、开始部分。

教师:小朋友,今天我们班来了一位小客人(出示绒娃娃),她叫元元。元元特别喜欢圆的东西:她爱吃圆蛋糕、爱戴圆帽子、爱玩圆皮球、也爱画圆圈。元元说,现在要和小朋友一起画圆圈,你们高兴吗?

二、基本部分

启发幼儿想象:圆圈会变成什么?发展幼儿思维。

教师:元元有个本领,能用圆圈画出许许多多好东西。现在请小朋友猜猜看,元元能用圆圈画些什么?(幼儿猜对后,出示元元的画)

三、学编儿歌《画圆圈》

1、用谈话的办法激发幼儿兴趣

教师:小朋友们真聪明,把元元的画都猜对了。元元的画有趣吗?为什么?(都是用圆圈组成的;还按一个圆,两个圆……七个圆的顺序排起来)。现在元元说,想请小朋友们为她的圆圈编上一首儿歌,我想大家一定能满足她的要求。

2、告诉幼儿编儿歌的方法、要求。

教师:怎样编儿歌呢?我们可以根据元元画的特点,编成优美的话,念起来又好听、又顺口。教师示范编第一句:元元的第一张画画了几个圆啊?教师可编:“画上一个圆,太阳放光环。”

3、幼儿练习编儿歌,教师组织幼儿评论。对编的好的给予肯定,编好一句齐读一句。七张画都编好后,教师和幼儿一起把新编的话连起来念。最后教师启发幼儿为儿歌编尾句:“圆圈真有趣,大家都来玩。”

4、启发幼儿给儿歌取名字。

5、集体朗诵自编的儿歌《画圆圈》。

四、结束部分

教师:小朋友们,今天我们和元元玩得有趣吗?元元用圆圈画了许多有趣的画,小朋友们为她的画编了儿歌,那我们也像元元那样,现在老师给小朋友发一些纸,你们自己用圆圈画出有趣的画,再自己编上好听的儿歌,说给同桌的小朋友听,好吗?

画圆圈

画上一个圆,太阳放光环;

画上两个圆;眼镜真好看;

画上三个圆,小鸡叫得欢;

画上四个圆,蝴蝶舞翩翩;

画上五个圆,花儿真鲜艳;

画上六个圆,气球飞上天;

画上七个圆,葡萄酸又甜;

圆圈真有趣,大家都来玩。

本课是用谈话法贯穿于整个教学活动中,因为幼儿的语言是在成人和同伴之间的交往中形成和发展起来的,所以老师要在词汇、语态、语音方面给幼儿一个良好的示范,再通过图片或实物等形式,给幼儿提供发散思维的环境,从而创编出儿歌:“画上一个圆,太阳放光环;画上两个圆,眼镜真好看……”这样来达到教学目的。

大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案篇七

康定斯基的名画《几个圆圈》完全脱离了自然形态,通过新的、光边的、有规律的圆形,以及色彩、空间和运动来传达美术大师的饱满和愉悦情感。画面上红、黄、蓝、紫的圆形,或间隔、或靠近、或交叉、或重叠在一起,生动、形象地诠释了“自由无拘、轻松愉悦”的艺术风格。本次教学活动中,教师通过“整体欣赏、局部欣赏、对比欣赏”这几种美术欣赏形式,帮助小班幼儿感知并感受到了“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。在此基础之上,支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来,体验借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。

1.欣赏康定斯基的名画《几个圆圈》,初步感知并理解“圆形组合”的色彩美、布局美和情趣美。

2.尝试进行“瓶盖印画”创意美术活动,积累初步的“美术构图、布局、着色”等绘画技能和审美经验。

1.经验准备:美工区玩过“蔬菜印画”,掌握初步的美术印画经验。

2.物质准备:ppt教学课件,背景音乐《春之歌》;每组水粉颜料若干,各种材质的圆型瓶盖若干;黑色卡纸幼儿人手1张,小抹布幼儿人手1块。

1.整体欣赏:粗略欣赏康定斯基的名画《几个匮圈》。

通过对画面的初步解读,帮助幼儿粗略感知并理解圆点和圆圈组合的`色彩美和布局美。

①观察欣赏

师:今天,我带来了一幅特别有趣的画,这幅画是由法国的大画家康定斯基画的,请你们仔细观察一下,在这一幅名画中,你看到了什么?这么多的圆宝宝,它们长得一样吗?哪些地方是不一样的呢?

幼1:我看到很多圆宝宝,大的圆,小的圆,许多许多圆。

幼2:这些圆宝宝的颜色都是不一样的,很好看。

幼3:有的圆宝宝会发光,有的圆宝宝不会发光,多奇怪呀!

小结:这么多的圆宝宝聚在一起,它们的大小不一样,有大圆、有中圆,还有小圆和小小圆。圆宝宝的颜色非常丰富,有红色、蓝色、黄色、黑色,还有粉红色等各种颜色,有的圆宝宝身上还有好几种颜色呢,特别好看、特别漂亮!亮亮小朋友观察得特别仔细,还看到有些圆宝宝会发光,像“大明星”一样闪闪发光。大部分圆宝宝不会发光,老师也觉得特别神奇哦!

②交流猜想

师:孩子们,现在,请大家一起来猜一猜,这么多的圆宝宝聚在一起,它们可能在干什么呢?

幼l:它们好像在开会,中间的大圆是爸爸和妈妈,生了很多小圆、中圆宝宝,在和圆宝宝们说话呢!

幼2:它们一定在跳舞,大圆宝宝是大明星,所以在中间跳舞,小圆宝宝不是明星,所以在旁边跳舞。

师:你们说得很有道理哦。这些大大小小、颜色不同的圆圆和圈圈,它们好像在一起玩什么游戏呢。请你猜一猜,它们除了聚在一起开会、围成圆圈跳舞,可能还会玩一些什么样的有趣、好玩的游戏呢?谁愿意来说一说?

幼3:它们在玩捉迷藏游戏呢,几个小圆躲在大圆、中圆的身体里面,大家就找不到它们了。

幼4:我猜,它们一定是在玩拼图游戏,几个小圆在一起玩拼图,拼成了一条小鱼,真的太好玩了。

幼5:我看到,有几个圆在玩老鹰捉小鸡的游戏,它们手拉着手,老鹰就抓不到了!

2.局部欣赏:欣赏4幅小图,感知《几个圆圈》的布局美。

选择4幅不同“圆形组合”小图(间隔、靠近、交叉、重叠),引导幼儿循序渐进地感知并理解康定斯基的名画《几个圆圈》的布局美和情趣美。

师:你们的想象力很丰富哦!现在,老师和你们一起来看几张小图片,我们一张一张地来观察,仔细看、认真想,这些小图片上的圆圈都长什么样子?它们聚在一起,可能在玩一个什么样的游戏呢?

①聚焦欣赏第1张小图

师:我们一起来观察第l张小图片,请你仔细看一看,这上面有几个圆?这几个圆长得一样吗?哪些地方不一样,请你介绍一下。

幼1:我看到中间有4个圆,有1个圆会发光,其他圆不会发光。

师:请你们来猜一猜,这几个圆可能在玩什么游戏呢?

幼2:我知道了,中间的2个圆在玩捉迷藏的游戏,1个小圆躲在1个大圆的身体里面,大家都找不到它了!

幼3:我看了一下,这个小圆好像是大圆的眼睛呢,只有1只眼睛,很奇怪。

小结:是的,第1张小图上面,中间有4个完整的圆。1个大圆在中间,1个小圆很淘气,躲在大圆里面玩捉迷藏游戏,真好玩!边上还有2个圆,它们好像在寻找小圆到底躲在哪里呢。第1张小图上面的4个圆宝宝,真好玩、真有趣。

②聚焦欣赏第2张小图

师:现在,我们一起来观察第2张小图片,大家一起来数一数,第2张小图片上有几个圆?

幼1:这张图上有好多圆,我数了一下,有7个圆。1个是大圆,其他都是小圆。

幼2:我刚才说的就是这几个圆,大圆像一条鱼的身体,其他小圆都是鱼眼睛、鱼的尾巴和鱼背上的东西,它们在玩拼图游戏,拼成了一条小鱼。

小结:7个圆宝宝聚在一起,好像变成了一条可爱的小鱼。1个大圆是鱼宝宝的身体,其他小圆是鱼宝宝的眼睛、尾巴和它背上的鱼鳍,真的很像一条小鱼呢!那么,这条小鱼会往哪个方向游泳呢?你是从哪里看出来的?

幼3:它的头朝上面游,因为眼睛在上面,尾巴在下面,肯定是想到水面上去看一看,发生什么事情了呀?

师:你的想象力很丰富,这几个圆在玩拼图游戏,拼成了一条非常好奇的小鱼。

③聚焦欣赏第3张小图

师:孩子们,现在我们一起来观察第3张小图。这几个红色的、黄色的、橘红色的圆圈,好像是5个好朋友,一起手拉着手在玩游戏呢。它们可能会玩什么游戏呢?

幼1:我知道,它们在玩老鹰捉小鸡的游戏。手拉手在一起玩的是小鸡,旁边的大圆是老鹰,你看它把眼睛瞪得大大的,很吓人。

幼2:是的,这个大圆也像小鱼,黑色的小圆像鱼的眼睛,它们好像在玩“网小鱼”的游戏呢。

④聚焦欣赏第4张小图

师:孩子们,我们一起来观察第4张小图片,这张小图片上的圆宝宝实在太多了,数也数不清。这么多圆圈朋友,它们凑在一起,好像在干什么呢?

幼1:它们在玩拥抱的游戏,蓝色的大圆抱着黑色的小圆,就像妈妈抱着我一样,很舒服、很暖和。

幼2:我想是圆宝宝的爸爸吧,因为妈妈喜欢穿红色的衣服,爸爸才喜欢穿蓝色的衣服,黑色的圆宝宝是男孩,女孩子不喜欢穿黑衣服。

师:你的想法很特别,但是你说得很有道理。蓝色的大圆像爸爸,也像爷爷,抱着黑色的小圆宝宝,这样的怀抱很温暖、很舒服。

师:如果我是蓝色的大圆,你们是黑色的小圆,我伸出长长的手臂来拥抱你们,你们感受一下,这个怀抱是不是很温暖?是不是很舒服?我们一起试一试吧。

幼3:我喜欢这个怀抱,感觉很温暖。

幼4:我也喜欢老师抱着我,很舒服。

幼5:老师抱着我的时候,我觉得很开心,心里暖暖的。

幼6:老师抱我的时候,我一直想笑,觉得很幸福。

小结:这样一个长长的拥抱,有人感觉很舒服,有人感觉很温暖,还有人感觉很幸福!孩子们,当我抱着你们的时候,我觉得自己也很温暖、很舒服、很幸福。谢谢你们给我带来这么温暖、这么美好的感觉哦。

3.创意表现:体验“瓶盖印画”的乐趣。

首先,教师引导幼儿自由选择大瓶盖和小瓶盖的凹面或凸面进行印画活动,要求印迹干净、清楚、颜色饱满;其次,在幼儿进行瓶盖印画的过程中,教师进行巡回指导,支持并鼓励幼儿将“欣赏名画”过程中掌握的构图方法、习得的审美经验通过“瓶盖印画”的创作方式表现出来;最后,组织幼儿进行创作经验的分享和交流活动,帮助每一位幼儿充分感知并体验到借助“生活材料”进行创意美术活动的乐趣。

①说明“瓶盖印画”操作要求

师:今天,我们要用瓶盖和彩色颜料,也来画一幅有趣的、好玩的圆圈画。现在,请你们先选择自己喜欢的大瓶盖和小瓶盖,然后找到自己喜欢的水粉颜色,将自己的瓶盖在颜料盒里的海绵垫上蘸一蘸、舔一舔,然后把瓶盖上的颜料清楚地印到黑色的卡纸上面。

师:你可以选择大瓶盖进行印画,也可以选择小瓶盖进行印画,可以用瓶盖的正面来印画,也可以用瓶盖的反面来印画,请你想清楚了再进行印画,一定要把瓶盖变成的圆圈清楚地印出来哦。

②自主进行“瓶盖印画”创作活动,感知并体验创意美术活动的乐趣

师:老师为你们准备了红色、黄色、白色、蓝色、绿色、橘色这几种颜料,请你每一种颜料都去试一试。请注意,瓶盖上的颜料不能多,颜料多了容易跑到其他地方去。但是,瓶盖上的颜料也不能少,颜料少了圆圈印出来的颜色会很淡,而且印出来圆圈可能会不完整了。

师:请你们一边印画,一边动脑筋想一想:大圆和小圆可以在一起玩什么游戏?不同颜色的圆圈在一起又会玩什么游戏?请你们想清楚了再进行印画。待会儿呢,请你把藏在你的瓶盖画作品中的“圆圆和圈圈”一起玩的游戏内容介绍给大家,比一比,谁的圆宝宝最可爱、谁的圆宝宝最好玩,好吗?

③创作经验的交流与分享活动

师:孩子们,刚才你们用不同的瓶盖,印画出了哪些圆圈朋友?这些圆圈朋友,可能在玩一个什么样的游戏呢?你愿意来介绍一下吗?

教师小结:今天,我们一起用各种各样的瓶盖画出了很多特别的、有趣的圆圈画,这么多的圆圈聚在一起,有的在玩捉迷藏的游戏,有的在玩老鹰捉小鸡的游戏,还有的圆圈在玩“抱一抱”的游戏,甚至有的圆圈还在玩“叠叠高”的游戏呢。孩子们,你们画的圆圈画真得很棒哦,你们和大画家康定斯基一样,都很了不起!老师把颜料和瓶盖都放到美工区,你们还可以去美工区玩一玩、画一画,说不定你们会产生新的想法,画出来的圆圈画一定更好玩、更有趣呢。

小班上学期适宜欣赏康定斯基的单幅名画《几个圆圈》,小班下学期建议组织幼儿对比欣赏康定斯基的两幅名画《几个圆圈》和《圆之舞》,感知并理解美术大师的“趣味构图、返朴归真”的单纯且率真的创作风格。

大班数学圈圈数数教案 大班圆圈歌教案篇八

1、理解故事内容,能根据故事中各种动物的语言分析出他们要买的究竟是什么。

2、对故事中的对话感兴趣。

3、鼓励幼儿大胆想像“o”。活动准备:

小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔等图片和头饰。

圆圈图片(反面相对应的有游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕或实物)活动过程:

师:这几天,许多小朋友都积极地参加游戏,争当售货员。小猴子听说了,也开了一个百货商店。小猴子特别聪明,又有礼貌,生意做得特别好。今天,又来了五位顾客买东西。不过,他们要买的东西很特别,很奇怪。他们到底要买什么呢?我们一起来听个故事。

1、师边讲故事,边出示图片,帮助幼儿理解故事内容和小动物的出场顺序。

2、师讲完故事,向幼儿提问:

a、小猴的儿童百货店里来了哪几个顾客?

b、他们手里都拿了什么?

c、他们买圈干什么?

1、小猫对小猴说什么?他买圈圈做什么?你知道小猫买的圈圈是什么吗?小猴拿对了吗?(教师翻转图片,揭示答案)你觉得小猴怎么样?

2、第二个顾客是谁?他买圈圈做什么?你知道是什么吗?他是否满意呢?

3、依次分析各个动物的话,方法同上。

4、讨论:

小猴看到的图片,为什么想到小动物买的是游泳圈、镜子、铁环、足球、蛋糕呢?

小结:原来这些东西和圆圈有一个共同的地方,都是圆形。

1、现在,请小朋友做小猴子,老师也来买东西了。你可要听好,我买的东西是什么。(师模仿故事中小动物的对话:我买圈圈用来放在腰里转一转。)幼儿回答我买的东西是什么。

2、师幼交换角色,要求幼儿大胆想像圆圈。(幼:兔妈妈生病了,小兔来买“o”给妈妈吃—买“o”药片)

3、幼儿相互游戏。

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