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最新幼儿园中班《小船悠悠》教案设计意图六篇(精选)

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最新幼儿园中班《小船悠悠》教案设计意图六篇(精选)
时间:2023-04-04 16:57:31     小编:zdfb

作为一位不辞辛劳的人民教师,常常要根据教学需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。优秀的教案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?下面是小编整理的优秀教案范文,欢迎阅读分享,希望对大家有所帮助。

幼儿园中班《小船悠悠》教案设计意图篇一

1、在故事情境中,巩固各种数数方法,初步积累相关的顺序和倒序的经验。

2、发展幼儿思维的准确性,激发幼儿参与数活动的兴趣。

3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

4、知道小船悠悠中象声词运用的趣味性。

ppt、音乐

一、情境导入,激发兴趣

今天是海龟爷爷的生日,小海龟也去给爷爷过生日,路上他遇到了哪些小动物?

二、不同的数数方法

(一)小灰鼠的西瓜船

小海龟看见了什么?有几个小灰鼠?他们送了什么礼物?

(二)小刺猬的树枝小船

1、猜谜语:个子虽不大,浑身是武器,见敌缩成团,钢针当武器。

2、树枝小船上有几只小刺猬?

(三)小松树的草帽船

草帽船上站着谁?数数有几个?

(四)小猫的靴子船

1、靴子船的船头站着几个小猫?猜猜靴子里还藏着几个小猫?

2、我们请小猫出来。大家一起接着往下数。

(五)小狗的孔罐头船

1、谁的船开来了?你从哪里看出是小狗的船?

2、数数船上有几个小狗?

(六)小猴的桃树船

1、谁给海龟爷爷送来了好吃的寿桃,祝爷爷生日快乐?

2、小猴子们都在哪里,数数有几个?

三、顺序的倒序

1、小海龟去给爷爷过生日的路上,先遇到了谁?后遇到了谁?最后遇到了谁?

2、想一想:乘船的小动物谁离海龟爷爷的家最近,第一个到,接下来到爷爷家的是谁?最后一个到的是谁?

四、大家一起唱生日歌给海龟爷爷过生日。

幼儿园中班《小船悠悠》教案设计意图篇二

1.能够认真观察图片,大胆想象讲述图片的内容。

2.能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

1.生日蛋糕图片、海龟图片一张、音乐磁带。

2.《小船悠悠》的故事挂图或课件。

3.塑料盒、塑料盖、泡沫,瓜皮、纸、易拉罐、橡皮泥、树叶水盆、筐子等。

一、导入:创设情境,引出海龟爷爷过生日的主题。

1.小朋友你知道今天是谁的生日吗?

2.海龟爷爷邀请大家参加他的生日宴会,我们怎么去呢?

3.你想对海龟爷爷说什么祝福的话?

二、逐幅出示课件或挂图,引导幼儿观察讲述。

1.海龟爷爷邀请了哪些小动物参加了海龟爷爷的生日宴会?

2.它们是怎么去的?船是什么样?

3.引导幼儿用完整的语言进行讲述。

三、教师完整的讲述一遍故事,幼儿认真倾听。

师:请听故事中的小动物都是怎样去给海龟爷爷过生日的。

(1)请幼儿说说最喜欢哪知船,为什么?

(2)哪知船最牢固,为什么?

四、引导幼儿操作材料进行实验,探索什么样的小船最结实。

(1)幼儿自由操作,教师巡回指导。

(2)邀请个别幼儿为大家介绍自己的小船。

(3)大家相互讨论,相互评价,什么样的小船好,牢固。

五、教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

师:你们常年生活在陆地上,这次为了给我祝贺生日,你们都下海了,我太高兴了,来来,你们都坐到我的背上来吧……我带你们游游大海。

活动在自然欢快的气氛中结束。

活动延伸:

1.鼓励幼儿能与同伴一起讲述故事。

2.日常生活中收集关于船的资料,并与同伴进行交流。有条件的`情况下,还可以开展船的生成活动。

幼儿园中班《小船悠悠》教案设计意图篇三

1、能够认真观察图片,大胆想象讲述图片内容。

2、能用简短形象的语言描述出小动物们的形象和它们的小船。

1、易拉罐、草垫、小木板、鞋、水果皮等实验材料。

2、“小船悠悠”故事挂图。

【活动过程】

一、谈话导入:

小朋友们,今天我请来一位朋友来做客,让我们一起来看看它是谁。(海龟)

海龟爷爷马上就要过生日啦,它请了好多朋友来庆祝生日呢!大家猜猜看,都会有些什么朋友呢?(幼儿自由讲述)

二、大家想到了那么多朋友,我们来看看究竟会是谁呢?

逐个出示动物:大尾巴的的小松鼠,尖尖嘴巴的小老鼠,爱撒娇的小猫咪,可爱的小狗,长满刺的小刺猬,机灵的小猴,胖胖的小猪。

1、我们来数一数一共友几个朋友呀?1,2,3,4,5,6,7,7个朋友。

2、7个小动物都要去给海龟爷爷庆祝生日,大家觉得他们会带什么礼物呀?

(幼儿讲述)

3、朋友们带上了礼物,就要准备出发拉,可是海龟爷爷是生活在大海里,那么他的朋友们怎么去看海龟爷爷呢?坐船,是一个好办法,要去参加海龟爷爷的生日会,肯定要坐漂亮又安全的小船,你们能不能帮小动物们想想办法,哪些东西可以做漂亮又安全大小船呢?(幼儿自由讲述)

4、大家的方法真多,聪明的小动物们也想了很多的办法,让我们一起来看一个有趣的故事《小船悠悠》,大家看看,这些小动物想了那些办法,会不会和我们想的一样呢?

三、边讲边出示挂图,欣赏故事

1、有趣的故事讲完了,小动物们想了哪些办法呀?为什么他要用这个东西做小船?(引导幼儿猜想讨论;哪只船最牢固?为什么?)

2、让我们再来看看这个有趣的故事吧,如果你已经记住了里面的小船,可以跟着故事一起来说一说。

四、操作材料进行试验

探索说出什么样的材料最结实。

五、游戏“开小船”

教师当海龟爷爷,请幼儿分组一起玩开小船的游戏。

幼儿园中班《小船悠悠》教案设计意图篇四

1、仔细观察画面,合理展开想象,为小动物寻找合适的小船和礼物。

2、感受小动物之间相互关爱的美好情感。

教学课件

一、看看讲讲,激发幼儿情感,说说去看海龟爷爷的原因?

观察画面一(交代故事引子部分,为小动物看海龟爷爷的原因做铺垫)

1、今天,老师给小朋友带来了一个故事,故事的名字叫“小船悠悠”,是一个关于什么的故事?

2、“悠悠”就是一摇一晃,小船一摇一晃,就叫做“小船悠悠”

3、在一片蔚蓝色的大海上,住着一只海龟爷爷,它每天最开心的事就是游到海的另一边,因为那儿有许多好朋友,好朋友是谁?

4、让海龟爷爷仔细看一看

5、这四个朋友住在什么样的地方?

6、每当天气晴朗的时候,海龟爷爷就像一艘小船,带着他的好朋友去海上旅行,心情怎么样?

观察画面二(观察画面,调动幼儿情感)

1、今天,小动物们又来到了海边,他们在等谁呀?其实,海龟爷爷已经好几天都没有来看小动物们了,发生了什么事呀?

2、海龟爷爷的确是生病了,是哪里不舒服呢?

3、小动物们会怎么去呢?让我们一起来看一看!

二、理解故事,展开合理想象,讨论如何去看海龟爷爷

观察画面(刺猬)(引发幼儿讨论送苹果的原因)

1、聪明的小刺猬为自己找到了一艘怎样的船?

2、小刺猬带了什么礼物?海龟爷爷会喜欢吗?

小结:小刺猬乘着树枝小船,晃晃悠悠地向大海那边驶去?

观察画面(老鼠)(引导幼儿观察画面,选择大小合适的船)

重点提问:

1、看着小刺猬晃晃悠悠地走了,小老鼠犯愁了,什么样的东西能当小船呢?

2、有那么多小朋友帮助小老鼠,它自己也要动动脑筋了,他发现什么?

3、它在想,西瓜能当小船吗?

4、小老鼠乘上了什么船?

5、好像他手里还拿着什么东西嘛?

6、小老鼠为什么要送鲜花给海龟爷爷呢?

小结:小老鼠乘着西瓜小船,晃晃悠悠地在海面上行驶。

观察画面(小黄狗、小猪)(引导幼儿观察比较,为两个动物选择各自合适的船)

重点提问:

1、正在岸边寻找小船的小黄狗和小猪发现了两艘什么船?

2、听!小黄狗和小猪争论起来了,谁坐易拉罐小船,谁坐木板小船呢?

3、小猪,小朋友告诉你啦!你太胖,要选择一艘结实的木板小船,轻巧的易拉罐小船就留给小黄狗吧!

观察画面(小黄狗的礼物)(引导幼儿结合生活经验,展开想象)

重点提问:

1、小黄狗的船选好了,还需要带上什么出发呢?

2、会装着什么神秘的礼物呀?

3、小黄狗已经把这些东西装进大袋子了啦!

小结:小黄狗乘着易拉罐小船,晃晃悠悠地向海的那边驶去。

观察画面(小猪)(引发幼儿讨论怎样帮助小船提高速度)

重点提问:

1、落在最后的小猪着急了,有什么好办法让它开的快一点呢?

2、谢谢小朋友噢!小船的确是开的快了些,能不能再快一点呢?瞧!小猪又想到了什么?

3、真是只聪明的小猪!有了帆,小船就能开得更快了!瞧!小猪是怎么做的呢?

小结:小猪乘着木板小船,用扫把当桅杆,衬衫当风帆,多神气!

三、收获情感,拓展已有经验

观察画面(体验情感,并尝试进行迁移运用)重点提问:

1、海龟爷爷站在海边向远方望去,望着望着,望到了什么?

2、恩,还有谁乘着什么船来了呀?

3、海龟爷爷这时候的心情如何?从哪儿看出来的?

4、让我们把海龟爷爷请出来吧!

教学反思:

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。

教无定法,无论采用哪种教学方式,都必须作用于人的感官才能发挥作用。教学方式实质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官,示范法、观看法刺激视觉感官,练习法、游戏法综合刺激各种感官……因此,教学方式的成败与否,关键是看能否发挥出它应有的刺激性。

幼儿园中班《小船悠悠》教案设计意图篇五

1、在议议、听听、说说的基础上,理解什么是“合适的船”,并积极展开想象,为不同的小动物找“合适的船”。

2、感受动物之间相互关爱、团结友好的美好情感。

准备:背景图片、插入教具、录音故事

活动流程:

一、自由想象。

1、交代故事开始部分,把幼儿引入故事特定情景。

(1)你们知道海龟吗?它住在哪里?

(2)海龟爷爷要过生日了,谁会去祝贺它的生日呢?

2、议论、交流。

(1)出示故事中的角色:有哪些动物要去祝贺海龟爷爷的生日?它们带了什么礼物?

(2)出示故事中的小船,讨论交流,为不同的小动物找“合适的船”。小动物会坐什么“船”去祝贺呢?

二、议论理解。

1、演示教具,欣赏故事至“海龟爷爷高兴的不停地大声招呼”。

2、听后设问:动物乘坐的是什么“船”?

1、听录音故事完整欣赏,听讲:

(1)小船是怎么来到海龟爷爷身边的?

(2)故事的最后又有一只什么“船”?

三、迁移

今天海龟爷爷也邀请我们去参加它的生日庆祝会,你会怎么去呢?

评析:

在目标的定位上凸现了主题:小动物坐不同的船送礼物去给海龟爷爷过生日,“选择合适的船”可以引发幼儿的思维,培养幼儿的逻辑思维。渗透了动物间的关爱的情感活动的过程凸现了教育价值,传统的教学方法只是倾听、讲述,现在在为小动物寻找合适的船只中激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力,引发幼儿大胆地讲述的愿望,做到了想说结合。创设了问题情景,促使关键问题的生成。例如:大白鹅的预设使幼儿生成了“需要船”这个问题,教师顺应孩子的思维,促使孩子自己思维。刻意更改故事,自然生成情境。

1、蜗牛的出现引起思考:每个动物都需要船吗?

2、有的动物没带礼物,引起孩子的思维,引出生日的祝福并不仅限与送礼品。

建议:

“理解什么是合适的船”可以删去,对中班幼儿来说比较难。在幼儿为小动物寻找船只后老师拉回预定的故事内容有利有弊。动物太多、船多。是否可以减去一些。教具大小配对要明显,海龟再大些可以避免不必要的问题。

幼儿园中班《小船悠悠》教案设计意图篇六

《小船悠悠》这一活动来自于学习教材中的主题《水真有用》中的一个内容点(p123),围绕着海龟爷爷要过生日,不同的小动物“开着”不同的“小船”去给海龟爷爷庆祝的这一知识点开展的。故事《小船悠悠》简洁的画面,有趣的故事情节符合中班幼儿的年龄特点。通过故事方式的呈现,可以鼓励幼儿大胆思考讲述,激发他们的思考能力,发展他们的言语表达能力。中班的孩子对小动物比较熟悉,已经初步了解了一些关于小动物的外貌特征和生活习性,但是幼儿的语言表达缺乏完整性、连贯性。为了让幼儿对已有知识进一步加深了解,开展《小船悠悠》这一个主题活动下的整合活动,通过有趣的故事,激发幼儿展开想象,并乐意与大家分享,从而促进幼儿在情感、语言、想象方面的发展。

1.理解故事内容。

2.大胆表述和想象小动物的小船。

课件ppt、草帽、八宝粥盒。

1.提问引出故事内容

师:孩子们,你们看这是谁?(海龟)(出示蛋糕图片)

师:猜猜发生了什么事情?你过过生日吗?你们过生日的时候什么事情最开心?海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

2.看图讲故事,理解故事内容

师:海龟爷爷生活在哪里?那海龟爷爷的朋友们要怎么去呢?(出示小猪图片)

师:这是谁?

师:他用什么当做船?(门板)

师:船上有什么?

师:小猪拿块门板当小船,一把扫把当桅杆,挂上衬衫当风帆,特别神气。

出示小灰鼠图片

师:小灰鼠用什么来做船呢?

师:(出示西瓜)西瓜怎么做成小船呢?

师:可不可以用西瓜来做船呢?你们有什么好办法?

师:小灰鼠乘着它的西瓜小船。瞧,他手里还拿着一束鲜花,在蓝蓝的大海上特别地漂亮。(出示小松鼠图片)

师:小松鼠也要去海龟爷爷家庆祝生日。她有一顶小草帽,小草帽可以当小船吗?(用实物操作做小船。请幼儿示范用草帽怎么做成小船。)

师:小松鼠用圆圆的草帽做小船,小草帽在水面上漂呀漂,像一轮圆圆的月亮。(出示小猫、小刺猬、小狗、小猴图片)

师:刚才我们看到都有哪些小动物去海龟爷爷家了?(请幼儿讲述)那还会有谁乘着什么样的小船去海龟爷爷家呢?

师:都有谁啊?他们分别坐了什么小船?(根据幼儿回答进行小结。如小花猫坐在一只大皮靴里,皮靴船上挂着一只红气球,那是小花猫送给海龟爷爷的生日礼物。)

师:这些小船你最喜欢哪一条?为什么?

师:你觉得哪条小船在大海里开最安全?为什么?(要注意安全。)

师:都有哪些小动物去给海龟爷爷过生日了?他们分别乘着什么船去的?(幼儿回忆讲述)

师:(讲述故事。)“各式各样的小船,像一支小小舰队,向海龟爷爷划来,海龟爷爷高兴得不停地招呼大家……开始了海上旅行。

师:他们最后干什么去了?(幼儿回忆讲述)

3.通过问题引导幼儿帮小动物找小船

师:今年海龟爷爷的生日过得很开心,它还有许多好朋友呢,看一看有谁?(出示小兔子、小蚂蚁、小羊、小鸡)

师:他们没有船,你们来想一想可以坐什么船去呢?(幼儿发散思维讲述)

师:原来很多材料都可以做小船,但是我们要提醒小动物们一句话,就是坐船的时候一定要注意安全!等明年海龟爷爷再过生日的时候就会有更多的小动物乘着船去了。

在本节教学活动中,我主要是让幼儿自主探索和仔细观察,通过观察图片,鼓励幼儿大胆表述和想象,激发幼儿的思考能力。

环节一:过生日引出故事内容。询问幼儿过生日最开心的事情,知道很多好朋友在一起过生日是很开心的,导出海龟爷爷的很多好朋友也来给他过生日了。

环节二:乘小船去海龟爷爷家。通过分别出示小动物“开着”不同的。“小船”去给海龟爷爷过生日,了解小动物的小船。请孩子们说说他们喜欢哪条船,哪条船在大海里开最安全,说出理由,激发孩子们的思考能力,让幼儿了解到不同材料的“小船”,小动物们乘着他们的“小船”来给海龟爷爷过生日非常的快乐。

环节三:帮小动物找小船。鼓励幼儿发挥想象,大胆表述自己的观点。如“你最喜欢哪条船?”“你觉得哪条小船在大海里开最安全?”时,孩子们各抒己见,激活了幼儿的思维,培养幼儿观察的能力。本次活动的环节层次较清晰、难度适中,逐步深入,比较适合我班幼儿的发展。

本节活动需要改进的是,应该给予孩子更多的时间去畅聊、表述;在回应幼儿的问题上也需要再改进;在活动上可以再增加一些吸引幼儿兴趣的环节,如带着幼儿扮演小动物,在“大海”里开着自己的小船去旅行。

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