每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是小编为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿指导纲要的文献格式篇一
★吴立岗著的《教学的原理模式和活动》,广西教育出版社,1998.
★朱家雄主编的《幼儿家庭教育大全》,中国林业出版社,1990.
★顾明远主编的《教育大辞典(1)》,上海教育出版社,1991.
★靳玉乐著的《现代课程论》,西南师范大学出版社,1995.
★邵瑞珍著的《学与教的心理学》,华东师范大学出版社,1995.
★方明编著的《家园合作 提高幼儿素质》,科学普及出版社,1997.
★卢乐山等主编的《中国学前教育百科全书》,沈阳出版社,1995.
★南京师范大学教育系主编的《教育学》,人民教育出版社,1986.
★华中师范大学等五院校编写的《教育学》人民教育出版社,1984.
★徐学莹等主编的《外国幼儿教育简史》,四川民族出版社,1997.
★刘克兰主编的《现代教学论》,西南师范大学出版社,1996.
★李季湄、肖湘宁著的《幼儿园教育》,北京师范大学出版社,1997.
★袁衍喜编著的《幼儿园活动教程》,高等教育出版社,1995.
★黄人颂著的《学前教育学》,人民教育出版社,1995.
★华东七省市等编写《幼儿教育学》,上海教育出版社,1993.
★全国统编的中等幼儿师范学校教材《幼儿教育学》,人民教育出版社,1987.
★李瑞英编写的广西幼儿教师继续教育教材《幼儿教育改革与实践》,1998.
★中国人民大学复印刊物《幼儿教育》1990~1998.
幼儿指导纲要的文献格式篇二
[1]《幼儿园教育指导纲要(试行)》
[2]赵著.幼儿园混龄课程园本化研究[[j].学前教育研究,2005 (10)
[3]何影仪.混龄分班一一一种特别适合我国幼儿园的教学组织形式[j].教育导刊.1999(55)
[4]王晓芬.国外幼儿园混龄教育研究概述[j].幼儿教育(教育科学版),2006(03)
[5]玛丽亚·蒙台梭利著.江雪编译.有吸收力的心理[m].天津人民出版社,2003,194-208.
[6] 张丽娟着.儿童教育与幼儿园管理研究[m]. 河北人民出版社, 2002
[7]elks, s, rogoff, b and cromer. segregation in childrens social interaction,developmeng psychology,1981(7).
[8]张更立.幼儿异龄同伴交往研究[d].西南师范大学2004.
[9]李南.丹麦幼儿园的“零”教育及启示[j],中国科教创新导刊,2008(25).
[10]珍妮特·摩伊蕾斯著.刘炎等译.仅仅是游戏吗游戏在早期儿童教育中的作用与地位[m].北京师范大学出版社,2010.
[11]尼尔·本内特等著.刘炎等译.通过游戏来教一教师观念与课堂实践[m].北京师范大学出版社,2010.
[12]罗文军.践行蒙台梭利混龄教育困难的原因探析[j],教育求索,2011(4).
[13]张俊楠.混龄游戏在幼儿园中的运用于发展[j],剑南文学,2011
[14]华爱华著.幼儿游戏理论[m].上海教育出版社,2001,202-203.
[15]束从敏.论儿童“教”儿童[j].幼儿教育,2001(12).
[16]华爱华著.幼儿游戏理论[m].上海教育出版社,1998,112
[17]丁海东编著.学前游戏论[m].山东人民出版社,2001, 116-117(5).230.
[18]刘炎.儿童游戏通论[m],北京师范大学出版社,2008.
[19]赵莹莹.浅谈混龄教育对幼儿教育的实践价值[[j].活力,2010,(4)
[20]张博.学前混龄教育应成为我国幼儿园教育的重要模式[[j].教育导刊(下半月),2010,(2)
[21]玛丽亚·蒙台梭利著.肖咏捷译.蒙台梭利儿童教育手册[m].中国发展出版社,2003,22.
[22] [23]吴育红,季燕.对幼儿教师开展混龄活动的态度及指导状况的调查[j].幼教园地,2006, (4)
[24]胡瑛.对我园实施混龄教育的思考[[j].山东教育(幼教刊). 2005(z6)
[25]evelyn , mental hygiene in the kindergarten, nea journa1,44(february 1955),.
幼儿指导纲要的文献格式篇三
教师撰写教育科研论文大多在文后会列有参考文献(注意一般不宜写成参考书目或参考资料，因为后两者会有过窄或过宽之嫌)，但在实际撰写时却经常会出现一些误区：
4)对文献的理解偏面，以为只有引用文献原文才需要列出;(5)大而不当，将整期刊物甚至连续几期杂志或整张报纸作为参考文献，如有老
2、文献著录不符合规范丛书文献总主编、分册主编甚至副主编以及丛书名称，分册名称、主副标题等写了一大堆;(3)次序杂乱，如有的文献条目先写篇名，有的先写著者，有的先写期刊名等不统一，不按定规;(4)数字、标点符号不规范，如一会儿是中文数字，一会儿是阿拉伯数字，一会儿是用黑点，
一会儿用书名号;(5)不按标注排列，参考文献在文内有标注的一般要按顺序排列，不能杂乱无序。
参考文献的作用主要有：
1、反映研究者的研究基础。科研工作具有继承性，大多研究成果是对前人研究的一种深化和拓展。
幼儿指导纲要的文献格式篇四
参考文献(即引文出处)的类型以单字母方式标识，具体如下：
m——专著 c——论文集 n——报纸文章
j——期刊文章 d——学位论文 r——报告
对于不属于上述的文献类型，采用字母“z”标识。
对于英文参考文献，还应注意以下两点：
②书名、报刊名使用斜体字，如：mastering english literature，english weekly。
1.期刊类
【举例】
[1] 王海粟.浅议会计信息披露模式[j].财政研究，2004,21(1)：56-58.
[2] 夏鲁惠.高等学校毕业论文教学情况调研报告[j].高等理科教育，2004(1):46-52.
[3] heider, ; . the structure of color space in naming and memory of two languages [j]. foreign language teaching and research, 1999, (3): 62 – 67.
2.专著类
