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最新我心目中的教育家 我心目中的教育(六篇)

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最新我心目中的教育家 我心目中的教育(六篇)
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在日常的学习、工作、生活中,肯定对各类范文都很熟悉吧。相信许多人会觉得范文很难写?下面是小编帮大家整理的优质范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇一

二十六年如一日,我在三尺讲台上默默地耕耘着,从一名青涩的师范生成长为通州区骨干教师。如果用最简要的语言概括我成功的秘诀,那就是——爱!我爱我的学生,爱我的班级,爱我从事的事业。

多年的班主任工作经验,我已经有了自己的一套自创的班主任工作方法,总结起来就是“亲”和“巧”这两个字。

在日常的学习生活中,我把每一个学生都当成自己的孩子。让每一个孩子都感受到来自老师的亲情与关爱。课间,我总是在走到学生中间,蹲下来和孩子们聊天,发现他们的闪光点和变化就及时当众表扬。赞美是我赢得学生爱戴的法宝。另外,我还特别关注“特殊学生”。我关心哪个孩子为什么独自发呆、哪个孩子在日记中落泪……这些年我不但是学生的语文老师,更是孩子们的生活老师、心理老师。正因为师生之间有了亲情的纽带,才有了心与心的交流,才真正做到了“亲其师信其道”。

带好一个班级,不仅要有亲情投入,更多的是管理各种各样繁琐的事务,“巧”是我轻松做班主任的另一个法宝。班里的事情我都巧妙地让每个学生参与进来管理。我们的口号是“班级建设,我的责任。”班里设置四十多个岗位,由全班同学自愿承担,做到人人有事干,事事有人干。在学生形成良好道德品质的过程中,达到了自我教育的目的。

作为语文教师,我用我的教育智慧,带领学生轻松愉快地学习语文。

每接手新的教学班,我都会首先唤起学生读书的兴趣,建立“班级图书馆”,着力于营造书香教室。“胸藏万卷凭吞吐,笔有千钧任翕张。”学生一旦进入书的海洋,语文教学便能达到“不教之教”的目的。

在课堂教学中,我根据需要,设置不同的语文课型,不断变换教学方法:教师新授课、学生自讲课、自主阅读课、阅读交流课及各种作文课。所谓“教而有法,教无定法”,不论是哪种课型,都成了学生展示自己的舞台。师生在课堂上激情飞扬,尽情驰骋,达到忘我之境界。我带领学生向生活学语文,开阔了学生的视野,提高了学生的语文素养。

为了解决学生不爱写作文的问题,我进行了“快乐作文”的课题研究。亲自写下水文,还带领学生天天坚持写日记,养成提笔能写的习惯。我和学生一起出版了《我们班的故事》、《成长》两本班级佳作集。正是给学生提供了展示的平台,每个人都能够体验到成功的快乐,学生们学习语文的热情更高了。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇二

xxx,女,汉族、1977年出生,本科学历,1996年参加工作,现任小学语文高级教师。

xxx扎根农村、默默耕耘、忘我工作、无私奉献,已经在农村教育战线上工作了18个春秋。她18年如一日,以校为家,一直工作在教学第一线,长期担任小学毕业班语文。她师德高尚,模范履行教师职责,热爱学生,团结同志,忘我工作,无私奉献,为农村的教育事业呕心沥血,教育、教学成效显著,是位德才兼备的优秀教师。

18年来,xxx在平凡的教学岗位上做出了不平凡的事迹。其主要事迹如下:

1996年9月,xxx踏上了农村小学教育的“三尺讲台”。从那时起,她就把人生的坐标定在了为教育献身的轨迹上。她热爱教育事业、热爱教师职业、热爱每一个学生,把自己的事业看得神圣无比。为了做好教师这项神圣的工作,她始终坚持不断地学习,坚持阅读有关教育学、心理学方面的书籍和教育教学刊物,虚心学习老教师的教育教学经验,向年轻教师学习怎样制作课件、怎样熟练操作电脑等现代教学手段,努力做一名高品位的合格的人民教师。她深知没有坚实、厚重的业务功底,没有准确的知识结构,没有先进的教育思想,就无法胜任太阳底下最光辉的教师这一职业。她在教学中力争做到有清晰透彻的思路,耐心寻味的启发,深入浅出的讲解,使每一节课都成为精雕细琢的示范课。

教师对学生的爱源于母爱,却盛于母爱。因为老师对学生的这种细心的爱,是一种理性的爱,它能唤醒学生身上一切美好的东西,激发他们扬帆前进。xxx在教育教学工作中,练就了一双敏锐的眼睛、养成了一颗细微的心,能及时发现学生身上的问题、存在的异样,并能及时纠正、教育、培养,使之沿着健康的道路前行。在xxx所在的班级里,始终洋溢着一股暖流,似一团和风细雨,感染着整个班级,渗透到每个学生的心中。

xxx献身教育、甘为人梯,用自己坚实的臂膀托起学生攀登新的高峰;甘愿化春蚕,用才能让知识与智慧延伸;甘愿当园丁,用爱心和汗水培育桃李芬芳。日复一日的平凡岁月,默默耕耘的无悔人生,她凭着对教育事业执着的追求和强烈的责任感,在“三尺讲台”上书写自己的完美人生,她是教育战线上一颗璀璨的明星,是值得大家学习的好榜样,是完美的乡村教师。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇三

自20xx年8月参加工作以来,一直担任班主任,任教于齐家小学。所带的班级,班风正、学风浓,曾被评为县优秀班集体,县优秀红旗中队。个人曾获县先进教师、县优秀德育导师、县优秀班主任、县十佳少先队辅导员等称号。

我来自一所乡村田野里的美丽学校。每天上课下课,钉钉微信,收表格找学生,整个人像是不停歇的陀螺,转转转。渐渐地我忘记了诗和远方。我该如何当班主任?该如何与学生交流?这成为办公室最常见的对话,我一直寻找着班级管理的有效切入口。

回看我的班主任工作,有太多的“不可以”束缚着孩子们。后来,我尝试多说可以。课间时可以在走廊上欣赏田野美景;午休时可以去参观小农夫乐园;课后服务时可以在移动阅览室看书……

乡下的孩子,胆子小,每次接受任务的时候,总会说“我不行!”。这时,我总是走到孩子的身边,拍拍他的肩膀,摸摸他的头,笑着对他说:陈老师知道你行的!运动会我陪孩子们一起跑,大合唱我陪他们一起唱。我要让孩子们相信,所有坚韧付诸的汗水都会得到应有的回报。

我经常思考:我该如何给孩子们一个温馨的家呢?

我们班的班级中总会有这么几块:布告栏、软木板、阅读区、绿色吧、各种温馨提示……这主题鲜明又各具个性特色的文化氛围,给孩子润物于无声,使学生在良好班级文化氛围的熏陶下健康成长。

我们一起烧野米饭、裹饺子、烤蛋挞、做蛋糕。看到孩子们相互间介绍着美食,谈论着美食,品尝着美食,回味着美食,我能感受到他们通过辛苦劳动后得到的丰收喜悦。通过体验活动,学生体会到相互支持的力量,增强了彼此的信任感,打造了有凝聚力有向心力的班集体。

长大后的孩子又必将属于社会,他们成长的一个重要标志是学会和人交流乃至交往。为引导孩子更好地成长,我设计了一系列研学活动:学会垃圾分类、植树护绿、孝敬家人、红色之旅……在一系列的活动中,孩子们学会了知识,也学会了坚强。

从“教”到“育”,我更加坚信,学生是个小小的星球,教育是大大的太阳。而我们是缕缕阳光,联结着教育的温度与深度,也联结着每一个生命的有力脉搏。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇四

俞大忠同志是我校的一名普通物理教师。他于1997年8月参加教育工作。自参加工作以来始终在工作的第一线,爱岗敬业、无私奉献,工作成绩优秀,可称我校的楷模。

在工作中他能努力钻研文化业务知识,钻研教材、研究教法,业务水平得到了提高。教学工作中,对学困生进行说服教育、耐心诱导、晓之以理、动之以情,直到把学生引导到正确的学习轨道上来,这样的事例是数不胜数。因此,他所教班级在全旗统考中,多次受到学校领导的表扬,得到了家长的认可。

他能够做到服从分配,听从指挥。无论学校安排什么任务,都能够愉快接受,并按时完成任务。这正是一位普通教师在平凡的岗位上爱岗敬业的体现,是勤恳踏实工作的行动,是他能取得成绩前提。

他始终牢记“一切为了学生的成长和发展”的理念,正像他自己所说的那样,我要在平凡的岗位上,少说空话、多做实事、让学生欢迎、让社会满意,努力做一名合格的人民教师。他不但是这样说的,更是这样做的。

在学生心中,他常常是一副笑脸,友善和蔼的样子,他以自己的言行来影响感化学生,真心实意的爱学生,对他们进行情感教育。赢得了社会、学生、家长、学校的赞扬,正是他的这种爱岗敬业精神才真正成为了教师敬业奉献的楷模。

我心目中的教育家 我心目中的教育篇五

贺红莲,人如其名。她就像一朵怒放的莲花,给校园平添了几分秀色。她用博大的爱心和对教育事业的执着追求,谱写了一曲当代教师的赞歌。

“爱自我的孩子是人,爱别人的孩子是神。”贺红莲说,我虽然不是神,但我要把爱学生当做教师生涯的起点,把关心学生作为日常工作和生活的必修课。

炎炎夏日,贺红莲拿来自家的电风扇,给在教室里学习的学生带来凉风;她在自我家里熬好绿豆汤,端到教室,给学生们送去清凉。酷寒严冬,她做好午饭,请来家远的学生,让他们吃上热腾腾的饭菜;她打好豆浆送到班里,让孩子们喝上一小碗,暖和暖和受冻的身子。秋冬交替时节,天干物燥,她每一天烧好开水,送到学生们手中,为的是让他们去火消热,健康无恙。

一位叫心静的女生记得,她患重度便干症需要悉心照料时,贺老师像慈母一样,不仅仅让她住在老师家里,每餐调理饮食,而且不嫌脏累,每晚都用克塞露给她灌肠。多少次,看着被自我弄脏的被褥面露尴尬时,贺老师总是摸着她的头,说:“傻孩子,没事的,洗洗就好了。”就这样,直到病好,贺老师才放心让该生回家去住。

学生贺玉成的家长记得,在贺玉成遭遇车祸而昏迷的一个多月里,贺老师先后十几次到医院和距学校七里之遥的家里看望。多少次,贺老师坐在床头轻声呼唤;多少次,贺老师和昏迷的孩子倾心相谈。为解家里的燃眉之急,贺老师还带头捐款,并发动全班学生捐资近千元。当贺玉成在众人的期盼中醒来却严重失忆后,贺老师又买来故事书、音乐光盘等,指导家长透过讲故事、播放音乐,以唤醒孩子的记忆。

不是亲人胜似亲人,不是母亲胜似母亲。贺红莲把无限的爱与关心送给了她的学生。她像一枚红烛,给学生的心灵带来了温暖和光明;她如一朵红莲,把美丽和馨香献给了周围的人;她似一场甘露,滋润着校园里的一颗颗幼苗!

我心目中的教育家 我心目中的教育篇六

xxx,女,出生于1995年5月,20xx年毕业于包头师范学院,同年8月走向工作岗位,光荣的成为xx小学数学教师。工作以来无私奉献、教书育人,认真履行教育这一神圣职责。在教育教学过程中,并不满足于现有的成绩,不断探索,求真务实,把满腔的热情倾注到了学生身上,她所带领的班级连续三年在各项综合成绩排行中名列前茅,是一名优秀的数学教师。

备好每一节课,上好每一堂课,批好每一份作业,教育好每一个学生。工作3年来,杨老师从不懈怠,积极进取、不断探索,她所带领的班级成绩不断提升,在20xx年的小升初考试中杨老师班级的数学成绩在全旗遥遥领先。

杨老师不仅非常关心学生的成绩,对学生的生活同样非常关心。对班上的每一位学生,会当作自己的弟弟妹妹一样嘘寒问暖,关爱他们。在20xx年,杨老师被评为优秀班主任。

从事教育工作,不仅仅是翻翻书报、查查资料、备备课、改改作业这么简单,而是一项系统的工作。在繁重的教育教学工作之余,杨老师勤于搜集各种与教科研有关的资料,积极开展各种形式的教研实践,教学本领在这样的努力中不断提高。

教学工作是学校各项工作的中心,也是检验一个教师工作优劣的关键。杨老师积极参加教师职业技能培训、教师提高培训等,抓住一切培训的机会,不断为自己充电,提高自身素质和业务能力,及时将培训所得与同事交流,并第一时间用于教学实践中。在实际工作中,她主动向老教师学习,虚心接受别人的意见和建议,并经常主动地去听其他老师的课,从众汲取长处,常和同事探讨教育教学防范,研究和不断改进自己的教学方法,取得了良好的效果。

杨老师严于律己,从不满足于现有的成绩,时刻要求自己进步,她阅读了大量的教育教学理论以及相关书籍,如饥似渴的从中汲取营养,并转化为自己的教学实践。勇于探索新的班级管理模式,通过制定《班级章程》在学生中树立起客观、公正、公平、积极的形象,充分发挥班干的作用,建立起自主式的班级管理模式,磨练学生、锻炼学生。通过一系列的创新管理,所在班级的纪律、学习、卫生等方面成绩斐然。

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