在日常学习、工作或生活中，大家总少不了接触作文或者范文吧，通过文章可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。范文怎么写才能发挥它最大的作用呢？这里我整理了一些优秀的范文，希望对大家有所帮助，下面我们就来了解一下吧。
描写小游戏的段落 二年级描写游戏的段子篇一
1、能够仔细观察游戏者的神态动作表现，并用通顺的比较形象的话语表达出来。
2、把游戏的情况比较具体的写成习作。
3、通过传话的游戏明白“眼见为真，耳听为虚”的道理。
一、激趣引入。
师：今天，我们要做一个游戏，名字叫“传话”（板书：传话），一听说做游戏，你们一定很高兴，说说心理感受
（生说自己的感受）
二、介绍游戏规则
游戏规则是这样的：老师随意点同学的学号，点到学号的同学走上讲台，排成一行。我把几句话悄悄地说给第一位同学听，第一位同学把听到的话语轻轻地传给第二位同学，绝对不能让第三者听到，依此类推。最后一位同学大声宣布自己听到的答案。”
（学生复述游戏规则）
二、仔细观察认真表述游戏过程
1、12位同学走上讲台排成一行。
板书：台上
2、老师贴着第一位同学的耳朵说悄悄话，提示其他的同学仔细观察，说一说自己看到什么？
（如：吉老师身子和同学靠得很近，用两只手做成喇叭形状，放在同学的耳朵跟前，轻轻地不知说了些什么…….）
3、继续传话和观察，一直传至最后一位同学，老师及时捕捉传递过程中最典型的几个同学的情况，以引导大家后面的习作的内容
3、请座位上的同学讲一讲自己观察到最有意思的某个同学传话的情景。
（如：青青同学的个子太矮了，她踮起脚，靠在桐桐的身旁，桐桐真好玩，赶紧蹲下来，几乎要坐到地上了。青青贴着桐桐的耳朵不知说了什么，桐桐大概没有听清，一脸茫然，嘴里还嘀咕着，能不能再说一遍啊！老师微笑着：“就这一次，下不为例啊！”
4、选择几个传话者说一说当时自己是怎么传的，心里又是怎样想的？
（如：明明感觉到老师传话的句子很长，怎么到了他嘴里便缩短这么多了，其他的内容被他吞掉了不成。怎么办呢？又不能让他再说一遍，否则就破坏游戏规则了。我朝天花板看了一眼，不管三七二十一了，根据我的理解随意编一句得了，反正了错不了哪去，一丝差不多就可以了。）
（学生选择看到了或者自己亲历的一个内容写一段话）
5、最后一位同学宣布答案，并与老师的答案对照。
三、揭示游戏的意义
师：笑过之后，你们会想到什么呢？
（学生畅谈自己游戏后的感受，老师根据学生的发谈情况进行适当的补充。如：眼见为实，耳听为虚。我们不要随便相信他人的传言，因为传话者可能会加入自己的感受，传出的内容会跟实际有差距，甚至天囊之别。）
四、学生构思如何组织材料
描写小游戏的段落 二年级描写游戏的段子篇二
晚上，吃罢晚饭和胖儿子到楼下小广场活动活动筋骨，顺便消消食！
广场上到处都是孩子的嬉笑声，好不热闹！胖儿子自己寻找伙伴去了，我便独自在活动器材上随意锻炼，其实眼睛还关注着儿子那里呢！
孩子就是孩子，没一会儿就自发组成了小团队，高的、矮的、胖的、瘦的，大约有七八个小男生。因为胖儿子的体型原因，这个自由组合的小团体，儿子俨然是个“头儿”！
游戏是我们儿时也玩过的经典游戏——电报铃！“石头——剪刀——布！”几次的猜划过后，最终定格在一个又瘦又小的小男孩，
“我不想当第一个守电报的，我最小，你们应该让着我！”显然小男孩对于猜划的结果不满意。
“这没有办法，这是通过公平猜划得出的结果，不能因为你的年龄违反游戏规则！”胖儿子的态度坚定。
“要不咱们再猜一次吧？！”小男孩想通过再来一次，希望摆脱“当第一个”的结果。
“唉，我说弟弟啊，如果你想玩呢，就请你遵守游戏规则，如果你不愿意，很简单，就请你退出！”胖儿子说出最后结论。
小男孩犹豫了片刻，还是加入了游戏，虽然看上去还是有点不情愿的样子，但是不一会儿，他已经乐此不疲地投入游戏中了。
没有规矩,不成方圆。任何游戏都以规则为保障，遵守游戏规则就是参与者的基本条件。我们小时候都玩过许多游戏：捉迷藏、丢沙包、跳皮筋，不管玩什么，在游戏之前，都会说明一下游戏规则。一旦你决定玩这场游戏，首先要做的就是明确游戏规则，而且必须遵守！相反，如果耍赖或者不遵守规则，那么，不是被淘汰就是被迫退出。这很正常，因为这就是规则！
其实，不仅仅是游戏，我们的生活、工作，又何尝不是一个游戏呢？！我们每个人都站有特定的位置，都有自己的职责。在这个规则之内，我们可以任意挥洒，随意驰骋。但是，必须“在其位，谋其责”，每一个参与者既不能越级，也不能逃避自己分内的责任。
所以，如果想玩这场游戏，就请你遵守游戏规则，如果不愿意，就请你退出。因为，这就是——规则！！
描写小游戏的段落 二年级描写游戏的段子篇三
首先，老师让我们说abb丰富多彩的话。你不去上作文课吗？玩abb不如玩宝贝。一个穿红色外套的男孩说：“全红了。”一个穿蓝黑大衣的男生说：“黄灿灿。”一个穿着牛仔外套的男孩说：“天很黑。”“白色”和“绿色”。男孩子们七嘴八舌地说。女孩们沉默了，也许她们知道老师在耍花招。然后，老师让他们把我的脸加到单词里。“我的脸是黄灿灿。”妈妈啊！他变成了什么样的人！中国人？有点像十八罗汉。“我脸都红了。”“哈哈哈.”教室里充满了笑声。这和猴子的屁股没什么区别。“我脸都白了。”那不是死人！“哈哈哈哈.”笑声更大。“我的脸……”在他说完之前，我们似乎已经笑了。
“好！然后大家随便说了个成语。”我说，“三心二意。”一个穿裙子的女生说，“明明”、“不三不四”、“画蛇添足”。可怕！可怕！老师又要捉弄我们了。“前面加我昨天吃的话。”“我昨天吃了一顿半心半意的饭。”“昨天没吃三四个。”"我昨天吃饭时画蛇添足了."那顿饭怎么吃？不能同时吃糖果。
今天，真的是大笑着的一天。笑得肚子疼。
击球手出局了吗玩得开心！有机会就来玩个游戏吧！
（六年级，400字）
江津区四牌坊小学傅景森
上周五上午，第二节课是语文。我们全班表现很好。铃响了，胡先生说：“同学们，让我们在操场上玩游戏，好吗？”“好，”学生们异口同声地喊道。我认为老师今天很亲切，所以我必须表现出我的善意。
学生们冲到操场上，围着老师讨论玩什么游戏。我举手说：“老师，玩老鹰抓小鸡好不好？”老师说：“对！猜猜谁会是母鸡妈妈，谁会是老鹰。”本来想做母鸡妈妈，结果成了鹰，刘中行成了母鸡妈妈，其他同学成了鸡。“嘿，”刘中行是我的克星。我总是输的多赢的少。来吧，我们得想个办法。突然，我想到了一个聪明的计划，——，36计划。于是我突然坐在地上说：“如果我不来，为什么我总是打不过刘忠行？我不是鹰”。刘中行听我这么一说，得意地笑了。这时，趁他不注意，我扑向他，一下子抓住了鸡罗浩天。叶烨，我渡海成功了，但是刘忠行气得大叫起来，赶紧欢呼起来。我说，刘中行，别小看我。于是我又做了一个“树上开花计划”，抓到了冷钟弦鸡。可怜的两只鸡，这次终于成了我的菜。母鸡像气球一样迟钝。
就在我高兴的时候，刘中行跑去找老师，要求玩躲猫猫的游戏。我心里在说：“老师，不要答应他，这是我最怕的游戏。”我还没来得及说话，老师就宣布游戏开始了，但幸运的是，我不是猫，但猫是高洪生。突然听到一个同学叫我的名字。我抬头一看，那只猫向我扑来。我飞快地闪了一下，躲开了猫的攻击，飞快地跑开了。直到老师宣布游戏结束，猫一只都没抓到。
我太开心了。今天我成功了两个游戏，特别是成功运行了36个项目。
（小学六年级，）
今天我们在快乐作文课上为了撕名牌打了一场恶战。这是我第一次撕掉名牌。打斗激烈，尖叫、叫喊、欢呼此起彼伏，整个教室充满了浓浓的“烟味”。……怎样？我给你看看！
首先老师把我们分成两组，二比二，三局两胜。第一局，我选择了一个瘦瘦的女孩小静和我一起撕，毫不在意。刚开始的时候我很骄傲：“她这么瘦，我肯定赢。”但事实出乎意料。俗话说，人不可貌相。小静不仅壮如牛，而且敏捷。我从左往右跑，从左往右伸，前一跳后一把抓住她，几次差点把她撕了，她巧妙地避开了。就这样打了几个回合，精疲力尽，眼冒金星。结果她在我不小心的时候突然撕了我的名牌。气得差点当场晕倒，旁边的同学也说了很多：“小楼那么高却输给了瘦瘦的小静？”“呵呵.笑死我了……”听了这些话，我羞愧难当，只好白走下战场。唉！真是个男人！
然后双方队友激烈的打了几个回合……最后决战开始了，他们这边四个人的名牌还是不错的，而我们队只剩下小莹一个人。但不要看着小莹温柔的外表，撕毁她的名牌。她不甘示弱。她堪称女中豪杰。快看！突然，她连续赢了两轮。第三轮，她选择了小静。在老师的指挥下，小莹像一头愤怒的公牛冲向战场，小静像一头凶猛的狮子扑向战场。但是谁知道呢，他们一直在实力相当的圈子里，打了很久也说不清胜负。有同学累了：“剪刀石头布，输赢！”一些学生摇摇头叹息道：“小莹，放弃吧！”这时，一个字从倔强的小莹嘴里蹦出：“我不会认输的。我的字典里没有‘认输’这个词。”接下来，他们又纠缠在一起，互相撕扯，互相扑打，左躲右闪.场面如此激烈，我们眼花缭乱。最后，因为小莹可能太累了！她的名牌被小静撕了。虽然小莹输了，但她坚持到底、永不放弃的精神值得我们学习。你是对的吗？
今天的名牌撕游戏真的很好玩，很难忘！你不想试试吗？哈哈。尽快来快乐作文班。我在等你。
（六年级作文，）
描写小游戏的段落 二年级描写游戏的段子篇四
上课铃声响了，张老师神采奕奕地走进教室，笑嘻嘻地说：“小朋友，想玩游戏吗？”一听玩游戏，大家像吃了巧克力一样心里甜滋滋的。
老师告诉大家玩游戏要有规则：每个人都要起立摆一个pose，然后一动不动坚持20秒，谁坚持到最后谁就是胜利者。
游戏开始了，小朋友们都摆起了自己喜欢的造型，有的像模特一样，亭亭玉立，好像在说：“你看你看！我这腰多细呀！”还昂着头，犹如获得冠军似的。有的小朋友右手摆在前，左手放在后，弓着腰，像一条小鱼儿在河里欢快地游来游去。还有的小朋友双臂展开，像一只可爱的小鸟在空中自由地飞翔着……
我呢，把嫩嫩的小手放在嘴边，好像和我的好朋友在说悄悄话。时间一分一秒地过去了，老师还没下令，累得我腰也酸了，背也疼了，真想放下动作休息休息，但是我一直在鼓励自己：坚持、加油！我知道任何事情，都要有毅力，才能成功。
随着一声响亮的“停”，大家才松了口气，摆动着累酸的手臂，你看我，我看你，都高兴地笑起来，然后为自己的坚持击掌欢呼。
木头人游戏可好玩了，你们也来玩玩吧！
描写小游戏的段落 二年级描写游戏的段子篇五
下午，我来到写作班。竺老师让我们做实验。
竺老师让我们做的第一个科学游戏是“一张纸托起整个太平洋”。我说：“不肯能吧！这么一张小小的纸就能托起一个这么大的太平洋？！”
竺老师把过程给我们做了一次，是这样的：把一个杯子装满水，盖上一张纸，左手捂住杯子，右手把杯子倒过来。我本来想竺老师一定在吹牛吧！但想不到的是这一个实验竟然成功了。这个道理是这样的：因为杯子的一面是密封的小学生作文，所以水才不会流出来。
实验开始了，第一个做的是尹凯杰，但是失败了。第二个做的是周子飒，他按照竺老师说的去做，成功了。第三个上场的是我，我心里特别紧张，我也按照竺老师说的过程去做了，可是我也失败了。我们两个又重新做了一次，都成功了。
我们又听竺老师说第二个实验“乒乓球的舞蹈”。我又开始想，乒乓球会跳舞吗？真是笑死人了！竺老师拿出了一个吹风机，把乒乓球放在口子上面，乒乓球真的飞了起来。我在一旁看得目瞪口呆。
这个实验的科学道理是这样的：它是通过大气压的帮助才飞起来的。这就是有趣的科学道理。
描写小游戏的段落 二年级描写游戏的段子篇六
一、二、三，木头人。大家玩过这个游戏吗？一猜你们一定没有玩过。那么请同学们和我一起去感受一下这个游戏带给我们的乐趣吧！
星期日下午，我早早来到了班级，看见李老师在黑板上写着“木头人游戏”。我很吃惊，自言自语地说：“‘木头人游戏’是什么呢？”等同学们都到齐后，我才知道李老师今天想让我们玩一把很刺激、很好玩的游戏，就是“一、二、三，木头人”游戏。
李老师告诉了我们游戏规则：“我们每个人做一个动作，但是不能动，不然就是输。要是你的动作把别人逗笑了，你就赢了。”
李老师讲完规则后，转过身，开始数一、二、三，只见同学们花样实在太多了！有趴在桌子上装睡觉的、有的伸长了舌头、有的张大了嘴、有的睁大了眼睛，还有的拿衣服蒙住了头。
其中最令同学们搞笑的是小明，他摆出了猪八戒的样子，非常好笑，还有小强，他摆出了孙悟空的`样子，非常逗人，小帅也十分配合他，摆出了唐僧的模样。
李老师说：“木头人停。”转过身一看，所有人都像雕塑一样一动不动。老师走到小明、小强、小帅他们中间说：“你们这是师徒三人组啊！怎么要去西天取经呀。”逗得同学们哈哈大笑，他们三个也憋不住笑了起来。
李老师问我们：“好不好玩？”
我们齐声回答：“好玩！”
这就是我们一、二、三，木头人游戏。如果大家觉得这个游戏有意思的话，也请你们组织同学和老师一起玩吧！
描写小游戏的段落 二年级描写游戏的段子篇七
我们小时候最爱玩的就是游戏了，所以我们对游戏非常熟悉，叫我们写一篇关于“游戏”的作文那我们一定行！
我小时侯最喜欢玩的游戏是：荡秋千、捉蝴蝶……还有很多很多游戏我喜欢玩，但我最最喜欢的游戏还是：荡秋千、捉蝴蝶了。现在我就给你们说我小时侯玩的游戏吧！
记得我小时候，我们全家一起在万兴广场去玩，正当我走来走去找不到好玩的游戏时，我突然看见我最喜欢的游戏秋千。我像获得什么宝贝一样走了过去，“喂，我们应该一人坐3分钟，按顺序依次玩。”“好！”我和其他小孩子异口同声地答应。
该我坐秋千了，我叫我爸爸给我推，结果我手一滑“咚”摔了一个大筋斗。四脚朝天，真是太痛苦了。爸爸马上就把我给扶起来了，对着泪流满面的我笑了起来，他鼓励我说要坚强。
“捉蝴蝶，捉蝴蝶……”唱着我自己新编的蝴蝶歌去捉蝴蝶，心里边别提多高兴了。到了那个地方我拿着一个东西捉蝴蝶，“哗”的一声我掉进了一个水缸。爸爸妈妈发现了以后就把我给拉了上来，我一上来就一直哭哇哭……
来吧，来玩游戏吧！
