无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
用盐做小实验 盐的科学实验及实验原理篇一
那是一节作文课，上课铃声响完，王老师拿着一小盆水走了进来，再拿了把椅子放在讲台上，同学们纷纷做出猜测。许纪尧说：“王老师要做鸡蛋实验”。又有同学提出疑问：“鸡蛋呢？”这不，王老师笑着从口袋里拿出鸡蛋，问：“我把鸡蛋放进水里，它是沉下去还是浮起来？”
王老师一说完，大家都和前后左右的人讨论起来，“觉得会沉的举手。”全班同学几乎都举手了“觉得会浮起来的举手。”结果只有征玉凡一个人举手了。又有同学问：“鸡蛋是熟的还是生的？”“当然是生的。”
只见王老师脸上带着含有深意的笑容，接着他把鸡蛋放了进去，全班沸腾了，因为鸡蛋沉了下去。“鸡蛋为什么会沉下去。”问题一抛出大家都安静了下来。在这安静的时刻，陆韵秋信心满满的举起了手，“因为水的密度小于鸡蛋的密度。”王老师又问：“怎样能使水的密度大于鸡蛋的密度。”刘建东说“可以往水里放盐。”“没错就是往水里放盐。”
开始做实验了，王老师又从口袋里拿出一袋盐，“要放多少盐才能让鸡蛋浮起来？”各种答案层出不穷 半袋一袋两袋等等。王老师又拿出一个勺子问：“用这个勺子要多少？”各种答案又冒出来了，王老师先放了一勺，可是没有什么变化。
“放三勺吧。”又放了两勺，还是没什么变化，这时，王老师指着水的底下问：“这是什么”，“盐”“这个要搅拌一下，让盐溶在水里。”王老师搅拌水的时候，鸡蛋往上浮了一点又沉下去。
虽然又失败了，但同学们依旧没有气馁，继续做出猜测，这次是放五勺，放完之后还是没有变化，王老师搅拌了一下，搅拌的时候鸡蛋已经可以竖立了，还往上浮了，不搅的时候又沉了下来。王老师又问要加多少勺了，有人说八勺半 有人说七勺半 还有人说要加十勺，王老师说：“先加七勺半。”加完搅拌后，鸡蛋已经可以直立着了，加到八勺半的时候，鸡蛋浮起来了！教室里顿时充满了同学们的欢呼声。
那次实验让我明白了，很多常识就在我们的生活当中，需要我们自己去实践。
用盐做小实验 盐的科学实验及实验原理篇二
一天，科学老师走进了教室和蔼地说：“大家都会用水壶烧水了把。那大家会不会用纸杯烧水呢?”科学老师的话刚落，教室就像热锅上撒了一把盐，立刻沸腾起来。同学们都不相信老师的话，因为水火不容。
就在这时，老师开始实验了，老师先点燃了酒精灯，把一个没有水的纸杯放在酒精灯上，不一会儿，纸杯就被烧成灰。接着，老师又拿了一只纸杯，倒了半杯水，一段时间过去了，纸杯是没有伤到一根毛发。有些同学已经呆不住了，心想：老师的实验到底会不倒成功呢?如果失败了的话，杯子烧起来，那不是很危险?
这果已经又有很多同学忍不住了，都怀着忐忑的心，开始猜疑老师的实验会不会成功?可是，当大家看到老师镇定自若的样，一颗颗悬着的心，又稍稍放下来。
渐渐地，渐渐地，杯子的顶部冒起烟来，同学们都在想，老师做的这个实验，最终还是失败了。这时，老师从同学们的眼神中好象看出了什么，然后说道：“这不是杯子烧着了，而是水蒸汽，同学们都纷纷围到老师身边，有的同学还把手放了进去，可是，他又以迅雷不及掩耳之势缩了回去，接着又大声喊道：“好烫啊!”见此情景，同学们个个唏嘘不已。
课后，老师向我们揭开节这一神奇现象：在纸杯里加了水，再点燃火，因为水可以吸收热量，这样，始终不能达到让纸杯起火的温度，所以就烧不着啦。
这次的小实验，长了我们的见识，还很有趣。
用盐做小实验 盐的科学实验及实验原理篇三
上个星期，我在一本书上看到一个利用柠檬汁使气球爆炸的实验，今天趁着有空，我准备来试试。
首先，准备道具。我拿出了一个柠檬；一个盘子以及一个吹胀了的气球。
我弓着腰，眼睛一眨也不眨，“咔咔咔”几声，柠檬皮被我削了下来，再切成几段，然后，把柠檬皮的汁液挤在了小盘子里，“嘀嗒嘀嗒”的柠檬汁就好像一个个调皮的小孩，迫不及待地冲入父母的怀抱。
接着我用食指沾了黏黏的柠檬汁，按向了气球表面。当食指按在气球表面时，我的心仿佛停止了跳动，既希望又害怕它爆炸，因为只要气球爆裂，我的实验就会完美地成功了，害怕是因为它可能会弄痛我的手指。可是1秒，2秒，3秒过去了，气球一直没有动静，我的心凉了。
就在我准备放手的时刻，奇迹发生了。“砰”地一声气球破裂了，把我吓了一大跳。我的心像一面大鼓咚咚地敲了起来，凉了的心再次沸腾起来，而手指也没有痛的感觉，我不禁仰天大笑。
为什么手指沾了柠檬汁就可以“刺”破气球呢？我再次查找了资料，原来是因为柠檬皮的汁含有丰富的苯烯，它能融化橡胶，而气球的材质就是橡胶，所以气球就会“砰”的一声爆裂。当然如果气球太厚，汁液就会增多，手指也要按得久一点儿才行哦！
这便是爆炸的气球，小朋友们，你们学会了吗？
用盐做小实验 盐的科学实验及实验原理篇四
科学，是一个很有魔力的词语，它造就了一切。也是处处可见科学的身影，就连我们平常吃的苹果都蕴含着科学的奥秘！
今天上午，我削了一只苹果，正准备吃，妈妈却突然叫我去为她做事情，于是我把苹果放在了茶几上就离开了。大约过了十五分钟我又回来了，可是桌上的苹果却莫名其妙地“生锈”了。只见苹果的表面全都变成了褐色，就像一个小篮球竖在茶几上。我拿起苹果尝了一口，发现味道也差了很多。
我硬着头皮将整只苹果吃了下去，不过心中一直存在一个这样的问题：为什么苹果会变色呢？于是我跑过去将这件事告诉了妈妈。妈妈笑道：“姜慧，说你没有生活常识吧你还不信！如果你将一个苹果的皮削去而不即食的话，就要将苹果放在盐水中浸泡着，否则苹果很快就会变色，而且味道也会变掉！来，我带你做个试验吧！”说完，妈妈就将我拉到了厨房中。
妈妈拿来一只苹果，对我说：“姜慧，将这只苹果的皮削去。”我点了点头就开始削苹果了。妈妈也没闲着，她拿了两只空碗，将一只碗中倒满水，又撒了一勺盐然后调匀。这是我的苹果也削好了。妈妈拿起苹果，将它一切两半，然后分别放在两只碗里。她对我说：“姜慧，你在这盯着两半苹果，我十五分钟后过来。”说完，妈妈就走了。
我静静地盯着这两半苹果，发现它们其实都挺可爱的，就像两个刚刚出生的胖娃娃，卧在碗底，静悄悄的，十分讨人喜欢。渐渐地，我发现那两只苹果都有一些泛黄，于是就开始质疑妈妈的话：“我看，这两只苹果，都会变成褐色！我刚刚也用水洗苹果了呀，为什么还会变色，难道这其中的奥秘在这把盐中？”慢慢的，五分钟过去了，那只空碗里的苹果已经开始慢慢变颜色了，有点像秋天的梧桐树树叶。可是那浸着盐水的苹果没有丝毫变化。“不可能！肯定是时间还不够！”看着这两只碗，我想。于是我继续观察，可是那空碗里的苹果颜色越来越深，而那半浸着盐水的苹果始终没有任何变化，直到十五分钟全都过去了，它依旧没有变深。
“这是为什么呢？”我满脸疑惑的说道。这时妈妈走了进来，她问：“怎么样？那两只苹果有什么变化吗？”我伸出手示意妈妈到这儿来看看。妈妈说：“看来，已经起到我要的效果了。”“什么效果？”我问。妈妈回答到：“当苹果被削皮后，植物细胞中的酚类物质便在酚酶的作用下，与空气中的氧化合，产生大量的醌类物质。新生的醌类物质能使植物细胞迅速的变成褐色，这种变化称为食物的酶促褐变。所以苹果削皮放一会儿后会变色。不仅苹果梨子及有些蔬菜（如土豆、茄子等）也有这种情况。这中褐变影响了食物的外观，使外层的营养成分有所降低，但尚可食用。如果苹果削皮后放置时间较长，植物细胞在空气中氧化分解作用加剧，则苹果外层的营养物质分解较多，果胶物质在酶的作用下进一步分解为果胶酸和甲醇，使得果肉松散、湿润、变色、变味，甚至腐烂变质。”“那又为什么泡在盐水里就不会变色呢？”我又问道。妈妈说：“那是因为苹果放在水中就能隔绝果肉也空气的结合啊！而之所以放在盐水里是因为盐水可以保证苹果的口味，你尝尝看。”于是我拿起浸在盐水中的苹果，咬了一小口。果然口感比刚才我吃的那个“生锈”的苹果好多了！它入口先是有些咸，当你把那层盐水咽下去的时候就会尝到甜的果肉了！
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”只有自己亲手实验，才能揭开生活中的奥秘！
