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我做的文具教学反思 我做的文具美术教案反思六篇(精选)

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我做的文具教学反思 我做的文具美术教案反思六篇(精选)
时间:2023-04-03 19:34:02     小编:zdfb

作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要用到教案来辅助教学,借助教案可以让教学工作更科学化。那么问题来了,教案应该怎么写?下面是我给大家整理的教案范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

我做的文具教学反思 我做的文具美术教案反思篇一

在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新鲜、色彩鲜艳的各种常用文具。

发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和发明能力。

纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

一、组织教学:

1、  出示教具“外星人”

展示板。导入,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

二、组织教学:

1、  情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交流才行。我们怎么做哪?设疑集思。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点

三、讲授新课:

1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。

2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导

3、学生作业:

每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。

根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新鲜学习用品。利用学生的兴趣持续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

学生准备学具

进入教学的特定情境,说出自己的感受。

说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

阐述自己的观点和见地。

个人或二人、三人结合进行实际制作,锤炼自己动手能力。

进行相互欣赏和交流,继续完成更新鲜的学习用品。

学生收拾整理自己的剩余物品。

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锤炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

使学生明确自己的设计目标。

鼓励创新

开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

培养学生良好的行为习惯。

一、组织教学、导入新课:

检查学生学习用具的准备情况!

说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

二、讲授新课:

1、  情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交流才行。我们怎么做哪?设疑集思。

并且,他还给我们这些同学的作品,作出了评价!

展示优秀作品!让学生观察

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。

3、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导

3、学生作业:

每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。

提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的

新鲜学习用品。利用学生的兴趣持续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

阐述自己的观点和见地。

引起学生的学习兴趣!

个人或二人、三人结合进行实际制作,锤炼自己动手能力。

进行相互欣赏和交流,继续完成更新鲜的学习用品。

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锤炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

使学生明确自己的设计目标。

鼓励创新

开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

培养学生良好的行为习惯。

我做的文具教学反思 我做的文具美术教案反思篇二

在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

一、组织教学:

1、  出示教具“外星人”

展示板。导入  ,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

二、组织教学:

1、  情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点

三、讲授新课:

1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。

2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导

3、学生作业 :

每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。

根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

学生准备学具

进入教学的特定情境,说出自己的感受。

说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

阐述自己的观点和看法。

个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。

进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。

学生收拾整理自己的剩余物品。

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

使学生明确自己的设计目标。

鼓励创新

开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

培养学生良好的行为习惯。

一、组织教学、导入  新课:

检查学生学习用具的准备情况!

说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

二、讲授新课:

1、  情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。

并且,他还给我们这些同学的作品,作出了评价!

展示优秀作品!让学生观察

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。

3、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导

3、学生作业 :

每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。

提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的

新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

阐述自己的观点和看法。

引起学生的学习兴趣!

个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。

进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

使学生明确自己的设计目标。

鼓励创新

开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

培养学生良好的行为习惯。

我做的文具教学反思 我做的文具美术教案反思篇三

罗著展

1.通过用身边的纸盒、橡皮泥等材料,,发挥自己的想像,动手做美丽的文具,培养学生的动手能力及手脑协调的能力。

2.培养学生善于观察及初步的联想能力、创造意识及愉悦的审美情趣。

引发想像,在设计制作过程中感受其中的奥妙,培养学生的创造意识。

1.纸盒、废弃小瓶或橡皮泥、剪刀、透明胶;

2.用身边的废弃物制作2~3个文具。

l~2课时(若用2课时,第1课时交流学习设计与制作的方法与步骤;第2课时进行动手制作)。

步骤

教 学 互 动

设计意图

教师

学生 

交谈

引入

1.请同学们展示并说一说自己的文具。

2.展示课前准备的自制教具。 拿起自己的文具进行欣赏,说说自己的文具。

欣赏教具并发现基本制作的方法。贴近学生的经验,让同学们有亲切感。

交流

学习

设计

制作

1.指导学生探讨设计与制作文具的方法步骤。

①观察想像(所带材料的特点)

②拼摆组合

③固定装饰

2.组织同学们来解决难题。

3.作简要小结。讨论用自己所带的废弃纸盒或纸(塑料)瓶制作文具的方法,并将疑难问题留下。

提出疑难之处,师生、生生之间相互帮助解决。交流主导整个教学过程,充分调动同学们的主动性,从而培养他们的自主审美能力。

动手

设计

指导同学们用所带的材料设计与制作。提出要求:一人或二、三人合作来制作文具。 独立或与他人合作用自己所带的材料,通过认真设计,制作文具。这样安排的目的是使同学们在更自由的空间里发展创造思维。  

交流

欣赏

1.收集学生的习作。

2.组织并指导同学们欣赏大家的习作。

3.课后延伸:课后同学们继续观察、思考,并动手做,肯定会出现许多佳作。认真欣赏所展示的习作,看看有没有喜欢的作品,并介绍一下它。    

我做的文具教学反思 我做的文具美术教案反思篇四

尝试用不同的艺术形式进行表现,体验进行文具设计制作活动的乐趣。在生活与艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。

活动方式强调自由表现,大胆创造,外化自己的情感和认识,注意设计的功能目的。

打开学生积极、丰富的创造性思维,引发对文具造型的兴趣。

文具的造型、装饰。

各种文具图片、不同材料制作的文具图片资料,布置学生课前到文具店参观各式各样的文具。

一、导入

1.观看“文具聚合”投影片段。(激发学习兴趣,并使这种兴趣转成持久的情感态度。)

2.说说你所认识的文具的名字。(让学生回忆认识的文具)

二、说一说,想一想,比一比

1.出示几种精美的文具,让学生说出文具美在哪里。(引导学生对文具的造型与色彩特征进行分析,让学生知道文具有造型的美和色彩的美。造型方法是:基本型的添加和装饰)

2.想一想怎样才能做好一件文具?学生讨论,回答教师总结。

3.出示造型、色彩皆佳的文具和造型或色彩有缺陷的文具,让学生来对比。(让学生知道要做好一件文具就要型和色相结合。)

三、欣赏文具,讨论做法

1.欣赏各种不同媒材制作的文具。了解手工制作文具的艺术特色,懂得制作文具的材料是多样的。

2.看看自己所带的材料,四人小组讨论可做什么文具。(提示:可以把各种材料组合、添加或把自己的文具添加装饰、)

四、学生作业

四人一组,合作进行文具制作。

五、想一想、排一排

把各小组的作业排起来,组织同学相互参观,点评。组织做买卖讨价还价的游戏。

六、小结

文具是我们日常的学习用品,但是用我们的双手制作出来的文具就变成了小艺术品,可以玩,可以欣赏。在平时只要大家多动脑筋,随手就可制作出漂亮的文具。

七、教学追记(略)

我做的文具教学反思 我做的文具美术教案反思篇五

在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。

发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式及其设计功能,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制“外星人”展示版

一、组织教学:

1、  出示教具“外星人”

展示板。导入  ,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。

2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

二、组织教学:

1、  情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点

三、讲授新课:

1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。

2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导

3、学生作业 :

每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。

根据课堂情境和“外星人”互换礼物。提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

学生准备学具

进入教学的特定情境,说出自己的感受。

说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

阐述自己的观点和看法。

个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。

进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。

学生收拾整理自己的剩余物品。

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

使学生明确自己的设计目标。

鼓励创新

开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

培养学生良好的行为习惯。

一、组织教学、导入  新课:

检查学生学习用具的准备情况!

说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

二、讲授新课:

1、  情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。

并且,他还给我们这些同学的作品,作出了评价!

展示优秀作品!让学生观察

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。

3、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导

3、学生作业 :

每位同学,用自己身边的材料制作一种自己的文具。

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。

提出新要求,“外星人”喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的

新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。

阐述自己的观点和看法。

引起学生的学习兴趣!

个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。

进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

使学生明确自己的设计目标。

鼓励创新

开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

培养学生良好的行为习惯。

我做的文具教学反思 我做的文具美术教案反思篇六

我做的文具

一课时

教学目标 

:在仔细观察常用文具的基础上,启发学生设计绘制造型新颖、色彩鲜艳的各种常用文具。发挥自己的想象,在生活和艺术的联系和互动中,获得用艺术的方式美化和表现生活的能力。使学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一,提高学生对生活物品和自己周边环境的审美评价能力。

教学重点: 打开学生积极、丰富的创造性思维,启发学生合理利用多种材料和工具进行对文具的制作,提高学生的动手能力。

教学难点 : 在设计制作的过程中感受其中的奥妙,培养学生的创新意识和创造能力。

学具准备: 1、 纸盒、废弃的小瓶、橡皮泥、剪刀、双面胶、文具的资料、自制"外星人"展示版2、 师生共同收集各种新颖别致的文具

教学媒体: 录音机、实物投影仪

教学过程 

一、组织教学:按常规进行。

二、导入  新课:

1、 出示教具"外星人"展示板。导入  ,文具星球来的外星人想和同学们交朋友。创设教学情境。 进入教学的特定情境,说出自己的感受。

贴近学生的年龄,激发学习兴趣。

2、想和他交朋友的同学,要和他说一说你最喜欢的一种文具是什么?这种文具有什么作用和特点?它美在哪里?提出课程的基本要求。

说说自己心爱文具并请同学相互欣赏。

利用实物投影仪直观展示,鼓励学生展示自我,锻炼其表达能力,增强自信心。认识文具特点体会造型美、色彩美。

三、讲授新课:

1、 情景引申。它有很多小礼物想送给大家,但是他要我们自己做一件独一无二的文具和他交换才行。我们怎么做哪?设疑集思。

相互讨论,如何利用自己所带的废弃纸盒或其它的物品制作新颖、别致的文具。 充分调动学生的主动性,培养其积极思考勇于探索的精神。

2、组织学生相互解决问题。作简要小结,表扬鼓励有创意的设计想法。 提出问题相互讨论解决,进行简单制作过程的说明。

完成教学重点的突破,化解难点。

3、出示成品引导学生分析制作材料、方法、优缺点。 阐述自己的观点和看法。 使学生明确自己的设计目标。

四、布置作业 :

1、根据学生个性能力的差异,引导学生自由选择画,捏、撕、贴等方法,构思设计与众不同的文具。

个人或二人、三人结合进行实际制作,锻炼自己动手能力。 鼓励创新,使学生在更自由的空间里发展创造思维。

2、课中小结,充分肯定学生大胆自由的设计,并及时予以帮助指导。 进行相互欣赏和交流,继续完成更新颖的学习用品。

开拓学生思维取长补短相互借鉴,发现问题予以纠正。

五、小结:

辅导学生完成完整的作品,并进行课堂展评。 把作品展放在"外星人"的展示版上,相互参观自我评价。

使学生体会成功的快乐并促使学生形成"可持续发展"的学习能力。

收拾整理 根据课堂情境和"外星人"互换礼物。提出新要求,"外星人"喜欢干净,整洁的教室,我们大家一起来进行整理。

学生收拾整理自己的剩余物品。 培养学生良好的行为习惯。

课后拓展 提出希望,课后请同学们利用身边的多余材料,再设计几种不同的新颖学习用品。利用学生的兴趣延续性把课堂学习转化成持久的学习习惯。 

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