人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。
读书初三手抄报篇一
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，从古时的四书五经，到现在的科幻小说，无一不让人们受益匪浅。
我是一个特别爱读书的少年，一日二十四小时中，我沉浸于书香的时间就有五六个小时。有一天，我翻开《小学必背古诗80首》时，突然发现了《示儿》一诗，我猛地想起老师常提到这首诗，说这首诗句句都是千古名句，体现了伟大的爱国主义精神。
我连忙默默品读起来，看着看着，竟情不自禁地读了出来：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”这首诗体现了陆游伟大的爱国主义精神，我立刻把这首诗背了下来。后来，在一次语文竞赛上，竟有一道填空题是要求写出“王师北定中原日”的下一句，我很快答了出来，看着那些急得抓耳挠腮的同学，我心里哈哈大笑起来。读书真好！
读书不仅帮我填了一个空，加了几分，还帮我收获了不小的功绩呢！
我家里有一本也不知道是哪个“世纪”的旧书，名叫《成语故事大全》，把枯燥无味的成语转化成一个个小故事，再用漫画生动形象地表达出来，是我最爱的书本之一。去年，第二届“妙语连珠成语电视大赛”开始时，我二话不说就报了名，然后抱着那本《成语故事大全》一路披荆斩棘，先后夺得了市赛一等奖和省赛“优秀队”的荣誉称号。读书让我收获了令人羡慕的荣誉，读书真好！
书，让我开阔视野；书，让我增添乐趣；书，让我分享快乐。啊，读书真好！
读书初三手抄报篇二
读书是一项需要长期坚持与练习的活动，同时，读书也可以帮助我们提高文化修养，增加知识储备。在初三这一学年，我更加重视读书。通过不断的阅读与思考，我从中获得了许多心得体会。
第二段：读书的重要性
读书不仅可以增长见识，还可以提高我们的思考能力和表达能力。读书让我们了解到更多的事物和文化，可以开阔我们的视野，增加思维深度。在学习中，读书可以辅助我们更好地学习知识，提高成绩和能力。读书可以帮助我们更好地认识自己和世界，让我们成为更加全面的人。
第三段：阅读带来的收获
阅读无处不在，这让我有更多机会窥探不同的人，丰富我的人生和思想，同时增加知识储备。较为深刻的是，阅读塑造了我的思想自由，启示了我的人生追求。由经典中的字句，我逐渐发现生命的美好、生命的意义、生命的价值。从古到今，这些经典句子为我指明了前进方向，以它们为依据，我不断前行，拥抱未来。
第四段：阅读推动我的成长
从阅读中，每个人都能获得不同的收获。在这个过程中，我懂得了更多的做人立世的道理，更明白了生命中相对应的人、心、事、物及其他重要细节。阅读使我成为对自己、对生命有更多认识的人。阅读不只是智力上的提高，更多地，是对于心理的疗愈，以及人生的认识与追求，让我认识到了生命的美好和意义；让我学会了珍惜挚友、笑对人生，从一个孩子蜕变成一个独立、成熟的人。
第五段：结语
总结来说，阅读是一种生命难得的、极富智慧的享受。阅读为我们打开了一扇扇人生之窗，为我们指明了前进的方向，为我们添加了智慧的燃料。让我们跟随知识之光，才能让我们更加无愧于自己的生命，最后，带领我们走向未来。希望读书贯穿我们的一生，为我们披荆斩棘之际注入更多的勇气，为我们沉重漫长之际注入无限的力量。
读书初三手抄报篇三
——题记
读书是一种道德，读书是一种修养，读书也是一种爱好，读书更是乐趣。我们只有读更多书，才能从中发现自我。古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”读书不仅能提高自己的修养，还能提高自己的道德品质。正所谓十年苦读无人问，一举成名天下知。这就是读书的快乐。你们知道古代的科举考试吗？科举考试是古代皇帝来选拔人才的方法。那些在科举考试中有才能的人，经过十年寒窗，然后才能参加每十年一次的科举考试。才能选拔一些人才为国家效力，这就是读书给他们带来的权利和地位吧。
在我小的时候，认识了一些字，常常以书为伴。因为书给我带来了快乐，所以书也是我的朋友。在小学的时候，我经常读一些漫画、连环画、小说等。渐渐地，我发现我已经离开了童年，进入了学习的课堂。书变厚了，也变得僵硬了，更变得深奥了。每当我读不懂这篇文章的时候，我就把小说的主人公当作是自己，仿佛理会其中意思，读完这篇文章，也弄懂了其中的意思，在这时我很高兴，因为书给带来了快乐。与好书交友，书会让你领会它的的作用，当然读书读多了未必不是件好事。实其在很多方面就能看出你读没读书。例如，在里签名的时候，你写的字就能体现出你读未读书。读书多的人，学识渊博的人，他们写的字就是不一样。
书能帮助我们成长吗？古人云：“读书破万卷，下笔如有神。”古人又云：“读万卷书，行万里路。”我相信这两句话对大家来说不是很陌生吧！如果说人生是一幅画，那么读书应该是描彩。一幅有生有活力的画，让人读来耐人寻味。人生是单调的、乏味的。则生命是有限的，而学海无涯。书是能帮我们成长的。不知道你们有没有去过大城市？我去年暑假，去了上海。有些人在取钱的时候不认识字。在当时，我主动过去帮那个老奶奶，我也不知道，我也不知道那位老奶奶是看不到字，还是不认识字。我帮她取了她的养老金，一并递在他的手上，她对我说了一句话，“书到用时方恨少。”再见！等她说完我就走了。
在当时，在脑海中我是很疑惑的。我仿佛想她的那句话，才悟出其中的道理。在此时此刻，我下定决心发奋读书。书也能帮助他人，也是我更加的快乐。书是朋友，我是那交友的人；书也是池塘，我是池塘中的鱼；书也是蓝天；我是在蓝天下翱翔的鸟儿。如果你有一本好书作为你的向导，我只能说你离成功不远了。读书也能够带来快乐哟！沉浸在书香中，是我最大的快乐。
读书初三手抄报篇四
随着初中三年的结束，我不仅收获了丰富的知识，更重要的是，在数以千计的书籍中，我找到了属于自己的一片天地。在这篇文章中，我将分享我的读书心得体会，探讨我认为读书重要的原因，并分享一些我觉得值得推荐的书籍。
第一段：对读书的认识
读书是一种沉淀思维、丰富自己的行为。在我的成长过程中，读书始终占据了极其重要的位置。因为，通过阅读不同的书籍，我总结了很多人生经验，积累了知识，学会了用灵活的思考方式来处理问题。同时，阅读也让我意识到，真正的教育，不是单纯的知识，而是在教育过程中带来的创造力和思维能力。
第二段：读书给我带来的好处
读书的好处不仅仅是知识层面，而是在人格品质方面得到提升。比如，阅读可以帮助我们培养耐心，挖掘深层次思考问题的能力。通过不断的思考问题，我们能够掌握信息，了解事物的本质。此外，读书还可以教我们如何处理人类价值观、发现自我价值、使自我成为一个更成熟的人。总之，读书不仅可以丰富我们的世界观，而且可以提高我们的阅读能力，增加对写作的理解，培养思考能力和创造力，这都是我们生命中非常重要的。
第三段：推荐的书籍
在我的阅读经历中，我阅读过很多来自不同的流派和风格的书籍。其中一些书籍影响我深刻，因此想要给大家推荐：
《活着》：余华写的一本小说，我认为它是一本非常感人的作品，它展示了掌握信仰的重要性。
《人性的弱点》：很多人都读过，它指出了人类发展过程中存在的问题，以及其中的原因和解决方案。
《哈利·波特》：一系列魔法故事书，我觉得很有趣，无论是对于梦想的追求，还是对于朋友和家庭的关爱，这些故事都可以给全世界的读者带来启迪。
第四段：克服读书障碍的建议
虽然读书是一种非常重要的活动，但是有时候却很难坚持下去。在我的经验中，断断续续地阅读可能会使你容易放弃。因此，我想要提供一些方法，来帮助大家克服障碍并保持阅读：
1. 想一想单独的时间才可以让你抽出时间来阅读好书。
2. 选择你感到兴趣的题材或作者。
3. 开始阅读前，给自己一个明确的阅读时限。
4. 把阅读时间视为珍贵的品质时间，积极地思考、学习和享受。
第五段：总结
读书是一种定制生命、创造人类灵魂、寻找正确方向的过程。我从我的阅读经历中得到了许多深刻而持久的启示和帮助，希望我的经验能够对您有所帮助。让我们感谢读书为我们打开一扇窗户，让我们能看到自己另一面的花园。无论你是多少岁，不管你的阅读量有多少，读书一定会给你带来无穷无尽的好处。因此，让我们继续努力保持并提高阅读的能力吧。
读书初三手抄报篇五
初三是学生们最后一年在初中的阶段，也是最为关键的一年。在这一年里，学生们不仅要掌握前几年所学的基础知识，还要学习新的知识，应对即将到来的中考。在这个过程中，读书是不可或缺的。我在初三教学中也深刻认识到了读书对学生学习的重要性，下面将分享我的一些心得体会。
第二段：认识读书的重要性
读书不仅可以增长知识，提高语言表达能力，还可以拓展思路，锻炼逻辑思维能力。在初三教学中，我发现阅读能力较弱的学生在理解考试题目、思路展开等方面都表现不如其他同学。而那些善于阅读的学生，则能够更容易地理解问题，拓展思路，找到正确的解题思路。因此，我们应该把阅读作为一种重要的学习方法，引导学生成为一个优秀的阅读者。
第三段：创造良好的阅读环境
为了培养学生的阅读能力，我们需要创造一个良好的阅读环境。在教学中，我们应该鼓励学生阅读各类书籍，如文学经典、历史传记、科学读物等。同时，我们要根据学生的阅读水平和兴趣爱好，选择适合他们的读物，激发他们的想象力和创造力。此外，在阅读过程中，我们还可以开展一些阅读分享活动，让学生分享他们所读书籍的感悟，提高他们的语言表达和思维能力。
第四段：培养阅读能力，提高学习成绩
通过阅读，学生可以提高阅读能力，更好地理解题目，在考试中更为游刃有余。在教学中，我们要引导学生运用阅读的方法来解题，比如注意审题、提炼重点、推理和联想等，这些方法对学生在理解题目、答题过程中非常有帮助，可以大大提升他们的学习成绩。
第五段：总结
总的来说，初三教学读书心得体会告诉我们，读书是一种非常重要的学习方法，它可以拓展学生的思维、提高语言表达能力，对学生的学习和考试都有很大的帮助。在教学中，我们应该创造良好的阅读环境，积极激发学生的阅读兴趣，引导他们运用阅读的方法来提高自己的学习成绩。只有这样，我们才能让更多的学生成为优秀的阅读者，取得更好的学习成绩。
读书初三手抄报篇六
书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。每一本经典的书，都陪伴我们成长，带给我们生活的无限可能，甚至灵魂的冲击。不同的季节，都有属于它独一无二的书，季节的更迭，更会增加几分由外界景色而产生的独特感情，等待我们细细品味。
春天，万物回归生长，到处生机勃勃。翻开朱自清的散文集，第一篇便是《春》。“东风来了，春天的脚步近了”，让我身临其境般地感受到春姑娘在向整个地球施加魔法，她重开了冰封的河流，她激励了光秃秃而无生机的柳树，还在地上种下“小太阳”，让它们在春日里朝着太阳微笑着肆意绽放。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”，莺燕也飞回北方来，贪婪的享受久违的暖阳。在这个季节，读一本书会使你的心灵感到温暖。
夏天，赤日炎炎，绿树成荫，骄阳炙烤着大地，路上的行人都不自觉地躲避着烈日。拿出《海底两万里》，书中介绍的海底世界，令人心驰神往。炎热夏季，人已疲倦，但若能与书中的尼摩船长尽情拥抱大海，难道不足以使烦躁的心慢慢冷却下来吗？繁花似锦的夏季也饱含激情，“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”烈日炎炎，骄阳似火，读一本书若能够清凉一“夏”，是最好的选择。
秋天，叶子纷纷飘落，地上像被黄色燃料染过一般金灿灿。如此这般的秋日时光，与余光中的《乡愁》别有一番味道。“乡愁，是一枚小小的邮票”，表达了作者的愁思，也渗透出对时间流逝的无奈与感慨。秋天散发出一种独特的活力，“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。古往今来，文人墨客，也对秋天有着不同的看法。在这个季节，读一本书会体验到各种复杂的情感。
冬天，大雪纷飞，银装素裹，万物也不再那么充满活力。翻看《水浒传》里“风雪山神庙”的情节，仿佛置身其中，充分感受到当时林冲的所思所想。冬季总是难免让人与“孤独”联系在一起，“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”。但同时冬天也象征希望：毕竟，冬天来了，春天还会远吗？在这个季节，读一本书能够净化心灵，充满了对新光景的无限期待。
一年四季，春夏秋冬，都有着不同的故事与情感。从书中，经历心灵的洗涤，感受岁月的光阴，收获宝贵的人生真谛。
读书初三手抄报篇七
从书中，我知道了“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的英雄之举；明白了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的英雄气概。
我爱读书，更获得一种如在书中游的真实感受。在书的海洋里，我穿越时空的隧道，与古人尽情交谈；我站在某个角落，将古人的优缺点观察的一览无余；我行走在天上人间，仿佛无所不能的神仙，享受着书的乐趣。
我爱读书，它是我每天必补的“营养品”。高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上”。当我对生活失去信心时，书告诉我如何调整心态；当我遇见难题时，书又化作一把钥匙，帮我打开光明的大门。
书更使我尝到了人生的酸甜苦辣，也填充了我渴望交流的心灵，它吞噬了一切黑暗的灵魂。
古人常说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”，而我却要否认这些话，因为读书是一种享受，一种穿越时空的享受。
书是知识的源泉。在知识的海洋中遨游，在书山中攀登，书就是那人生路上的挚友，时刻与你相伴相随。
书，你是我人生亲密的伴侣，你给予我太多太多，我的生命因你而精彩。
我读书，我快乐！
读书初三手抄报篇八
冰冷残酷的铁丝网隔着生与死，而他们的手却从未松开过，怀着一颗对世界的童真离开。
小说里没有描述奥斯维辛集中营中任何惨烈的一幕，反而叙述得很舒缓，主人公布鲁诺看到的一切，经历的一切，就是这个故事，一个缓慢的过程。
故事开始于布鲁诺一家从柏林搬到华沙，结束于布鲁诺终于快要回到他思念的却再也回不去的柏林的家。这一切都始于炎首委与父亲重任。
布鲁诺从不知道墙那边穿着条纹衣服的人过着怎样的生活。他只是想在这个新家有人能陪他玩。而墙那边有很多人，比墙这边多很多。这不公平。
当他探险收获一个能陪他说话的朋友希姆尔，他逐渐的不太讨厌自己的新家了。他们每天隔着铁网聊天，两个同年同月同日生的男孩本该有着差不多的人生。但是布鲁诺从不知道铁网那边的残忍，希姆尔却遭受着布鲁诺父亲制造的残忍，在他也看得到铁网这边的幸福时。但这并不妨碍他们成为好朋友。即使布鲁诺因为恐惧背叛了希姆尔让他遭受毒打。
当我看完这本书时，最大的感触就是：这本是一本儿童小说，读过以后，却发现了另一种残忍。布鲁诺的父亲原本是一个善良的人，却做出了极其残忍的事，为着荒谬的信仰与荣誉。纯洁的友谊和布鲁姆在心灵还保有纯真的年纪死去，正是对那是纳粹制度的一大抨击和批判。为战争而疯狂的人都是没有人性的，无论是站在哪一方，是为着什么样的目的，受伤的永远是百姓。
读书初三手抄报篇九
作为一名初三年级的语文老师，我一直思考着如何提高学生们的阅读能力。在接下来的200多天里，我的教学一直在调整和探索中，直到最终收获了许多关于阅读教学的心得体会。
第一段：阅读的定位和目标
阅读是语文教学的重中之重，是学生获取信息、掌握知识的主要途径之一。因此，我将阅读定位为学生最主要的学习任务。在不断的教学中，我尝试将阅读教学贯穿到整个教学过程中，并不断推进阅读的目标，不是简单地追求学生的读懂能力，而是尽可能地让学生成为思考者、批判者。
第二段：完整的阅读过程与方法
从学生阅读的过程入手，我从以下几个方面加以改进，推进学生完整的阅读过程：1）阅读前，让学生根据章节、故事情节、人物性格等反复思考文本内容，使学生有完整的准备，进而提升学生的阅读兴趣；2）通过造句等练习，培养学生对生词的识别与使用能力；3）注重学生自身的体验，例如，通过学生感性地理解、体验文本，引导学生更好地理解文本；4）注重学生的创新思维，鼓励学生通过不同的角度理解文本，比如最近我让学生写出对于《史达尼亚的音乐教师》中史达尼亚的认知，并尝试画出自己心中的史达尼亚，结果意外收获了许多优秀的答案。
第三段：合理性的评价与反思
在评价阅读时，我不断地鼓励学生将阅读与生活、社会联系起来，思考这个故事的可读性、可扩展性等方面，提高学生的思辨意识。例如，在排练《花木兰》时，我就鼓励学生探讨其两个主要人物——花木兰与《诗经》中的“女狖》之间等同性，引导她们真正理解阅读的作用。
第四和第五段：从阅读中挖掘多元文化和语文素养
对于学生而言，阅读不仅仅是为了学习语文，还是为了了解多元文化和提高语文素养。在教学中，我注重将阅读教学与多元文化相融合，让学生成为全球村庄时代的一份子。例如，在一次课上，我让学生分组，通过阅读挪威作家安徒生的《冰心》一文，对比现代社会的污染和人们心灵的迷失，引导学生从一个侧面理解生态和文化的重要性。
在这些尝试和实践中，我懂得了教师的角色应该是一个引导者、指导者和培育者，而不是一个灌输者。学生成长是一个过程，阅读也是一个过程；我们需要耐心指导、孜孜不倦地探讨、精心布置，直到学生真正领悟到阅读的乐趣。希望在未来的日子里，我们的教育和阅读能够更加快速地发展。
读书初三手抄报篇十
人们常说“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”我却认为与其坐在船中，不如纵身跃进学习的大海，与知识的海水来个亲密拥抱。
在学海中游泳，能让我们懂得更多，能让我们知道我们欠缺什么，我们应该怎样努力，怎样面对生活。
在学海中游泳，是对自己的技能与耐力的磨练和考验，只有你坚持，才能获得最终的胜利。
在学海中游泳，你会发现学习没有想象中的那么难，其实学习是简单的，是快乐的，是能提高自身修养的。
眺望远方，有一个彼出现我的眼前，我决心游过去，我知道，这将比前面的路更崎岖，更加的困难重重，可，我能做到！
