无论是身处学校还是步入社会，大家都尝试过写作吧，借助写作也可以提高我们的语言组织能力。范文书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇范文呢？接下来小编就给大家介绍一下优秀的范文该怎么写，我们一起来看一看吧。
二年级上语文同步训练 小学二年级语文同步训练篇一
luòtuowéiqiánɡmàoshènɡyáotóu
yòuzhǎiyòuxiǎodàmúdàyànɡpínɡlǐliǎ
二、写反义词。
高()长处()失败()
哭()摇头()表扬()
三、看拼音写句子。
zhǐkàndàozìjǐdechánɡchù，kànbúdàozìjǐdeduǎnchù，shìbúduì
四、把下列的词语排列成一句通顺的话。
1、大模大样羊走地进门。
2、抬头树叶骆驼了吃到。
五、填空。
1、()的枝叶伸出墙来。
2、他们看见墙上有个()的门。
3、羊()地走进去吃园子里的草。
4、骆驼()地往里钻也钻不进去。
5、我们要看到自己的()和()，又要看到别人的()和()，这才是对的。
六、阅读短文，回答问题。
标点符号的争吵
一天，字典的家里争吵得不可开交。一群小伙伴面红耳赤，一声比一声高。
这场争吵引头的是感叹号。它亮起嗓门说：“我在感叹句后面，表示的感情烈，文章里数我最重要。”
小问号首先不服气，尖着嗓子反驳说：“要是没有我表示问句，怎能引起读者的思考?”
这一下又惹恼了小逗号，指着问号说：“要是没有我把句子断开，表示句中的停顿，人们一口气读下去怎么受得了!”
省略号不慌不忙，但是声音也很高：“要是没有我表示文中省略，写得重复啰嗦，读者怎么受得了?”
句号自认为水平，说：“在一个完整的意思的后面，没有我表示一句话的完了，糊里糊涂一大篇，文章的意思就不能清楚明白了。”
字典公公制止了这场争吵，说：“你们都很重要，少了谁文章都写不好。但你们要记住，不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲。”
1、写出下列词语的反义词。
糊涂——()骄傲——()
2、短文中哪些标点符号在争吵?
3、你还认识其他的标点符号吗?写一写。
4、抄写下面这句话。
不要把个人作用片面强调，任何时候都不要骄傲。
二年级上语文同步训练 小学二年级语文同步训练篇二
一、看拼音，写词语。
zhǎngshēng
yuànyì
zīshì
lúnliú
zhùshì
chíjiǔ
pingxī
qíngxù
jiǎngshù
gǔlì
màntūntūn
pǔtōnghuà
二、组词。
原()投()姿()列()
愿()没()次()烈()
势()通()励()况()
热()勇()厉()兄()
三、按原文填空。
英子犹豫了一会儿，()地站了起来，()红红的。在全班同学的()下，她终于()地走上了讲台。就在英子()的那一刻，()骤然间()，那掌声()。
四、画出句中错别字，改在括号里。
1、上课的时后，老师表杨了陈红。()
2、小明很努力，他以经学会骑自行车了，我要像他学习。()
3、电影要开演了，我赶紧走近电影院。()
五、读句子，在句中找出反义词填在括号内
1、闷热的夏天过去了，我们迎来了凉爽的秋天。()——()
2、聚集在树根处的那群蚂蚁，突然分散开了。()——()
3、他为“中华腾(téng)飞”而学习的决心是那么坚定，从没动摇过。
()——()
六、阅读短文，回答问题。
看，起风了，这风先是像一缕轻烟，从地平线上升起。它轻轻地拍打着窗子，不停地摇动着细细的树枝。接着，风力加大了，它奋力地抓住树干，摇来晃去。它推着没有关紧的门窗，发出“乒——乒——乓——乓”的响声。最后，大风像是发了疯，刮得天昏地暗。
1、这段话描写的是______，写它由______到______。
2、找出这段话中表示先后顺序的词写在下面。
____________、_____________、______________
二年级上语文同步训练 小学二年级语文同步训练篇三
一、用直线把相对应的读音连起来。
jiǎnhúnchíɡōnɡhànqiáoshènɡràoshǐ
功汗桥减浑绕始持剩
二、把你会读的词语涂上颜色。
坚定岁月开始结实减法成功
流逝劝告坚持汗淋淋抹抹汗
三、比一比，再组词。
始()岩()挂()功()
抬()岸()特()劝()
四、把下面的句子整理成一段通顺的话。
()虫子痛得直打滚，可是蚂蚁就是不松口。
()有一天，我捉了一条小虫，放在蚂蚁洞口。
()其他蚂蚁赶来了，它们一起把虫子拖进洞里。
()一只蚂蚁发现了，立刻爬过去，一口咬住了虫子。
