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七年级上册语文同步训练册大全(三篇)

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七年级上册语文同步训练册大全(三篇)
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每个人都曾试图在平淡的学习、工作和生活中写一篇文章。写作是培养人的观察、联想、想象、思维和记忆的重要手段。相信许多人会觉得范文很难写?以下是小编为大家收集的优秀范文,欢迎大家分享阅读。

七年级上册语文同步训练册篇一

1.下列句子中,加点字字形和注音都正确的一项是 ( )

a.两人见面,非常亲热,拉着手寒喧(xuān)了好一阵子。

b.轰隆隆,雷声从远处传来,振(zhènɡ)动山谷。

c.他不小心打碎了那个漂亮的玻璃杯,于是耳朵里塞满了妈妈的唠叨埋(mái)怨。

d.缜(zhěn)密的逻辑思维,是思路清晰流畅的关键。

2.列词语字形有误的一项是()

a.酝酿 觅食 萤火虫 不屑置辨

b.狼藉 鄙夷 文曲星 张皇失措

c.滑稽 问鼎 孺子牛 获益匪浅

d.深邃 肆虐 度假村 一劳永逸

3.指出正确说明下边加下划线词的词性及意义的一项:( )

这时船慢了,不久就到了,果然近不得台旁……

a.“近”本来是名词,这里作形容词,意思是依靠。

b.“近”本来是形容词,这里作副词,意思是靠近。

c.“近”本来副词,这里作动词,意思是进去。

d.“近”本来是形容词,这里作动词,意思是靠近

4.依次填入下列横线处的词语,最恰当的一项是( )(2分)

(1)雅安地震中,儿子抱着88岁的老父亲排队等待救治, 之情让人感动。

(2)近来,日本针对我固有领土钓鱼岛一再挑衅,制造事端,对此,大家无不 。

(3)莫言在楼道昏黄的灯光下忘我写作,有人从身边经过他都 。

(4)人类的智慧和大自然相比实在是 。

a.反哺 义愤填膺 浑然不觉 相形见拙

b.哺育 义正言辞 浑然不觉 捉襟见肘

c.反哺 义正言辞 混沌不知 相形见拙

d.哺育 义愤填膺 混沌不知 捉襟见肘

5. 下列语句没有语病的一项是( )(3分)

a.据刚刚收到的最新消息,今天上午我市举行规模的地震应急演练,全市44所学校10万多名师生参加演练。

b. 创建文明城市不仅能够提升市民精神生活品质,而且可以进一步完善城市基础设施。

c.电视剧《媳妇的美好时代》在坦桑尼亚等国播出,受到热烈欢迎,覆盖当地1亿人口。

d.谁都不能否认,汉字书写最终升华为一门艺术,这在世界各种文字发展是一个奇迹。

6.下列标点符号使用有错误的一项是( )

a.《故乡》选自《呐喊》(《鲁迅全集》第一卷,人民文学出版社1981年版)。

b.实现中国梦需要坚持“五个有”:有路、有魂、有底、有人、有备。

c.明朝永乐元年的航海图书“顺风相送”里面就提到钓鱼屿,依据现行国际法明确规定的“领土发现即占有”的“先占”原则,中国对钓鱼岛拥有合法主权。

d.泰州“最美教师”杨向民,用自己的生命,诠释了泰州这座爱心城市的意义;用自己的行动,托举起我们这座城市的精神高度。

7、综合性学习班里准备举办一次“走进民俗,走进传统文化”主题班会,请你积极参与。

1).请为这次班会设计一个能够让多数同学都参与的活动,并写出这个活动设计的基本思路。

活动内容:

基 本思路:

2).布置会场时,同学们想选用一种富有传统文化意味的装饰物,你推荐选用哪一种?说说理由。

___________________ _____。

二.阅读

一)城东早春 ?唐?杨巨源

诗家清景在新春?绿柳才黄半未匀。

若待上林①花似锦?出门俱是看花人。

【注释】①上林?上林苑?指长安城。

8.请用自己的语 言描绘诗人笔下的早春景象。?(2分)

9.诗人想象了花盛人闹的景象?突出表现了自己怎样的情趣??(2分)

二)赵奢说平原君

赵田部吏①赵奢收租税,平原君家不肯出。赵奢②以法治之,杀平原君用事者③九人。平原君怒,将杀之。赵奢曰:“君于赵为贵公子,今纵君家而不奉公则法削,法削则国弱,国弱则诸侯加兵④,是无赵也。君安得有此富乎?以君之贵,奉公如法则上下平,上下平则国强,国强则赵固,而君为贵戚,岂轻于天下邪!”平原君以为贤,言之于王,王使治国赋⑤,国赋大平,民富而府库实。 ——(选自《资治通鉴》卷五)

注释:①田部吏:征收田赋的小官。②赵奢:战国时赵国名将,善于用兵。③用事者:管事的人。④加兵:兴兵侵犯。⑤国赋:国家的税收。

10. 解释下面加点的词。(2分)

赵奢以法治之 国弱则诸侯加兵

11.翻译下面的句子。(2分)

平原君以为贤,言之于王,王使治国赋。

12.通读全文,请简要概括赵奢和平原君的性格特点。(2分)

13.假如你是平原君,你将制定什么样的法规来约束家人,使之遵纪守法?请列举一条。(2分)

七年级上册语文同步训练册篇二

1.给下列加点的字注音。

抚( )摸 撑( )伞 发酵( ) 胳膊( )

涨( )起来 应和( ) 散( )在草丛中

2.解释词语。

酝酿:

呼朋引伴:

一年之计在于春:

3.指出下列语句的修辞方法。

(1)盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。( )

(2)山朗润起来了,水涨起来了,太阳的脸红起来了。( )

(3)红的像火,粉的像霞,白的像雪。( )

发掘潜力

阅漳下文.回答问题。

“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼鹏引伴地卖弄清脆的喉咙,唱出宛转的曲子,跟轻风流水应和着,牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮地响着。

4.选文中引用的“吹面不寒杨柳风”。一句是______________朝志南和尚写的 _______中的诗句。

5.这段文字用三个字概括是_______。

6.作者是分 _______ 四种感觉来写春风的。每种角度各找一个例句。

四种感觉来写春风的。每种角 度各找一个例句。

7.春风的特点是

8.本段运用的修辞方法有:

创新应用

9.请仿照《春》最后三个自然段,以“理想”为话题写一段话。

七年级上册语文同步训练册篇三

综合性学习。(7分)

五彩缤纷的花季,朝气蓬勃的青春。青春,是人生交响曲中最灿烂的乐章。花季雨季的我们,应该珍爱青春,健康成长。现在,让我们一起走进“青春畅想”综合性学习活动。

【海报宣传】为扩大本次活动的宣传影响,班长负责设计一张海报。他根据下面语段中的内容拟出了海报宣传语的前半句,请你续写后半句。(要求:与前半句语意相关、字数相等)(1分)

曾经年少爱追梦,一心只想往前飞。是的,花季雨季的我们,都拥有灿烂的天真笑容,都拥有五彩的青春梦想,但只有珍惜美好的青春岁月,不要让年华付诸东流,用我们的活力、智慧、汗水去拼搏、去奋斗,才能谱写一曲无悔的青春之歌。

宣传语:拥有青春五彩梦,____________________。

【板块设计】活动期间,每位同学都要办一期以“青春畅想”为主题的手抄报,请你参照示例,再设计两个板块。(2分)

示例:板块一:青春的宣言 板块二:青春座右铭

板块三:____________ 板块四:____________

【材料探究】在本次活动中,同学们针对评选“青春形象大使”现象展开热烈讨论,现在请你结合下面两则材料,说说要想成为“青春形象大使”必须具备哪些条件。(2分)

材料一:国家女篮队长隋菲菲在北京交通大学正式签约《中国青年报》,成为该报青春形象大使。隋菲菲靓丽、青春、健康的外形,刻苦、坚韧的训练精神,比赛时聪明灵活的个性与《中国青年报》理性、敏锐、先锋的办报追求不谋而合。在未来5年内,隋菲菲将主要担负《中国青年报》针对青年市场的品牌代言活动。

材料二:在某大学“校园青春形象大使”评选活动初赛现场,选手们表演了昆曲、武术、快板、书画等在其他选秀活动中难得一见的才艺,博得了评委们的阵阵掌声。有过其他选秀活动参赛经验的选手朱潇轩告诉记者:“通常的选秀活动,更多的是关注选手们的外表。我认为,‘校园青春形象大使’良好的文化底蕴和综合素质也是非常重要的。”

“青春形象大使”必须具备的条件:__________________________

【感言续说】在活动结束的晚会上,肖雅同学深情地说道:“岁月从树林穿过,留下圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过,留下串串的欢韵;________________,____________________。啊,青年朋友!我们从时代的舞台走过,将给社会留下些什么?”仿照“岁月从树林穿过,留下圈圈的年轮;哨鸽从天空飞过,留下串串的欢韵”的句式,在横线上续写语意相关的语句,同样表达心中的感慨。(2分)

二、阅读理解(38分)

(一)阅读下面的文段,完成第7~10题。(11分)

出门向东,不上半里,走过一道石桥,便是我的先生的家了。从一扇黑油的竹门进去,第三间是书房。中间挂着一块匾道:三味书屋;匾下面是一幅画,画着一只很肥大的梅花鹿伏在古树下。没有孔子牌位,我们便对着那匾和鹿行礼。第一次算是拜孔子,第二次算是拜先生。

第二次行礼时,先生便和蔼地在一旁答礼。他是一个高而瘦的老人,须发都花白了,还戴着大眼镜。我对他很恭敬,因为我早听到,他是本城中极方正,质朴,博学的人。

不知从那里听来的,东方朔也很渊博,他认识一种虫,名曰“怪哉”,冤气所化,用酒一浇,就消释了。我很想详细地知道这故事,但阿长是不知道的,因为她毕竟不渊博。现在得到机会了,可以问先生。

“先生,‘怪哉’这虫,是怎么一回事?……”我上了生书,将要退下来的时候,赶忙问。

“不知道!”他似乎很不高兴,脸上还有怒色了。

我才知道做学生是不应该问这些事的,只要读书,因为他是渊博的宿儒,决不至于不知道,所谓不知道者,乃是不愿意说。年纪比我大的人,往往如此,我遇见过好几回了。

我就只读书,正午习字,晚上对课。先生最初这几天对我很严厉,后来却好起来了,不过给我读的书渐渐加多,对课也渐渐地加上字去,从三言到五言,终于到七言。

三味书屋后面也有一个园,虽然小,但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花,在地上或桂花树上寻蝉蜕。的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多,太久,可就不行了,先生在书房里便大叫起来:——

“人都到那里去了!”

人们便一个一个陆续走回去;一同回去,也不行的。他有一条戒尺,但是不常用,也有罚跪的规则,但也不常用,普通总不过瞪几眼,大声道:

“读书!”

于是大家放开喉咙读一阵书,真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的,有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的,有念“上九潜龙勿用”的,有念“厥土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来,我们的声音便低下去,静下去了,只有他还大声朗读着:

“铁如意,指挥倜傥,一座皆惊呢;金叵罗,颠倒淋漓噫,千杯未醉嗬……”

我疑心这是极好的文章,因为读到这里,他总是微笑起来,而且将头仰起,摇着,向后拗过去,拗过去。

7.“但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花”,句中加点的“折”在鲁迅的初稿中是“采”,后来在定稿时换用了“折”。请你说说鲁迅作此修改的妙处。(2分)

8.选文回忆了作者在“三味书屋”的读书生活,主要写了哪三个片段?(3分)

9.鲁迅在描写师生读书的情景时,学生所读的语句无标点,而老师所读的语句有标点,对此你是如何理解的?(3分)

10.细读揣摩。鲁迅先生在回忆这段私塾生活时流露出怎样的情感?请结合选文内容简要地加以分析。(3分)

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