当前位置:网站首页 >> 作文 >> 美术教案 美术教案小班六篇(大全)

美术教案 美术教案小班六篇(大全)

格式:DOC 上传日期:2023-04-03 09:38:41
美术教案 美术教案小班六篇(大全)
时间:2023-04-03 09:38:41     小编:zdfb

作为一位杰出的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

美术教案 美术教案小班篇一

知识与能力目标:了解手的结构特点,学习画手的方法。

过程与方法目标:经历欣赏儿歌导出课题,观察认识手、学习手势、自学手的画法,体会手的重要作用和画手的方法,尝试画几个不同的手的样子。

情感态度与价值观目标:培养学生的观察力、表现力,养成勤动手的习惯。

一、导入

1、欣赏儿歌,同学们,今天这节课我们先来听一首儿歌《我有一双勤劳的手》

2、揭题,现在同学们来猜猜今天我们学习画什么?(手)同学们爱自己的手吗?为什么?对!我们的手最宝贵,我们的手创造了世界的一切。

二、新授

1、观察认识手

同学们,我们该怎样画手呢?

首先,要认真观察手,然后认识手、熟悉手。

同学们伸出小手仔细看一看,然后回答:

(1)手是有哪两大部分组成的?

(2)手掌、手指的基本形状像什么?

(3)手有几个手指?他们的名称又分别是什么?

(4)手背一面手指头上有什么?

(5)五个手指的长、短、粗、细一样吗?谁来说一说呢?

(6)中指和手掌比,哪个更长呢?

2、学习手势

同学们通过认真观察、仔细比较对手有了新的认识。现在,我们一起把书本打开。

(1)模仿:看一看书上的手势是什么样的?你们也学着做做。

(2)设计:自己最喜欢做什么手势呢?自己设计一个手势。

(3)分析:手势是千姿百态、千差万别的。我们怎样把各种各样的手势画好呢?老师有一种画好手的方法。就是基本形状。同学们不管多么复杂的手势总有一个基本形状,你们看老师做几个手势,你们来分析分析。(张手):这像什么?(树叉);这手势像什么,是什么意思?(枪状)

三、作业布置

自己做几个手势,然后把它画下来。

四、学生练习,教师巡视辅导。

针对学生的总的毛病提出改正意见,画仔细。

五、作业讲评

以学生自评为主,教师进行点评。

六、课堂总结

(引导学生自己总结)这节课你学到了哪些知识?你有哪些想要告诉大家的?

美术教案 美术教案小班篇二

1、认知目标:了解动物的生活习性和样貌特征,感受动物的美和可爱;感受各种材料特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的'“可爱的动物”的方法。

2、情感目标:培养保护动物的环保意识,体验合作、探究、发现的愉悦,激发自信心和美术学习的兴趣。

3、能力目标:通过探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养学生的综合学习能力和创造精神。

1、教学重点:欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术作品中的动物的形、色、动态之美,引发喜爱动物之情和环保意识, 探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识和综合学习能力。.

2、教学难点:巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”

1、每个同学都收集一到两个与动物相关的故事

2、动物欣赏图片和视频资料。

3、各种用以制作“动物”的材料和工具。

一、表演、回忆、发表

1、表演猜谜:你知道哪些的动物的动做?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?(部分学生台前模仿某一种动物进行表演,台下学生猜迷)

2、引导学生回忆并说出自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等基本特征和这种动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?

二、观察、赏析、感受

1、播放各种动物的活动录象和图片,引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、浏览各类动物活动场面的视频及图片资料,引导学生赏析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,认识动物之美和可爱之处。

3、学生分组讨论及汇报:最喜欢哪种动物?为什么?知道哪种动物的故事呢?

4、赏析艺术家表现动物的美术作品,了解不同的美术表现方式和美的多样性。(教师引导学生思考后发表:你觉得这些动物漂亮吗?你喜欢吗?为什么?)

三、思考、探索、创作

1、引导赏析学生制作的动物作品的美感(从形、色、花纹、动态方面引导),探索如何巧妙的运用各种材料制作动物的方法(用了哪些材料?)。

2、师生总结制作“动物”的方法:

(1)根据材料来决定要制作的“动物”。

(2)根据想好的“动物”来选择制作材料。

3、围绕重难点有目的地进行讨论:

(1)本组要制作一组什么动物?

(2)用什么材料?

(3)如何分工合作?

(4)想为这组每个动物起个什么名编一个什么故事呢?

(小组长汇报讨论结果)。

4 、提出作业要求:小组合作制作一群自己喜欢的动物。

5、小组分工合作,开始进行制作“动物”的活动。

四、展示、评价、延伸

1、各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。

2、思考总结:通过本节课的学习,你学到了什么?了解了什么?学到了哪些知识技能?探索了什么问题?

3、了解我国有哪些珍稀动物,引导学生自我进行环保教育。(示珍稀动物图片请学生判断)

4、针对各小组的学习、创作、表演情况进行小组自评互评。(评价引导:形似、色美、花纹是否生动,是否有创意?本课自己和同学的学习、表现怎样?)

水墨游戏——动物

美术教案 美术教案小班篇三

知识目标———了解吉祥物的概念,及设计方法步骤;训练使用绘画的造型与色彩完成吉祥物的设计。

能力目标———通过吉祥物的设计,培养学生的形象思维能力,创新思维能力,和初步的审美能力。

情感目标———通过本课学习,培养学生对集体活动的兴趣,以及关心社会、热爱生活、健康向上的情感与态度。

创作吉祥物的构思

吉祥物的造型和色彩设计以及设计步骤

情景创设法演示分析法欣赏引导法

欣赏讨论法实践练习法

吉祥物实物、多媒体

绘图纸、铅笔、彩笔

展示福娃,导语:“今天我给大家带来了几位非常熟悉的好朋友,请看,他们是谁?”学生说出福娃,我接着问:“福娃对奥运会有什么作用?”学生说出是奥运会的吉祥物后,我用几个问题:什么是吉祥物?他有何特点?如何设计?导入本课。

1、多媒体展示吉祥物作品,通过“什么是吉祥物?看看我们的吉祥物都有什么特点”等问题,引导学生通过吉祥物的欣赏分析,总结出答案:吉祥物是人们为组织主题活动而设计的标志性的形象,象征欢乐吉祥,内含企盼成功的愿望。

2、出示一系列吉祥物作品,引导学生一起分析,吉祥物设计的思路与手法:体现了设计与主题的关联性;新颖别致个性突出的独创性;形象设计的拟人化;亲切动人让人喜爱的亲和力;寓意性;激励性;地域性。

3、分析作品,让学生对吉祥物的造型与色彩设计做总结:造型活泼可爱,拟人化;色彩鲜明,对比强烈。出示吉祥物和原形的对比图片,让学生对吉祥物的设计有更好的理解。

出示吉祥物“庆庆”的设计过程和思路,引导学生一起探究总结,吉祥物设计的设计步骤:确定一个主题、(主题班会,爱鸟周,体艺节等)

1、选定一个原形、(小动物,小文具,器皿等)

2、对原形进行大胆的拟人化的夸张变形:形体,动作,表情,服饰,手持的代表性道具等、

3、色彩设计:要求大胆,鲜亮,明快,有特点,

为学校第三届体艺节设计吉祥物

自评、互评相结合,鼓励学生学习积极性

总结本课知识点,建议学生课余将设计图做成立体效果。或为其他活动设计吉祥物。

美术教案 美术教案小班篇四

教材分析:

本课围绕恐龙等远古动物对学生进行有趣味的教学和交流,让学生在认识了解远古动物的外形特征、生存环境的基础上,充分感受远古时代的神秘气息。

启发学生抓住动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。培养学生对大自然、对古生物的热爱之情。

教学目标:

1.认知领域:初步了解恐龙等远古动物的外形、生存环境,感受远古时代的神秘气息。

2.操作领域:引导学生抓住恐龙等远古动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。

3.情感领域:培养学生的观察、分析、想像能力,激发学生对大自然、对古生物的热爱之情。

教学重难点:

认识了解恐龙等远古动物的外形特点,激发学生对大自然的探索欲望。

抓住恐龙等远古动物的外形特征,并用绘画形式把它表现出来。

教学准备:

教师准备:课件、教学范图等。

学生准备:课前查阅相关材料、油画棒、八开素描纸、绘图铅笔等。

教学过程:

一、揭题

1.谈话导入,揭示课题。

师:同学们,你知道吗?我们人类赖以生存的地球,已经大约有46亿年的历史了!在这漫长的历史过程中,有一段是地球历史上最引人注目的时代,人类

那时还没有出现,当然也没有任何建筑,浓密翠绿的树林无边无际,在茂盛的森林里出现了一种神秘的爬行动物,(播放恐龙音效)你们猜是什么动物?

生:恐龙

师:恐龙,是对一些史前爬行动物的统称。你知道恐龙生活的年代吗?生答。

(师补充:据说恐龙最早出现于大约2亿1千万年以前,生活于“中生代”的三叠纪、侏罗纪和白垩纪,存在了大约1亿5千万年!其中在侏罗纪,是恐龙的黄金时期,到了白垩纪恐龙的种类达到鼎盛期。)

师:你们能想象一下当时的情景吗?

生答

师:如果真有时光隧道,你们想不想穿越到远古的侏罗纪、白垩纪时期,亲眼看看恐龙生活的真实场景?

(出示课题——远古的动物)

二、认识恐龙

1.欣赏电影片段:恐龙生活的场景

师:你认识这些恐龙吗?恐龙体形大小差异很大,身长小至60厘米(美颌龙),大至52米(地震龙),是一个庞大的家族。(出示恐龙与人的对比图)

2.展示霸王龙、三角龙、梁龙、剑龙等恐龙图片,分析它们的外形特点。

三、学画恐龙:

(1)我们欣赏了这么多有关恐龙的图片和录像资料,大家想不想动手来画一画恐龙呢?

(2)在画之前先来了解一下恐龙的身体结构。

(恐龙身体分为头、颈、躯干、尾、四肢)

1.教师以梁龙为例进行演示。(对比马门溪龙或腕龙)

教师边演示边叙述:

梁龙是侏罗纪晚期的一种恐龙,它因拥有极庞大的身躯而闻名于世。梁龙的特征是庞大的身躯、长颈、很小的头部和鞭状的尾巴。我们画时可以先画梁龙的身体;再画它的四肢;然后画脖子和头,脖子可以伸直弯曲、向前向后,嘴巴可张可合;最后画尾巴,尾巴也可以进行方向和形状上的变化。(教师出示范图)

2.示范提示如何画剑龙、霸王龙(身体形状、剑龙背部突起;霸王龙的牙齿和爪子)

四、创作练习:

(1)画前先思考画一只什么样的恐龙:

a.用铅笔简单画出外形、位置(圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等基本形)

b.用油画棒描画出恐龙具体的身体部位,表现出斑点、花纹等特征。

(2)作业要求:形象生动突出,构思新颖巧妙。

(3)学生练习,教师巡视辅导。

五、展示作业

自评和互评

六、拓展

拓展一:

卡通恐龙的形象欣赏

拓展二:

恐龙死亡之谜:

曾经浩浩荡荡、生气勃勃地生活在地球上的恐龙为什么一个不留地从地球上消失了,没有留下它们的后代,却为我们留下了一个难解的谜。这个谜永远激发着我们去猜想、去探索、去求知:

●小行星撞击理论:6500万年前,一颗小行星撞击地球,地球一片黑暗,植物大量死亡。巨大的恐龙饥饿寒冷,无处藏身,全部灭绝了。

●免疫缺陷:在白垩纪末期,地球上忽然演化出了多种新型病原生物,恐龙等大量免疫系统有缺陷的动物因无法抵御而灭绝了。

●气候骤变论:在6500万年前,地球上的气候发生了异常的变化,温度忽然升高,造成雄性恐龙个体的生殖系统严重损坏,从而走向了最终的灭绝。●繁殖受挫理论:白垩纪晚期,恐龙在蛋的孵化中发生了严重的问题,因而造成了恐龙繁殖受挫。

●大气成分变化论:恐龙生活的中生代,大气中的二氧化碳的含量较高,说明恐龙很适应高二氧化碳浓度的大气环境。随着时间推移,大气环境发生了巨大的变化,二氧化碳的含量降低,造成了恐龙的灭亡。

●彗星撞击论:太阳有一个围绕着它旋转的伴星,巨大的彗星受到这个伴星引力的干扰,在太阳系内产生了几万次的彗星风暴,其中的一些彗星风暴袭击了地球,造成下恐龙的灭亡。

●最新理论——大规模海底火山爆发:白垩纪末期,地球上发生了一系列大规模的火山爆发,引起了陆地气候的变化,因此影响了恐龙等动物的生存。虽然科学家们对恐龙的灭绝做出了各种各样的研究、推测,但至今为止仍没有—个肯定的答案,这有待后人的进一步探索、研究。

课后延伸:

●看—本介绍远古动物的书籍——彩图版《史前怪兽》、《恐龙小百科》。●推荐影视作品:《侏罗纪公园》、《史前公园》

板书设计:

远古的动物

a.用铅笔简单画出外形、位置(圆、半圆、椭圆、长方形、三角形等基本形)

b.用油画棒描画出恐龙具体的身体部位,表现出斑点、花纹等特征。

美术教案 美术教案小班篇五

感受民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。二年级上册美术教案

:二年级上册美术教案

能用语言描述民间玩具的艺术特色。二年级上册美术教案

欣赏课本提供的玩具图例,找出它们的名字。

a、 教师提供“泥、纸、竹、皮、面、木、布”等多种材料,让学生进行猜想与假设。

b、 感受民间艺人心灵手巧及民间艺术特色。

a、让学生讨论民间玩具的产地、寓意及有关的故事。

a、 提供描述的感觉词语(如:材料美、装饰美、对称美、质朴、饱满、逼真),玩具中哪些地方使你产生这种感觉?

b、 民间玩具造型、色彩特点与审美情趣。

5、 活动五学习民间艺人,可利用身边的废旧材料制作小玩具或描绘自己感兴趣的民间玩具。

a、 尝试收集大家画的民间玩具。

b、 布置师生共同收集民间小玩具集市。

美术教案 美术教案小班篇六

:通过欣赏名家的作品,使学生受到美的薰陶,领会其艺术风格和表现手法,在理解的基础上进行临摹练习。

准备好临摹用品。

一、板书课题,解题。

向学生说明临摹是学习绘画的方法之一,要临摹一幅画,首先要通过欣赏,了解其特点、风格和表现手法,待有了足够的理解后才动手,不要拘泥于局部的一笔一点,应从整体着眼。

二、指导学生欣赏课本图片。

提问:画中用了几大块颜色?形状如何?怎样构图组合?

三、请学生对照课本上的线描图,教师说明构图的特点。

四、学生作业:

选一幅画进行临摹,先用草图形式画出构图,分出大色块。

一、检查临摹画稿:

让学生对照原作检查在构图、物象的形象勾画方面有哪些不足之处,然后作认真修改。

二、指导学生着色:

教师按原作色调讲述色相、明度、纯度的变化,并作调色演示。学生着色:

1、根据原作色调选定要用的颜色。

2、着色时根据颜色的特性确定画法,如用水彩,则从浅到深、先主体后背景、先远后近、先大体后局部地完成。

三、学生作业。

四、讲评。

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档
a.付费复制
付费获得该文章复制权限
特价:5.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里
b.包月复制
付费后30天内不限量复制
特价:9.99元 10元
微信扫码支付
已付款请点这里 联系客服