2023年神奇的罐子活动反思 神奇的罐子小班公开课(4篇)

人的记忆力会随着岁月的流逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经历和感悟记录下来，也便于保存一份美好的回忆。相信许多人会觉得范文很难写？下面是小编帮大家整理的优质范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

神奇的罐子活动反思神奇的罐子小班公开课篇一

1.幼儿欣赏理解散文诗的内容。

2.感受春雨给大自然带来的勃勃生机，萌发幼儿探索更多的春雨的神奇之处的欲望。

3.学会仿编创生“云娃娃落在哪里，哪里就长出…”，学说词语红艳艳、绿油油。

重点：理解散文诗的内容，感受散文诗美的意境，学说“云娃娃把雨点洒在…就长出”。

难点：感受春雨的神奇与特别之处，创编散文诗。

物质准备：多媒体课件，小草、小花、蘑菇、小蝌蚪的图片。帮助幼儿感受散文诗的意境，理解散文诗的内容。

经验准备：平常多观察野外的小草、蘑菇、小花、小蝌蚪在雨后的形象。丰富直接经验，利于知识的建构。

中班幼儿思维虽然有了抽象思维的萌芽，但还是以直观形象性为主，间接经验已经有一些，但水平上参差不齐，因此需要老师做前期经验的准备，而丰富的动画和音乐为幼儿营造了一个幼儿想说、敢说、乐于说的环境。充分调动幼儿的积极性。

1.设问引出活动。

◆师：我们小朋友每天都要喝水，你们都是怎样喝水的？（从日常的生活经验入手引出课题）

◆（出示小草、小花、蘑菇、小蝌蚪图片）

师：这些动物和植物也需要喝水，他们的水是是从哪里来的呢？

2.老师跟着音乐朗诵一遍散文诗。（总体感受散文诗的意境）

师：你听到了什么？

3.观看多媒体课件，欣赏散文诗第二遍。（理解散文诗的内容，体验意境美。）

师：谁能告诉我这个雨点是什么时候的，是春天的、夏天的、还是秋天的、冬天的，你从哪里看出来的。 （感受春天的雨点的特别之处）

4.看着多媒体课件，老师和小朋友一起朗诵散文诗。（进一步熟悉句式和词语，为仿编做准备）

师：你还看到雨点的那些神奇之处？老师看到云娃娃把雨点落到桃树上，桃树上就开出了红艳艳的桃花。

5.出示雨滴落到竹林里的动画、落到小树上的情形，引导幼儿仿编，养成爱思考的好习惯。

一起说：云娃娃把雨点洒在竹林里，竹林里就长出了绿油油的竹笋。

云娃娃把雨点洒在桃树上，桃树上就长出了红艳艳的桃花。

1.针对中班幼儿对春天的特色体验不足的情况，思维形象性的特点，利用多媒体课件帮助幼儿理解散文诗的内容。

神奇的罐子活动反思神奇的罐子小班公开课篇二

又有小朋友来过生日啦！爸爸、妈妈不光拎来了一个大蛋糕，还拿来了每人一瓶旺 牛奶，孩子们兴奋的摇晃着罐子，“老师，罐子里有水的声音。”《幼儿园教育指导纲要》中提出：幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活，应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》，看完她的活动实录感触颇深，原来科学活动还可以这样上，我也曾有幸现场观摩过她的教学活动，应老师的教学风格清新自然、幽默风趣，令我非常佩服。在幼儿园组织的科学通关活动中，我很想对这一活动进行尝试。

小班科学:《罐子的声音》此活动的主要设计意图是让幼儿在听听玩玩的过程中，让罐子发出好听的声音；引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力；让幼儿感受声音给人带来的乐趣。我根据我班幼儿的特点，制定了以上目标，并以以下环节进行：

一、 一听摇一摇。这一环节主要是通过摇摇空罐子、找找有物体的罐子， 让 幼儿区分不同，幼儿初步得出结论：没有声音代表罐子里没有物体；有声音代表罐子里有物体。

二、 一听猜一猜。为自己罐子宝宝里面的.东西找朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。让幼儿了解每个罐子中的材料。知道不同的物体发出不同的声音，发展听觉能力。

三、 听一听玩一玩。结合《幸福拍手歌》的音乐，让幼儿玩红绿灯游戏，通过音乐让幼儿感受声音给人带来的乐趣。

从活动设计来看，层次清晰，步步第进，目标层层落实，但从我当天活动的感觉来看，觉得有几点做的不是很好。首先准备工作不充足，因三位老师共用一份材料，罐子从上一位老师拿过来以后我没数个数，没检查盖子是否有破损，造成罐子多而分组不便，所以开始部分发现这一情况后，有点紧张，语言不够规范，语速较快。其次：各环节时间的把握不恰当。重点没有突出，如第二环节应设为难点与重点处，时间应稍长一些，让幼儿充分体验不同物体所发出的不同声音，最好再加以验证。在第三环节，听一听玩一玩中，我用的时间长了些，虽本意是想让幼儿感受声音给人带来的乐趣，但给人的感觉像是在进行节奏活动。也许观念的不同吧。（我认为是在音乐游戏中幼儿在感受不同的声音给人带来不同的感觉，不同的快乐。）最后，应老师能做到教育无痕，应老师能做到收放自如，而我却……，这就是特级教师与我们的距离吧！我想，如有时间进行试上，或许问题就能及时暴露，及时调整，及时解决了。

虽活动不是很成功，可我不后悔进行尝试，但在今后的活动中还是要更多的融入自己的思想。

神奇的罐子活动反思神奇的罐子小班公开课篇三

活动目标：

1、能大胆参与探索活动，体验探索活动的乐趣。

2、听辨不同的物体发出的不同的声音，并能大胆用语言表达。

3、感受声音给人带来的快乐。

活动准备：

1、装有核桃、红豆、米的罐子若干、空罐子一个；

2、《幸福拍手歌》伴奏、标记牌。

活动过程：

一、听一听摇一摇

（如果幼儿没有说到正确答案就一直摇动）

二、听一听猜一猜

1、教师请每个幼儿用耳朵找到一个有东西的罐子。告诉幼儿罐子是不可以打开的，都是封住的，今天要自己的小耳朵找一找。

教师：现在老师这里有很多的罐子，请小朋友上来找个有声音的罐子，不可以打开看哦！

2、摇一摇自己的罐子，根据声音为自己的罐子找相同的朋友，教师根据罐子的声音把幼儿分成三组坐下。

教师：请小朋友摇一摇谁的罐子有声音？听到声音了就请小朋友罐子宝宝保护好。

听一听里面的`东西一样吗？

3、让幼儿了解每个罐子中的材料。

教师：我们来请一个朋友来找找自己的好朋友

今天老师在罐子里放了三种东西（米宝宝、红豆宝宝、核桃宝宝），出示标记牌，依次认识客套、米、红豆标记牌。

三、听一听玩一玩

1、幼儿了解游戏规则：警-察叔叔指挥，根据拿出的标记牌，轮流摇动自己的罐子。警-察叔叔翻过卡片就停止摇动。

2、教师清唱《幸福拍手歌》，幼儿根据教师出示的标记牌依次摇动罐子，速度可在、适当加快。

3、跟着音乐，教师演唱，幼儿看标记牌，摇动罐子演奏。

活动反思：

1、在小朋友听听罐子宝宝的声音是否一样时，不能用相互比较，要用与老师的比较来进行比较好。

2、最后只要想幼儿介绍不一样的哦等你关系有不同的声音就好。

3、给罐子宝宝找好朋友的时候，小朋友表现的不够积极，要多次重复罐子宝宝的好朋友上来，请幼儿将罐子宝宝的好朋友放在一起。

4、教师的道具准备上的东西放的多少也要一致，方便幼儿听清楚。

神奇的罐子活动反思神奇的罐子小班公开课篇四

最近，我教学了《神奇的克隆》一课，我个人认为，这堂阅读课教学设计既实又活，且有很大的新意，实践得也较流畅到位，充分体现了这次课改的核心和精神实质，就是转变教育观点，改进教学方法，改善学习方式，把接受式的学习和发现式的学习有机地结合起来。

开始上课时，我是这样引入的，同学们，春回大地，万物复苏，一切都呈现出生机勃勃的景象，花园里百花盛开，引得美丽的蝴蝶翩翩起舞，它们穿梭于色彩斑斓的花儿之间传播花粉，掀开了大自然中神奇的一页，谁知道花粉的传播是怎样的？然后由植物的有性繁殖简单提到动物的有性繁殖并将话题一转，引导到今天的新知：今天我们要学习的是一种新的繁殖方式：克隆。

在学生初步整体感知课文后，我开始引导学生思考课前提出的问题：克隆是怎么一回事？请大家默读一、二自然段，画出能解释这个问题的语句。

结果，学生一致认定第一句形象一些，易于理解。第二句则更为准确一点。通过比较，学生也明白了这是两种不同的说明方法。

原来上课，我总是怕学生听不懂或者不会说，常常事事包办，课堂中以自我为中心，表面看来，我该教给学生的都教给学生了，至于学生学到了多少？学会了什么？并不过分地去关注。本节课，我一改过去的常规教学模式，主要用互动的形式组织了教学活动，效果出奇的好。因此，我觉得，我们要充分相信我们的学生，相信学生就是相信我们自己。