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2023年语文年度工作报告(四篇)

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2023年语文年度工作报告(四篇)
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在经济发展迅速的今天,报告不再是罕见的东西,报告中提到的所有信息应该是准确无误的。报告书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇报告呢?下面是我给大家整理的报告范文,欢迎大家阅读分享借鉴,希望对大家能够有所帮助。

语文年度工作报告篇一

本学期,语文组将在新的课程标准的指导下,以学生为本,以质量为魂,以课堂教学为中心,以课题研究、校本培训为载体,深化语文教学改革,努力转变教育教学观念,大力提高课堂教学效率,以全面贯彻党的教育方针、全面推进素质教育,大面积提高语文教学质量为目标,结合学科自身的特点,扎实有效地开展工作。

1、认真学习教育理论,树立现代教育的观念。

2、规范常规教学,保证素质教育的全面实施。

3、继续进行课题研究,提高课题研究的质量。

4、打造书香校园,开展丰富的语文活动,促进师生综合素养的提升。

(1)锤炼课堂

本学期重点要对“锐进”课堂的模式进行深度推进和校本化落实。第一,夯实常态课。确立学生主体地位,摈弃沉闷的教学方式,建立学生探讨的平台,创设学生思考的空间,确保学生练习的时间,强化师生、生生间的互动合作交流。第二,打磨精品课。通过课题引领,专题研究,主题活动等形式,聚焦课堂,扎实教研,逐步形成各学科的“锐进”课堂基本样式和同一学科不同课型的不同范式。各教研组精心打磨一节课展示交流。第三,创新示范课。开展“骨干教师示范课”展示,进行课堂研讨沙龙等系列活动,展示师生风采,扩大学校“锐进”课堂文化的效应。

(2)夯实业务

充分发挥教研组和备课组的团队研讨作用,做到“四定”:定时间、定内容、定地点、定中心发言,同时人人准备、抽签发言,负责行政参加活动:双周教研活动、单周集体备课活动,各教研组根据学科和教师的实际,做深“现场教研”。利用周三业务学习时间,加强各年级备课组的管理,完善集体备课制度,建设好语文学科资源,为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论,指定中心发言人,谈教法谈学法,其他教师进行修改补充,努力追求课堂教学的新境界,挖掘教材的精髓,集思广义,进行教研活动,把课文吃透、吃准、吃精。

(3)课题研究

本学期将以“情智交融的深度学习的高效课堂”“学科核心素养研究”为主题展开教研活动,探讨高效的教学课堂。积极参与课题结题工作,推广课题研究成果,围绕课题开展学科教研活动,解决教学存在的问题,使教师的反思能力、研究水平在研究的过程中得到进一步的提升。本学期,将组织小型多样的竞赛,如短文阅读指导、练习设计、板书设计、导入设计、论文比赛,鼓励并帮助教师积极投稿或参赛。

(4)质量调研

加强对学科质量调研工作,每级各科严格把关、层层递进,为毕业班教学打实双基、能力、思维、情感基础。继续做好教学调研工作,加强学科教学质量调研、专题性调研、对薄弱年级、学科、班级的跟踪调研,注重调研后的分析、反馈、整改。进一步加强学科的均衡发展。

(1)推进学科活动

根据教材、学生特点,有针对性地开展一些小型竞赛、趣味游戏、作业展览等活动,以赛促练。本学期要多层次多角度开展语文学科活动,初定活动:一年级朗诵比赛,二年级讲故事比赛,三年级成语大会,四年级课本剧表演,五年级古诗词大会,六年级汉字听写大会。期望在这些活动中,提高学生的语文素养和语文能力。

(2)打造书香校园

在阅读氛围营造、阅读活动设计、阅读成果呈现等方面精心安排,做到“三到位”,时间到位:每周至少安排一节阅读课,进行阅读指导、阅读欣赏、阅读交流,以培养学生的阅读习惯和阅读能力。方法到位:加强课外阅读指导,积极推行“晨诵、午读、暮省”的阅读生活方式,让校园充满朗朗书声。三是全面呈现师生的阅读成果:展示好书推荐卡、举行师生读书心得评选表彰、出刊专辑、发表展示,印发学生精美阅读摘记本,师生参加有关市级比赛获奖等。四是要充分利用节假日的有利时机,认真组织开展假期阅读,让学生阅读从课内延伸到课外,校内拓展到校外。

(3)做强墨香校园

重本学期进一步常抓写字教学,重视写字习惯的培养与写字水平的提高,重视平时作业与测试的效率与质量,努力使学生的字写得规范、美观。今后在试卷的批阅过程中单独设“书写分3分”,使工整美观的字迹成为每个学生的名片。本学期继续开展展示学生写字展板的活动,每个月展出一次,力求每个学生每个学期有一次展出的机会。

1、制订教研组工作计划及语文教学工作计划;

2、深度学习课题结题准备;

3、计划、备课、学生作业月查。

4、二年级学科活动:朗诵比赛

5、写字板展板展出

1、教研活动研讨:语文课到底应该教给孩子什么?

2、充盈语文题库

3、教学常规月考核。

4、四、六年级学科活动

5、写字板展板展出

1、课堂教学专题研讨活动:教给孩子有效的背诵方法

2、期中检测质量分析;

3、教学常规月考核。

4、一年级语文活动

5、写字板展板展出

1、教研活动研讨:怎样默写才有效?

2、校园读书节活动;

3、教学常规月考核。

4、三、五年级学科活动

5、写字板展板展出

1、论文比赛;

2、上交各项资料;

3、期末测试。

4、教学常规月考核

语文年度工作报告篇二

我所任的班级是七年级(2)班,是后进班,学生有四十几名,这些学生刚升入中学,许多成绩好的`学生都到外学习环境好的学校去读书,所以少数学生基础较好外,大多数学生基础差、底子薄,成绩很不理想。特别是男生对学习不够积极主动,成绩很难跟上去,加之刚升入中学,功课加重了,使得很多学生难以接受,我们在教育教学过程中,需要我们教师运用新课改的教育理念,改进教学方法,提高学生对学习的认识和兴趣,树立起学习的信心,提高他们的基础知识,为他们的发展奠定坚实的基础。

正确确立语文教学新理念,也就是全面提高学生的整体语文素质,正确处理人文性和工具性,知识能力和素养的关系,注重学生语文实践能力的提高,倡导有助学生的学习方法,拓宽学习和运用的领域,注重联系生活,跨学科学习和探究式学习,使学生获得终身受用的语文学习能力。

1、要“具有独立阅读语文的学习能力,注重情感体验”,“有丰富的积累,形成良好的语感”。

2、能初步理解和鉴赏文学作品,受到高尚的情操和趣味的熏陶。

3、丰富自己的精神世界。

4、诵读古代诗词,有意识的在积累、感悟和运用中,提高自己的欣赏品味和审美情趣。

(1)知识目标:了解作品中相关的作家、作品等文学知识,了解描写方法,比喻、拟人、排比等修辞手法和词类的有关知识,熟记生字词的音、形、义,背诵重点课文和重点语段。

(2)掌握和运用知识能力目标:领会词句在具体语境中的含义和作用,能分析理解文章的结构,能运用多种修辞手法和描写方法,掌握现代文和文言文阅读方法,能流利地朗读课文,初步具有鉴赏文学作品的能力,养成读书和做笔记的习惯。

(3)人文素质目标:能运用语言文字进行交流,学习文中先进的人和事,培养学生分析和解决问题的能力,提高学生的各方面的素养。

(4)具体目标:

1、新课标对七年级上册语文教学要求:听、说、读、写。

2、本学期语文教学预期目标:能写出适量的教学反思,能对一学期围绕学生如何适应中学语文学习,提高学生学习能力和如何激发学生书写文字进行总结。争取期末成绩有所提高。

全书设有主题合成的单元,“名著推荐与阅读”和“专题”,每个单元有阅读课文、写作和语文实践活动,还有诵读欣赏课文,由学生熟读成诵,以积累语文知识,提高语文的表达能力,

1、以培养学生良好的学习习惯、自学能力和合作交往能力、语言表达能力和读写能力为主。

2、优化教学手段,开展丰富的语文教学活动。

3、优化作业管理。

4、教师在课堂上让学生发挥自主、合作、探究的学习方式。

5、发挥课外辅导的作用。

6、上公开课,听课,评课。

1、发挥优生,带动差生,激发他们的学习兴趣。2、多学习、多复习,打下基础。

3、在阅读和写作下功夫。

4、多读课外优秀文学作品,做好笔记。

5、养成良好的书写习惯。

作为老师要和学生多交流,鼓励后进生,对他们要有耐心,信心,这样我们才能把理论应用到实践的教学中去,应用教育和新课改就达到了平衡点。

语文年度工作报告篇三

在新课程理念指导下,结合学校实际,以人为本,以班级文化建设为抓手,整合优化语文教育资源,将“育人”有机融合到学科教育中,切实提高课堂教学效率,实现语文教育可持续性发展。深刻领悟新课标,开展有效的教研活动,着重研究一、二、三年级新教材新教法,发挥骨干教师辐射作用,开辟我校语文教育新天地。

1、单周组织教师业务学习或教学研究,利用各种教育刊物杂志学习新理论,系统学习《语文课程标准》,切实转变语文教育观念,提高语文教育水平。

2、以“大语文”教育观审视、开发、优化、利用校本语文课程资源,着重提高、深化语文学科综合性学习效能,培养学生探究精神、创新意识和综合分析能力。

3、开展低年级(重点指一二三年级)、中年级、高年级语文课堂教学交流活动,促进语文课程改革。

4、以“让书香洒满校园,让阅读深入灵魂”为宗旨,完善和建立学校、班级图书室,以课内外阅读为抓手,培养良好的阅读习惯和阅读能力,真正变学生“怕阅读、怕作文”为学生“爱阅读、乐作文”,推广“生活需要式”作文教学。

5、要求每位中青年教师积极撰写教育论文、教育手记等,结集成册;组织教师课外阅读、集体备课,丰富教研内容。

6、做好有效的课堂教学反思、教后记工作。

7、做好20xx年县级课题结题工作,力争20xx年省、市级立项课题,落实20xx年校级课题结题。

(1)组织教师认真、深入地解读新课程标准,通过自学、研讨、年级组交流、集中探讨等多种形式来吃透,并在课堂教学上充分展示、体现。

(2)单周定时定点定人开展业务学习、教研、集体备课,激发教学兴趣,提高教育水平。

以“启思、导趣、激情”的育人观,唤醒学生语文学习兴趣,努力打造学生“自我教育”的人格。

(1)分年段组织中青年教师每人开一堂“新课堂教学艺术交流课”,重点是一二年级新教材、新理念、新教法交流课,鼓励老教师上一节交流课,形式:说课——上课——互动评课,评选乡级名师。

(2)每月开一两次“家常课”交流座谈会,提高课堂教学效率。

(3)每位教师每周听一节课以上。

(4)开展优秀教学设计、教育手记评比,汇编成册。

(5)加强小组合作,以办公室、年级组为单位,沙龙式教研。

(6)发挥骨干教师作用,以辐射式带动全体教师参与教研,逐步使教书型教师转变为科研型教师、学者型教师。

(1)新课标对学生课外阅读作了科学的定量,利用班级图书室、学校图书室藏书、学生课外读物、教师推荐读物,指导学生以默读、快读、跳读、浏览等方式进行课外阅读,拓展学生视野,净化心灵,提高阅读兴趣,养成阅读习惯。

(2)利用午休、课间、读报课、早晚自修开展读书活动,如讲故事、读经典佳作诗篇、说社会见闻、国际国内重大事件等。

(3)加大学生投稿力度,要求每班投稿率至少占有10%。

(4)完善、利用“雏鹰广播站”。每日播送学生习作、教师“下水”作品等,要求每位语文教师每月至少选送一篇“下水”作品。提倡语文教师参与播音。

(5)抓好小记者这块阵地,合理开发利用语文资源。

(6)三年级以上学生人人办小报,刊登学生优秀作品、教师“下水”作品,要求三年级以上语文教师每月至少一篇“下水”作品刊登在小报上,鼓励其他教师踊跃向小报投稿,办出特色。

(7)每月组织教师设计学生阅读题,做到每月一练。

(8)落实教师多读书、读好书、做笔记工作,师生选送、推荐经典佳作,汇编成册,供师生阅读、使用。

(1)备课从学生角度出发,分析学生在学习文本前的“原认知”,课堂上关注“人”的发展,以高超的教育机智把握动态生成。

(2)以年级组为单位,集体精备每单元的重点篇目或开头篇,对单元训练点做到精心设计,落实分解。

(3)提倡语文教师范背课后要求背诵的段落、例文;提倡低段语文教师备写田字格,中高段教师写“下水”作品。

(4)落实有效的课后反思,每周选一节课写一篇教后记,其他课反思要求做到四个“二三”:每周选二三节课反思;每节课反思二三分钟;每节课反思二三点;坚持二三年。

(1)早晨是“黄金时间”,应狠抓落实学生早读,以自由读、领读、齐读、范读等多种有效的朗读方式让学生感受祖国语文的韵律美,促使养成朗读习惯,积淀语感,生成“读”的能力。

(2)早读除课本外,可安排名言、谚语、俗语、歇后语、成语、经典古诗文、优秀语段选萃,供学生阅读,丰富语言积累。

(3)写字教学是素质教育一项重要内容,应予重视。要求一、二年级重点抓铅笔字教学,充分运用《写字》和《硬笔字模》等资源,使学生写出端正匀称整洁的字;中高年级以钢笔字为主,能写出端正匀称美观并富一定韵味的汉字;在校认真写,在家同样认真写;举行书法比赛,促使学生写字习惯养成。

(1)抓好20xx年语文学科县级立项课题结题,力争20xx年省、市级立项课题。

(2)落实校级课题研究。

(1)在做好备课、上课、批改、辅导等基础上,进行考研,提高教育质量。

(2)对学生实施语文学科综合性评价。

1、单周业务学习或教研,做教育摘记。

2、每周每位教师听一节课。

3、双周四下午语文公开教学研讨。

4、每周进行一次教学反思,每月进行一次反思交流。

5、每月开展“家常课”交流座谈。

6、三年级以上语文教师每月至少有一篇“下水”作品或指导作品在广播站播出,至少有一篇“下水”作品或指导作品在《班级日报》上刊登。

7、积极参加教研室相关活动。

语文年度工作报告篇四

坚持科学发展观和以师德为魂、以人为本的教育理念,以求真、务实、创新的工作作风和团结协作的团队精神,在合作中共进、在互助中成长,大胆探索,勇于创新,努力培养一支师德高尚,业务精良,创新能力强的学习型、研究型美术骨干教师队伍,为xx市美术教育事业作出贡献。

立足于市局文件精神和学校实际,坚持以服务中小学美术新课程改革为先导的方针,坚持自主学习与工作室活动相结合的原则,以计算机网络技术等新型媒体为主要途径,开展教育教学研究活动,通过广泛读书、课堂锤炼、教学研讨、教育科研、撰写随笔等方式,促进全体成员的快速成长,打造名优群体,争创学习型、服务型和创新性工作室,为xx市美术教师专业发展搭建平台。

积极申报省市教研课题,争取立项,同时进行课题研究。在课题引领下,深入理解研究现代教育理论,广泛收集整理有效教学方法,审视xx市中小学美术课堂教学现状,切实解决当前美术教育教学中存在的问题,反思教学行为,理清思路,科学借鉴他人的有效教学的策略,在实践比较的基础上力求创新,形成适应xx市城乡中学教学实际、促进学生和谐发展的有效教学策略体系。

1.争创学习型团队

①将集中学习与个人自学相结合,实现成员学习每天不少于半小时,每人每学期至少有一篇读书体会、一幅原创美术作品与大家交流。

②成员自觉找差距,进行教学反思,并把纠正后的喜悦阶段性分享给大家。成员每月至少向工作室提供2篇高质量的教学反思记录。

③通过互帮互学、导师带徒等学习形式,确保80%以上的成员养成通过学习解决问题的习惯,使成员学习能力不断提高。

2.争创服务型团队

①在xx美术教育和工作室建设、发展和管理等方面积极献言献策,并主动参与,积极为网站提供稿件,让本区域美术教育各项充满活力。

②在自身的美术教学中,因材施教,多欣赏,多鼓励,让每个学生都能体会到在美术学习中的乐趣。

③主动关心和培养青年教师,在教育教学活动中起到示范、引领、指导、辐射作用。

3.争创创新性团队

①通过专家指导、名师引领、团队互助、研修实践,努力探索和构建符合广陵实际情况、促进人才成长,逐级辐射的学科骨干教师成长新模式,为今后xx市持续开展此项工作积累出有价值的经验和做法。

②在课题申报与研究中,找出xx市中小学美术教学中的薄弱之处,依托新课程的教育观,科学、合理地探究出有效的解决方法,初步形成xx市小学美术有效教学策略体系。

③在活动的开展过程中,边学习提高,边实践摸索,边总结反思,力争每一位成员在名师工作室里都能得到成长,在业务上至少有一个亮点,使自己成为同行中的佼佼者,并逐步形成自己的教学风格与特色。

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