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一年级语文教案 一年级语文教案(大全四篇)

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一年级语文教案 一年级语文教案(大全四篇)
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作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就有可能用到教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面我帮大家找寻并整理了一些优秀的教案范文,我们一起来了解一下吧。

一年级语文教案一年级语文教案篇一

1、引导学生发现按偏旁归类识字的方法,让学生通过自主学习、合作学习来认识生字。

2、启发学生发现用一个部件和几个部件组合,构成几个新字的识字方法。通过读,积累句子,巩固生字。

3、积累反义词,巩固学过的生字。

4、围绕“诚实”这个主题,进行口头表达。

1、学生:“字词游戏”中汉字的字卡。

2、教师:口语交际《该怎么做》课件。

第一、二课时(或1.5课时)

1、我会认:

⑴认读这些汉字,去发现它们有什么相同的地方。

⑵先读第一组:饿、饼……,要求读准字音。引导发现这些字都是“食”字旁,都与“食”有关。

⑶学习第二组:猴、猫……,要求同上。

⑷识记生字。

⑸鼓励学生自己用巧妙的方法记住生字。

2、我会填:

⑵试着加一加,看是不是加上这个字都能组成另外的字。如果行,就对了。再把这个字填进圆圈里。

(要求先独立思考,再与其他同学商量)

⑶拓展练习:

如:“少”“工”“气”“羊”“先”加一个什么偏旁可以换成新的字?(氵)

1、读读记记:

⑴先读读句子,想想这两句话的意思。

⑵记背这两个句子。

⑶鼓励学生课后搜集、背诵这类给人以启发的句子。

2、我会写:

⑴先读一读“冷”“热”,想想这两个字是相反的意思,再说出另外五个字的反义词。

⑵把这五个意思相反的字分别写进对应的田字格里。提醒学生注意字的间架结构和书写姿势。

3、我会读:

⑴学生自读,读正确、读流利。

⑵边读边想,了解大意。

⑶有感情地朗读,同桌互读互听。

1、用学生说、老师写的方式,比比谁认的字多。

2、玩“字词游戏”:

⑴学生拿出课前准备的卡片,练习组新字的游戏,边组边读。

⑵学生在书上通过连线的方式组词语,边组边读,还可以与另外的字组词语。

一年级语文教案一年级语文教案篇二

本园地有五项训练内容,“识字加油站”是从识字中,了解家人的称呼。“我的发现”知道“日”字旁的字是和时间有关的,“女”字旁的字都和女性有关。“字词句运用”一是归类复习汉字基本笔画名称。二是练习看图写句子。“日积月累”要求学生记住这些8个字的成语,并初步了解它们的意思。“和大人一起读”了解猴子捞月亮的故事。

1.教学课件、生字卡片、田字格贴片。(教师)

2.生字卡片。(学生)

2课时

第一课时(识字加油站、我的发现、日积月累)

1.知道如何介绍家人。

2.不同的偏旁所表示的不同意思。

3.复习汉字基本笔画,练习看图写话。

1.知道如何介绍家人。

2.怎样说一句通顺、完整的话。

1.生字、词卡片,多媒体课件。(教师)

2.生字卡。(学生)

一、谈话导入。

2.课件展示一家人的图片。

二、新授、识词。

1.指课件,让生分别认识家里人。

2.生边说师边贴生词卡片。

长辈:爷爷奶奶伯伯叔叔爸爸妈妈

同辈:哥哥姐姐弟弟妹妹

3.学生分组试读这些词语,生找到带音节的字宝宝。

4.组内开展读字,读词比赛。

5.全班交流识字情况。

三、拓展。

1.有勇敢的小朋友吗,上台来介绍一下你家里有哪些人?

2.全班交流,师作。

一、激趣导入。

同学们都是幸福的孩子,有这么多爱自己的家人。现在,我们来做一个有趣的游戏。

二、新授课:找偏旁相同的字。

1.师讲解击鼓传花游戏规则。

2.全班进行击鼓传花游戏。

3.指名上台将两个篮子里的花朵贴在黑板上。

4.看看两排花,有什么相同的地方吗?

5.全班交流。

师:

6.开火车组词。

7.同法“女”字旁。

三、拓展,交流其它同偏旁的字。

一、复习旧知。

1.同学们,我们在第四单元学习了两组表示珍惜时间的成语,谁记得呢?

2.指名说课件出示。

3.指名读,全班齐读,师相机讲解成语的教育意义。

二、导入新课。

1.今天,我们又要学习一些成语,你们想知道吗?

2.学生用自己喜欢的方式读“日积月累”部分,并圈出不会读的字。

3.组内试读,不会读的字相互帮忙。

4.全班交流读。

三、读成语,并背诵。

1.课件出示4组成语。

2.生字卡片抽读不会认的字。

3.指名试读。

4.师范读,生跟读,指名教读。

5.师稍作讲解成语意思,生倾听。

6.试背,全班交流背。

四、,并布置作业。

1.收集带“木”旁的字,写下来。

2.把四组成语背给同桌听。

教学反思

本节课进行了三个内容的教授。每个内容的教学,同学们的参与度都很高,都想展示自己的实力,特别是“趣味识字”部分,孩子们都想向别人表现自己的幸福,这一点让我倍感欣慰,希望每个孩子每天都能快乐生活,快乐学习,快乐成长!

(字词句运用、和大人一起读)

教学目标

1.在田字格里能书写规范工整的汉字。

2.通过字词练句,训练学生说完整的话。

学习重点

1.认真练习汉字基本笔画,写规范字。

2.连词成句,训练学生说完整的话。

学前准备

1.词语卡片,多媒体课件。(教师)

2.田字格贴片。(学生)

教学环节

字词句运用

一、复习旧知,导入新课。

1.课件出示“日积月累”成语,指名读,指名背,全班背。

2.引入新课。

二、比一比,写一写。

1.读生字卡“了、才、长、山、儿、四、我、心”。

2.师范写生字:了、才。

3.火眼金睛,观察课件上两个字的第二笔相同点和不同点。

4.指名说,师:

相同:起笔都在竖中线上。

不同:“了”第二笔是“弯钩”,“才”第二笔是竖钩。

5.师范写两个生字,生书空,并各练写一个。

6.展示优秀作品,并奖励一面红旗。

7.词法指导“长——山”中“”和“”,“儿——四”中“”和“”的区别以及在田字格中的位置。

8.学生练字,师相机指导,并作及时有效。

三、提示。

小朋友们,很多汉字都有相似的笔画,我们在书字时要睁大小眼睛看清楚,多一笔少一笔,就会变成其它的字;书写不规范,汉字就变成丑八怪了,所以,今后写每一个汉字,都要认认真真,不能马马虎虎哦!

四、听故事,导入新课。

1.课件:一(1)班的孩子们去远足。第二天,他们来到了一个山坡上,瞧,美不美呀!

2.指名说:这是什么地方?天上有什么?山上有什么?山下有什么?(师强调观察顺序,要说完整的话)

3.小组讨论交流。

4.全班交流。师板书:小鸟、小朋友、小花、青草、小牛、小羊……

5.指导学生把看到的景物写在书上田字格里,师巡视,并作及时鼓励性。

6.小组内读词。

7.全班交流读词。

五、练说完整的话。

1.举例练习说话:小鸟在哪里:它在干什么?你能用一句话说说吗?

2.小组练习说一句完整的话,同学帮忙。

3.全班汇报交流,师相机指导并。(避免说同样的句子)

4.词法指导学生练说句子。

六、拓展深入。

1.能把刚才说的句子连起来说一小段话吗?

2.师范例说话,学生认真倾听。

3.组内练习,全班交流。

七、,布置作业。

小朋友们刚才一个比一个能干,老师为你们点个赞!(竖大拇指)。回家呀,把我们这节课说的句子说给家长听,再和家长一起读《猴子捞月亮》,比赛看,谁读得好,也让家长为你点赞!

教学反思

一年级语文教案一年级语文教案篇三

1.通过介绍家人,认识更多的汉字。

2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。

3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。

4.学会看图写词语或句子。

5.背诵《日积月累》。

6.和大人一起读《猴子捞月亮》,感受阅读的乐趣。

1.在田字格内书写时,注意竖钩、竖折和斜钩的用法。

2.背诵《日积月累》。

认识汉字的规律,书写汉字。

1.田字格。

2.课件。

课时安排

2课时

第一课时

课时目标

1.通过介绍家人,认识更多的汉字。

2.掌握偏旁为“日”和“女”的汉字。

3.学会在田字格内正确书写“亅”“乚”等笔顺。

教学过程

一、导课。

同学们,今天这节课,我们一块儿进入语文园地七,看一看在这块语文园地里,我们会收获哪些精神食粮。

二、识字加油站。

1.结合课件导入:同学们,我们生活在幸福而和谐的家庭里,家里有严厉的爸爸、温柔的妈妈、慈祥的爷爷奶奶等。下面,谁能说一说你的家人?(课件)

2.小组互相说一说,然后指名在课堂上回答。

3.结合课件,让学生读一读这些表示家人的词语。

4.交流收获。

①你认识了哪些汉字?

②在这样的家庭里生活,你快乐吗?

③为了让家庭更加幸福、和谐,现在的你应该怎样做呢?

三、我的发现。

1.读一读这两组词语,你从中发现了什么?(课件)

2.在小组讨论的基础上,老师做归纳。

①“日”字旁的字大都和时间有关。

②“女”字旁的字大都和女性有关。

四、比一比,写一写。

1.导课(课件):

同学们,书写汉字这一重要环节又到了,你们准备好了吗?看一看怎样才能把这8个字书写规范、美观。

2.仔细观察,看一看每组字有怎样的特点?

在讨论的基础上,老师归纳:

①“了”和“才”,书写竖钩时,不宜过长。

②“长”和“山”,要注意竖提和竖折的写法,竖提的竖要长,竖折的竖短、折长。

③“儿”和“四”的竖弯钩和竖弯的长短是不同的。

④“我”和“心”,“我”的斜钩要稍长些,“心”的卧钩要有力度。

3.看老师在黑板上范写这八个字,同学们跟着书写。(课件)

①注意笔顺和写字姿势。

②写完后同桌欣赏一下,写得好的夸夸他,写不好的帮帮他,在写得好的字上画一颗小星星。

4.小结:在书写汉字时,既要注意笔顺,又要把每一笔写好,这样写出的字才会正确、美观。

板书设计

语文园地七

了才长出

儿四我心

第二课时

课时目标

1.学会看图写词语或句子。

2.熟记警句。

3.阅读《猴子捞月亮》,从中感受到阅读的乐趣。

教学过程

一、导课。

通过上节课的学习,我们又认识了一些汉字,认识汉字是说话、阅读的基础,本节课我们就继续运用汉字,继续在语文园地里收获知识吧!

二、看图写词语,再说一两话。(课件)

1.结合课件,看一看图上都有什么?

2.学生仔细观察。

3.小组讨论,老师归纳。

①词语:白云大山

②句子示例:

a.天上飘着朵朵白云。

b.远处有一座大山。

4.老师再试着让学生说出更多的句子。

老师提示:根据画面的内容,展开合理的想象,说出的句子要通顺、流利,符合画面的内容。

三、日积月累。

1.老师示范。

有感情地朗读这些警句。

2.出示句子。(课件)

①教师范读。吸引学生并激发他们读的兴趣,引导学生自发跟读。范读一到两遍,读出节奏,感染学生。

②大家用自己喜欢的方式,把句子读正确,可以自由读,可以同桌互读,也可以小组合作读,还可以用自己喜欢的方式读。

③教师抽查。

④学生评议,纠正字音。

3.感悟句意。

学生反复朗读,然后老师简要讲解这些警句的意思。

四、阅读《猴子捞月亮》。

1.检查学生阅读的情况。在家你和爸爸妈妈合作读了几遍?是怎么读的?

2.让学生展示读,表扬读得好的同学,让其他同学养成课下读书的习惯。

3.整体感知故事内容。(课件)

①猜猜它们是怎样捞月亮的?

②月亮捞上来了吗?为什么捞不上来?

4.这个故事告诉我们什么道理?(课件)

教学反思

示例:为让学生学得快乐,学有所成,我运用了创设情境的方法,取得了较好的效果。把汉字宝宝当成小天使,和小朋友一起玩游戏并贯穿始终。孩子们在游戏中识字、写字,积累并学会了词语的运用。一年级学生的记忆特点是记得快、忘得快。根据学生年龄小,活泼好动、喜欢表现、记忆力强的特点,我将学习加入比赛中去。学生在游戏中体验着学习的乐趣。

相关链接

八字格言

1.学而不厌,诲人不倦。

2.读书百遍,其义自见。

3.精诚所至,金石为开。

4.海纳百川,有容乃大。

一年级语文教案一年级语文教案篇四

1、引导同学通过自主学习、合作学习来认识生字,认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。

2、引导同学通过读,积累句子,巩固生字。

3、激发同学交流的愿望,培养同学的合作能力,引导同学做一个老实的人,培养良好的交际习惯。

4、鼓励同学在课外阅读中做个有心人。

1、字词卡片。

2、与“口语交际”有关的多媒体课件。

3课时。

〖教学目标〗

1、认识生字,引导同学发现识字规律。

2、在学习中培养同学的合作能力,激发学习的热情。

〖教具准备〗

识字卡片。

〖教学过程〗

我的发现

一、我会认

1、(出示识字卡片)同学大声朗读后,发现它们有什么相同的地方,要求读准字音。

2、指名答:

同学甲:我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”,都与“食”有关。

同学乙:我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。

同学丙:我发现……

3、识记生字。

4、鼓励同学用自身喜欢的方法识字。

二、我会填

2、指名说一说填上哪一个字?(心)

3、你从中发现了什么识字方法?(我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法)

4、扩展练习:

“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。(氵)

总结:通过这节课的学习,你有什么收获呢?

〖教学目标〗

1、通过练习,协助同学积累词句。

2、朗读短文,培养同学的阅读能力。

〖教具准备〗

识字卡片。

〖教学过程〗

日积月累

一、读读记记

1、出示句子,同学自读。

“只有自身种,才有吃不完的菜。”

“自身学会生活的身手,才干成为真正的狮子。”

2、指名读句子,要读正确、读流利。

3、练习背诵。

4、说说你读懂了什么?

5、鼓励同学课外阅读时,可以多搜集、背诵一些说得很有道理的句子。

二、我会写

1、出示字卡:“冷、长、老、前、开、慢”,指名认读。

2、想想这些词的反义词是什么?

冷──热长──短老──少前──后开──关慢──快

3、照样子,在书上的田字格中写出意思相反的词,注意书写姿势。

三、我会读

1、同学自由认读,注意读准字音。

2、边读边想,短文主要讲了什么?用铅笔画出自身喜爱的句子。

3、分角色有感情地朗读短文。

〖教学目标〗

1、借助图画读懂故事。

2、了解同学的真实想法,引导同学做一个老实的人。

3、鼓励同学在交际中做到:说话要说清楚,听话要听仔细。

〖教具准备〗

课件。

〖教学过程〗

一、激趣导入

二、学习交流

1、看图(课件出示)了解故事:

⑴请男同学看图了解这件事,并将你看到的事情,讲给女同学听,看谁讲得最清楚,谁听得最仔细。

⑵请几位女同学把听到的事情讲给大家听。

⑶(出示课件)请同学门看着课件说说,看谁讲得最清楚。

⑷师小结:小朋友们,我们在和他人进行交谈时,要注意:说话要说清楚,听话要听仔细。

3、假如你遇到这种情况,该怎么做呢?

4、同桌交流。说说你怎么做,并把自身的想法扮演出来。

5、师小结同学的.几种做法,你觉得哪种做法好?为什么?你觉得哪种做法不太好?为什么?请以小组讨论一下。

6、小组汇报讨论结果。

8、课前,老师采访了几位家长,这几位家长虽然说法不一样,但他们都希望自身的小朋友做一个老实的小朋友。

三、拓展延伸

2、假如是你的东西被他人损坏了,你会怎么想、怎么做呢?

四、小结

今天这节课通过讨论、交流,我们不只知道了和他人交谈时,说话要说清楚,听话要听仔细,而且还知道了弄坏他人的东西该怎么做。

五、展示台

1、鼓励同学将自身课外认识的字读给大家听(师板书),比比谁认得多。

2、玩字词游戏:

⑴出示写有独体字的卡片,指导同学认读:

王、禾、木、门、虫、又、口、朱、木、下、寸、里

⑵同学仔细观察哪两个字可组成一个新字?

⑶同学汇报:

⑷同学在书上通过连线的方式组字。

⑸完成扩词练习。

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