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2022年中班绘本的教案反思(8篇)

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2022年中班绘本的教案反思(8篇)
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作为一名教职工,总归要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案的时候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?以下是小编收集整理的教案范文,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班绘本的教案反思篇一

1、引导幼儿观察自己的手,教师提问:小朋友的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、认识并学说手指名。

(1)师:“(伸出双手)小朋友你们也和老师一样都有一双手。它们是好朋友,非常友好,互相帮助,还帮我们做了许多好事。(做神秘状)小朋友,手指在说话呢,让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说,小朋友都有好听的名字,可是我们没有名字。小朋友我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2)师:“(伸出大拇指)小朋友,你们看它是家里最大的,我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁边,在点数和拿食物的时候经常用到它,就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间,又是个子最高的,就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小,就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思考状)可名字都让它们几个占去了,没有名字了。

哎,小朋友,没有就是无,那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》,并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

(1)教师伸出手指或出示图片,请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按教师指令,让某个手指“弯下去”或“站起来”,练习手指的灵活性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

1、在一日活动中,让幼儿反复练习伸手指,说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动,鼓励幼儿学着用手做自己能做的事。

生活教案—拍手歌:

你拍一,我拍一,一只孔雀穿花衣。 你拍二,我拍二,二只小鸭上河沿。

你拍三,我拍三,三只企鹅上冰山。 你拍四,我拍四,四只熊猫吃竹子。

你拍五,我拍五,五只小猫抓老鼠。 你拍六,我拍六,六只小猴打悠悠。

你拍七,我拍七,七只蝴蝶真美丽。 你拍八,我拍八,八只青蛙叫呱呱。

你拍九,我拍九,九只小鸟齐飞走。 你拍十,我拍十,十只小鸡捉虫子。

你拍一,我拍一,一只公鸡喔喔啼。 你拍二,我拍二,二只小兔练画画。

你拍三,我拍三,三只小羊打秋千。 你拍四,我拍四,四只小狗写大字。

你拍五,我拍五,五只老虎敲大鼓。 你拍六,我拍六,六只小猴来演奏。

你拍七,我拍七,七条小鱼做游戏。 你拍八,我拍八,八头小牛吹喇叭。

你拍九,我拍九,九只小熊齐步走。 你拍十,我拍十,十只松鼠上树枝。

中班绘本的教案反思篇二

1.通过看图和猜测阅读,想象故事情节,进行想象思维及语言表达训练。

3.通过阅读,明白负鼠妈妈不想让宝宝笑的原因及大熊想学会笑的原因,体验阅读的乐趣。

一、谈话导入,阅读封面

1、小朋友,你们喜欢笑吗?遇到什么事时会开心地笑?你笑的时候妈妈开心吗?

2、可有的妈妈却不喜欢自己的宝宝笑(出示封面)认识它们吗?(认识“负鼠”)高个子是谁?你怎么知道它是妈妈的?另一个呢?对,它还有一个好听的名字,裘裘。裘裘在干什么?妈妈的表情怎样?

3、这是一本书的封面,有趣吗?读一本书就要从书的封面读起,从封面上我们可以知道书的名字,谁认识这几个字?

指名说。

齐读书名。

“不要再笑了,裘裘!”猜猜是谁对谁说的话?

3、负鼠妈妈为什么不想让自己的宝宝笑呢?猜猜看!

都觉得好奇是不是?那就让我们一起来读读这本书!

二、阅读故事,感知内容

师讲述故事内容,学生边听边看图。

(部分章节采用猜测阅读,进行想象思维训练和语言表达训练。)

三、发挥想象,自由编绘

1、这个故事会怎样有趣地发展呢?拿起你手中神奇的画笔,自由地编一编吧!

2、学生自由编绘。

3、交流。

四、推荐阅读,拓展延伸

1、建议学生回家向爸爸妈妈讲述这个故事,并表演故事内容。

2、向学生推荐作者的另一本书《小老鼠和大老虎》,希望小朋友回家和爸爸妈妈一起读。

中班绘本的教案反思篇三

1、通过观察画面了解故事内容,能根据影子的明显特征猜动物。

2、乐意表达自己的理解,体验与朋友一起过生日的快乐。

《小猫过生日》课件。

1、今天,我给小朋友带来一个动物朋友,是谁呀?(小猫)我们一起和小猫打个招呼:“小猫,你好!”“小朋友,你们好!”今天,小猫特别高兴。猜猜看,小猫为什么这么高兴呢?(幼儿回答)原来,今天是小猫的生日。

2、小猫过生日了,我们一起去小猫家看看吧!仔细瞧,小猫都准备了些什么?(蛋糕、鱼、苹果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊,一下子就看出来了。那我要考考你们,知道今天是小猫的几岁生日吗?(提示幼儿看蛋糕上的三支蜡烛)你是怎么看出来的?哦,点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件快乐的事,难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

3、请你们小眼睛再仔细看看,现在是白天还是晚上?你从哪儿看出来的?

4、哎呀,怎么啦,小猫家发生什么事了?怎么突然变的黑黑的?(停电了)停电了,屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西?这是什么?(小猫的眼睛)是呀,黑暗中小猫的眼睛会更亮。朋友们马上就要来了,小猫可着急啦,你们能不能帮她想想办法?(幼儿结合生活经验想办法)

5、小猫也想到了一个好办法,它找来了什么?(一只手电筒)打开手电筒,照呀照,屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么?(两双拖鞋,三条裙子,两条裤子,鞋柜和衣橱)

小结:今天是小猫的生日,他邀请朋友来做客。突然,屋子里一片漆黑。呀,停电了。小猫拿来手电筒,照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

6、“叮咚,叮咚!”喔,小猫的朋友来了,是谁呢?我觉得很奇怪,明明是个黑影子嘛,怎么会是小兔呢?你从哪里看出来的?小兔的耳朵是什么样的?请你来做一做。像小兔吗?(小兔有长长的耳朵)小结:“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊,原来是小兔。小兔会说什么呢?“小猫,祝你生日快乐!”小猫会对小兔说什么呢?“小兔,你好!请进!”

7、“叮咚,叮咚!”又有谁来了?(小猴)你是从哪看出来的?(因为小猴的尾巴细细的,长长的,还有一点卷)。小猴说?小猫说?

小结:“叮咚!叮咚!”来的是谁呢?啊,原来是小猴。“小猫,祝你生日快乐!”“小猴,你好!请进!”

8、“叮咚,叮咚!”这位客人是谁呀?(小刺猬)你是从哪看出来的?(因为小刺猬身上有尖尖的刺)我来演小猫,你们来演小刺猬。

小结:“叮咚!叮咚!”这回又是谁呢?啊,原来是小刺猬。“小猫,祝你生日快乐!”“小刺猬,你好!请进!”

9、“叮咚,叮咚!”哇,好多客人呢,有几个小动物?它们都是谁呢?

小结:“叮咚!叮咚!”门口出现了好大的黑影。哇!又是谁来了呢?哈哈,原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。

10、正在这时,灯亮了。小猫家真热闹,好多朋友呢。数一数,有几个小动物啊?大家在一起干什么呢?这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕,她开心地说:“谢谢你们来参加我的生日聚会。我又要长大一岁了!”我们也来为小猫说一句祝福的话吧。(幼儿自由回答)是呀,过生日那天我们最快乐。当我们有了快乐,就要和亲人、朋友一起来分享快乐。

我们一起来为小猫唱一首生日歌吧,祝福小猫生日快乐。

今天,这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次,我们再一起来表演。

这个活动主要通过影子猜测故事中的客人,活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓,注意力也相对比较集中,每次教师提出问题后他们能积极举手回答。在活动前我以为幼儿都能猜的出来,但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的,有的把刺猬猜成了狐狸,因为他们觉得鼻子比较像,有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等,活动前我没想到幼儿会猜成其他动物,因此对于他们的回答我有点茫然,不知道该怎么回应,对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来,我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问,当幼儿猜不出来的时候,我应该要给他们一些提示,然后继续让他们猜测,这样可以减少他们乱猜的现场,比如“长长脖子的会是谁呢?长长尾巴的是谁呢?等,同时我还可以将课件做成白板,这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大,这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中,我觉得自己还需要考虑的更周全些,使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

中班绘本的教案反思篇四

1、模仿动物间的对话,能大胆清晰地表达人物的明显特征。

2、在游戏中感知角色和乘车规则之间的关系。

1、ppt课件

2、动物图片、数字卡、小红旗、车票

导入:今天老师带来一个故事,故事的名字就叫《我也要搭车》。

----“搭车”是什么意思?

:原来搭车就是坐别人的车,请别人帮忙。

过渡:今天的故事里,谁开车?谁搭车呢?让我们来听听故事。

故事讲述。

(一)搭车

----谁要来搭车?来了几种动物朋友?

----谁先谁后?请你来给小动物们排排队。

----怎样才能搭上车呢?

(1)介绍小兔。(用一句话来告诉狮子爷爷:我是xxx的小兔。)

(2)介绍小动物。(选一个动物,如果你是它,该怎样向狮子爷爷介绍呢?)

:对动物了解得越多,你的介绍也会越多。

(3)介绍自己。(如果你要搭车,该怎么向狮子爷爷介绍自己特别的地方呢?)

游戏:大家来搭车

玩法:老师做司机,小朋友们来搭车,谁介绍自己最多,就把五角星送给他。

律动:《汽车开来了》

(二)规则

----到底坐车要遵守些什么规则呢?(幼儿根据生活经验大胆讲述)

-----狮子爷爷制定的是些什么规则呢?大家来看看。

-----这里的每条规则是狮子爷爷给哪个小动物定的呢?

:狮子爷爷对小兔说:“小兔小兔,上车不准跳!”对小刺猬说:“刺猬刺猬,不准刺别人。”对鼬说:“不准乱放屁。”对长颈鹿说:“不准伸出头。”对小狐狸说:“不准打闹玩。”对小松鼠说:“上车要排队。”

小动物们听了狮爷爷的话上车了。它们可以开去远方吗?它们会有一次愉快的旅程吗?“轰”的一声(音效),究竟出了什么大事?有时间去看看这本书,你就知道了。

在倾听故事的过程当中,孩子们不仅认识了这些动物朋友,同时,对于这些动物朋友的显著特征有了些许的了解。在老师深情并茂地讲述故事的过程中,还自然而然地挑战了中班孩子的倾听能力,当然借助这个绘本培养中班孩子的规则意识也是非常合适的,那么,如果将此作为切入点的话,我们又可以如何设计、组织、实施这一堂集体教学活动呢?

根据您的理解,《我也要搭车》的主题是什么?在杨老师的活动中浓墨重彩地鼓励孩子介绍动物,介绍自己是否与主题相吻合?

中班绘本的教案反思篇五

1、喜欢绘本阅读活动,在欣赏与讲述中理解绘本内容。

2、学会简单的有规律的排序的方法。

3、懂得并感受到分享是一件快乐的事情。

1、《小刺猬的项链》绘本一本,并制作成ppt。彩色圆形磁铁一些,

2、排序练习操作纸人手一份。彩色珠子人手一盘。

一、出示绘本,引起幼儿兴趣;播放ppt,出示封面图片。

提问:小朋友你们看今天徐老师会给小朋友带来一个什么故事呢?(出示小刺猬的封面图片)

师:今天老师给你们讲一个小刺猬的项链的故事。

二、让幼儿完整欣赏。

三、教师针对绘本内容,进行相关问题提问。引出排序内容。

1、出示第一页图片。小刺猬怎么了?(让幼儿观察刺猬伤心的表情,并发散幼儿的想象)它为什么伤心呢?

幼儿:因为它孤独

师小结:小刺猬因为孤独所以每天都是一个人享受大餐。

2、有一天,它带回了一些什么食物?

3、你们觉得用这些食物可以用它来干什么?(发散幼儿的思维)

4、我们一起看看小刺猬把这写漂亮的食物变成了什么?

让幼儿观察图片,变成了一条怎么样的项链?

5、小刺猬喜欢自己脖子上的项链吗?那项链是怎样做的?其它小动物看见了它脖子上漂亮的项链手是怎样想的?小猴、小兔、小鸭分别是怎样的?

6、小刺猬带小动物们捡到了漂亮的食物,都有些什么颜色的食物?请幼儿分别说说红色的是什么?黄色的是什么?绿色的是什么?

7、你们有这们多漂亮颜色的食物你们会去穿一条什么样的项链呢?请幼儿说说你会怎么穿?

8、我们一起看看小动物们的穿的项链都有什么不一样?(分别观察)

9、现在小动物喜欢这只小刺猬吗?为什么?(教师小结)

师:大象也想要一条漂亮的项链,我们一起看看小动们给它做的项链漂亮吗?用什么东西做的?这些食物是怎么排队的?

中班绘本的教案反思篇六

1、仔细观察画面,尝试从细节中进行推测,体验发现的乐趣。

2、乐意表达自己的想法,感受和好朋友在一起的幸福。

ppt课件、音乐、绘本《当我们同在一起》。

一、导入部分师:"小朋友们,你有没有这样的朋友,玩也在一起,吃也在一起,无论欢笑与痛苦,都是他陪着你,连上厕所也要手牵手一起去?"现在,让我们来找找你们最要好的朋友吧!

播放音乐《当我们同在一起》寻找好朋友,感受在一起的快乐。

师:小朋友们,你们都找到自己的好朋友了嘛?

师:"如果你有这样的朋友,那你一定是世界上最幸福的;如果没有,就让老师给你们介绍几个吧!"二、认识六个好朋友教师出示绘本第一页,引发幼儿主动观察。

师:小朋友们,你们在这张图上看到了什么?都有谁呢?

提问:1.小姑娘在哪儿?你从哪里看出来的?

2、小姑娘的好朋友分别是谁?它们分别是什么颜色的?

幼儿回答:穿着蓝紫色花点衣服的小姑娘,灰色的小熊,绿色的鳄鱼、红色的小猪、金黄的狮子和长颈鹿。

师:小朋友们可真细心,小姑娘和五个动物是亲密无间的好朋友。今天,老师就带着小朋友走进充满童话色彩、想象力丰富的绘本《当我们同在一起》!

三、感受六个朋友带给大家的快乐(一)故事前半段1.画画的时候,大家在一起。

师:①这是什么?他们在一起干什么?

②几个好朋友在画?少了谁?

③他们可能在哪里画?

仔细看看,这个底是什么颜色的?有的小朋友非常的聪明,知道是灰色的小熊了。你们注意了吗?每个人的手上都拿着一支(画笔),她们画了什么?哦!我们看到了刚才还是光光的灰熊现在已经穿上了花衣服。

穿上花衣的灰熊看上去怎样?

他已经不是一只普通的熊了,他说:"你们画得真棒!我是世界上最漂亮的灰熊。"④完整讲述片段2.爬山的时候,大家在一起。

①他们又去干什么了?少了谁?

②他们有可能在哪里爬?你们有没有和好朋友们一起爬过山?

当我们发现他们一起走在山顶的时候,又少了谁?咦?那个绿色的鳄鱼先生去哪儿了?对,鳄鱼先生变成了山脉!看,因为鳄鱼先生变成了山脉,小伙伴们才有了历险的经历。每一个小伙伴都能把自己变成快乐的元素。我们翻到下一页,小朋友们有没有注意到,谁又成为了那个快乐的元素了呢?

③完整讲述片段3.捉迷藏的时候,大家在一起。

①接下来他们又玩什么了呢?(逐一看图猜测、判断)②他们在哪里捉迷藏?谁来帮小姑娘找找?(幼儿寻找、表述)③完整讲述片段前面的画面如果你们仔细观察的话,你们会发现,这次消失的是(小女孩了)!她的小帽子就是消失的这一片!猜猜,六个好朋友在做什么游戏呢?(捉迷藏!)小姑娘说:"""七、八、九、十,躲好了没有?"(二)故事后半段4.旅行的时候,大家在一起。

①看,他们在干什么呢?(逐一看图猜测、判断)②谁变成了一只充满了气的大气球,带着伙伴们飞向天空?

③完整讲述片段5.到月亮上玩的时候,大家也在一起。

师:伙伴们还想到月亮上看一看,你们想一想,谁可以帮助小伙伴完成这个心愿。(幼儿猜想)师:对,是脖子长长的长颈鹿。长颈鹿的脖子就是通往月球的天梯呢!长颈鹿自豪地说:"你们看,月亮真的很美吧!"6.玩累了休息的时候,大家还是在一起。

师:她们是躺在金黄的田野里吗?哦不,她们躺在狮子温暖而浓密的鬃毛里,那儿可舒服了!狮子轻轻地说"躺好了,晚安。"于是,大家一起睡着了。梦里,他们还是最好的朋友。大家一起慢慢地长大,再慢慢地、慢慢地变老。

提问:1.六个好朋友接下去又玩了些什么?(观察图标)2.他们是怎么玩的?感觉怎样?(幼儿相互讨论)3.这三个游戏真有趣!你喜欢哪个游戏?(幼儿交流)(三)总结每种动物的优点和独特性师:听完这个故事,你们有什么发现?

师:是啊,这是一个充满了想象的绘本,这是假装的游戏。那你们能说说每种动物都充当了什么角色吗?

幼儿交流,教师总结:

灰熊:宽阔的胸膛用来画画鳄鱼:脊背是蜿蜒的山峦小女孩:帽子是捉迷藏的乐园小猪:鼓鼓的肚子可以变成气球长颈鹿:长脖子是通向月亮的天梯狮子:鬃毛是辽阔的草原(四)完整讲述故事。

1、让我们一起来分享一下他们的快乐吧!(播放轻缓音乐,完整讲述故事。)2.平时你和好朋友在一起玩什么?感觉怎样?

(五)小结:六个好朋友天天在一起,快快乐乐地幸福生活,就像一家人一样。

四、听舒缓的音乐,体会快乐。

师:"当我们同在一起的时候,总是那么快乐!爬山一起,旅行一起,到月亮上玩也一起,做梦也要一起做!一直到了很老很老的时候,大家也还是在一起。有朋友的人是快乐的、幸福的,就让我们永远在一起,慢慢长大,是好朋友,慢慢变老,是好朋友,就算过了很久很久,还是好朋友。

小朋友们找到自己的好朋友,边听音乐边拥抱,还可以好朋友一起慢慢地躺在地上,头碰头,脚碰脚,手拉手。

五、延伸活动出示图画书《当我们同在一起》,鼓励孩子继续探索。

中班绘本的教案反思篇七

一、活动目标:

1、在理解故事的基础上,尝试续编简单的故事,并用绘画的形式表达自己的想法。

2、 尝试制作图画书,并享受制作和合作的乐趣。

二、活动准备:

1、绘本《棕熊的神奇事》、白纸若干、水彩笔人手一份、订书机。

2、经验准备:会画熊的基本形状

三、活动过程:

(一)、 讲故事

1、教师讲述绘本《棕熊的神奇事》,初步理解故事内容。

提问:你觉得神奇是什么意思?故事里发生的故事有哪些是神奇的?

2、教师结合幻灯片再次讲述绘本。

总结神奇的意思。

3、幼儿自由表达“自己的神奇事”。

(二)、 说故事

师幼简单回忆故事内容,并出示绘本最后两页,引发幼儿遐想。

师:故事中,棕熊想干什么?

师:最后它当上爸爸了吗?

师:最后棕熊和棕熊小姐走向了一片草丛……,如果让你来说故事,你觉得还会发生什么事呢?

(三)、 画故事

幼儿用绘画的形式表达自己的想法,编写自己的图画故事。(一人六张纸)

教师帮助幼儿制作完成图画书,并以小组形式讨论各图画书的书名。

3、展示故事

把小书展示在绘本区域,让幼儿共同欣赏、阅读。

中班绘本的教案反思篇八

1、使幼儿认识各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、 盒子。

2、尝试用各种方法打开盖子,并用语言简单的表述出来。

3、培养幼儿了与参加游戏、体验成功的快乐。

1、各种形状、质地、大小不同的带盖的瓶子、盒子若干。

2、玩具若干。(装入不同的瓶中)旺仔牛奶、汽水、

3、自备套盒一组。(电脑纸箱—小盒子—小熊)

4、音乐

1、出示一个用胶带封好的大纸箱,请幼儿想办法打开它。

“小朋友,你们好!今天早上邮递员叔叔给卢老师送来了一个超级大的礼物。你们想不想看看是什么哦?”(大纸箱)

“哇。原来是这个么大的一个箱子呀!请小朋友猜猜看这个箱子里会有什么样的礼物呢?”(幼儿自由讲述)

“小朋友们说的真是太好了!你们想不想知道这个箱子里到底藏了什么样的礼物呢?”

“那谁来帮助老师想一个办法来打开它?”(撕开、用剪刀剪开------)

老师选一种方法打开。

2、从中取出一个电脑纸箱,请幼儿打开。

师:(惊讶!)啊!我请一个小朋友来看看,里面有什么?

“你看见了里面有什么?请你把它拿出来。”

“啊?又是一个箱子。”

“呀!到底藏的是什么宝贝呢?”

(摇摇箱子),“老师听到里面有东西在响,呀!是什么呢?”

3、从中取出一个小盒子,请幼儿打开。

“我请一个小朋友用自己的办法,来把箱子打开来。谁来试试看呢?”

“哇!你真能干!箱子打开啦!”

“告诉大家你看见了什么?”

“把你看见的东西举起来给小朋友们看看”

“哇。原来是一只非常可爱的小熊呀!”

1、老师收到了这么可爱的小熊,我心里可真高兴!”[ “我们来摸摸这个可爱的小熊”这个环节待定]

2、那你们想不想得到自己的礼物呢?”“老师给你们每个小朋友都准备了礼物,它们都藏在那边的盒子里或者瓶子里,但是要请小朋友们动动脑筋,想一些办法来打开它就能得到礼物了。高兴吗?”

3、那现在请你们轻轻的走过去,挑一个你喜欢的瓶子或者盒子把它打开来,看看里面藏的是什么礼物呢? ”

“打开以后里面有什么?你是怎么打开的?”“别着急慢慢想办法。”“你的办法真不错。”“你真能干!”

1、 由动到静的引导,用非常漂亮的彩带礼物引起注意

“哇!**小朋友的礼物是这么漂亮的彩带呀!(吸引小朋友的目光)”

2、“那谁来说说你的礼物是什么呀?”“拿起来给大家看一看”“你 是怎么得到这个礼物的?”(3~4个幼儿讲述)

3、“卢老师知道你们得到了这些礼物,心里肯定很高兴!那请

你们和这些礼物玩一玩吧!”(小朋友和礼物说说话,两个小朋友结伴玩耍礼物,在这里老师要把小朋友和礼物说的话,以及小朋友与同伴的交流情况简单说一下

4、和礼物跳舞

(音乐响起,)呀!这个音乐可真好听。我们一起来跟着音乐和自己的礼物跳个舞吧!

“呀!不好了,下雨了。”“卢老师要把小熊藏藏好。”(老师示范把小熊放回盒子了。)“那我们赶快把我们的礼物也藏起来吧。”(有帮助,有表扬。)“快点呀,雨越下越大了,我们赶紧回家吧!”(盖好盖子,放好礼物,回到座位上)

1、今天我们打开盖子看到了好多漂亮的礼物。你们开心不开心呀!”

2、刚才呀!卢老师看到**小朋友收到的礼物是他很喜欢喝的旺仔牛奶,他非常的想喝。那怎么办呢?”(打开来)

3、谁来告诉老师,你会怎么打开旺仔牛奶呢?”(请幼儿用语言动作示范)

4、原来呀!旺仔牛奶有个小耳朵,只要轻轻的抓住它的小耳朵,1、2、3,耶!旺仔牛奶打开了”(闻)“香香的旺仔牛奶小朋友想不想喝呢?”

5、香香的旺仔牛奶在哪里呢?……

“我们先来找一找旺仔牛奶的小耳朵, 1、2、3,耶!”

6、我们一起来喝旺仔牛奶吧!跟你的好朋友的杯子轻轻的碰一下,一起来干杯。”(音乐响起,愉快的结束活动。)

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