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最新猫教案第一课时大全(5篇)

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最新猫教案第一课时大全(5篇)
时间:2023-03-31 11:09:24     小编:zdfb

作为一名教职工,就不得不需要编写教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的教案吗?下面是小编为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。

猫教案第一课时篇一

1 能在图标的帮助下熟练地朗诵绕口令。

2 练习发准易混淆的字音:宝.包.猫.叼。

3 喜欢说绕口令,体验说绕口令的乐趣。

1 根据绕口令内容制作图标:小宝 小猫 包 。

2 图片一: 小宝 小猫 包

3 图片二: 每一张都画有小宝 包 猫 四张(排列顺序各不同)

4 幼儿用书

1 活动要点:理解内容,学习背诵绕口令。

2 活动难点:准确发音,能快速朗诵绕口令。

3 指导要点: 通过图标.游戏等方式引导幼儿学习绕口令并找出读音相近.容易混淆的字。

1 图片激趣

出示图片一:小宝,小猫,包

提问:这是什么?它们之间到底发生什么有趣的事?(将绕口令《猫和包》以故事的形式将给幼儿听,帮助幼儿理解内容)

“有一天,小宝拿自己的包去逗这只小猫,小猫生气了把小宝的包叼走了,小宝去追小猫,小猫叼着包和小宝玩起了藏猫猫。

2欣赏绕口令

(1)教师示范朗诵绕口令

(2)提问:“你听到了什么?”根据幼儿的回答将图标按照绕口令的格式摆放出来,回答问题的幼儿可以得到贴贴。

(3)带领幼儿练习绕口令

提问:‘你们有没有发现这个绕口令中有的字读音很相似呢?跟老师把这些读音相似的字念一遍(宝 猫 包 叼 )

3 练习读准相近音

击鼓传图标。(分好组后,第一位小朋友拿好图标,鼓声一响开始传图片,鼓声停以后图标在谁的手上谁就站起来大声念出来)

4 借助图标学习绕口令

(1) 逐渐减少图标,帮助幼儿记忆绕口令内容。

(2)不使用图标学习

(3)看幼儿用书,练习朗诵。

5 绕口令比赛

(1) “小朋友们,下面要找几个小朋友跟着老师一边拍手一边念。”先找几个小朋友上来,一边念一遍加快速度。

(2) 带领全班一起一边拍手一边念

1 是否能准确发音,并能不间断地快速朗诵绕口令

2 能否积极.富有兴趣的投入到绕口令的游戏中。

1 让幼儿自主利用图标自主练习或者继续比赛

2 引导幼儿寻找生活中还有哪些相似音:四是四 十是十 十四是十四 四十是四十

猫教案第一课时篇二

1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位 2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。 3、形成关爱动物、善待生命的情感。

教学重点:在整体感知课文的基础上,体会作者抒发的思想感情。 教学难点:揣摩字里行间理解蕴涵的人生哲理 课时安排:2课时

一、导入新课,并了解作者

播放生活中的关于猫的卡通形象,欣赏可爱漂亮的猫,触发学生爱的情感。

猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。

郑振铎,(1898—1958),福建长乐县人。现代作家、文学家,我国新文化运动的倡导者之一。新中国成立后,曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时,因飞机失事不幸遇难。他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

观看一组小猫照片,让学生说说喜欢哪只,为什么?

相称(chan) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sa) 怂恿(sǒngyǒng) 婢女(bì) 蜷(quán )伏 惩戒(ch?ng) 怅然(chàng)

2、通过这三只猫的比较,你们更关注哪只猫?为什么是第三只猫?(学生发表自己的观点) 3、默读15~34段思考,在第三只猫身上发生了什么事?涉及到几个人物?他们都是如何对待猫的? 四、课堂互动

师生角色扮演(教师扮演今日说法主持人,学生们分别扮演郑振铎,三妹,张嫂,观众) 师:这只小猫不仅引起了同学们的关注,还引起了中央电视台今日说法栏目组的关注,因为这只小猫身上发生了三起命案。好,我是中央电视台今日说法的主持人,昨晚做了一个梦,一只遍体鳞伤的小猫向我哭诉,我要把著名作家郑振铎告上法庭,而且要求我代表它提几个问题,现在我已来到郑振铎家中,下面呢,我来采访几个被告。(教师一次对学生扮演的三妹,张嫂,郑振铎及观众进行采访。)

对三妹的提问:1、听说你十分喜欢小动物,尤其是喜欢小猫,是不是?你家里曾经养过几只猫,是不是很喜欢他们?

2、为什么不喜欢第三只猫?

3、可是小猫活着只是为了让人类感到开心么? 对张嫂提问:1、听小猫说,是你把它带回家的,觉得它很可怜,你能不能说说当时的情况? 2、不过,当“芙蓉鸟”事件发生后,为什么没有站出来给小猫求情呢? 对郑振铎提问:1、你是否确定是小猫杀死了芙蓉鸟,你有没有亲眼看到?2、那你凭什么判断他是罪魁祸首呢?

3、当你看到小猫在嚼着东西的时候,你是怎样去想的,又是怎样去做的?4、可怜的小猫无缘无故遭到了毒打,再也没有回来?你是怎么想的? (观众朋友们,由于主人的偏见,一只小猫惨死了,这无疑是一件人间悲剧,面对这样的事,观众朋友们是怎样的看法呢?现在我来采访几位观众) 提问:1、你对这件事有什么看法?

2、你刚刚听了郑振铎先生的忏悔,你觉得小猫在天堂会原谅他么? (谢谢这几位观众朋友,通过这个事例,我们应该得到这么一个血的教训)

血的教训:无论做什么事情,千万不要凭个人的好恶、死心、偏见加以处置,否则就会出差错,造成无法补救的严重的过失。 五、文本研读,阅读训练。

1、下面重点看文中抒发作者忏悔之情的句子(学生齐读,要求读出作者感情)2、个别学生朗读(播放背景音乐)3、分组讨论:

a、我的什么过失使我的良心受伤了(用原文回答)表达了我怎样的品格?

我没有判断明白,便妄下断语,冤苦了一只不能说话辩诉的动物。表达了

“我”真诚、善良、知错就改的品格。

b、第二只猫丢失时,作者写道“自此,我家好久不养猫。”第三只猫死后,作者写道“自此,我家永不养猫”,试体会这两句话的思想感情有什么不同?

前一句表现了失去所爱之物后内心的气愤,后一句抒发了自己伤害无辜后,内心充满内疚悔恨之情。

c、写前两只猫有什么作用?

前两只猫与第三只猫形成了鲜明的对比,衬托出后者命运的悲惨,也更突出

“我”的过失之大,悔恨之深。

通过学习本课你有哪些收获? 1、善待生命,同情弱小,关爱动物。 2、明白做人的道理:

面对缺乏正义的事,不应不闻不问,要勇于站出制止,学会做一个正直有社会责任感的人。

人们应平等公正地待人接物,不能主观臆测,妄下断语,以致伤害无辜。

对缺乏正义的事,不应不闻不问,要勇于站出制止,学会做一个正直有社会责任感的人。 七、课外拓展

在生活中,你是不是也曾经错怪别人或被别人误解呢?把事情的经过说给其他同学听听,并和同学们讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误解?

懂得尊重和善待他人,

你将收获更多。让我们都满怀宽容,满怀平等

对待一切生命吧!

猫教案第一课时篇三

1.通过抓重点词句、边读边想象画面等方法,理解大猫的性格古怪,体会老舍先生对猫的喜爱之情,感受对生活的热爱。

2.激起学生热爱生活的情趣,激发课外观察动物的兴趣。

重点:在阅读中体会猫的性格实在有些古怪,了解作者是怎样写出猫的性格特点的。

难点:初步尝试比较阅读的方法,体会不同作家写猫的`异同。

学生:预习课文、了解老舍。

1.揭示课题。

2.复习导入新课。

1.出示学习目标。

自主尝试:

1、大声朗读读课文第1---3自然段,说说这三个自然段是围绕那一句话写的。

2、大花猫的有哪些古怪性格?找一找,用横线把它画出来。

3、从你发现的猫的性格特点中,你还可以发现老舍先生笔下的猫的性格是的。

4、从作者的描写中我们感受到了什么?

2.学生自学。

3、全班交流。

1.初步感知:读第一自然段,发现猫的哪些性格?找一找,用横线把它画出来。

2.理解贪玩:通过朗读展现猫的贪玩。结合学生的生活经验,品读老舍先生对贪玩的猫的宽容与喜爱。创设情境,通过朗读品味老舍先生的语言,升华情感。

3.理解尽职:理解词语屏息凝视。亲身体验屏息凝视,体会猫等老鼠的决心,感受猫的尽职。指导朗读,感受猫的尽职。

4.通过刚才的学习,在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫,那种给你留下的印象最深?为什么?

5、过渡:作者通过细致的观察猫,才把猫的性格特点写得具体。作者不但描写具体,写法也独到,请比较两组句子。

a句能换成b句吗?为什么?

a、说它老实吧

b、它很老实

a、说它贪玩吧

b、它很贪玩

6、学生讨论

7、你喜欢老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫呢?选择一种你喜欢的读,请同学们听他读得好不好并评论

8小结:透过对立、矛盾的性格,体会猫的性格的古怪。

1.自主发现:自读第2、3自然段,找出其他矛盾的性格,体会古怪。

2.汇报交流:

(1)理解蹭、演动作、谈想法。

(2)理解印画上几朵小梅花等重点词句,说这时大花猫又在想什么?体会其中流露出的老舍对猫的喜爱之情,指导有感情朗读。

(3)a句b句哪句更好?为什么?

a、在稿纸上踩印几朵小梅花。

b、在稿纸上踩印几朵小黑点。

3、理解丰富多腔长短不一等词语。

4、指导进行表情朗读。

5、一读而过第三自然段,以我们家的大花猫的确(实在)勇猛为中心说一段话。

猫教案第一课时篇四

3课时

1、初步学会用摘录法概括段落大意。

2、学会12个生字;理解28个新词语,能用“逐渐”、“无忧无虑”造句,领悟“可是”在语句中表示的转折作用。

3、感受作者对的喜爱之情和观察事物的兴趣。

4、能有感情地朗读课文,背诵课文第4自然段。

教学重点:运用摘录法概括两段课文的段落大意,要求做到完整、简洁、明确,明白算术根据各段所表达的内容,找准可以概括大意的句子,教会学生验证自己摘录的句子是否正确。

教学难点 :体会难以捉摸的古怪性格及作者对的喜爱之情,了解作者是怎样生动、具体描写的。

教具

投影片

课文录音

1、出示课题。

2、引导:谁能向大家介绍一下“”? 集体交流了解的特点,引起新旧知之间的联系。

1、学生大声读课文3-5遍,按预习要求自学课文。 进一步巩固第一单元训练重点,培养自学能力。

2、边读边想:课文主要写了的哪些特点?

1、组长汇报,集体交流。解决“的确”、“暖和”、“没完没了”、“枝折花落”的读音,“耍”、“贪”的字形,理解词语。

2、指名朗读课文,要求读得正确、流利。

1、课文主要写了什么?(的古怪性格和刚满月小的特点)

2、哪几个自然段写的古怪性格?课文其余部分写了什么?

3、用“归并法”给课文分段。

第一段(第1-3自然段)写的性格古怪。

第二段(第4自然段)满月小的特点。

1.完成《作业 本》第1、2、5题。

2、熟读课文。进一步巩固字词,感受课文语言美。

1、认读词语,说说词中带点字的意思。

丰富多腔( ) 变化多端( )

遭了殃 ( ) 闭息凝视( )

2、回顾课文主要写了那两方面内容。

1、引入:用横线划出你读懂的内容。

2、巡视:辅优补差

3、集体交流,板书读懂的内容,学会概括的特点,体会作者喜欢的思想感情。

老 实:睡觉的时候 (乖,无忧无虑,不过问)

贪 玩:玩儿的时候 (任凭,一天一夜不回来)

尽 职:捉鼠的时候 (闭息凝视,非……不可)

高 兴:温柔可亲 (蹭、伸、跳、踩、叫唤)

不高兴:一声也不出

胆 小:总想藏起来

勇 猛:也敢斗一斗

4、小结第一段,完成课后习题2,概括第一段的段落大意。

(1)指导学习本单元“学习提示”,重点掌握抓住段落中跟全文意思关系密切的句子,准确、简明地概括段落大意。

(2)讨论课后习题2,概括第一段的段落大意。

摘录“的性格实在古怪”为段落大意,因为这句话能概括全段的主要内容;而“它要是高兴,能比谁都温柔可亲”则是第2自然段的内容。

5、有感情地朗读第一段。

6、学习本段的写作特点。(抓住事物的特点,采用对比的方法。)

1、完成《作业 本》第3题。

2.按课文内容填空。

的性格( )。既( ),又( );虽然( ),但是( );它有的时候( ),有时候又那么( );它高兴的时候( ),不高兴的时候( )。

板书设计 : 老实 贪玩 尽职

(古怪) 温柔可亲 一声不吭

胆小 勇猛

1、听记:古怪 老实 无忧无虑 贪玩 尽职 闭息

2、自查、订正

3、用上这些词语说说课文内容。

1、引入:用横线划出你读懂的内容。

2、巡视:辅优补差

3、集体交流,板书读懂的内容,学会概括刚满月小的特点,体会作者喜欢的思想感情。

活动地点:逐渐开辟,从“屋子里”到“院子里”。

活动尽兴:没完没了(摔、跌、跑、摔跤、打秋千)。

玩的物品:从“鸡毛、线团”到“花盆、花枝”。

4、看图,说说小在什么地方玩什么?怎么玩?

5、读课文“它们到院子里来了……”理解“遭了殃”是什么意思?花草怎么遭了殃?

6、有感情地朗读第二段,看板书背诵这一段。

7、讨论课后习题2,概括第二段段落大意。

摘录“满月的小更可爱。”作为段落大意。因为第一句只写了“摔跟头”这一个方面,而“更可爱”的表现还有“摔跤、打秋千”等。

1、有感情地朗读课文

2、学了课文,你有什么感受?

3、录音范读 ,选择喜爱的段自由读,读出的可爱来。

4、自由联读,感受作者对的喜爱之情。

1、背诵第四自然段。 积累词语,感受课文语言美。

2、摘录自认为优美的词句。

3、模仿课文介绍你喜欢的小动物的生活习性,学有作力的学生可以把它写下来。

在学习“单元学习提示”时要讲清概括段意的好处与要求;概括段意能帮助我们更好地读懂课文内容 中心。段落大意是一段文章的主要意思,要求做到:明确(不用提纲,不能用疑问句)、集中(联主舍次),完整、简要。

猫教案第一课时篇五

这是一篇讲读课文。运用对比的方法写猫的古怪性格。作者对猫的喜爱之情,洋溢在字里行间。

1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。

2.能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

3.朗读课文,背诵第二段。

了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格,激发学生仔细观察事物的兴趣。

能用课文中的一句话来概括段意,并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

读课文分段

第一段(1----3):介绍了猫的古怪性格。

第二段(4):写满月的小猫可爱。

请你用串连各段段意方法归纳主要内容:(猫的古怪性格和刚满月的小猫更可爱。)

读课文第一段,回忆课文内容。(要求边读边思考)

1.猫的古怪性格表现在哪里?

表达了作者怎样的思想感情?(古怪是形容猫的性格特别,很难捉摸。课文从三方面描写的性格有些古怪:

猫既老实又贪玩;既贪玩又尽职;

猫高兴时温柔可亲,不高兴时不理不睬,一声不坑;

猫即胆小,又勇猛。

表达了作者对猫的喜爱之情。

2 .结合生活实际谈谈猫的叫声是否总是那么动听,为什么在作者的耳中会是丰富多腔的?(展开讨论,再读课文体会作者的思想感情)

3 .学习第二段:思考完成。

用()画出描写满月的小猫淘气可爱的句子。

抓词语说理解,谈体会。方法:读句子,话词语。

(满月的小猫淘气又可爱,它腿脚还不稳就淘气。在它的眼里什么都是它的玩具,而且玩就没个完。摔跟头它不怕,摔疼了也不哭,而且肆无忌惮在花盆摔交,抱着画枝打秋千,致使枝折花落,尽管满月的小猫到处闯祸,毁坏东西,但作者却更加喜爱这生机勃勃,天真可爱的小猫。

读课文体会作者的思想感情(抒发了作者对猫的喜爱之情)

再读课文,用串连各段段意义的方法归纳课文主要内容。

(介绍了猫的性格古怪和满月的小猫淘气可爱。)

~~~ 老实、贪玩、尽职 ~~~

|温柔可亲、一声不吭

一 性格古怪 |胆小,勇猛

―――――――

――――――

| 耍个没完

淘气――

|摔疼了也不哭

――天真可爱

|摔交打秋千

作业:

1形近字组词

性( ) 忧( ) 职( ) 凝( ) 姓( ) 优( ) 织( ) 疑( ) 痒( ) 稿( ) 淘( ) 耍( ) 样( ) 搞( ) 掏( ) 要( ) 跌( ) 辟( ) 跤( ) 凭( ) 秩( ) 僻( ) 校( ) 算( )

2 多音字组词: 的折

无( )无( ) 生气( )( ) 性格( )( ) 闭息( )( ) 变化( )( ) ( )( )可亲

(第4自然段)

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