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最新美术可爱的动物教学设计案例 美术课可爱的动物教案6篇(精选)

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最新美术可爱的动物教学设计案例 美术课可爱的动物教案6篇(精选)
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作为一位无私奉献的人民教师,总归要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。既然教案这么重要,那到底该怎么写一篇优质的教案呢?这里我给大家分享一些最新的教案范文,方便大家学习。

美术可爱的动物教学设计案例 美术课可爱的动物教案篇一

了解动物的生活习性和相貌特征,感受动物的美和可爱;

感受各种材料的特性,探讨巧妙运用各种材料、手法表现有创意的“可爱的动物”的方法;

培养环保意识和创造能力。

欣赏、感知、探索、理解自然界及艺术品中的动物的形、色、动态之美,探索用各种媒材自由创作动物的方法,培养合作意识综合学习的能力。

巧妙运用各种材料、方法表现有创意的“可爱的动物”。

教师:图片、大画纸、油画棒

学生:小镜子、彩色笔或油画棒

(一)组织教学

稳定情绪、检查用具。

(二)导入

表演猜谜:

1、你知道哪些动物的动作?你能把它模仿出来让其他小朋友去猜一猜吗?

2、说说你自己喜爱的动物形体、颜色、花纹等的基本特征,还有这些动物有什么生活习性?喜欢生活在什么环境里?

观察欣赏:

1、播放各种动物活动的图片,引导学生观察其生活习性和活动规律。

2、分析比较动物的颜色、外形、斑纹、动态等,认识动物之美和可爱之处。

3、分组讨论:你最喜欢哪种动物?为什么?你知道哪种动物的故事呢?

4、赏识艺术作品中的动物,了解这些动物的艺术品跟原来动物的形象有什么不同的地方。并发表自己的看法。

(三)思考创作

分析学生作品的美感:形、色、花纹、动态、以及用材等。

制作方法:可以根据材料来决定制作的“动物”,也可以根据想好的“动物”来选择材料。

分组讨论:

本组要制作一组什么动物?

用什么材料?

如何分工合作?

每个动物起个什么名字?编一个什么故事?

开始进行小组合作制作一组“动物”的活动。

(四)展示评价

各小组展示自己的作品,进行“动物的故事”童话剧表演。并进行自评互评。

思考总结:通过本节课,你学到什么?了解了什么?探索了什么问题?

你知道动物可以分为哪些种类?你还知道其他更多的关于动物的知识吗?知道其他国家如何保护动物吗?动物与环境、动物与人的关系是怎么样的?

美术可爱的动物教学设计案例 美术课可爱的动物教案篇二

1、大胆说出小动物的动态特征,学习用短句表达。

2、激发对动物的喜欢之情。

3、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

设置情境,教育挂图。

游动物乐园活动目的:

1、大胆地说出小动物的动态特征,学习用短语表达。

2、激发幼儿对动物的喜欢之情。

1、收集幼儿参观动物园照片、动物图片布置成展览角,事先引导幼儿观看交流。

2、若干教学挂图、教师用的大方向盘、贴贴纸。

开始部分:

一、谈话互动引入,激发幼儿想说的愿望

1、谁去过动物园?请举手。

2、谁来告诉大家你去动物园看到什么?

3、动物园里有这么多开心有趣的事,小朋友想再去玩吗?

基本部分:

二、游戏:开车游玩动物园——看挂图引导幼儿说短句:我看见xx(动物)

1、小朋友今天我们都来当司机,开车去动物园玩好吗?(请幼儿坐在椅子上小手模仿方向盘,小脚当车轮。)

2、司机开车时要注意什么。(遵守交通规则。要专心,不能讲话。)

3、动物园到了,谁来说:我看见xx。

4、根据挂图集体练习说短句:我看见xx。小朋友,我们一起来说说:我看见xx。

三、看挂图引导幼儿说短句:我看见xx(动物)在xx(做什么)

1、请小朋友再仔细看看要这些小动物在做什么?再举手告诉大家:我看见xx(动物)在xx(做什么)。

2、小组比赛:刚才,小朋友都说的很认真,现在我们进行小组比赛。看看哪一组的小朋友说的好(第一组和第二组)结束部分:

四、活动延伸:观赏动物展览角——看图片练习运用说短句:我看见xx(动物)在xx(做什么),我最喜欢xx(动物)。

1、我们班级有个动物展览角,小朋友我们开车去看看好吗。

2、小朋友在看的时候要和你的朋友说一说:我看见xx(动物)在xx(做什么),我最喜欢xx(动物)。

3、你和朋友介绍一次就得一张贴贴纸,贴在自己的手背上,看看谁得的最多。

从这堂课,我们也看出一堂教学活动是要发挥教师的主导性,不放任自流,还是要尊重孩子的自主性,顺其自然。不管哪种占主导,都应该处理好教的方式,让孩子们感觉不到被教,一切像一场游戏活动。

美术可爱的动物教学设计案例 美术课可爱的动物教案篇三

1、根据动物的特征及生活习性,想象它们能为人们做些什么事情,发展幼儿的想象力。

2、能运用已有的经验围绕谈话,大胆地表达个人见解。

3、感受乐于助人的快乐,增进喜爱动物的情感。

1、物质准备:

故事《我想借什么动物》的图片一、二、三、四。

玩具手机一只

动物图片若干(如:大象、猴子、松鼠、长颈鹿、鸭子等)

问题图片三张(图一:工地停电;图二:果园果子熟了;图三:帽子掉在水中)

视频转换仪、电视机一台

2、经验准备:

通过谈话、故事、观看录象等使幼儿了解动物的特征及生活习性

三、活动过程:

1、导入课题,引起兴趣:

(1)师:小朋友,你喜欢什么动物?

(2)师:有家动物园真稀奇:这里的动物不仅让人看,还往外借呢?现在就请小朋友听故事《你想借什么动物》,请大家听一听、想一想、说一说、看一看故事里的人借了什么动物,他们为什么借动物?

2、教师边讲述故事,边穿插提问,帮助幼儿运用已有的经验,较连贯的表达个人见解。

(1)教师讲述故事的第一部(老爷爷看电视时知道借动物的消息后,打电话到动物园去借会挠痒痒的动物——猴子)

师:动物园为什么要给老爷爷送来猴子?(要求幼儿动脑筋思考说出合理的理解,教师出示相应的图片一)

(2)讲述故事的第二部分(小姐姐的红纱巾被风吹到高树杈上,她从动物园借了个最高的动物——长颈鹿)

师:小姐姐借了什么动物?为什么?请你用响亮的声音来回答。(出示图片二)

(3)讲述故事的第三部分(叔叔刚下火车,就给动物园打电话借动物——黑猩猩)

师:刚下火车的叔叔带了很多的东西,你猜他要借什么动物?为什么?大家大胆的猜,你夜可以和你旁边的小朋友讨论讨论。

(4)讲述故事的第四部分(妈妈抱着宝宝逛商店,觉得累了就打电话到动物园借动物——袋鼠)

师:动物园会给她送什么动物?为什么?

3、通过解决问题,启发幼儿根据动物园的特征及生活习性,想象它们可以帮助人类的情景。

“叮零零”——电话铃响了。

(1)师:“是谁呀?”“是动物服务中心的小猪啊,想请小朋友帮忙解决几个问题啊?”

“动物服务中心的小猪打电话给钱老师,想请小朋友帮忙解决几个问题。你们愿意吗?”

出示图一:

师:工地上突然停电了,许多木头没法运。“动物服务中心”该派谁去帮忙呢?

(请幼儿讨论,提示:哪些动物力气大,能搬运木头?)

出示图二:

师:果园里的果子成熟了,得马上摘。“动物服务中心”该派谁去呢?

(幼儿自由讨论,提示:哪些动物能摘果子?)

出示图三:

师:宝宝的帽子被风吹到池塘里了,宝宝正伤心地哭呢,派谁去帮忙呢?

(2)老师给“动物服务中心”的小猪打电话。

师:“小猪你好,我们小朋友帮你们想的办法好吗?”“奥!很好啊,你们已经按照小朋友们想出的办法去做了,都比较好的完成了任务,还要谢谢我们小朋友们啊!”

师:其实我们小朋友应该小动物学习,他们帮助别人解决了许多困难。我们也应该做个爱帮助别人的好孩子,小朋友你们说对吗?

幼:对

4、引导幼儿创造性想象。

师:小朋友,动物服务中心的许多动物们都出去帮忙了,如果我们这里的动物园也可以借动物,那么,你是最想借的是什么动物?为什么?

师:我们回家后想一想,你想借什么动物,然后把它画下来,讲给大家听。

请幼儿想象动物为人类所做的事情,进行创造性绘画。请幼儿将自己借动物的内容,编成一个小故事。

美术可爱的动物教学设计案例 美术课可爱的动物教案篇四

1、认知领域:初步了解动物外形和生活习性,认识动物与人类生活的密切联系。

2、操作领域:引导学生抓住动物特征,并用绘画、剪纸、泥塑等方法中的任一种方法把它表现出来。

3、情感领域:激发学生的动物保护意识,增强学生对人类社会的关爱。

1、抓住动物的主要特征。

2、在创作时要表现出自己的想象力和创造力。

多媒体教学课件,抽签桶,小奖牌,欣赏作品,投影仪等。

一、激趣导入

1、视频欣赏

(1)小朋友们喜欢动物吗?

(2)下面请小朋友们跟着老师到动物世界里去看一看。

多媒体课件播放《动物世界》视频片段,请学生边看边思考;

在《动物世界》里你见到了哪些动物?它们都生活在哪里?

(3)除了刚才在《动物世界》里出现的动物外,你们还知道哪些动物?

2、游戏活动

(1)教师出示一个抽签桶,桶里有五只签,每支签上写有一种动物的名称。

(2)每组选一名学生代表上台,每人从抽签桶中抽出一只签,要求根据签上所写的动物名称模仿该动物的动作、神态和叫声。教师抽出余下一只签,并示范如何模仿。

(3)四组学生猜一猜老师和学生代表分别模仿的什么动物。

(4)教师颁发小奖品(动物小奖牌)鼓励学生,请全班学生根据自己奖牌上的动物图片来学一学这种动物的动作、神态和叫声。

3、揭示课题:动物的世界是神奇的、有趣的,下面请小朋友们跟着老师一起走进动物王国,认识了解我们可爱的动物朋友,并学习用各种方式将它们表现出来。

二、趣谈动物

1、结合多媒体课件简介动物发展史

地球上有种类繁多的动物。从最原始的单细胞动物开始,经过亿万年的'演变,动物的种类由少而多,地球上终于出现了号称“万物之灵”的“智慧动物”——人类。

2、结合多媒体课件简介动物分类

动物的种类繁多,可分为软体动物、节肢动物、昆虫、鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类等,我们人类属于哺乳动物中的一种。

3、哺乳动物之最(课件出示图片)

①最重的哺乳动物——蓝鲸

②悍的哺乳动物——狮子

③跑得最快的哺乳动物——猎豹

④最聪明的哺乳动物——黑猩猩

⑤最长寿的哺乳动物——大象

4、请学生说说动物对人类的帮助

三、学画动物

1、我们了解了这么多动物知识,欣赏了许多美丽的动物图片,大家想不想把可爱的动物画下来?

2、下面请大家来看一看老师是如何来画动物的。老师比较喜欢动物中的大黄牛,因为它勤劳、踏实,我们就来画有画记忆中的大黄牛吧!大黄牛的身体可分为头、躯干、四肢、尾巴,头上还长有一对大角。

教师进行演示:先用铅笔起稿,再用黑色勾线,最后用油画棒、水彩笔涂色。

四、作品欣赏

1、我们除了用水彩笔、油画棒来表现动物外,还可用什么办法呢?

(用水粉、剪贴、泥塑……)

2、教师出示用水粉、剪贴、剪纸、泥塑的方法来表现动物的相关作品。

五、创作练习

1、作业要求:选择一个你最喜欢,最熟悉的动物,抓住它的主要特征把它画出来。

2、学生创作,教师巡视、辅导。

六、作业评价

小组成员互相欣赏作品,每组选出3~4幅优秀作业,送到讲台上,教师在实物投影仪下,进行总评。

七、课堂延伸

1、播放课件《动物朋友给小朋友的一封信》,主要内容:由于人类的贪婪,动物赖以生存的家园,原本美丽、和谐的自然环境被严重破坏,许多珍稀动物遭到人类的猎杀,很多动物因此灭绝,动物朋友向我们善良的小朋友发出了求救信。

2、请学生各抒己见:自己作为一名小学生,该怎样来帮助动物朋友们呢?

3、呼吁大家都来关心保护动物,保护环境。

美术可爱的动物教学设计案例 美术课可爱的动物教案篇五

1、认知目标:雕塑动物由基本形体入手,要抓住动物特征,确定动态,用加、减法,采用粘结、切削、刻、划等多种手法进行创作。

2、技能目标:参考相关资料,结合自己的理解,采用揉、捏、粘、切、刻等技法,临摹或创作泥塑动物形象。

3、情感目标:贯彻可持续性发展的思想,培养学生热爱生活,保护珍稀动物,关注艺术,增强审美能力、创造能力、动手能力、探究能力。

1、学习圆雕的基本知识,学习用基本形体塑造动物形象。

2、作品的完整、牢固、美观、生动、新颖。

彩泥、剪刀、直尺等工具。

一、激趣导入。

师:小朋友们,你们想去动物园吗?

放映录像片段,引导学生进入动物世界,观察自然界中动物的种类及特征。带领学生进入真实的动物世界。

二、赏析探究。

1、板书课题。

2、教师出示一件用泥捏成的动物作品。

3、你们来比较一下,泥捏的动物与真正的动物有什么区别?

生:分析艺术作品中大象与现实生活中的大象的区别;

分析艺术作品中兔子、老鼠、长颈鹿等动物与现实生活中这些动物的区别。

分析步骤:

形状更夸张、更可爱;

颜色更鲜艳;

省略了动物的很多细节地方;

抓住动物的主要形态特征。

4、观察老师制作;

1)可以把动物的身体分成两大部分或整体制作身体;

2)添加眼睛、耳朵、鼻子等细节部分。

3)添加花纹,整理完成。

5、在我国民间早就有了各种动物的泥塑作品:惠山泥人中的蚕猫。蚕怕鼠害,在养蚕季节,农民称泥猫为“蚕花猫”,买回去以保障一年一度的养蚕。从艺术上看,蚕花猫通体金黄并点缀着散笔绒毛,长长的胡子和大大的眼睛,生相给人一种机警敏锐之感,非常有特色。这件作品以有百年历史了。

三、创作表现。

1、首先来作个热身操,搓一搓、捏一捏,让泥又软又有韧性。

2、分小组制作。

3、介绍自己的作品并介绍制作方法。

4、找找你还有哪些更好的表现花纹的方法?

熟悉泥塑的基本方法。

四、展示评价。

1、全班同学收拾好桌面

2、自由去参观同学们的作品。

注意:用眼睛看、不用手摸。

3、说说你最喜欢的作品。说出理由。

4、小结:喜欢动物吗?动物是人类的好朋友,我们应该怎样保护、爱护它们?培养表达能力,锻炼交际能力,体验成功的快乐,渗透环保意识。

美术可爱的动物教学设计案例 美术课可爱的动物教案篇六

小班幼儿喜欢动物,他们经常与身边熟悉的小动物一起玩耍,抱抱它们,抚摸它们,跟它们说悄悄话,愿意亲近小动物。鉴于小班幼儿刚入园不久,我就选择幼儿熟悉的事物——动物为主题,让幼儿通过看一看、摸一摸、说一说、玩一玩、做一做等系列活动,让幼儿通过多种形式,大胆地表现自己对小动物的感受与认识。

1、材料准备:

(1)萝卜、青菜、小虫、肉骨头、鱼、等小图片若干,实物米、油画棒若干。

(2)动物娃娃图片若干;天线宝宝玩具一个。

(3)观察角展示师生共同收集的常见动物玩具、图片若干。

(4)电视机、dvd影碟机各一台;相关磁带、vcd光盘各一盒。

(5)区域活动材料:表演区:各种动物头饰、道具若干。

音乐区:提供相关音乐磁带、打击乐器、简易动物节奏图谱。

美工区:提供手工纸、橡皮泥等。

2、知识准备:幼儿已初步认识常见的小动物,了解小动物外形特征、生活习性。

3、“班级动物乐园”活动环境的创设。

1、愿意向同伴介绍自己喜欢的小动物,逐步养成喜欢小动物的情感。

2、尝试对小动物喜欢的食物进行简单分类。

3、喜欢扮演各种小动物进行表演。

4、尝试用自己喜欢的方式表现对小动物的感受。

一、让幼儿运用多种感官,进一步了解小动物

1、带幼儿参观动物园,观看天线宝宝介绍小动物的影碟片。刚才天线宝宝打电话给老师,邀请小朋友去参观动物园,让我们一起去看看,今天天线宝宝给我们带来了什么?

2、让幼儿自由参观动物园,通过看一看、说一说、摸一摸的形式,与同伴谈谈:你看到了什么动物?它们长的怎么样?(预设提供母鸡、小鸭、小兔、小狗、小猫的图片;观察角提供相应的动物图片、动物玩具;自然角:饲养金鱼、小鸡、小鸭、小兔等)

二、让幼儿在操作活动中尝试简单的分类

1、涂色游戏:请幼儿自选油画棒,给小动物的食物卡片涂上相应的颜色。

2、分类活动:喂养小动物。请幼儿将小动物喜欢吃的食物送到它的家。如:小鸡喜欢吃米,小鸭喜欢吃小虫,小猫喜欢吃小鱼等。

3、幼儿活动,教师以饲养员的身份配合和检查幼儿的喂养情况。

三、让幼儿在游戏中了解小动物的叫声,喜欢表演

1、音乐游戏:小动物的叫声。游戏规则:幼儿带上头饰,手拉手成大圆圈蹲下,音乐响起,幼儿根据乐曲中小动物的叫声,相应地站起来进行表演。

2、幼儿游戏,教师提醒幼儿注意倾听小动物的叫声,大胆地进行表演。

3、随机教育:小朋友要爱护小动物,不要伤害它们。在家的时候,可以和大人一起喂养小动物。

(1)亲子活动:让家长创造条件,与幼儿一起喂养小动物。

(2)表演区:提供各种动物头饰、道具、打击乐器、录音带等材料,启发幼儿进行表演。教师通过对某一角色的扮演,参与幼儿活动,激发幼儿进行有创意的表演。

(3)语言区:提供《三只小猪》、《森林联欢会》等有关动物的vcd光盘、磁带。

(4)美工区:提供手工纸、橡皮泥等各种美工材料。让幼儿运用折、捏的形式大胆表现小动物。

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